教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)版本：2025春部編版科目：小學(xué)道德與法治時(shí)間：2025年2月2部編版1年級(jí)道德與法治下冊(cè)《有個(gè)新目標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì)1.通過(guò)交流分享等方式，懂得做事要有目標(biāo)，2.通過(guò)圖片觀察、交流討論等方式，了解制訂個(gè)人和集體目標(biāo)的方法，能制訂出切實(shí)可行的目3.通過(guò)分析案例等方式，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，并能夠制定目教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)圖片觀察交流討論等方式，了解和制訂個(gè)人和集體目標(biāo)的方制訂切實(shí)可行的目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法，能完成自己制定的目教師準(zhǔn)備：課件教材多媒體設(shè)備預(yù)設(shè)：新面貌應(yīng)該是我們?cè)谛碌囊粚W(xué)期里跟上一學(xué)期相比產(chǎn)生的同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，變得比過(guò)去更“勤奮”,讓自己更出特意請(qǐng)來(lái)了一位在“變”上赫赫有名的幫手，同預(yù)設(shè)：我知道，是孫悟空。3.過(guò)渡：同學(xué)們都知道孫悟空神通廣大，有七十二般變化，最擅長(zhǎng)“變”了。為了幫助同學(xué)們?cè)谛乱粚W(xué)期的學(xué)習(xí)生活中變得更出色，老師特意把孫悟空請(qǐng)了過(guò)來(lái)，讓它來(lái)教教我們?cè)鯓幼兊酶錾O悟空很愿意幫助同學(xué)們，還為我們準(zhǔn)備了很多能夠變得更出色的小秘籍，3今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)小秘籍，“有個(gè)新目標(biāo)”。我也喜歡玩魔方。我也喜歡玩魔方。預(yù)設(shè)1:第一個(gè)小朋友通過(guò)玩魔方交到了愛(ài)好相同的好朋友，達(dá)成了交4預(yù)設(shè)2:第二個(gè)小朋友每天認(rèn)真給花澆水，達(dá)成了把家里的花養(yǎng)得很好的目標(biāo)。預(yù)設(shè)3:第三個(gè)小朋友原來(lái)不會(huì)游泳，通過(guò)堅(jiān)持練習(xí)達(dá)成了學(xué)會(huì)游泳的目標(biāo)。預(yù)設(shè)4........2.回顧自身目標(biāo)學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，分享自己在學(xué)習(xí)、興趣特長(zhǎng)、能力和品預(yù)設(shè)1:我覺(jué)得自己的字寫(xiě)得越來(lái)越好了，我的書(shū)法作品被老師貼在了學(xué)習(xí)園地里。我實(shí)現(xiàn)了練字的目標(biāo)!預(yù)設(shè)2:我實(shí)現(xiàn)了學(xué)會(huì)拼魔方的目標(biāo)，因?yàn)槲以静粫?huì)拼魔方，但現(xiàn)在預(yù)設(shè)4:我原來(lái)動(dòng)不動(dòng)就容易哭，現(xiàn)在我不管遇上什么困難都盡量不哭5我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的表現(xiàn)有哪些呢?下面我們來(lái)做個(gè)“我來(lái)夸，你來(lái)猜”的游戲。(出示游戲規(guī)則)一猜是哪一位同學(xué)。(1)預(yù)設(shè)1:學(xué)習(xí)方面。他/她現(xiàn)在每天都能準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了再也不遲到的目標(biāo)。他/她現(xiàn)在很會(huì)關(guān)心同學(xué)，有同學(xué)身體不舒服或者受傷了，他/她能第一個(gè)站出來(lái)陪著去醫(yī)務(wù)室。他/她是誰(shuí)呢?有一位同學(xué)，他/她現(xiàn)在每天都會(huì)主動(dòng)幫忙擦黑板。你猜到他/她是誰(shuí)了嗎?小結(jié)：無(wú)論是誰(shuí)，在經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后都實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，都值得夸獎(jiǎng)!目標(biāo)指引我前進(jìn)小小的目標(biāo)起著很大的作用，引領(lǐng)著我們不斷進(jìn)步。6我一我一爬到山頂。目標(biāo)給我力量目標(biāo)給我力量7◎目標(biāo)讓我堅(jiān)持新學(xué)期開(kāi)始了，爭(zhēng)取新的進(jìn)步!我們都希望生活里，把它作為我們的新目標(biāo)吧!8我做事有時(shí)候會(huì)我做事有時(shí)候會(huì)我的新目標(biāo)虎頭蛇尾，所以把有始有終作為我的一個(gè) 2.做事有始有終。你還有哪些實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的好方法?你還有哪些實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的好方法?了解和制訂個(gè)人和集體目標(biāo)的方法，制訂切實(shí)可行的目了解制訂個(gè)人和集體目標(biāo)的方法，能制訂出切實(shí)可行的目9部編版1年級(jí)道德與法治下冊(cè)《做事要仔細(xì)》教學(xué)設(shè)計(jì)1、通過(guò)實(shí)例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)克服“馬虎”的方養(yǎng)成做事認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握克服做事馬虎的技巧，養(yǎng)成做事認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)教學(xué)難點(diǎn)掌握克服做事馬虎的技巧，體驗(yàn)做事認(rèn)真、不敷衍帶來(lái)的快樂(lè)。教師準(zhǔn)備：課件教材多媒體設(shè)備不做“小馬虎”活動(dòng)一：生活中的“小馬虎”要馬虎，那到底什么是馬虎呢?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。大家聽(tīng)完故事后，分享一下你聽(tīng)完這個(gè)故事的想法是什宋代時(shí)京城有個(gè)畫(huà)家，作畫(huà)往往隨心所欲，令人搞不清他畫(huà)的究竟是什么。一次他剛畫(huà)好一個(gè)虎頭，碰上有人來(lái)請(qǐng)他畫(huà)馬，他就隨手在虎頭后畫(huà)上馬的身子。來(lái)人問(wèn)他畫(huà)的是馬還是虎，他答：“馬馬虎虎!”來(lái)人不要，他便將畫(huà)掛在廳堂。大兒子見(jiàn)了問(wèn)他畫(huà)的是什么,草堂焚毀馬虎圖，奉勸諸君莫學(xué)吾?！毕旅孢@幾幅圖，這些小朋友是小馬虎嗎?你覺(jué)得他為什么會(huì)馬虎呢?問(wèn)題1:這些小朋友是小馬虎嗎?問(wèn)題2:你覺(jué)得他為什么會(huì)馬虎呢?教師總結(jié)：馬虎的原因有很多，可能這個(gè)小以系錯(cuò)扣子了，也可能踢球的小朋友太興奮了，所以忘拿鏟子了，也可能做題的小朋友太緊張了，所以漏題了。馬虎的原因多種多樣，讓我們分組來(lái)討論一下，在我們自己的生活中，有沒(méi)有過(guò)馬虎的時(shí)刻?你當(dāng)時(shí)為什么會(huì)馬虎呢?想一想：丁丁的作業(yè)本忘在家里，他都會(huì)給誰(shuí)帶來(lái)哪些麻煩?問(wèn)題2:思考自己馬虎的原因是什么?反饋指導(dǎo)：老師可以先說(shuō)出自己小時(shí)候一件馬虎的事情，引導(dǎo)小教師總結(jié)：每個(gè)人都做過(guò)幾件馬虎的事情，可能是因奮、緊張，也可能是因?yàn)榇笠?。因?yàn)槊總€(gè)人的個(gè)性不同，所以做的馬虎事情也各不相同，那大家有沒(méi)有因?yàn)樽约旱鸟R虎給自己帶來(lái)麻煩呢?措施，以應(yīng)對(duì)第四波新冠疫情。sSTD伊朗總統(tǒng)魯哈尼10日下上圖為視頻“粗心媽媽”的截圖，本環(huán)節(jié)可以使用該資設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同學(xué)討論馬虎可能會(huì)帶來(lái)的后果，使同學(xué)自識(shí)到需要改正馬虎這個(gè)壞習(xí)慣。再由新聞播報(bào)，讓孩子更加警惕自己的一言一行是否馬虎，從而端正態(tài)度，徹底改掉馬虎的壞習(xí)克服馬虎的辦法做事專(zhuān)心列任務(wù)單仔細(xì)記錄自己的事情自己做探究學(xué)習(xí)克服馬虎游戲：大家來(lái)找茬列清單、有條理。多檢查、防遺漏。【課堂小結(jié)】如果人們做事馬虎，導(dǎo)致的后果有可能是生命和財(cái)產(chǎn)危險(xiǎn)，這是我們最不希望看到的一幕。孩子們，細(xì)心的習(xí)慣不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，它需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持。我們要從身邊的小事做起，每天按時(shí)起床，學(xué)會(huì)整理自己的物品，用過(guò)的東西要物歸原處，學(xué)習(xí)用品整齊有序，作業(yè)認(rèn)真檢查等等。習(xí)慣成自然，久而久之，你就會(huì)成為一個(gè)在生活和學(xué)習(xí)上都細(xì)心的孩子。并改正良好的生活習(xí)慣需要加強(qiáng)培養(yǎng)。做一個(gè)有不拖拉的小朋友。課題單元我有新面貌課時(shí)2核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生初步理解誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)等價(jià)值觀是社會(huì)所倡導(dǎo)的價(jià)值觀在日常生活中的積極作用，為樹(shù)立正確的價(jià)值取向奠定基礎(chǔ)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主流價(jià)值觀的認(rèn)同感。健全人格：幫助學(xué)生克服犯錯(cuò)后的心理障礙，樹(shù)立正確對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)、積極向上的心態(tài)，增強(qiáng)自信心和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)責(zé)任意識(shí)：讓學(xué)生明確對(duì)自己錯(cuò)誤行為應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)并積錯(cuò)誤，逐步養(yǎng)成對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的習(xí)慣，強(qiáng)化責(zé)任意重點(diǎn)1.讓學(xué)生理解承認(rèn)錯(cuò)誤、說(shuō)“對(duì)不起”的重要性，明白這是禮貌和尊重他人的表2.引導(dǎo)學(xué)生掌握及時(shí)改正錯(cuò)誤的方法，如立即行動(dòng)、反思原因、尋求監(jiān)督等，并認(rèn)識(shí)到改正錯(cuò)誤的意義。難點(diǎn)1.幫助學(xué)生克服在實(shí)際生活中承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)的心理障礙，鼓勵(lì)他們勇敢、真誠(chéng)地面對(duì)錯(cuò)誤。2.引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)的知錯(cuò)能改理念轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期的實(shí)際行動(dòng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，避免反復(fù)犯錯(cuò)。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含與犯錯(cuò)、認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻、圖片等資料，如小朋友在不同場(chǎng)景下犯錯(cuò)的情景，以及小動(dòng)物知錯(cuò)能改的故事動(dòng)2.準(zhǔn)備情景模擬道具，如模擬的玩具、書(shū)籍、文具等，用于課堂情景模擬活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課么?如果是你撞倒了同學(xué)，你會(huì)怎么做呢?”鼓看視頻，思考并回答問(wèn)題。以熟悉場(chǎng)景引發(fā)共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出主題。1.說(shuō)聲“對(duì)不起”展示小女孩在圖書(shū)館不小心弄臟書(shū)籍的圖片，詳細(xì)描述畫(huà)面內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生小女孩的行為和可能的感受，引導(dǎo)學(xué)生思考如果自己是小女孩會(huì)怎么的時(shí)候?當(dāng)時(shí)你是怎么想的，又是怎么做的?”點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)承認(rèn)錯(cuò)誤和說(shuō)“對(duì)不起”的重要性，用“犯錯(cuò)像在別人心里種下小疙瘩，說(shuō)對(duì)不起’像解開(kāi)疙瘩的鑰匙”這一比喻幫助學(xué)生理邀請(qǐng)3-4位小朋友上臺(tái)進(jìn)行情景模擬，設(shè)置不同的犯錯(cuò)場(chǎng)景，如不小心踩了別人的腳、弄掉別人的鉛筆、撞到別人手中的東西等，讓學(xué)生分別扮演犯錯(cuò)者和被影響者，練習(xí)說(shuō)“對(duì)不起”和回應(yīng)的話(huà)語(yǔ)。模擬結(jié)束后，引導(dǎo)其他學(xué)生思考并分享頻，視頻結(jié)束后提問(wèn)學(xué)生故事中小朋友的錯(cuò)誤行展示正確處理垃圾的圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生以做些什么(如思考犯錯(cuò)原因、請(qǐng)他人監(jiān)督自己不再犯同樣錯(cuò)誤)。播放《知錯(cuò)能改的小狐貍》動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看，思考小狐貍從犯錯(cuò)到改錯(cuò)的過(guò)程中，自己學(xué)到了什么。組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，分享自己的收獲，總結(jié)知錯(cuò)能改的關(guān)鍵要點(diǎn)。觀察圖片，小組內(nèi)分享經(jīng)歷。其他同學(xué)傾參與模擬，問(wèn)題。參與討論改錯(cuò)方法。流收獲。鍛煉觀察、理心。讓學(xué)生學(xué)意識(shí)。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生在犯錯(cuò)后應(yīng)該怎么做，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和完善。強(qiáng)調(diào)承認(rèn)錯(cuò)誤、說(shuō)“對(duì)不起”以及及時(shí)改思考回答，明確正確做法。梳理知識(shí)，加深記憶，引導(dǎo)知識(shí)運(yùn)用。正錯(cuò)誤是非常重要的，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中做一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子。板書(shū)1.說(shuō)聲“對(duì)不起”-化解矛盾2.這樣來(lái)改錯(cuò)-及時(shí)行動(dòng)-反思原因-尋求監(jiān)督教學(xué)反思1.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不夠高，可能是討論話(huà)題對(duì)個(gè)別學(xué)生難度較大或缺乏興趣。后續(xù)教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具層次性和趣味性的討論話(huà)題，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。2.情景模擬活動(dòng)雖然能讓學(xué)生有更直觀的體但在時(shí)間把控上不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分模擬場(chǎng)景展示不夠充分。下次教學(xué)時(shí)要提前預(yù)估每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，合理安排活動(dòng)進(jìn)程，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與并有所收獲。3.在引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)方可以布置一些更具針對(duì)性的課后實(shí)踐作業(yè)，如讓學(xué)生回家后主動(dòng)向家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在一周內(nèi)記錄自己犯錯(cuò)和改正的情況，在課堂上進(jìn)行匯報(bào)交流，以此促進(jìn)學(xué)生將知錯(cuò)能改的理念真正落實(shí)到生活中。課題單元我有新面貌課時(shí)2核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過(guò)對(duì)正確對(duì)待錯(cuò)誤、積極改正錯(cuò)誤等價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，步理解這是社會(huì)倡導(dǎo)的積極品質(zhì)，從而增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主流價(jià)值觀念的認(rèn)同感，為樹(shù)立正確的價(jià)值取向奠定基礎(chǔ)。道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)錯(cuò)誤、善于從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)并積極改正的良好道德品質(zhì)，使學(xué)生在日常生活中能夠自覺(jué)踐行誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)等的關(guān)系，明白遵守規(guī)則的重要性，逐步樹(shù)立起基本的法治意識(shí)，為今后學(xué)習(xí)法律知識(shí)做好鋪墊。健全人格：幫助學(xué)生克服因犯錯(cuò)產(chǎn)生的消極情緒和心理負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男膽B(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和心理承受能力責(zé)任意識(shí)：讓學(xué)生明確在面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，學(xué)會(huì)主正錯(cuò)誤，逐步養(yǎng)成對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的習(xí)慣，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生明白在改錯(cuò)過(guò)程中可以養(yǎng)成好習(xí)慣、吸取教訓(xùn)、發(fā)現(xiàn)自身不足并找到新方法解決問(wèn)題。2.幫助學(xué)生理解“聞過(guò)則喜”的含義，并學(xué)會(huì)在生活中以正確的態(tài)度對(duì)待他人的批評(píng)。難點(diǎn)1.讓學(xué)生將在改錯(cuò)中成長(zhǎng)的理念真正融入到日常生活中，形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的行為習(xí)慣和積極的思維方式。2.引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)他人批評(píng)時(shí)，能夠真正做到“聞過(guò)則喜”,克服抵觸心理，積極反思自身問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含與在改錯(cuò)中成長(zhǎng)相關(guān)的圖片、視頻資料，如小朋友分類(lèi)扔垃圾、剪紙成功等情景圖片，以及解釋“聞過(guò)則喜”含義的動(dòng)畫(huà)視頻。2.準(zhǔn)備情景模擬所需的道具(若有實(shí)際場(chǎng)景模擬需求)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.展示上節(jié)課小朋友亂扔垃圾后改正錯(cuò)誤的系上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)亂扔垃圾的小朋友，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)他后來(lái)是怎么做的呀?”課。復(fù)習(xí)舊知，索欲。2.認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的回答，對(duì)回答正確的學(xué)生給予就改，其實(shí)在改錯(cuò)的過(guò)程中，還藏著好多能讓我索?！闭故拘∨笥褕?jiān)持分類(lèi)扔垃圾的連續(xù)圖片，從最初分類(lèi)錯(cuò)誤到逐漸熟練分類(lèi)，旁邊配上家人的鼓勵(lì)看這組圖片，這個(gè)小朋友在做什么呀?他最后養(yǎng)成了什么好習(xí)慣呢?”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀察和想法。講述小朋友在小區(qū)踢球踢壞鄰居花盆，鄰居很生氣，小朋友意識(shí)到錯(cuò)誤后，和家長(zhǎng)一起道歉并賠些類(lèi)似的情況呢?可以從哪些錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)呢?”巡視各小組，參與討論，適時(shí)給予引導(dǎo)和啟發(fā)，如“想一想，在馬路上玩耍會(huì)有什么危險(xiǎn)呢?”引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)或生活中發(fā)現(xiàn)的自身不足，先分享自己小時(shí)候在學(xué)習(xí)寫(xiě)字時(shí)總是寫(xiě)不好，筆畫(huà)歪歪扭扭，但通過(guò)不斷練習(xí)和請(qǐng)教老師，慢慢寫(xiě)得越來(lái)越好的經(jīng)歷，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。然后鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地站起來(lái)分享自己的不足，對(duì)積極分享的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，如“你真勇敢，敢于正視自己的不足，大家要向你學(xué)習(xí)!”講述小朋友剪紙從失敗到成功的過(guò)程，以及同學(xué)觀察圖片回答，分享經(jīng)傾聽(tīng)故事參與討論；受鼓舞后分享不足；交流感受；長(zhǎng)的方式，歷中，你明白了什么呢?”組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論交流，分享自己的感受。2.理解“聞過(guò)則喜”物們之間的故事來(lái)解釋“聞過(guò)則喜”的含義。播放結(jié)束后，結(jié)合視頻內(nèi)容，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言講解“聞過(guò)則喜”的意思，即聽(tīng)到別人批評(píng)自己的到批評(píng)后是怎么做的呀?”引導(dǎo)學(xué)生加深理解。組織情景模擬活動(dòng)，提前說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則：一名同學(xué)說(shuō)出另一名同學(xué)的一個(gè)缺點(diǎn)，被指出缺點(diǎn)的同你指出我的問(wèn)題”,然后說(shuō)說(shuō)自己會(huì)怎么改正。為了讓學(xué)生更好地理解，先進(jìn)行示范，邀請(qǐng)一名同學(xué)配合，展示正確的回應(yīng)方式。在模擬過(guò)程引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真觀察，模擬結(jié)束后，組織學(xué)生討論：“你覺(jué)得剛才同學(xué)的回應(yīng)怎么樣?如果你是他，你還會(huì)怎么做?”解含義；參與模擬和討論。和模擬，幫則喜”,提管理能力。課堂小結(jié)說(shuō)一說(shuō)你都有哪些收獲呀?”鼓勵(lì)學(xué)生從養(yǎng)成的2.認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的回答，對(duì)學(xué)生的收獲進(jìn)行補(bǔ)充和完善，強(qiáng)調(diào)在改錯(cuò)中成長(zhǎng)的重要性，如“大家說(shuō)得都很棒!在生活中，我們每個(gè)人都會(huì)犯引導(dǎo)回顧本節(jié)課收獲，強(qiáng)調(diào)改錯(cuò)中成長(zhǎng)的重要性，表?yè)P(yáng)表生。梳理知識(shí)，強(qiáng)化記憶，積極性。取教訓(xùn)，積極改正，就能不斷進(jìn)步，變得越來(lái)越優(yōu)秀!”3.對(duì)在課堂上表現(xiàn)積極、回答問(wèn)題精彩的學(xué)生再次給予表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中積極面對(duì)錯(cuò)誤，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。板書(shū)1.養(yǎng)成好習(xí)慣2.吸取教訓(xùn)3.發(fā)現(xiàn)不足5.“聞過(guò)則喜”虛心接受批評(píng)教學(xué)反思1.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不夠高，可續(xù)教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更具針對(duì)2.情景模擬活動(dòng)中，部分學(xué)生在回應(yīng)他人批評(píng)時(shí)不夠自然，可能是對(duì)“聞過(guò)則喜”的理解還不夠深入。下次教學(xué)時(shí)可增加模擬前的引導(dǎo)和示范，讓學(xué)生更好地理解和掌握正確的回應(yīng)方式。3.在引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識(shí)應(yīng)用到生活方面，可以布置一些實(shí)踐性的課后作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)從錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的經(jīng)歷，下節(jié)課進(jìn)行分享交流，以此促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，真正在改錯(cuò)中不斷成長(zhǎng)。部編版1年級(jí)道德與法治下冊(cè)《我們有精神》教學(xué)設(shè)計(jì)2.能夠在不同的場(chǎng)合保持行為舉止得當(dāng)。產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，樂(lè)于形成良好的精神面3.知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)知道怎樣做才是有精神。教學(xué)難點(diǎn)懂得什么是真正的有精神教師準(zhǔn)備：課件教材多媒體設(shè)備判給難住了，到底發(fā)生了什么事情呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。們來(lái)分角色扮演一下，看看哪個(gè)小朋友表演的最像。展示了自己有精神的一面，我們?cè)诮巧缪輹r(shí)，注意把小動(dòng)物有精神的一面展現(xiàn)出來(lái)。教師總結(jié)：小動(dòng)物各自展現(xiàn)了自己有精神的一面，這難了，到底怎樣才算有精神呢?小朋友們分組選幾組小朋友進(jìn)行回答。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)朗讀繪本和角色扮演，讓小朋友有活動(dòng)二：亮眼找“精神”日精神之星”,現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友用自己閃亮的眼睛找一找，他們的精神氣都體現(xiàn)在哪些方面呢?范，從內(nèi)到外好精神!上圖為視頻“建國(guó)70周年閱兵式”的截圖，本環(huán)節(jié)可以使用該資反饋指導(dǎo)：老師引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生熱烈討論，大膽回也要時(shí)刻保持精神氣!設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)榜樣的力量，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有精神不僅體在，更重要的是內(nèi)在。同時(shí)，引出下邊的內(nèi)容。代表有精神呢?大家一起探討一下吧。問(wèn)題：有精神的小朋友是什么樣子的呢?你還能說(shuō)出哪些行為代表有精神呢?挺直腰桿寫(xiě)字都是有精神的表現(xiàn)。現(xiàn)在，我們展示一下自己有精神的樣子。的坐姿正確嗎?當(dāng)我們走出教室，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，你的走路姿勢(shì)正確嗎?大家一起討論一下，下面圖片中的小朋友，誰(shuí)的坐姿和走路姿勢(shì)更有精神呢?錯(cuò)誤的坐姿和走姿會(huì)帶來(lái)哪些不良后果呢?我們分組討論一問(wèn)題1:誰(shuí)的姿勢(shì)更有精神呢?問(wèn)題2:不良的姿勢(shì)會(huì)帶來(lái)哪些危害呢?出示任務(wù)2:課件展示正確的坐姿和走路姿勢(shì)，請(qǐng)小的坐姿，并邀請(qǐng)小朋友上臺(tái)展示正確的走路姿暖的微笑，而這樣的微笑要發(fā)自?xún)?nèi)心，才是真正的有精神。晚上按時(shí)睡眠，保持充足的體能，有助于我們長(zhǎng)久保持有精神的面貌，自信快樂(lè)的生活和學(xué)習(xí)。姿、走路姿勢(shì)的重要性，從而自覺(jué)自發(fā)的糾正自己的姿問(wèn)題：我們?cè)趺床拍茏龅教焯煊芯衲?教師總結(jié)：每個(gè)人都說(shuō)的非常好，我來(lái)總結(jié)一下，我們可在和內(nèi)在兩方面來(lái)說(shuō)。從外在上說(shuō)，每天穿戴生，端正坐姿、站姿、走路姿勢(shì)，注意自己的言行舉止符合禮儀。從內(nèi)在上說(shuō)，每天要保持自信，保持健康平和的心態(tài)，說(shuō)有禮貌的話(huà)，做有禮貌的事。我提議，我們可以做個(gè)“今天我最有精神”的表格，把大家集思廣益說(shuō)的有精神的方法都寫(xiě)到表格上，每天大家可以利用表格進(jìn)行一下自測(cè)，都能做到的小朋友，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星，堅(jiān)持一個(gè)月，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)大家一份神秘大禮!星期四反饋指導(dǎo)：老師引導(dǎo)學(xué)生一同做“今天我最有精教師總結(jié)：一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，至少需要21天，時(shí)間定為21天，我希望每天都能看到小朋友很有精神!設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生自己想出有精神的方法；運(yùn)用表格，讓學(xué)生能夠堅(jiān)持把好的方法落實(shí)到行動(dòng)中，真正成為一個(gè)有精【課堂小結(jié)】有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅能在集會(huì)和重大活動(dòng)的時(shí)候展現(xiàn)我們集體的精神面貌，也能在生活和學(xué)習(xí)中展現(xiàn)我們認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說(shuō)話(huà)、友好相處的精神面貌，更能在遇到困難和誤解時(shí)激發(fā)我們努力進(jìn)取和樂(lè)觀積極的良好狀態(tài)。相信你一定可以通過(guò)自己的努力，成為一個(gè)內(nèi)外都有秀出自己的精氣神良好的生活習(xí)慣需要加強(qiáng)培養(yǎng)。端正站姿坐姿做一個(gè)有精神的小朋友。部編版1年級(jí)道德與法治下冊(cè)《和大家在一起》教學(xué)設(shè)計(jì)1.了解自己身邊的伙伴有很多，和伙伴在一起共同學(xué)習(xí)、共同游戲、互幫互助、共同進(jìn)步是一件快樂(lè)的事情。體會(huì)與同學(xué)的友誼，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題，學(xué)會(huì)遵守規(guī)2.通過(guò)游戲活動(dòng)和交流，使學(xué)生體會(huì)到和小伙伴交往的有趣。通過(guò)討3.喜歡和小伙伴交往，體驗(yàn)和小伙伴交往的快樂(lè)。與小伙伴相處時(shí)，能做到友好、謙讓、互相協(xié)商、共同分享，熱愛(ài)集體活教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)與同學(xué)交往的樂(lè)趣和友誼，能夠處理與小伙伴交往中遇教師準(zhǔn)備：課件教材多媒體設(shè)備【課堂活動(dòng)】同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡一個(gè)人玩，還是和小伙伴一起玩?為什么?生：不好!師：為什么不好?生：一個(gè)人太孤單。才能感受到相互陪伴的溫暖，還會(huì)收獲更多的快樂(lè)和知識(shí)。把準(zhǔn)備好的照片或者朋友送自己的禮物分享給大家。星期天，我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏，我們都很開(kāi)心。我和麗麗一起表演繪本故事，真是有趣極了!我和幾個(gè)小朋友一起玩沙子，做了一座漂亮的城堡，我們可開(kāi)心啦!現(xiàn)自己有朋友是一件特別好的事情啊?有小伙伴陪著自己，是不是很開(kāi)心?學(xué)生回答。我們的生活才會(huì)非常有意思，生活才會(huì)更快說(shuō)出你最喜歡的游戲引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)與同學(xué)交往的樂(lè)趣和友誼，能夠處理與小伙伴交往大家在一起玩時(shí)，除了快樂(lè)，還有許多收獲呢!想一想：你有哪些收獲?學(xué)會(huì)了新技能，真開(kāi)心!認(rèn)識(shí)新朋友真好玩!給大家講一個(gè)小布丁和小蝴蝶的故事。當(dāng)我們想加入大家一起玩耍時(shí)，我們需要她也想和你們一起玩。你先來(lái)吧!你先來(lái)吧!◎能體諒(liàng)【課堂小結(jié)】我們?cè)谝黄鹜娴倪^(guò)程中，要大方不計(jì)較、互幫互助，還要尊重和理解別人，這樣，我們就能在一起快樂(lè)玩耍、快樂(lè)成長(zhǎng)了!我想和你們一起玩懂得做游戲一起玩是要有規(guī)則的，要尊重理解別人，快樂(lè)玩耍。部編版1年級(jí)道德與法治下冊(cè)《請(qǐng)幫我一下吧》教學(xué)設(shè)計(jì)1.認(rèn)識(shí)到人人都會(huì)有困難，使學(xué)生敢于面對(duì)困難，掌握一些簡(jiǎn)單的解決困難的方法，學(xué)會(huì)向他人求助，知道相互幫助的意義，學(xué)會(huì)樂(lè)于助3.培養(yǎng)學(xué)生敢于接受困難，獨(dú)立解決問(wèn)題的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的積極態(tài)度。教師準(zhǔn)備：課件教材多媒體設(shè)備【課堂引入】大家能分享一下嗎?2.下雨了，別的同學(xué)打傘走了，可是你沒(méi)有帶雨具?！菊n堂活動(dòng)】我會(huì)找人幫忙分別說(shuō)說(shuō)每幅圖的小朋友都遇到了什么困難?教師總結(jié)：圖1:美術(shù)課上，明明的水彩筆沒(méi)水了，他不知道怎么辦好；圖2:天天的鞋帶在踢球的時(shí)候總開(kāi)，他自己又系不好，這可怎么辦?圖3:林林在讀課文的時(shí)候，有個(gè)字不認(rèn)識(shí)，她覺(jué)得太糗了，又不知道怎么辦好；圖4:芳芳和陽(yáng)陽(yáng)的球掉到池塘里了，他們不知道怎出示任務(wù)2:遇到這些困難，應(yīng)該怎么辦呢?大家招吧。1)找同桌幫忙2)找一起踢球的小伙伴幫忙3)找老師或者同桌幫忙4)找樹(shù)下看書(shū)的大哥哥幫忙。與挫折，在困難面前，我們不僅要學(xué)會(huì)求助，學(xué)會(huì)樂(lè)觀面對(duì)，還要想一下，哪些可以自己就能解決。出示任務(wù)1:一起朗讀小咕嚕之歌，看看小咕嚕都遇到了哪些困難?小咕嚕遇到的困難怎么辦?(自己解決/求助)衣服丟了跳繩不會(huì)屋子起濃煙巨響在近處大家都會(huì)有困難，合理求助有技巧，面對(duì)生活中的困難或挫折，要以冷靜的態(tài)度對(duì)它們進(jìn)行反思；教師總結(jié)：同學(xué)們，愿你們?cè)诮窈竺鎸?duì)困難時(shí)靜對(duì)待，愉快地學(xué)習(xí)與生活?！菊n堂小結(jié)】面對(duì)生活中的困難或挫折，要以冷靜的態(tài)度對(duì)它們進(jìn)行反思；學(xué)會(huì)從困難或失敗中汲取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，這樣才能從困難或失敗中有所收獲，從而獲得更多的精神財(cái)富。想想你生活中遇到的困難引導(dǎo)同學(xué)面對(duì)生活中的困難或挫折，要冷靜的態(tài)度面對(duì)以及反思。1.認(rèn)識(shí)到人人都會(huì)有困難，使學(xué)生敢于面對(duì)困難，掌握一些簡(jiǎn)單的解決困難的方法，學(xué)會(huì)向他人求助，知道相互幫助的意義，學(xué)會(huì)樂(lè)于助3.培養(yǎng)學(xué)生敢于接受困難，獨(dú)立解決問(wèn)題的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的積極態(tài)度。教師準(zhǔn)備：課件教材多媒體設(shè)備【課堂引入】課件展示圖片，父母幫助我們那如果父母不在身邊，我們應(yīng)該向身邊的人求助呢?尋求警察叔叔的幫忙尋求鄰居的幫忙尋求同桌的幫忙尋求同學(xué)朋友的幫忙尋求爸爸媽媽的幫忙進(jìn)行網(wǎng)上在線(xiàn)求助熱線(xiàn)電話(huà)求助教師總結(jié)：同學(xué)們，我們還是正在成長(zhǎng)的孩子，并不能解決多少問(wèn)題，有些事情必須請(qǐng)人幫助，如何尋求幫助，就是我們今天要學(xué)習(xí)的主題?！菊n堂活動(dòng)】出示任務(wù)1:看看這幅圖畫(huà)，圖中放風(fēng)箏的小朋友遇到了什么困難?他能自己解決這個(gè)困難嗎?他能找誰(shuí)幫忙?他可以找樹(shù)底下聊天的大哥哥和大姐姐幫忙，也可以找路上的行人和保潔阿姨幫忙，還有那兩個(gè)踢球的小朋友也可以幫忙反饋指導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)生模擬尋求幫助時(shí)說(shuō)的話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生注意說(shuō)話(huà)的禮貌。沒(méi)找到飯卡，其實(shí)有很多解決辦法，可以請(qǐng)同學(xué)幫忙一起找，或者將情況告知班主任……,但是明明卻餓著肚子躲在墻角里給媽媽打電話(huà)求生活中，孩子不能勇敢表達(dá)，向他人尋求幫助的情況。在請(qǐng)別人幫助時(shí)，他應(yīng)該說(shuō)什么呢?持冷靜，勇敢地向可靠且值得信任的成年人尋求幫助，還要注意有禮貌哦。溫暖的“接力棒”生活中，我們不僅要學(xué)會(huì)適時(shí)向人求助，也要學(xué)會(huì)樂(lè)于助讓從他人那里得到的愛(ài)得以傳遞。是一件再正常不過(guò)的事情了，因?yàn)?，大家都?huì)有困難。和同學(xué)分享自己接受幫助或者幫助別人的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的。幫助別人也是在幫助自己，互幫互助有利于促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展，希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@溫暖的“接力棒”傳遞下去。面對(duì)生活中的困難或挫折，要以冷靜的態(tài)度對(duì)它們進(jìn)行反思；學(xué)會(huì)從困難或失敗中汲取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，這樣才能從困難或失敗中有所收獲，從而獲得更多的精神財(cái)富?！菊n堂小結(jié)】相互幫助可以讓我們的社會(huì)變得更加溫馨美好，為了讓明天的國(guó)家變得更加強(qiáng)大，讓我們互相幫助共同進(jìn)步吧!想想你生活中遇到的困難得更加強(qiáng)大，讓我們互相幫助共同進(jìn)步吧!部編版1年級(jí)道德與法治下冊(cè)《我們愛(ài)分享》教學(xué)設(shè)計(jì)1.學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂(lè)，注意與人分享的禮儀，學(xué)會(huì)珍惜別人的分享作品。2.體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)快樂(lè)分享的方3.培養(yǎng)與人分享快樂(lè)的情感，體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂(lè)，體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就教學(xué)難點(diǎn)教師準(zhǔn)備：課件教材多媒體設(shè)備【課堂活動(dòng)】出示任務(wù)1:假如明天是你的生日，你邀請(qǐng)了一些起慶祝。那么,你會(huì)為明天的生日會(huì)準(zhǔn)備一些什么呢?引出1、你和別人分享時(shí)，心情怎么樣?2、別人和你分享時(shí)，心情怎么樣?怎樣分享才快樂(lè)?你和你的同伴相互分享過(guò)什么呢?你在與同伴的分享中都獲得了哪些感受呢?教師總結(jié)：分享像是一個(gè)魔法師，用他神奇的我們每一個(gè)人。分析情景我們?yōu)槭裁床豢鞓?lè)?我和同桌玲玲分享了我的一個(gè)小秘密，但是轉(zhuǎn)眼她就把我的小秘密大聲地說(shuō)出去了…我把我最喜歡的圖書(shū)帶來(lái)和大家分享，但是后來(lái)圖書(shū)回到我的手上時(shí)，封面已經(jīng)破了軍軍今天早上拿了一塊蛋糕扔在我們的面前，對(duì)我說(shuō)了句“喂，給你吃……"”會(huì)分享，更快樂(lè)秘密分享小聲點(diǎn)，故事分享生動(dòng)點(diǎn)，方法分享仔細(xì)點(diǎn)，作品分享小心點(diǎn)，與人分享禮貌點(diǎn)，一起分享快樂(lè)點(diǎn)。如果你收到了一本書(shū)，你會(huì)選擇自己看還是和同學(xué)們一起看呢?…同學(xué)們，看看課這四幅圖，按照順序編寫(xiě)一個(gè)小故事吧。反饋指導(dǎo)：(教師給出參考題目《分享閱讀更有趣》,學(xué)生可自擬題目，字?jǐn)?shù)不限。)教師留給學(xué)生一定的寫(xiě)作時(shí)間，完成后請(qǐng)學(xué)生朗讀自己編寫(xiě)的故事，教師給出評(píng)價(jià)。教師總結(jié)：和同伴一起分享閱讀不僅可以收獲知【課后作業(yè)】請(qǐng)課后在小組內(nèi)相互分享自己搜集到的有意義的故事?！菊n堂小結(jié)】我們生活在一個(gè)彼此相互依賴(lài)的世界里。相互依存，相互關(guān)也相互獲取快樂(lè)與溫暖。希望同學(xué)們能學(xué)會(huì)在相互依賴(lài)中分享所有，分享所能，讓彼此獲益，也獲得快樂(lè)。我們生活在一個(gè)彼此相互依賴(lài)的世界里。相互依存，相互關(guān)心，也相互獲取快樂(lè)與溫暖。希望同學(xué)們能學(xué)會(huì)在相互依賴(lài)中分享所有，分享所能，讓彼此獲益，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享，以及分享過(guò)程中需要注意什么。部編版1年級(jí)道德與法治下冊(cè)《我們愛(ài)分享》教學(xué)設(shè)計(jì)1.學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂(lè)，注意與人分享的禮儀，學(xué)會(huì)珍惜別人的分享作品。2.體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)快樂(lè)分享的方3.培養(yǎng)與人分享快樂(lè)的情感，體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教師準(zhǔn)備：課件教材多媒體設(shè)備【課堂引入】提問(wèn)式引入在我們的生活中，有無(wú)數(shù)次的憂(yōu)傷、煩惱、快樂(lè)伴隨我們成的快樂(lè)。【課堂活動(dòng)】獲了知識(shí)，那屬于你們的快樂(lè)，我們?cè)诠蚕砜鞓?lè)，真開(kāi)心!出示任務(wù)2:你和別人分享時(shí)，心情怎么樣?別人和你分情怎么樣?增。有同學(xué)在身邊陪伴有多好啊!教師總結(jié)：會(huì)分享，更快樂(lè)秘密分享小聲點(diǎn)，故事分享生動(dòng)點(diǎn)，方法分享仔細(xì)點(diǎn)，作品分享小心點(diǎn)，與人分享禮貌點(diǎn)，一起分享快樂(lè)點(diǎn)。出示任務(wù)1:閱讀課本61頁(yè)內(nèi)容，你也遇到過(guò)也有過(guò)不愿意分享的時(shí)候嗎?為什么呢?當(dāng)這個(gè)物品對(duì)我很重要時(shí)、很寶貝時(shí)，我不愿意分享……如果別人不愿意和我分享，我也不愿意和他分享……你樂(lè)于與別人分享，別人也會(huì)樂(lè)于與你分享；你愛(ài)惜別人的分享，別人也會(huì)珍惜你的分享；有些東西是不能分享的，不要強(qiáng)求別人分享。出示任務(wù)2:我們班的“分享小明星”,享分享活動(dòng)建議：評(píng)出班級(jí)分享小明星。同學(xué)。c.欣賞別人的物品請(qǐng)用心愛(ài)護(hù)。反饋指導(dǎo)：小組活動(dòng)，教師巡視參與其中。交流感受：在剛才的分享活動(dòng)中，你們覺(jué)得快樂(lè)嗎?為什么這么快樂(lè)呀?樂(lè)。要想快樂(lè)地分享，還要注意尊重他人的分享，愛(ài)惜別人的物品?！菊n堂小結(jié)】通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們收獲到了知識(shí)，領(lǐng)悟到了人生道理，同時(shí)也收獲了快樂(lè)。這就是分享的神奇的力量。希望同學(xué)們珍惜快樂(lè)時(shí)光，讓美好的時(shí)光伴隨大家直到永遠(yuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享，以及分享過(guò)程中需要注意什么。部編版1年級(jí)道德與法治下冊(cè)《大家來(lái)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)1.了解學(xué)習(xí)生活中存在的各種合作方式，學(xué)習(xí)如何合作，知道合作的含義和重要性。3.樹(shù)立學(xué)生合作意識(shí)，感受團(tuán)結(jié)合作的價(jià)值與意義，體會(huì)合作對(duì)學(xué)習(xí)生活的促進(jìn)作用，使學(xué)生形成積極參與團(tuán)隊(duì)合作的態(tài)教學(xué)重點(diǎn)知道合作的含義和重要性，學(xué)習(xí)如何與他人進(jìn)行合教學(xué)難點(diǎn)樹(shù)立學(xué)生合作意識(shí)，感受團(tuán)結(jié)合作的價(jià)值與意【課堂引入】問(wèn)題導(dǎo)入句諺語(yǔ)的意思嗎?教師總結(jié)：這句話(huà)是告訴了我們一個(gè)道理“團(tuán)結(jié)就是力量”,團(tuán)【課堂活動(dòng)】誼。你在生活中有過(guò)分工合作么?我們一起做個(gè)游戲吧!反饋指導(dǎo)：(1)教師在黑板上畫(huà)出兩個(gè)沒(méi)有鼻子的兩名學(xué)生上臺(tái)蒙眼，并為人物貼鼻子。教師計(jì)學(xué)生完成后，教師在黑板上記下所用時(shí)間。(2)教師請(qǐng)兩名學(xué)生分別挑選一名同學(xué)，一人蒙眼，一人為蒙眼教師總結(jié)：同學(xué)們，對(duì)比兩次游戲的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)哪一次用的時(shí)間短呢?是的，第二次在兩位同學(xué)的相互合作下，他們完成的又快又好，那么請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這個(gè)游戲，你學(xué)到了什么呢?教師總結(jié)：合作就是指共同創(chuàng)作、共同做事以達(dá)作可以幫助個(gè)人進(jìn)步，可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，還能使我們班集體更加團(tuán)結(jié)。出示任務(wù)2:同學(xué)們，在你的學(xué)習(xí)生活中，都和同學(xué)一起做過(guò)什么事情呢?一起玩一起學(xué)習(xí)一起打掃衛(wèi)生教師總結(jié)：真是“眾人拾柴火焰高”一個(gè)人很難大家齊心協(xié)力把事情做得又好又快，我們一定要學(xué)會(huì)合作。出示任務(wù)3:合作不僅讓我們挑戰(zhàn)了不可能，還讓我們獲得和友誼。你在生活中還有過(guò)分工合作么?讓你印象最深刻的是哪一件事，為什么?教師總結(jié)：生活中處處有合作，合作不僅能夠讓我們完可能的事情，還能提高工作、學(xué)習(xí)的效率，給我們帶來(lái)更多的快【課堂小結(jié)】合作是人一生中非常寶貴的東西，團(tuán)結(jié)合作是一種力量，所以只中學(xué)會(huì)與同學(xué)進(jìn)行合作。想想我們?nèi)绾魏献?，生活中有哪些合作的事引?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，以及合作過(guò)程中需要注意什么。1.了解學(xué)習(xí)生活中存在的各種合作方式，學(xué)習(xí)如何合作，知道合作的3.樹(shù)立學(xué)生合作意識(shí)，感受團(tuán)結(jié)合作的價(jià)值與意義，體會(huì)合作對(duì)學(xué)習(xí)生活的促進(jìn)作用，使學(xué)生形成積極參與團(tuán)隊(duì)合作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)知道合作的含義和重要性，學(xué)習(xí)如何與他人進(jìn)行合教學(xué)難點(diǎn)樹(shù)立學(xué)生合作意識(shí)，感受團(tuán)結(jié)合作的價(jià)值與意【課堂引入】出示任務(wù)：大家思考一下，為什么和尚多了反而沒(méi)教師總結(jié)：三個(gè)和尚互相推諉，沒(méi)有合作精神，到頭來(lái)【課堂活動(dòng)】出現(xiàn)合作不下去的情況嗎?出示任務(wù)1:看課本，請(qǐng)你演一演，班級(jí)舞臺(tái)劇《西游記》為什么合作不下去了呢?出示任務(wù)2:大家平時(shí)還有哪些合作的例子，一起分享一下合作的方法和經(jīng)驗(yàn)吧!出示任務(wù)1:同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)哪些需要團(tuán)體合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?成功的合作需要我們掌握和運(yùn)用一定的方法和技巧。我們要學(xué)會(huì)合作、善于合作。我們要學(xué)會(huì)合作、善于合作。我們要學(xué)會(huì)合作、善于合作。你和我，我和你，你幫我，我?guī)湍?，團(tuán)結(jié)合作才快樂(lè)?！菊n堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了團(tuán)結(jié)合作的力量，知道了在與同學(xué)合作中要學(xué)會(huì)給與信任和支持，只有懂得相互配合，相互幫助，才會(huì)在合作中感受到快樂(lè)，才會(huì)共同取得成功。想想我們?nèi)绾魏献?，生活中有哪些合作的事引?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，以及合作過(guò)程中需要注意什么。部編版1年級(jí)道德與法治下冊(cè)《相親相愛(ài)一家人》教學(xué)設(shè)計(jì)1.通過(guò)回憶與家人在一起時(shí)的快樂(lè)時(shí)光，感受和家人在一起的生活是快樂(lè)的。2.從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)懂得家人對(duì)自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是懂得用力所能及的方式表達(dá)愛(ài)。教師準(zhǔn)備：課件教材多媒體設(shè)備【課堂引入】一首歌，感受一下歌中家人之間的愛(ài)。教師總結(jié)：無(wú)論是嚴(yán)格還是慈祥都凝聚著家人對(duì)我們的愛(ài)，我們就是在家人這無(wú)盡的愛(ài)中一天天成長(zhǎng)起來(lái)的。確的?自己又能為家人做些什么來(lái)表達(dá)愛(ài)意的愛(ài)?！菊n堂活動(dòng)】含義嗎?教師總結(jié)：一個(gè)名字的誕生，寄托著家人的期望和愛(ài)。不管起的是可愛(ài)的小名，還是光鮮的大名，都凝聚著父母的愛(ài)和美好愿望。出示任務(wù)2:家人的愛(ài)不僅藏在我們的名字里當(dāng)中，你能找到家人的愛(ài)嗎?

我的辮子是阿姨梳的，她每天都會(huì)給我梳不一樣的辮子。

我爸爸經(jīng)常半夜給我蓋被子。

爺爺奶奶做出香噴噴的飯菜，是對(duì)家人的我們家每個(gè)人都愛(ài)著彼此，那些對(duì)家人的愛(ài)，就藏著日常生活的平凡小事當(dāng)中。只要我們細(xì)心去留意，就能夠發(fā)有時(shí)候爸爸媽媽幫我們背書(shū)包，是因?yàn)榘职謰寢寪?ài)我們。我們應(yīng)該自出示任務(wù)2:想一想：我們的父母對(duì)我們愛(ài)的表達(dá)樣?預(yù)設(shè)1:我做錯(cuò)事的時(shí)候爸爸媽媽會(huì)批評(píng)我，是因?yàn)椤A(yù)設(shè)2:爸爸媽媽會(huì)控制我吃零食，是因?yàn)椤A(yù)設(shè)3:爸爸媽媽不讓我熬夜看電視劇，是因?yàn)椤處熆偨Y(jié)：家人的愛(ài)體現(xiàn)在他們做的每一件小課堂小結(jié)：家人對(duì)我們的愛(ài)不僅僅是幫助、呵護(hù)也會(huì)有批評(píng)、約束與限制。甚至還有的愛(ài)我們現(xiàn)在根本不能理解。但是我們要接受父母對(duì)我們不同形式的愛(ài)，因?yàn)楦改杆龅氖菫榱宋覀兏玫某砷L(zhǎng)。家，多么溫馨的字眼。一個(gè)寶蓋頭遮住了外面的寒風(fēng)冷雨；一橫三撇是家中人的期盼；向外的兩撇是在外的人對(duì)家的眺望；一個(gè)豎鉤把全家緊緊系在一起。家是微笑的，家是彩色的。家是歸宿是港灣，家是永恒的。家就是這樣由愛(ài)編織的故事，叫人閱讀一輩子，回味一輩子，感動(dòng)一輩子。這節(jié)課我們就一起來(lái)看一看家人之間是怎樣互相【課堂活動(dòng)】幫互助、相親相愛(ài)。的?我和媽媽陪伴奶奶我們一家一起去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜爸爸細(xì)心的照顧生病的媽媽爸爸出差在外，也不忘給家里寄來(lái)禮物愛(ài)呢?教師總結(jié)：原來(lái)愛(ài)的表達(dá)方式有這么多，它不僅體有行動(dòng)上?！菊n堂小結(jié)】同學(xué)們都生活在幸?？鞓?lè)的家庭中，家人們時(shí)刻關(guān)心我們的健康成長(zhǎng)，我們也要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，做懂事的好孩子。做感恩家人的小事讓小朋友產(chǎn)生家庭認(rèn)同感，學(xué)會(huì)愛(ài)大家，愛(ài)家人。做感恩家人的事情。部編版1年級(jí)道德與法治下冊(cè)《讓我自己來(lái)整理》教學(xué)設(shè)計(jì)1.認(rèn)識(shí)日常生活用品、學(xué)習(xí)用品的特點(diǎn)和功能，了解這些用品給自己的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)哪些幫助。學(xué)會(huì)根據(jù)小伙伴的作用和功能給小伙伴分類(lèi)。2.體會(huì)用品找不到，給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的不便和麻煩，初步感知整理3.通過(guò)操作、實(shí)踐等方式，學(xué)習(xí)分類(lèi)擺放、物歸原位、及時(shí)就位的整理技巧，初步掌握整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉獨(dú)立整理的能4.通過(guò)比較的方式，感受整理好習(xí)慣給學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的好處，愿意去嘗試自己動(dòng)手整理，樂(lè)于自己的事情自己做，能為父母做一些力所能及的事。5.通過(guò)表彰的方式，感受體驗(yàn)學(xué)會(huì)整理的成就感，更加有動(dòng)力堅(jiān)持整教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)日常用品的特點(diǎn)和功能，學(xué)會(huì)根據(jù)它們不同作用給物品分類(lèi)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)生活自理能力和整理生活用品的能力。養(yǎng)成自覺(jué)整理習(xí)慣。教師準(zhǔn)備：課件教材多媒體設(shè)備【課堂引入】同學(xué)們，看看下面的房間，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種?可這樣的房間該由誰(shuí)來(lái)整理呢?他們的說(shuō)法，你同意嗎?同學(xué)們看課本中的圖片，小朋友圖圖看到大家這么能干，也想像大家一樣，自己去整理物品，但是他的好朋友卻告訴他一位好朋友說(shuō)：“反正媽媽會(huì)整理的?！边€有一位好朋友告訴圖圖說(shuō)：“等我長(zhǎng)大了再整理?！苯處熆偨Y(jié)：說(shuō)的真好，習(xí)慣從小培養(yǎng)，不會(huì)做的樣我們每位同學(xué)都能成為一名整理小能手，只要能夠堅(jiān)持做到這些小小的整理要求，讓我們一起加油，一起學(xué)會(huì)整理吧!個(gè)笑臉夸夸自己吧?！菊n堂活動(dòng)】看圖片中的小伙伴，你能替它們做個(gè)自我介紹嗎?反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生用擬人化的語(yǔ)言進(jìn)行介紹(介紹外觀和作用)學(xué)生舉手發(fā)言，介紹自己的玩具或者文具。謎語(yǔ)一：兩個(gè)小口袋，天天貼身帶，如果帶一只，就把人笑壞。謎底(襪子)謎語(yǔ)二：小小船兒一對(duì)，坐著客人十位，白天忙著趕路，晚上靠岸休息。謎底(鞋子)謎語(yǔ)三：有的圓來(lái)有的方，五顏六色真漂亮，不用時(shí)候盒里忙時(shí)搭橋蓋樓房。謎底(積木)謎語(yǔ)四：小黑人兒細(xì)又長(zhǎng)，穿著木頭花衣裳，畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字它全就是不會(huì)把歌唱。謎底(鉛筆)謎語(yǔ)五：它是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)全都有，筆墨書(shū)本幫我可我還得背它走。謎底(書(shū)包)教師總結(jié)：同學(xué)們都非常了解自己的小伙伴，這些文具、生活用品等都是我們的小伙伴，也是我們的好伙伴，每天陪伴著我們，幫助我們快樂(lè)生活、快樂(lè)成長(zhǎng)。同學(xué)們要和自己的小伙伴好好相出示任務(wù)1:下圖中的小朋友遇到了難題，你能幫他找色的本子嗎?出示任務(wù)2:如果找不到這些“小伙伴”會(huì)教師總結(jié)：東西擺放凌亂就會(huì)在使用的時(shí)候找不到、很難不到“小伙伴”會(huì)嚴(yán)重影響我們的學(xué)習(xí)和生活，讓我們的學(xué)習(xí)和生活變得一團(tuán)糟!出示任務(wù)3:小分享，你有哪些好的對(duì)待自己小教師總結(jié)：同學(xué)們的方法總結(jié)起就一句話(huà)：東置放；分類(lèi)整理好，找時(shí)最高效?！菊n堂小結(jié)】我們每個(gè)小朋友都應(yīng)該學(xué)會(huì)整理自己的物品和房間，做一個(gè)愛(ài)整理、會(huì)整理的好學(xué)生!教師總結(jié)：學(xué)會(huì)整理很重要，好的整理能夠讓我更加整潔，并且能夠幫助我們快速找到我們需要的東西?！菊n堂活動(dòng)】們用一個(gè)活動(dòng)來(lái)驗(yàn)證吧!聽(tīng)到口令以后開(kāi)始整理，看誰(shuí)整理得又好又快!教師總結(jié)：大家把書(shū)包理得都很好，還有幾個(gè)每天晚上在做完作業(yè)以后，按照課程表與記事本將第二天需要出示任務(wù)2:想一想，我們生活中，還有哪些地歸原位、定時(shí)整理?教師總結(jié)：家里的好多事情都要我們?nèi)プ觯驗(yàn)槲覀円彩羌彝ブ械囊粏T?？蛷d、書(shū)房、臥室、衛(wèi)生間、餐廳、廚房等的物品都要定時(shí)整理的時(shí)候也有一些小技巧：分清不同的區(qū)域定時(shí)整理?！菊n堂小結(jié)】我的伙伴真不少，它們都是我的寶。各就各位不亂跑，每到用時(shí)才好找。用完它們送回家，有空也給洗個(gè)澡。自己來(lái)整理自己的房間我們每個(gè)小朋友都應(yīng)該學(xué)會(huì)整理自己的物品和房間，做一個(gè)愛(ài)整理、會(huì)整理的好學(xué)生!部編版1年級(jí)道德與法治下冊(cè)《干點(diǎn)家務(wù)活》教學(xué)設(shè)計(jì)1.初步學(xué)習(xí)做好一些簡(jiǎn)單家務(wù)的方法。2.初步認(rèn)識(shí)到參與家務(wù)勞動(dòng)是分擔(dān)家庭責(zé)任，并從中體驗(yàn)成長(zhǎng)和進(jìn)步的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)的方法。教學(xué)難點(diǎn)了解參與家務(wù)勞動(dòng)的意義學(xué)會(huì)處理做家務(wù)時(shí)遇到的困難教師準(zhǔn)備：課件教材多媒體設(shè)備你們都是怎么做的呢?兩棵小樹(shù)十個(gè)權(quán)，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，學(xué)習(xí)一下家務(wù)歌。介紹自己父母的職業(yè)，在家的時(shí)候父母經(jīng)常做哪些家務(wù)活?我們每個(gè)人都有一個(gè)大腦和一雙小手，大腦用來(lái)思考，小手用來(lái)做工，不管是不動(dòng)腦、還是不動(dòng)手，都不能成為一個(gè)都用的人!【課堂活動(dòng)】每個(gè)家務(wù)活代表一個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)大家一起來(lái)摘蘋(píng)果。你能摘幾個(gè)蘋(píng)果?你摘到了哪些蘋(píng)果，是不是個(gè)家務(wù)小能手?反饋指導(dǎo)：黑板出示蘋(píng)果海報(bào)，每組派一名學(xué)生教師總結(jié)：同學(xué)們都摘到了蘋(píng)果，看來(lái)都是家務(wù)小能多家務(wù)。家務(wù)勞動(dòng)調(diào)查表掃地反饋指導(dǎo)：學(xué)生填寫(xiě)表格，小組內(nèi)交流討論，比一比過(guò)的家務(wù)多。選出自己組的家務(wù)小能手。常干家務(wù)活，不僅可以使自己學(xué)會(huì)很多勞動(dòng)的本領(lǐng)，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且還可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，做爸爸媽媽的好幫手!的小技巧，那么請(qǐng)大家回憶一下，你第一次做的家務(wù)活是什么,一起分享一下經(jīng)歷吧。于第一次做家務(wù)的我們來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，很多同學(xué)都勇敢的接受了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在晉級(jí)成家務(wù)小達(dá)人了。你愿意學(xué)做更多的家務(wù)嗎?你喜歡做家務(wù)嗎?做家務(wù)以后你會(huì)收獲到什么?做家務(wù)能帶來(lái)什么好處呢?不錯(cuò)!當(dāng)然，老師還要提醒大家，做家務(wù)活時(shí)要注意安全，盡量選擇【課堂小結(jié)】也是我們走向自立的第一步!【課堂活動(dòng)】務(wù)小能手。你想成為家務(wù)小能手嗎?現(xiàn)在就讓我們比一比，誰(shuí)做家務(wù)小組內(nèi)選出疊衣服又快又整齊的學(xué)生。教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)自己是怎么疊衣服的。課件展示疊衣服的正確方法圖片出示任務(wù)2:除了疊衣服，你還有什么做家可以用面粉去油，也可以先用紙擦油淘米水洗碗干凈又衛(wèi)生注意洗碗順序(先倒掉殘?jiān)?，先洗油少的，后洗油多?反饋指導(dǎo)：出示情景圖片情景1:小明要幫奶奶洗菜，奶奶卻說(shuō)：“不用你幫忙，你去看書(shū)吧?！鼻榫?:小華洗碗的時(shí)候?yàn)⒘撕芏嗨?，媽媽看到后說(shuō)：“別這么浪費(fèi)水，還是我來(lái)洗吧!”以做得更好。該承擔(dān)的責(zé)任，我們應(yīng)該做到主動(dòng)積極地承擔(dān)家務(wù)、承擔(dān)自己【課后作業(yè)】做家務(wù)是一件持之以恒的事，我們要天天做。為了更好地做家庭小主人，我們一起制定一個(gè)每天家務(wù)計(jì)劃表，堅(jiān)持做家務(wù)吧!請(qǐng)爸爸媽媽做做評(píng)委，為我們做家務(wù)的情況打上五角星。家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表日期勞動(dòng)項(xiàng)目父母評(píng)分設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生意識(shí)到作為家庭中的一員，自己在家庭生活中【課堂小結(jié)】我們每個(gè)人都是家庭的一員，我們的衣、食、住、行都依賴(lài)于家庭為我們提供，同樣地，我們也應(yīng)該承擔(dān)起自的小主人，做父母的小幫手!自己來(lái)做家務(wù)我們每個(gè)小朋友都應(yīng)該學(xué)會(huì)整理自己的物品和房間，做一個(gè)愛(ài)整理、統(tǒng)編版小學(xué)道法一年級(jí)下冊(cè)第14課《光榮的少先隊(duì)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題光榮的少先隊(duì)單元爭(zhēng)做中國(guó)好兒童課時(shí)2核心素養(yǎng)目標(biāo)織的認(rèn)同感和歸屬感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感，激發(fā)學(xué)生加入少先隊(duì)的向往之情。道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)員所肩負(fù)的責(zé)任和使命，學(xué)習(xí)少品質(zhì)，如認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂(lè)于助人等，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。也是一種責(zé)任，樹(shù)立組織意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。受，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。責(zé)任意識(shí)：通過(guò)探討為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興能做的事，引導(dǎo)學(xué)生明一名小學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)1.了解少先隊(duì)的全稱(chēng)、重要意義和使命。2.知曉安源兒童團(tuán)與少先隊(duì)的關(guān)系，感受少先隊(duì)的光榮歷史。難點(diǎn)理解少先隊(duì)在不同歷史時(shí)期所承擔(dān)的使命以及與自身成長(zhǎng)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的責(zé)任意識(shí)和向往之情。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含與少先隊(duì)相關(guān)的圖片、視頻(如少先隊(duì)隊(duì)歌視頻、安源兒2.準(zhǔn)備搶答小游戲的小獎(jiǎng)品(如小紅花貼紙、小書(shū)簽等)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.播放一段少先隊(duì)員在社區(qū)開(kāi)展活動(dòng)的視頻，提問(wèn)：“小朋友們，視頻里這些哥哥姐姐在做什么呀?他們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，知道他們是什么組織的成員嗎?”2.展示少先隊(duì)員在學(xué)校門(mén)口站崗、守護(hù)校園秩觀看視頻、回答問(wèn)題，分享感受。吸引學(xué)生注意力，引發(fā)興趣，建立感性認(rèn)識(shí)。(1)展示一系列涵蓋不同場(chǎng)景的少先隊(duì)員活動(dòng)圖片，包括文藝表演、科技競(jìng)賽、志愿服務(wù)等，一邊展示一邊繪聲繪色地介紹：“小朋友們，看呀，這些都是少先隊(duì)員們參加的活動(dòng)。在文藝表演里，他們用美妙的歌聲和優(yōu)美的舞蹈給大家?guī)Ф嘤腥さ臇|西；志愿服務(wù)時(shí)，他們幫助有困難的人，讓大家都感到溫暖。你們覺(jué)得他們厲害嗎?那為什么說(shuō)少先隊(duì)員真光榮呢?大家可以和身邊看圖片討論、聽(tīng)隊(duì)歌分享、跟讀隊(duì)全稱(chēng)。用多種資源輔助學(xué)習(xí)，符合認(rèn)知特點(diǎn)。的小伙伴討論討論哦。”(2)播放高清、音質(zhì)清晰的少先隊(duì)隊(duì)歌視頻，視頻中展現(xiàn)不同場(chǎng)景下少先隊(duì)員們整齊演唱隊(duì)歌的畫(huà)面。播放前提醒學(xué)生：“小朋友們，接下來(lái)我們要聽(tīng)一首特別有力量的歌曲，大家閉上眼睛，認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)感受歌曲里的情緒，聽(tīng)完后告訴老師你們心里的想法哦?！辈シ沤Y(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生大膽分享自己的感受，比如“我聽(tīng)了想跟著一起唱”“感覺(jué)很激動(dòng)，想快快長(zhǎng)大”。(3)在黑板上用彩色粉筆醒目地寫(xiě)下“中國(guó)少年先鋒隊(duì)”,逐字領(lǐng)讀，一邊讀一邊詳細(xì)解釋?zhuān)骸靶∨笥褌?，這就是少先隊(duì)的全稱(chēng)?！袊?guó)’代表我們偉大的祖國(guó)，‘少年’就是像你們這樣的小朋友，‘先鋒’就是走在前面、勇敢探索、努力奮斗的人。少先隊(duì)就是在黨的帶領(lǐng)下，讓小朋友們變得更優(yōu)秀，以后為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的組織。大家跟著老師再讀幾遍，記住這個(gè)名字哦?！?1)以生動(dòng)有趣的語(yǔ)言講述安源兒童團(tuán)的故“小朋友們，很久很久以前，有一群和你們差不多大的小朋友，他們生活在一個(gè)叫安源的地方。那時(shí)候，大家的生活很辛苦，但是這些勇敢的小朋友們，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，成立了安源兒童團(tuán)。他們不怕困難，給紅軍叔叔送信、站崗放哨，幫助大人們做了好多重要的事情。他們就是少先隊(duì)的‘小前輩’呢!”講述過(guò)程中，適時(shí)展示安源兒童團(tuán)活動(dòng)的歷史圖片。(2)播放專(zhuān)門(mén)為一年級(jí)學(xué)生制作的安源兒童團(tuán)且配有童趣的旁白和音效。播放后提問(wèn)：“小朋友們，看完這個(gè)動(dòng)畫(huà)，你們覺(jué)得安源兒童團(tuán)的小朋友們勇敢嗎?如果是你們，會(huì)像他們一樣勇敢嗎?”(3)展示“創(chuàng)造杯”活動(dòng)的相關(guān)老照片、報(bào)道超有趣的‘創(chuàng)造杯’少先隊(duì)活動(dòng)廣播報(bào)道比賽。那時(shí)候，好多好多少先隊(duì)員都參加了，他們想出隊(duì)員發(fā)明了簡(jiǎn)易的垃圾分類(lèi)裝置，改善了社區(qū)環(huán)“現(xiàn)在我們生活在新時(shí)代，祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大啦。活動(dòng)事跡、分享?；?dòng)中鍛煉能力，引導(dǎo)樹(shù)立價(jià)值觀。那我們能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做些什么呢?大家分組討論討論，每個(gè)小組推選一個(gè)代表來(lái)分享哦?！庇懻撨^(guò)程中，巡視各小組，適時(shí)給予引課堂小結(jié)1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)少先隊(duì)的全稱(chēng)是什么?安源兒童團(tuán)和少先隊(duì)有什么關(guān)系?”2.總結(jié)少先隊(duì)員的光榮之處和少先隊(duì)的了不起之處，鼓勵(lì)學(xué)生向少先隊(duì)員學(xué)習(xí)，積極爭(zhēng)取加入少先隊(duì)。思考回答問(wèn)題，聆聽(tīng)總結(jié)，明確努鞏固知識(shí)，強(qiáng)化記憶，之情。板書(shū)光榮的少先隊(duì)1.全稱(chēng)：中國(guó)少年先鋒隊(duì)2.安源兒童團(tuán)：少先隊(duì)先期組織3.“創(chuàng)造杯”活動(dòng)：1985年教學(xué)反思統(tǒng)編版小學(xué)道法一年級(jí)下冊(cè)第14課《光榮的少先隊(duì)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題光榮的少先隊(duì)單元爭(zhēng)做中國(guó)好兒童課時(shí)2核心素養(yǎng)目標(biāo)道德修養(yǎng)：借助學(xué)習(xí)少先隊(duì)作風(fēng)、為集體做好事等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)的良好品德，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、樂(lè)于助人的道德品質(zhì)，提升道法治觀念：讓學(xué)生明白加入少先隊(duì)要遵循相應(yīng)的規(guī)范和要求，如正確系紅領(lǐng)巾、學(xué)生的動(dòng)手能力、音樂(lè)感知能力和肢體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生自信、積極向上的健責(zé)任意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生為集體做好事，參與集體員的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和對(duì)集體重點(diǎn)1.掌握系紅領(lǐng)巾、唱隊(duì)歌、敬隊(duì)禮的正確方法和規(guī)范動(dòng)2.明確入隊(duì)前需要做的準(zhǔn)備事項(xiàng)，如學(xué)習(xí)少先隊(duì)作風(fēng)、為集體做好事等。難點(diǎn)2.引導(dǎo)學(xué)生將為集體做好事的想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期的實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)持久的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含系紅領(lǐng)巾、唱隊(duì)歌、敬隊(duì)禮的示范視頻，隊(duì)歌音頻以及相關(guān)圖片資料。2.足夠數(shù)量的紅領(lǐng)巾，供學(xué)生實(shí)踐操作使用。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的少先隊(duì)知識(shí)，提問(wèn)：“上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了少先隊(duì)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你還記得哪些有趣的內(nèi)容?”鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手分享。思考并回答問(wèn)題。喚起記憶，檢驗(yàn)知識(shí)掌握，引入新課。時(shí)期的圖片，結(jié)合圖片講解紅領(lǐng)巾的意義，如在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，紅領(lǐng)巾激勵(lì)著少年兒童為革命事業(yè)貢象征，強(qiáng)調(diào)它是紅旗的一角，由革命先烈鮮血染成。教師站在講臺(tái)上，拿起紅領(lǐng)巾，按照步驟詳細(xì)示范系紅領(lǐng)巾的方法：第一步，把紅領(lǐng)巾披在肩上，讓它平整地展開(kāi)，邊示范邊提醒學(xué)生注意紅領(lǐng)巾的折疊方式和位置；第二步，把右角放在左角下面，交叉疊好，強(qiáng)調(diào)交叉的角度和位置；練習(xí)系紅領(lǐng)巾，上臺(tái)演理解意義，掌握系紅領(lǐng)巾技能。持不動(dòng)；第四步，從圈里抽出右角，拉緊，一個(gè)漂亮的紅領(lǐng)巾就系好啦。在示范過(guò)程中，邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)協(xié)助，讓其他學(xué)生更清楚地看到動(dòng)作細(xì)節(jié)。播放系紅領(lǐng)巾的視頻，讓學(xué)生跟著視頻練習(xí)，教師在教室里巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。邀請(qǐng)3-5名學(xué)生上臺(tái)演示，其他同學(xué)仔細(xì)觀察并從動(dòng)作規(guī)范、速度等方面進(jìn)行評(píng)教師最后進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。受旋律，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，用心去體會(huì)歌曲的節(jié)奏和情感。音頻播放結(jié)束后，逐句教唱隊(duì)比如教唱“我們是共產(chǎn)主義接班人”這句時(shí)，強(qiáng)調(diào)“共產(chǎn)主義”四個(gè)字的發(fā)音要清晰準(zhǔn)確，“接班人”三個(gè)字要唱出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。解釋歌詞承革命先輩光榮傳統(tǒng)”就是要學(xué)習(xí)革命先輩勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。組織學(xué)生全體起立，跟著音樂(lè)合唱隊(duì)歌，教師在前面指揮，引導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)奏和聲音的整齊度。3.學(xué)敬隊(duì)禮通過(guò)PPT展示不同場(chǎng)景下少先隊(duì)員敬隊(duì)禮的圖片，講解敬隊(duì)禮的規(guī)范動(dòng)作和含代表人民的利益高于一切。邀請(qǐng)一名動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生上臺(tái)，教師以他為示范，再次詳細(xì)講解動(dòng)作師進(jìn)行示范，讓學(xué)生跟著練習(xí)，練習(xí)過(guò)程中，教師走到學(xué)生中間，一對(duì)一地糾正學(xué)生的動(dòng)作。邀巾、唱隊(duì)歌、敬隊(duì)禮，入隊(duì)前還需要做哪些準(zhǔn)備?”組織學(xué)生分組討論，每組安排一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論和記錄討論結(jié)果。巡視各小組，參與討論并適時(shí)引導(dǎo)，比如當(dāng)小組討論陷入僵局引導(dǎo)學(xué)生從日常生活、學(xué)?；顒?dòng)等方面思考，像給予肯定和補(bǔ)充，最后總結(jié)入隊(duì)前的準(zhǔn)備事項(xiàng)，如學(xué)習(xí)少先隊(duì)作風(fēng)、為集體做好事等，并強(qiáng)調(diào)這些準(zhǔn)備的重要性。合唱。學(xué)會(huì)唱隊(duì)歌，增強(qiáng)認(rèn)同感。規(guī)范隊(duì)禮動(dòng)作，培養(yǎng)紀(jì)律性。培養(yǎng)合作思維，明確入隊(duì)準(zhǔn)備。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，如系紅領(lǐng)巾的步驟、隊(duì)歌的關(guān)鍵歌詞、敬隊(duì)禮的動(dòng)作式，讓學(xué)生再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，如“系紅領(lǐng)巾的第一步是什么呀?”“隊(duì)禮代表什么意義呢?”。鼓勵(lì)學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，爭(zhēng)取早日成為光榮的少先隊(duì)員，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師相信大家只要努力，都能成為優(yōu)秀的少先隊(duì)員，為少先隊(duì)增光添彩!”樹(shù)立入隊(duì)信梳理知識(shí)，強(qiáng)化記憶，激發(fā)入隊(duì)積極性。板書(shū)光榮的少先隊(duì)1.系紅領(lǐng)巾2.學(xué)唱隊(duì)歌3.學(xué)敬隊(duì)禮教學(xué)反思積極參與系紅領(lǐng)巾、唱隊(duì)歌、敬隊(duì)禮的學(xué)習(xí)和練習(xí)。但部分學(xué)生在理解紅領(lǐng)巾和隊(duì)禮的深刻意義時(shí)存在困難，后續(xù)教學(xué)可增加相關(guān)故事、案例講解。對(duì)于為集體做好事的落實(shí)情況，還需持續(xù)跟進(jìn)和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生將想法轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的習(xí)慣，部編版1年級(jí)道德與法治下冊(cè)《戴上紅領(lǐng)巾》教學(xué)設(shè)計(jì)戴上紅領(lǐng)巾1.體會(huì)入隊(duì)的喜悅和光榮，激發(fā)學(xué)生對(duì)少先隊(duì)的熱愛(ài)之2.學(xué)會(huì)珍惜、愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾。增強(qiáng)一名少先隊(duì)員的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)提升對(duì)少先隊(duì)的情感與認(rèn)識(shí)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取、積極向上。教師準(zhǔn)備：課件教材多媒體設(shè)備【新課導(dǎo)入】少先隊(duì)入隊(duì)儀式，引導(dǎo)學(xué)生重溫自己入隊(duì)的情2.提出問(wèn)題：圖片中展示的是什么日子呢?你們知道少先隊(duì)的由來(lái)嗎?3.展示少先隊(duì)小知識(shí)中國(guó)少年先鋒隊(duì)前身為中國(guó)少年兒童隊(duì)，成立于1949年10月13日。但中國(guó)少年兒童的革命組織，從本世紀(jì)初的勞動(dòng)童子團(tuán)算起，已有70多年的歷史了。革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織在中國(guó)革命的各個(gè)時(shí)期，都有革命的兒童組織活躍在父兄身邊，為人民的解放事業(yè)做出貢獻(xiàn)。從1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立之日起，黨就十分重視兒童組織的建設(shè)。在中國(guó)少年兒童運(yùn)動(dòng)發(fā)展的歷史上，不同的革命歷史時(shí)期，有不同的革命兒童組織。1949年10月13日是中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)日。(一)少先隊(duì)員回憶錄提出問(wèn)題：1.你是在哪一天成為少先隊(duì)員的?2.這一天，你最難忘的事情是什么?(二)童年紀(jì)念冊(cè)：今天，我們?nèi)腙?duì)了1.引導(dǎo)學(xué)生回憶自己入隊(duì)的場(chǎng)景，說(shuō)一說(shuō)自己印象最深的場(chǎng)景。2.預(yù)設(shè)答案：我印象最深刻的是高年級(jí)的哥哥幫我戴上紅領(lǐng)巾的那一刻，我內(nèi)心激動(dòng)極了，我也是一名少先隊(duì)員了!我印象最深刻的是成為少先隊(duì)員以后我們一起敬的隊(duì)禮，現(xiàn)場(chǎng)莊嚴(yán)肅穆，我的心也跟著國(guó)歌的聲音一起澎湃起來(lái)。小結(jié)：今天，我們?nèi)腙?duì)了，成為了一名光榮的少年隊(duì)員，這將會(huì)今天，我們?nèi)腙?duì)了，擁有了一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，它就這樣飄揚(yáng)在我在隊(duì)旗下宣誓：我熱愛(ài)我終于戴中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)祖國(guó)……時(shí)刻準(zhǔn)備著!第一次敬隊(duì)禮!二、愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾思考與討論：了解了紅領(lǐng)巾的重要意義以后，你有什么想法?你每個(gè)少先隊(duì)員都應(yīng)該佩戴紅領(lǐng)巾。上學(xué)前戴端正回家了疊整齊回家了疊整齊弄臟了及時(shí)洗少先隊(duì)的隊(duì)旗是少先隊(duì)組織的標(biāo)志，中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗。隊(duì)旗為紅色，象征革命勝利；隊(duì)旗中央的五角星，代表中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；火炬象征光明。隊(duì)旗寓意著：在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來(lái)前(一)比一比：1.讓學(xué)生敬隊(duì)禮?，F(xiàn)場(chǎng)反饋投影，學(xué)生觀察，夸一夸誰(shuí)的敬禮姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的姿勢(shì)還需要改一改。2.展示敬隊(duì)禮的畫(huà)面，說(shuō)明少先隊(duì)隊(duì)禮的含義：少先隊(duì)的敬禮是右手五指并緊，高舉過(guò)頭，表示人民的利益高于一切。這是因?yàn)?，人民最偉大，人民?chuàng)造財(cái)富，人民創(chuàng)造文明，人民(二)說(shuō)一說(shuō)：1.你知道少先隊(duì)隊(duì)禮代表什么嗎?2.你還知道什么時(shí)候、哪些地方可以行隊(duì)禮嗎?(三)什么時(shí)候敬隊(duì)禮1.小組討論，說(shuō)說(shuō)生活中什么時(shí)候會(huì)敬隊(duì)禮。2.小結(jié)：出示圖片，什么時(shí)候敬隊(duì)禮。(1)遇見(jiàn)老師和長(zhǎng)輩時(shí)(2)烈士墓前掃墓時(shí)(3)看見(jiàn)國(guó)旗時(shí)【課程小結(jié)】加入少先隊(duì)，不僅僅是一份光榮，也是一份責(zé)任，一份擔(dān)當(dāng)。下節(jié)課，讓我們繼續(xù)在少先隊(duì)組織的活動(dòng)中去少先隊(duì)員應(yīng)該做好哪些事情引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)系紅領(lǐng)巾，敬禮正確，為紅領(lǐng)巾增添光彩。統(tǒng)編版小學(xué)道法一年級(jí)下冊(cè)第十六課《學(xué)先鋒做先鋒》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題學(xué)先鋒做先鋒單元爭(zhēng)做中國(guó)好兒童課時(shí)2核心素養(yǎng)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家建設(shè)成就的自豪感，增強(qiáng)對(duì)黨和國(guó)家的熱愛(ài)與認(rèn)同。道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先鋒人物的優(yōu)秀品德，如雷鋒的樂(lè)于助私奉獻(xiàn)等，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的道德意識(shí)，提升自身道德修法治觀念：在學(xué)習(xí)先鋒人物事跡過(guò)程中，讓學(xué)生理解他們遵守規(guī)則、履行責(zé)任的行為，初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)和法治觀念，明白在社會(huì)生活中要遵循法律法規(guī)和道德規(guī)范。健全人格：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和想法，參與討論，培養(yǎng)學(xué)生達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生形成積極向上、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕∪烁瘛Ｘ?zé)任意識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到先鋒人物的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生思考自學(xué)生努力學(xué)習(xí)、將來(lái)為社會(huì)做貢獻(xiàn)的責(zé)任意識(shí)。重點(diǎn)了解雷鋒、袁隆平、鐘南山、張桂梅等先鋒人物的事跡，認(rèn)識(shí)全國(guó)“新時(shí)代好少年”,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。難點(diǎn)體會(huì)先鋒人物精神的內(nèi)涵，將先鋒人物的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己的價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含雷鋒、袁隆平、鐘南山、張桂梅的事跡視頻以及“新時(shí)代好少年”的相關(guān)視頻資料。2.收集與先鋒人物相關(guān)的圖片、文字資料，用于課堂展示。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課小朋友們，在我們的生活中有許多像超級(jí)英雄一樣的人物，他們是時(shí)代的先鋒，今天就讓我們一起走進(jìn)他們的故事吧!奇。用英雄吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自然導(dǎo)入新課。(1)在屏幕上展示雷鋒面帶微笑、身著軍裝的經(jīng)典照片，用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹：“小朋友們，瞧，這就是雷鋒叔叔。他是一個(gè)特別了不起的人，是我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣。雷鋒叔叔做過(guò)數(shù)不清的好事，他的故事呀，三天三夜都說(shuō)不完?！?2)播放一段精心挑選的雷鋒事跡視頻，視頻中詳細(xì)展示雷鋒在生活中勤儉節(jié)約，如補(bǔ)襪子、節(jié)約牙膏皮等，以及熱心幫助他人的場(chǎng)景，像幫戰(zhàn)(3)視頻播放結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討提出問(wèn)題引導(dǎo)思考：“小朋友們，雷鋒叔叔做的這些事情中，哪一件最讓你印象深刻呢?為什么?從這些事情中，你覺(jué)得雷鋒叔叔是一個(gè)怎樣的人?他身上有什么好品質(zhì)呢?”在小組討論過(guò)程中，教師在教室里巡回走動(dòng)，傾聽(tīng)學(xué)生的討論，適時(shí)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)中袁隆平爺爺面帶微笑，專(zhuān)注地查看水稻生長(zhǎng)情位是袁隆平爺爺，他被大家稱(chēng)為‘雜交水稻之父’。袁隆平爺爺一輩子都在和水稻打交道，他有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，就是讓全世界的人都能飯?！?2)用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言講解袁隆平爺爺研究雜交水稻的艱辛過(guò)程，例如他如何在稻田里日復(fù)一日地觀察、實(shí)驗(yàn)，遇到了多少困難和挫折，但始終沒(méi)有放棄。接著介紹雜交水稻的研究成果，以及這些成果如何大大提高了水稻產(chǎn)量，解決了很頻，參與小組討論，分享感受，總結(jié)雷鋒品質(zhì)。聽(tīng)講，思考問(wèn)題并回答，理解袁雷鋒，培養(yǎng)與表達(dá)能力，學(xué)習(xí)其品德。了解袁隆養(yǎng)尊重勞動(dòng)和思維能力。多人的吃飯問(wèn)題。爺?shù)难芯砍晒o我們的生活帶來(lái)了什么變化呢?如果沒(méi)有袁隆平爺爺?shù)呐?，我們的生活?huì)變成什么樣呢?”鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，分享自己幫助學(xué)生更好地理解袁隆平爺爺?shù)呢暙I(xiàn)。(1)展示鐘南山在抗疫一線(xiàn)的照片，照片中鐘南山爺爺身著白大褂，眼神堅(jiān)定，表情嚴(yán)肅，正專(zhuān)注地為患者診斷病情。教師講述：“這是鐘南山爺爺，在疫情來(lái)臨時(shí)，大家都很害怕，很多人都選擇待在家里，但是鐘南山爺爺卻勇敢地逆行而上，沖向了最危險(xiǎn)的抗疫一線(xiàn)?！?2)播放一段鐘南山在抗疫期間的新聞報(bào)道視頻，視頻中展示他忙碌的身影，在醫(yī)院里查看患者病情、在會(huì)議上與專(zhuān)家們討論治療方案、在新聞發(fā)布會(huì)上向公眾傳遞信心等場(chǎng)景。(3)引導(dǎo)學(xué)生思考并提問(wèn)：“小朋友們，鐘南山爺爺為什么要不顧危險(xiǎn)去抗疫一線(xiàn)呢?他的行為給你什么樣的感受?鐘南山爺爺是怎樣拯救患者生命的呢?”組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)鐘南山爺爺?shù)木磁逯?，以及?duì)他行為的理解。(1)展示張桂梅奶奶和女子高中學(xué)生們?cè)谝黄鸬恼掌?，照片中張桂梅奶奶面帶微笑，眼神中充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，學(xué)生們則充滿(mǎn)朝氣和希望。教師介紹：“這位是張桂梅奶奶，她做了一件非常了不起的事情，創(chuàng)辦了免費(fèi)的女子高中，專(zhuān)門(mén)幫助貧困山區(qū)的女孩子實(shí)現(xiàn)讀書(shū)的夢(mèng)想?！?2)詳細(xì)講述張桂梅奶奶創(chuàng)辦女子高中的艱難歷程，比如她如何四處奔波籌集資金，如何克服困難讓學(xué)校順利運(yùn)轉(zhuǎn)，以及她對(duì)學(xué)生們無(wú)微不至(3)提問(wèn)學(xué)生：“張桂梅奶奶做的這件事有什么意義呢?如果沒(méi)有張桂梅奶奶，那些貧困山區(qū)的女孩子可能會(huì)怎么樣呢?”引導(dǎo)學(xué)生思考教育的重要性以及張桂梅奶奶無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受。(1)介紹全國(guó)“新時(shí)代好少年”,展示幾位具有代表性的“新時(shí)代好少年”的照片和簡(jiǎn)單事頻，思考并表達(dá)對(duì)鐘南山的敬佩。聽(tīng)講，思考回答問(wèn)題，精神。感受鐘南山精神，培情與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。梅奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)他人意識(shí)。(2)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己知道的“新時(shí)代好少(3)播放《新時(shí)代好少年》視頻，視頻中展示不同“新時(shí)代好少年”在學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)實(shí)踐等方面的優(yōu)秀表現(xiàn)。視頻結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“這些好少年們身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方呢?我們?cè)谏钪锌梢栽鯓酉蛩麄儗W(xué)習(xí)?”教師引導(dǎo)學(xué)生從勤奮學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息、熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)他人等多個(gè)角度進(jìn)行思考和討論，(1)在黑板上列出雷