2025年，是全面貫徹落實黨的二十大精神承前啟后的關鍵之年，更是推進教育現(xiàn)代化、實現(xiàn)高中教育“擴優(yōu)提質”的攻堅之年。站在時代與教育的交匯點，在上級教育主管部門的有力指導下，學校始終不忘“為黨育人、為國育才”的初心和使命，把“立德樹人”作為根本任務牢牢扛在肩上。我們堅持“以生為本、以師為基”的辦學理念，不跟風、不盲目，扎扎實實從學生成長和教師發(fā)展出發(fā)，把政治引領貫穿教育全過程，也讓規(guī)范管理成為內涵發(fā)展的壓艙石，改革創(chuàng)新則是激活學?；盍Φ囊话谚€匙。一年走過，說長不長，說短不短。這一年，全體培英人把一件一件事情做實，把一點一滴努力落地，在提高教學質量、加強德育工作、優(yōu)化教師隊伍、保障校園安全等重點領域深耕細作，不講空話，專心干實事。也正因此，我們收獲的不僅僅是一份成績單，更是一份份沉甸甸、有溫度的教育答卷。時間不會說話，但它從不撒謊。一年的腳步，定格下每一位培英人默默付出的身影；而那些奮斗的瞬間，也在四季輪換中，被悄悄鐫刻在X中校園的點點滴滴里。回首這一年，每一次突破、每一點收獲，背后都是全體教職員工的智慧和汗水的結晶，當然，還有我們可愛的培英學子的拼搏與擔當。一、黨建引領強根基，凝聚發(fā)展新合力2025年，我們持續(xù)發(fā)揮黨建工作的核心引領作用，把黨的組織優(yōu)勢轉化為發(fā)展優(yōu)勢。在思想上，始終把政治理論學習擺在第一位，抓實抓細主題教育，全體黨員干部參與率、參與深度持續(xù)提升；在行動上，我們通過“三會一課”、主題黨日、黨建幫扶進社區(qū)等形式，把黨組織的溫度送到需要的地方。更讓人欣慰的是，越來越多的青年教師在黨組織的引導下積極向黨靠攏，學校的“紅色力量”在悄然壯大，凝聚起一股奮進向上的精神合力。二、教學教研提質效，筑牢育人主陣地說到底，教學質量始終是一所學校的生命線。2025年，我們緊扣課堂教學這一主陣地，用教研之“火”點燃課堂之“光”，把提質增效放在更突出的位置。（一）深化教研改革，激活課堂活力這一年，我們不走形式、不走過場，扎扎實實完善了“校本教研+專家引領+外出研學”三結合機制。在校內，我們8次召開教研工作例會，真正讓教研成為解決教師教學困惑的“工具箱”。從高三大思政課到校長示范課、優(yōu)質課展示，每一場活動都不是表演，而是實打實的課堂磨礪。外部，我們主動“走出去”，聯(lián)合城區(qū)優(yōu)質學校開展教研共建3次，讓我校老師有機會與名師面對面對接教學理念與方法。同時，也“不請自來”請進來，邀請市縣權威專家開展教學講座4場，圍繞大單元教學、跨學科融合、分層次教學等新課改前沿話題，現(xiàn)場氣氛熱烈，老師們收獲滿滿。此外，我們還組織骨干教師趕赴XX等地標桿學校研學6次。帶回來的不是“照抄照搬”，而是一系列實實在在的課堂操作經(jīng)驗——小組合作、任務驅動、個性化分層……每一次交流都是心靈碰撞，為我們自己的教學改革注入了源頭活水。（二）聚焦高考備考，強化過程管理“過程決定結果”，這是我們一直堅信的。為此，學校全年嚴格執(zhí)行教學常規(guī)檢查制度，四輪全覆蓋督查，做到及時發(fā)現(xiàn)問題、立改立行。無論是備課是否詳實，作業(yè)批改是否及時，還是課后輔導是否落實，我們都用最嚴格的標準對待，因為我們知道，每一個教學細節(jié)都直通學生命運。2026屆高三備考更是重中之重。我們召集目標生、重點生開展高考動員會3次，對不同層級學生精準制定學科攻堅策略。高二年級，也提前“熱身”，特別策劃了“挺進高三贏在高考”的換牌儀式，一場小小的儀式，卻點燃了學生們備戰(zhàn)高三的澎湃斗志。那一刻，整座校園都仿佛被一種莊嚴的力量包圍，令人難忘。到了高考階段，學校更是全面“護航”，從交通引導、考場消殺、飲食營養(yǎng)到心理減壓，幾乎是事無巨細。我們專門準備了高考專題宣傳片、開設心理輔導熱線，只為讓每一位高三學子心無旁騖、全力以赴。從容走進考場，自信提筆落墨，不留遺憾。（三）豐富賽事活動，提升綜合素養(yǎng)教育從來不止于課本。今年，我們用一系列綜合實踐活動，搭建學生展示風采、錘煉品質的平臺。從縣“體彩杯”中小學生運動會到廣播操、三人籃球賽等日常陽光體育鍛煉，每一個參與的學生都在拼搏中超越自我。尤其縣運會中，我們的運動健兒叫響口號、奮勇爭先，拼下了總分前三的好成績，讓整個校園為之一振。不僅如此，學校積極引導學生關注社會、參與公益。在縣級慈善征文比賽中，多名學子以文字書寫溫情，用墨香傳遞大愛，贏得陣陣掌聲。還有校內的辯論賽、藝術節(jié)、科技節(jié)……這些活動，不僅鍛煉了學生的能力，更豐富了他們的精神世界。我們相信，人的成長從來不是只有分數(shù)，還有膽識、氣度和擔當。三、德育實踐鑄靈魂，培育時代新少年真正扎根人心的教育，從來不只是灌輸知識，更是培育靈魂。2025年，我們牢牢立足“立德樹人”這一根本任務，不斷拓展德育實踐的邊界，不拘一格，不落窠臼，從一個個真實的場景入手，從一件件看似平凡的小事做起，把“大德育”落在“細節(jié)中”，讓德育不僅“看得見”，更能“感受得到”。（一）主題教育浸潤人心，思想引領潤物無聲這一年，理想信念教育貫穿全年始終。我們圍繞清明、烈士紀念日、國家公祭日、民族團結教育月等重要時間節(jié)點，組織開展形式多樣的主題教育活動：升旗儀式、主題團（隊）會、班級微講堂、愛國影片賞析……不是簡單地“讀稿子”“走過場”，而是真正讓學生在親身參與中受到觸動、在情感共鳴中沉淀認同。特別是在“開學第一課”中，我們聚焦時代榜樣、國家大事和校園安全三大主題，設計了一堂跨越屏幕、走進學生內心的課程。很多老師說：“這才是有溫度、有分量的開學課，也是學生真正愿意聽、聽得懂、聽進心的課。”另外，我們善用網(wǎng)絡平臺，打造“指尖思政”。通過微信公眾號、校園網(wǎng)、電子德育海報等渠道推送熱點話題解讀與德育微課程，把思政教育延伸到學生手機、家長視野中，真正實現(xiàn)線上線下全覆蓋，構建起覆蓋全員全過程的德育“大課堂”。（二）實踐體驗厚植情懷，教育“動”起來、“活”起來如果說課堂是學習知識的空間，那么校園就是德育生長的土壤。這一年，我們不是“說教”，而是用“實練”來讓德育“走心”。從軍訓課上的堅定步伐，到國旗下的每一次演講；從紀念“一二·九”長跑活動里的呼喊吶喊，到勞動教育課上泥土間的汗水，每一項活動，都是澆灌心靈的一次“對話”。學生在忙碌中體會責任，在小任務中學會堅韌，很多原本內向羞澀的孩子，也在這些無聲的成長中逐漸站上了舞臺中央。我們組織學生走出教室、邁向社區(qū)，參與敬老慰問、環(huán)保宣傳、義賣籌款等志愿服務活動，既是“上了一節(jié)節(jié)特殊的德育課”，也是一次次心靈的震顫與喚醒。不少學生在活動后寫下這樣的反思：“原來，幫助別人能帶來這么大的幸福感?！薄拔议_始明白什么叫‘小我融入大我’。”不僅如此，勞動教育也逐步貫穿進每一個年級、每一周的課表里。無論是校園綠地維護、清潔區(qū)打掃，還是“家務挑戰(zhàn)”打卡和專題勞動周，學校倡導“人人動手”“人人出力”，讓學生在實干中懂得尊重、培養(yǎng)耐心、收獲自理能力。（三）心理健康常態(tài)關照，護航學生陽光成長教育不是工業(yè)化生產(chǎn)線，而是要把每個孩子都當成獨一無二的生命來對待。在過去一年里，我們不斷夯實心理健康教育的基礎建設，既重“應急輔導”，更看重“預防教育”。學校升級了心理輔導中心建設，配備專兼職心理教師常年值班，定期面向師生開展“心理防護月”系列活動——解壓冥想、情緒樹洞、團體沙龍、親子溝通劇場……為煩惱的孩子提供安靜的棲息地，也為臨界情緒提供有效的掙脫口。在重要的時間點，比如考試季或寒暑假前后，我們特別推出“心晴導航”暖心提醒，發(fā)布心理健康推文和微課程，很多同學留言表示：“這些文字就像是有人懂我的一種證明?！备屓诵老驳氖?，不少老師也自覺提升心理育人能力，在與學生相處過程中，不止是“講知識”，更關心“講心事”。我們看到，校園中越來越多的笑容、越來越少的沖突，其實背后也寫著我們對學生心理成長的點滴守護。（四）榜樣引領激勵奮斗，點亮青春“燈塔”榜樣的力量，是最真實的教育。我們積極發(fā)揮“身邊榜樣”的引領效應，樹立“最美學生”、“優(yōu)秀團員”、“感動校園人物”等獎項，讓光芒可觸、可感，用典型推動全員奮進。在一次次表彰大會上，當那一個個站上講臺的名字被念出，臺下無數(shù)目光中寫滿了敬意與向往。無論是長期堅持志愿服務的暖心少年，還是逆風奔跑、成績逆襲的奮斗之星，又或是在困境中依然堅強樂觀的生活榜樣……這些“榜樣的光”照亮的不只是一個人，也在激發(fā)著一代人的使命感與集體榮譽感。我們相信，德育不是高高在上的口號，而是一種真真切切、可感知的陪伴與引領。也正是這份陪伴，讓更多孩子在他們的青春旅程中，有筋骨、有情懷、有底色。四、隊伍建設強支撐，筑牢教育發(fā)展“硬核力”教育的質量，根本上體現(xiàn)在教師的質量上。因為我們始終相信：教育的事業(yè)，歸根到底是“人”的事業(yè)。學校要發(fā)展，人才是關鍵；教師強，學生才能強，學校才會有持續(xù)的內生動力。2025年，我們堅持“建機制＋育人才＋提士氣”，在教師隊伍建設這條“深水區(qū)”持續(xù)發(fā)力，走出了一條質量提升、隊伍成長的穩(wěn)健之路。（一）以培訓賦能成長，打造“學習型”教師團隊教學一線永遠都有新問題，教師成長也永遠在路上。我們堅持“讓老師有臺階、能進步、愛鉆研”這一目標導向，立足教師發(fā)展需求，全員參與、分層指導，全年共組織各類教師培訓、研討、觀摩活動30余場次。其中，青年教師成長尤受關注——推出“青藍工程”2.0版，從一對一結對幫帶，到校級公開課、青教賽“走出去”，再到個人課題指導，青年教師從“新”向“優(yōu)”邁進，步伐更穩(wěn)，底氣更足。而對于中堅教師，我們則引導其破圈成長，承擔更多課題研究和區(qū)域性教研任務。幾位中層骨干還代表我校赴市教研平臺作專題匯報，展示了X中教師的專業(yè)素養(yǎng)和風采。重要的是，我們越來越多地看到：教師在“學中教、教中研、研中思、思中強”，從“站上去”到“講出來”，再到“做示范”，教師團隊的專業(yè)影響力正在悄然增強，形成了向上向好、你追我趕的良性氛圍。（二）以激勵激發(fā)活力，涵養(yǎng)“有溫度”教師文化一個有溫度的校園，一定要從“關心教師”開始。我們不僅關注教師“怎么教”，更關注他們“累不累、滿不滿意”。2025年，學校完善了教師發(fā)展支持體系，在崗位設置、評優(yōu)評先、職稱推薦等方面更加注重公平透明，讓優(yōu)秀者有舞臺、肯干者不吃虧。同時，也一直在努力建設“教師幸福共同體”，比如教師節(jié)的暖心慰問、心理沙龍活動、子女入學服務、暖冬關懷包發(fā)放等等，都是為教師減負、松綁、增溫度的小小善舉，但作用不小。此外，學校積極構建“精神共同體”，推出“培英之星”“十佳最美教師”等品牌榮譽，樹典型、講故事，真正讓教師的理想、敬業(yè)、美好，在校園內開花結果、向內流淌。這一年，我們更深刻地發(fā)現(xiàn)，只有激發(fā)出了教師的“自燃力”，尊重他們的成長節(jié)奏與專業(yè)判斷，教師隊伍才是真正有靈魂、有情懷、有戰(zhàn)斗力的。教育需要慢功夫，也離不開有力量的人去守望和耕耘。五、平安校園筑防線，共建和諧有序“安心地”一所讓人安心的學校，一定是一所安全、有序、充滿秩序感的學校。安全無小事，責任大如天。2025年，我們繼續(xù)把“校園安全”這根弦繃緊繃牢，織密風險防線，健全治理機制，不放過任何可能的疏漏和隱患，讓每一位師生都能在校園中安安心心工作和學習。（一）制度先行，織密校園安全管理網(wǎng)絡這一年，我們全面修訂落實校園安全管理制度，對門崗值守、外來人員登記、車輛進出管控等環(huán)節(jié)實施數(shù)字化監(jiān)測手段。定期召開安全工作專項會議，逐一落實責任，層層壓實任務，做到安全工作人人有責、事事有章。回頭看，我們全年開展了包括食品衛(wèi)生、校舍安全、消防隱患、電力設備、防溺水、防詐騙、防校園欺凌等多領域的專項排查共計12輪，有效堵住了安全漏洞。尤其是“九小場所”安全整治中，做到了全清查、零容忍、全整改，確保校園全域可控、環(huán)境整潔規(guī)范。（二）宣傳教育同步發(fā)力，增強學生安全意識安全意識的提升，絕不僅僅靠制度管控，更靠人人心中有“警鈴”。我們著力推進“日常安全教育常態(tài)化”，從法律法規(guī)普及、反詐知識宣傳到消防演練、防震演練、防網(wǎng)絡沉迷教育，年內共組織安全教育活動及應急演練10余次，做到“每月有主題、每周有提醒、每日有落實”。尤其是通過“國家安全教育日”、“反詐專題宣傳周”等時間節(jié)點，學校攜手派出所、司法局等單位進校宣講，深度開展法治、安全雙進校園活動，讓校園不只是學習知識的場所，更成為守護生命、培養(yǎng)法治意識的重要陣地。老師說：“現(xiàn)在孩子有意識了，會主動提醒同學避開危險。”同學說：“我學會了遇事先冷靜，找老師和家長。”家長說：“感覺學校越來越讓人放心?！边@，就是我們愿意看到的改變。（三）部門聯(lián)動，筑牢家校社協(xié)同治理格局我們深知，校園安全不能光靠“自己抓”，還得靠“大家管”。因此，我們與轄區(qū)派出所、醫(yī)院、疾控中心等建立了常態(tài)化聯(lián)動機制，一旦有緊急情況，第一時間響應、第一秒鐘響應，真正把“事件止于苗頭、風險穩(wěn)在校園外”。學校還持續(xù)強化“家校共育”機制，定期開展安全教育主題家長會、安全小課堂推送、家長護校志愿崗等活動，讓家長不僅是“孩子的家長”，也是“學校的合伙人”。2025年，我們的目標很簡單：讓師生在校園里足夠“安全感”，讓家長在校門外足夠“放心感”，讓社會對學校工作有足夠“信任感”。結束語：向光而行再出發(fā)，共繪發(fā)展新藍圖時間的腳步，從不停歇。回看2025，我們經(jīng)歷的是實實在在的融合發(fā)展，是點點滴滴的質量提升；我們書寫的不是一份常規(guī)的年終總結，而是一份攜手同行、逐夢未來的教育答卷。這一年，有過忙碌的深夜，也有收獲的清晨；有走錯的小路，也有柳暗花明的轉折。更重要的是，無論順風逆風，全體培英人始終陽光奮斗、彼此扶持、堅守信仰——把“為黨育人、為國育才”的初心，落在一課一練、一人一事之中