第第頁(yè)【蘇教版】初中生物七年級(jí)上冊(cè)期末質(zhì)量評(píng)估卷一一、選擇題（共25小題，每小題2分，共50分）1．AI教師是一款基于生成式AI技術(shù)的人形機(jī)器人，會(huì)說(shuō)三種語(yǔ)言，能與學(xué)生互動(dòng)?？膳袛郃I教師是否屬于生物的依據(jù)是（）A．能否自由行走 B．能否與人交流C．能否生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖 D．能否做操跳舞2．李清照的“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”體現(xiàn)的生物特征是（）A．應(yīng)激性 B．生長(zhǎng) C．繁殖 D．新陳代謝3．?？茉谏詈Ｉ?，卻無(wú)法生活在淡水中，這說(shuō)明（）A．生物不能適應(yīng)環(huán)境 B．生物不能影響環(huán)境C．生物能適應(yīng)一切環(huán)境 D．生物能適應(yīng)一定的環(huán)境4．生物可以適應(yīng)環(huán)境，也可以影響環(huán)境。下列生物與環(huán)境的相互關(guān)系實(shí)例中，與其他三項(xiàng)不同的是（）A．仙人掌的葉退化為刺 B．青草叢中的蝗蟲(chóng)體色是綠色的C．千里之堤，毀于蟻穴 D．竹節(jié)蟲(chóng)與竹的枝葉相似5．“倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”。這是魯迅先生在《從百草園到三味書(shū)屋》一文中對(duì)斑蝥的描述，斑蝥的這種行為屬于生物的哪種特征（）A．生物對(duì)外界的刺激作出反應(yīng) B．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)C．生物能進(jìn)行呼吸 D．生物能生長(zhǎng)繁殖6．風(fēng)吹麥浪，稻花飄香，鳥(niǎo)兒淺唱，萬(wàn)千生物演繹著生命奇跡，下列選項(xiàng)中屬于生命現(xiàn)象的是（）A．夏荷綻放 B．春日和煦 C．秋風(fēng)送爽 D．冬雪飛舞7．在顯微鏡操作過(guò)程中有關(guān)對(duì)光的步驟敘述錯(cuò)誤的是（）A．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔B．轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器選擇合適的光圈C．當(dāng)光線(xiàn)較明亮?xí)r，可以選擇平面鏡進(jìn)行對(duì)光D．對(duì)光成功的標(biāo)志是出現(xiàn)圓形白亮的視野8．某生物活動(dòng)小組為了探究環(huán)境條件對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響，取300粒小麥種子，隨機(jī)分為三組，每組100粒，在其他條件相同且適宜的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果如圖所示，下列分析正確的是（）A．該實(shí)驗(yàn)的變量一共有三個(gè)：光照、黑暗、溫度B．第1組和第2組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同，不能作對(duì)照C．第1組有未萌發(fā)的種子，原因可能是種子結(jié)構(gòu)被破壞D．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明玉米種子萌發(fā)需要光照和適宜的溫度9．下圖①②表示物鏡長(zhǎng)度，③④表示目鏡長(zhǎng)度，⑤⑥表示物鏡與載玻片的距離，為使視野中觀察到洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞數(shù)目最多，其正確的組合應(yīng)是（）A．②④⑤ B．①④⑥ C．②③⑤ D．①③⑤10．若要將圖中顯微鏡視野中觀察到的物像甲轉(zhuǎn)換成乙，下列操作正確的是（）①玻片向上移動(dòng)②玻片向下移動(dòng)③低倍鏡換成高倍鏡④高倍鏡換成低倍鏡⑤調(diào)亮光線(xiàn)⑥調(diào)暗光線(xiàn)A．②④⑥ B．②③⑤ C．①④⑥ D．①③⑤11．下圖表示生物體的部分結(jié)構(gòu)層次，下列相關(guān)描述正確的是（）A．①是動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位B．②屬于上皮組織C．③是植物體的生殖器官D．④的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)12．詩(shī)句“桃花流水鱖魚(yú)肥”中提及兩種生物，下圖是這兩種生物的細(xì)胞模式圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．圖甲細(xì)胞取自桃花植株，圖乙細(xì)胞取自鱖魚(yú)B．結(jié)構(gòu)2能控制葡萄糖進(jìn)出細(xì)胞C．結(jié)構(gòu)3存在于桃花植株的每個(gè)細(xì)胞D．圖甲、圖乙細(xì)胞的控制中心都是細(xì)胞核13．下圖是草履蟲(chóng)結(jié)構(gòu)示意圖。若在草履蟲(chóng)培養(yǎng)液中加入酵母菌，則消化酵母菌的結(jié)構(gòu)是（）A．① B．② C．③ D．④14．如圖為動(dòng)、植物體的結(jié)構(gòu)層次，下列有關(guān)敘述正確的是（）A．過(guò)程①②均表示細(xì)胞分裂B．B和E是組織C．根和脂肪分別屬于C和E結(jié)構(gòu)層次D．F屬于系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次15．畫(huà)思維導(dǎo)圖是進(jìn)行對(duì)比的有效方法。觀察下圖，其中陰影部分是兩種生物的共同特征，下列特征不能寫(xiě)在陰影區(qū)的是（）A．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B．具有遺傳變異現(xiàn)象C．具有生長(zhǎng)發(fā)育現(xiàn)象 D．能夠自己制造有機(jī)物16．為了探究“外界溶液濃度對(duì)植物吸水的影響”，一同學(xué)將新鮮蘿卜條放在濃鹽水中進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。如圖所示，一段時(shí)間后，會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A．燒杯中鹽水會(huì)減少 B．蘿卜條會(huì)變短C．蘿卜條會(huì)變長(zhǎng) D．蘿卜條重量會(huì)增加17．俗話(huà)說(shuō)“根深才能葉茂”?！案睢焙汀叭~茂”分別與根的哪個(gè)部位活動(dòng)有關(guān)（）A．成熟區(qū)、根冠 B．分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)C．伸長(zhǎng)區(qū)和分生區(qū)、成熟區(qū) D．伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)18．下圖呈現(xiàn)了玉米種子不同部位受損傷的情況（如陰影部位所示），在條件適宜情況下，一定不會(huì)萌發(fā)的是（）A． B．C． D．19．初春時(shí)節(jié)，植物發(fā)芽返青。葉芽中能發(fā)育成綠葉的結(jié)構(gòu)是（）A．幼葉 B．生長(zhǎng)點(diǎn) C．芽軸 D．芽原基20．下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)生物學(xué)原理的對(duì)應(yīng)關(guān)系，正確的是（）A．移栽時(shí)帶土坨——降低蒸騰作用B．給植物施肥——提供有機(jī)物C．覆蓋地膜——提高光合作用的效率D．中耕松土——保證根的呼吸作用21．下列式子表示綠色植物體內(nèi)進(jìn)行的甲、乙兩項(xiàng)生理活動(dòng)，其中的a和b分別是兩種不同的物質(zhì)。對(duì)該式子的敘述中，正確的是（）A．生理活動(dòng)甲、乙只能在有光的條件下進(jìn)行B．活的植物體內(nèi)的細(xì)胞都能進(jìn)行生理活動(dòng)甲C．生理活動(dòng)甲所需的a物質(zhì)和水都由生理活動(dòng)乙提供D．綠色植物主要通過(guò)甲，來(lái)維持生物圈中的碳—氧平衡22．將西紅柿幼苗栽種在適宜的環(huán)境中，一段時(shí)間后，由原來(lái)的30g增重至100g，使其質(zhì)量增加的物質(zhì)主要來(lái)自（）A．土壤中的無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物B．空氣中的二氧化碳和土壤中的水C．土壤中的水和無(wú)機(jī)鹽D．土壤中無(wú)機(jī)鹽和空氣中的二氧化碳23．新鮮采摘的桃子鮮甜可口，但放置久了甜度會(huì)下降，桃子甜度下降的原因是桃子進(jìn)行了（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用24．呼吸作用是植物重要的生理活動(dòng)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．植物的呼吸作用只在晚上進(jìn)行B．植物的呼吸作用只在葉片中進(jìn)行C．植物的呼吸作用是吸入二氧化碳，產(chǎn)生氧氣D．植物的呼吸作用可以為其生存提供能量25．下列有關(guān)植物的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A．傍晚移栽植物，降低植物的蒸騰作用B．蒸騰作用能增加大氣濕度C．玉米有缺?，F(xiàn)象、原因是胚受到破壞D．發(fā)育成枝和葉的芽叫作葉芽二、讀圖理解題（共2小題，每小題5分，共10分）26．以下圖甲、圖乙是動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）圖中（填“甲”或“乙”）是動(dòng)物細(xì)胞，對(duì)比甲、乙兩圖可以看出，植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是（填圖中字母，多填少填都不得分）。（2）圖中，細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[C]，其內(nèi)含有遺傳物質(zhì)。（3）使用圖丙所示的顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，如果在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像，可以調(diào)節(jié)顯微鏡的[6]，使物像更加清晰。如果觀察的物像位于視野的左下方，應(yīng)將裝片向方移動(dòng)，使之位于視野的中央，便于觀察。27．圖甲是生物興趣小組繪制的大豆結(jié)構(gòu)層次圖，圖乙是繪制的人體結(jié)構(gòu)層次圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）甲、乙圖通過(guò)細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化，結(jié)果產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞相比，主要的遺傳物質(zhì)(選填“減半”或“不變”)。（2）從結(jié)構(gòu)層次角度講，人體中流動(dòng)的血液屬于。（3）甲圖中結(jié)構(gòu)層次h與乙圖中的(填圖中的序號(hào))相同。（4）甲圖中c的過(guò)程與乙圖中BC過(guò)程相同，叫做。（5）“十里桃花，不如有你”，“你”和“桃”相比，“桃”不具有的結(jié)構(gòu)層次是。三、實(shí)驗(yàn)分析題（10分）28．看了我國(guó)航天員景海鵬在太空用無(wú)土栽培技術(shù)種植蔬菜的報(bào)道后，某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響，請(qǐng)幫助他們完成下面的實(shí)驗(yàn)方案：某興趣小組將15株生長(zhǎng)狀況基本相同的青菜幼苗均分為3組，分別放在盛有等量土壤浸出液、無(wú)土栽培完全營(yíng)養(yǎng)液和蒸餾水的容器中，在相同且適宜的環(huán)境下培養(yǎng)10天。在第1天和第11天，分別稱(chēng)取植株的重量，計(jì)算重量增加的比例，結(jié)果如下表。組別培養(yǎng)液植物重量/g增重比例培養(yǎng)第1天培養(yǎng)第11天A土壤浸出液26.74257%B無(wú)土栽培完全營(yíng)養(yǎng)液26.34571%C蒸餾水273737%（1）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是，除該變量外，其他實(shí)驗(yàn)條件都應(yīng)。（2）每組分別稱(chēng)取株植株的重量，再求平均值，是為了。（3）土壤浸出液和無(wú)土栽培完全營(yíng)養(yǎng)液中含有植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的，A和B組的青菜長(zhǎng)勢(shì)良好，C組生長(zhǎng)最慢，說(shuō)明。B組的青菜又比A組長(zhǎng)的好，可能的原因是。（4）培養(yǎng)中的青菜重量增加，主要原因是青菜的光合作用強(qiáng)度（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用強(qiáng)度，積累了有機(jī)物。四、綜合應(yīng)用題（共3小題，每小題10分，共30分）29．某?？蒲行〗M的同學(xué)利用勞動(dòng)實(shí)踐基地的溫室大棚開(kāi)展了西瓜種植方面的研究，在種植過(guò)程中，同學(xué)們繪制了如下兩圖。圖一中的A、B、C分別表示西瓜植株的不同生理活動(dòng)過(guò)程：圖二表示某密閉溫室內(nèi)，24小時(shí)內(nèi)二氧化碳含量的變化曲線(xiàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。（“[]”中填標(biāo)號(hào)或字母，橫線(xiàn)上填文字。）（1）在瓜農(nóng)的指導(dǎo)下，同學(xué)們將西瓜種子消毒、浸泡、催芽、播種，栽種西瓜時(shí)要合理密植，“合理密植”的目的是為了將來(lái)提高圖一中[]過(guò)程的效率。夜晚將大棚的窗戶(hù)打開(kāi)，使冷空氣進(jìn)入大棚，會(huì)降低圖一中的[]過(guò)程，從而提高西瓜的品質(zhì)和產(chǎn)量。（2）出苗后，尤其是葉展開(kāi)后，一般采用少水勤澆的模式，西瓜吸收的水分主要用于圖中的[]過(guò)程。（3）經(jīng)過(guò)精心培育，西瓜逐漸長(zhǎng)大，根據(jù)圖二曲線(xiàn)推測(cè)，6-18時(shí)這一時(shí)間段內(nèi)西瓜植物體內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)有（填圖一中的字母），在24小時(shí)內(nèi)，西瓜植株體內(nèi)有機(jī)物積累最多的時(shí)刻是時(shí)左右。（4）西瓜植株開(kāi)花后，要結(jié)出果實(shí)和種子，需要經(jīng)過(guò)、兩個(gè)重要的生理過(guò)程。（5）西瓜果實(shí)是由花的（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）發(fā)育來(lái)的，西瓜能結(jié)出多個(gè)種子，也就是花的子房里有多個(gè)。（6）請(qǐng)為大棚西瓜增產(chǎn)提出一條合理化的建議：。30．在“互聯(lián)網(wǎng)+新農(nóng)業(yè)應(yīng)用”中，農(nóng)民通過(guò)控制系統(tǒng)對(duì)大棚內(nèi)的溫度、水分、二氧化碳等實(shí)時(shí)監(jiān)控，為農(nóng)作物提供最佳的生長(zhǎng)環(huán)境。如圖1是大棚內(nèi)甲、乙兩種植物的二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線(xiàn)圖；圖2是葉肉細(xì)胞示意圖，1～6表示葉綠體、線(xiàn)粒體吸收或釋放氣體的過(guò)程；圖3是植物體的各項(xiàng)生理活動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。（1）大棚中安裝土壤溫濕度傳感器可檢測(cè)土壤中的含水量，實(shí)現(xiàn)農(nóng)作物的自動(dòng)灌溉。根尖吸收的水主要用于。（2）圖1中，當(dāng)外界溫度降低時(shí)，a點(diǎn)會(huì)向（填“上”或“下”）移動(dòng)；當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí)，甲植物的光合作用強(qiáng)度（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用強(qiáng)度；當(dāng)光照強(qiáng)度為f時(shí)，甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程對(duì)應(yīng)的是圖2中的過(guò)程（填數(shù)字）。（3）完成E生理活動(dòng)需要通過(guò)莖中的（填“導(dǎo)管”或“篩管”）完成。31．葉是植物體進(jìn)行光合作用的主要器官，小明用菠菜葉制作了葉的結(jié)構(gòu)臨時(shí)切片，并在顯微鏡下觀察菠菜葉的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（“[]”內(nèi)填寫(xiě)編號(hào)，“____”上填寫(xiě)文字）（1）圖中的[①]和下表皮的細(xì)胞排列緊密，具有保護(hù)葉片的作用，且無(wú)色透明，有利于。菠菜葉的表皮主要由組織構(gòu)成。（2）表皮上分布的[]是水分散失的“通道”，也是氣體交換的“門(mén)戶(hù)”。（3）小明發(fā)現(xiàn)菠菜葉的正面綠色深一些，背面綠色淺一些，這是因?yàn)槿~肉中[]柵欄組織的葉綠體含量比[③]多，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，里面含有等多種色素。（4）[④]是菠菜葉的“骨架”，具有支持和的作用。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【解答】A、能否自由行走。行走能力并不是生物獨(dú)有的特性，許多非生物實(shí)體（如機(jī)器人、汽車(chē)等）也能自由行走或移動(dòng)。因此，這個(gè)選項(xiàng)不能作為判斷AI教師是否為生物的依據(jù)。A錯(cuò)誤。B、能否與人交流。交流能力同樣不是生物獨(dú)有的。隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的非生物實(shí)體（如智能音箱、聊天機(jī)器人等）具備了與人交流的能力。因此，這個(gè)選項(xiàng)也不能作為判斷AI教師是否為生物的依據(jù)。B錯(cuò)誤。

C、能否生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖。這是生物獨(dú)有的特性。生物體能夠隨著時(shí)間的推移而生長(zhǎng)和發(fā)育，并通過(guò)繁殖產(chǎn)生后代。相比之下，非生物實(shí)體（如機(jī)器人、石頭等）不具備這些特性。因此，這個(gè)選項(xiàng)可以作為判斷AI教師是否為生物的關(guān)鍵依據(jù)。由于AI教師是基于生成式AI技術(shù)的人形機(jī)器人，它不具備生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能力，所以它不是生物。C正確。

D、能否做操跳舞。做操和跳舞是特定的行為或活動(dòng)，它們同樣不是生物獨(dú)有的特性。許多非生物實(shí)體（如機(jī)器人、動(dòng)畫(huà)角色等）也能做操或跳舞。因此，這個(gè)選項(xiàng)也不能作為判斷AI教師是否為生物的依據(jù)。D錯(cuò)誤。故選C。【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。2．【答案】A【解析】【解答】A．應(yīng)激性是指一切生物對(duì)外界各種刺激（如光、溫度、聲音、食物、化學(xué)物質(zhì)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、地心引力等）所發(fā)生的反應(yīng)。因此，“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”體現(xiàn)的生物特征是生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，即應(yīng)激性，故A符合題意。

B．生物能生長(zhǎng)是指生物體能夠由小長(zhǎng)大，故B不符合題意。

C．生物能繁殖是指生物體發(fā)育到一定階段，就開(kāi)始繁殖下一代，故C不符合題意。

D．生物的新陳代謝包括生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸、能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等，故D不符合題意。

故選A。

【分析】生物的基本特征：生物特征概念舉例應(yīng)激性指生物體遇到外界刺激時(shí)，能夠作出規(guī)律性的反應(yīng)。【植物和低等動(dòng)物對(duì)外界刺激的反應(yīng)稱(chēng)為應(yīng)激性，而高等動(dòng)物和人對(duì)外界刺激的反應(yīng)稱(chēng)為反射?！肯蛉湛幕ūP(pán)朝著太陽(yáng)轉(zhuǎn)；草履蟲(chóng)避開(kāi)食鹽、吃酸梅分泌唾液，聽(tīng)說(shuō)酸梅分泌唾液等。生長(zhǎng)指生物體由小變大的過(guò)程。其特點(diǎn)是：使體重增加，體形增大。小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)；

小狗長(zhǎng)成大狗等。繁殖指生物體發(fā)育成熟并產(chǎn)生新個(gè)體的過(guò)程。植物產(chǎn)生孢子或種子；蜻蜒點(diǎn)水、大貓生小貓等。新陳代謝指生物體在生長(zhǎng)過(guò)程中，必須從外界不斷地獲取物質(zhì)和能量，并把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外的過(guò)程。它是生物“維持生命活動(dòng)”的基本條件；是“生物最基本的特征”?！拘玛惔x也是生物與非生物最本質(zhì)的區(qū)別】除以上特征以外，還有呼吸、排泄、遺傳和變異，生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)并具有嚴(yán)緊的結(jié)構(gòu)等都是屬于生物的基本特征。3．【答案】D【解析】【解答】?？钤诤Ｋ?，它們的細(xì)胞，為了適應(yīng)海水的鹽度并保持滲透壓，細(xì)胞里面的液泡中的細(xì)胞液含鹽的濃度與海水都保持一致，所以可以生存在海中。?？茉谏詈Ｉ睿f(shuō)明它能適應(yīng)深海的環(huán)境條件；但它無(wú)法在淡水中生活，又說(shuō)明它有其適應(yīng)環(huán)境的局限性，D符合題意。故選D。

【分析】生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：每一種生物都具有與其生活的環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式、生物的適應(yīng)性是普遍存在的。如：沙漠中的仙人掌葉變成了刺，可減少水分的蒸騰，以適應(yīng)干旱的生活環(huán)境；企鵝體內(nèi)有很多的脂肪，有保溫作用，以適應(yīng)嚴(yán)寒的氣候；還有，動(dòng)物的擬態(tài)和保護(hù)色等，都是對(duì)生活環(huán)境的一種適應(yīng)。4．【答案】C【解析】【解答】A.仙人掌的葉退化為刺：這是生物適應(yīng)環(huán)境的例子。仙人掌生活在干旱環(huán)境中，葉退化為刺可以減少水分蒸發(fā)，適應(yīng)干旱的環(huán)境。

B.青草叢中的蝗蟲(chóng)體色是綠色的：這也是生物適應(yīng)環(huán)境的例子?；认x(chóng)體色與周?chē)h(huán)境相似，可以更好地隱藏自己，避免被捕食。

C.千里之堤，毀于蟻穴：這是生物影響環(huán)境的例子。螞蟻在堤壩中筑巢，導(dǎo)致堤壩結(jié)構(gòu)變得脆弱，最終可能導(dǎo)致堤壩崩塌，改變了環(huán)境。

D.竹節(jié)蟲(chóng)與竹的枝葉相似：這是生物適應(yīng)環(huán)境的例子。竹節(jié)蟲(chóng)的形態(tài)與竹子的枝葉相似，可以更好地偽裝自己，避免被捕食。故選C。

【分析】生物與環(huán)境之間的關(guān)系可以分為兩類(lèi)：生物適應(yīng)環(huán)境和生物影響環(huán)境。生物適應(yīng)環(huán)境是指生物為了在特定環(huán)境中生存，通過(guò)進(jìn)化和自然選擇發(fā)展出特定的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為方式。生物影響環(huán)境是指生物的活動(dòng)改變了環(huán)境的某些方面。5．【答案】A【解析】【解答】生物的特征包括：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，生物能夠進(jìn)行呼吸，生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，生物能夠生長(zhǎng)和繁殖，除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，生物都能遺傳和變異的特征。斑蝥在受到手指按壓時(shí)，會(huì)從后竅噴出一陣煙霧，這是一種對(duì)外界刺激的反應(yīng)，屬于生物的應(yīng)激性。A正確。故選A。

【分析】生物的基本特征：生物特征概念舉例應(yīng)激性指生物體遇到外界刺激時(shí)，能夠作出規(guī)律性的反應(yīng)?！局参锖偷偷葎?dòng)物對(duì)外界刺激的反應(yīng)稱(chēng)為應(yīng)激性，而高等動(dòng)物和人對(duì)外界刺激的反應(yīng)稱(chēng)為反射。】向日葵的花盤(pán)朝著太陽(yáng)轉(zhuǎn)；草履蟲(chóng)避開(kāi)食鹽、吃酸梅分泌唾液，聽(tīng)說(shuō)酸梅分泌唾液等。生長(zhǎng)指生物體由小變大的過(guò)程。其特點(diǎn)是：使體重增加，體形增大。小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)；

小狗長(zhǎng)成大狗等。繁殖指生物體發(fā)育成熟并產(chǎn)生新個(gè)體的過(guò)程。植物產(chǎn)生孢子或種子；蜻蜒點(diǎn)水、大貓生小貓等。新陳代謝指生物體在生長(zhǎng)過(guò)程中，必須從外界不斷地獲取物質(zhì)和能量，并把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外的過(guò)程。它是生物“維持生命活動(dòng)”的基本條件；是“生物最基本的特征”?！拘玛惔x也是生物與非生物最本質(zhì)的區(qū)別】除以上特征以外，還有呼吸、排泄、遺傳和變異，生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)并具有嚴(yán)緊的結(jié)構(gòu)等都是屬于生物的基本特征。6．【答案】A【解析】【解答】A．荷花是生物，夏荷綻放是荷花生長(zhǎng)發(fā)育到一定階段的表現(xiàn)，是荷花進(jìn)行繁殖的一個(gè)過(guò)程（花是植物的繁殖器官），體現(xiàn)了生物能夠生長(zhǎng)和繁殖的生命現(xiàn)象，A符合題意。B．“春日和煦”描述的是春天的天氣溫暖、陽(yáng)光柔和的自然現(xiàn)象，這是氣候方面的特征，不涉及生物的生命活動(dòng)，不屬于生命現(xiàn)象，B不符合題意。C．秋風(fēng)送爽描述的是秋天的氣候特點(diǎn)，即涼爽而宜人。同樣，這也是對(duì)自然環(huán)境的描述，不屬于生命現(xiàn)象，C不符合題意。D．冬雪飛舞描述的是冬天的降雪現(xiàn)象。降雪是天氣變化的一種表現(xiàn)，雖然對(duì)生物的生活有一定影響，但本身也不屬于生命現(xiàn)象，D不符合題意。故答案為：A。

【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，②生物能進(jìn)行呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。7．【答案】A【解析】【解答】A．對(duì)光時(shí)需先轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔（高倍物鏡視野窄、進(jìn)光量少，不適合對(duì)光），A錯(cuò)誤。B．轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器選擇合適的光圈（大光圈進(jìn)光多，小光圈進(jìn)光少），是對(duì)光的正確操作，B正確。C．光線(xiàn)較亮?xí)r，用平面鏡（反光能力弱）可避免視野過(guò)亮，是對(duì)光的正確調(diào)節(jié)，C正確。D．對(duì)光完成的標(biāo)志是轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡后，要看到明亮的圓形視野，D正確。故選A。

【分析】對(duì)光步驟：先轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，選擇合適光圈（光線(xiàn)暗用大光圈，光線(xiàn)亮用小光圈）；轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡（光線(xiàn)暗用凹面鏡，光線(xiàn)亮用平面鏡）；對(duì)光成功的標(biāo)志：視野呈圓形白亮狀態(tài)。8．【答案】C【解析】【解答】A．該實(shí)驗(yàn)探究的是環(huán)境條件對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響，從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來(lái)看，第1組和第2組是在溫度相同（20℃）的情況下，探究光照對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響，變量是光照；第1組和第3組是在光照相同（有光）的情況下，探究溫度對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響，變量是溫度；而第2組和第3組出現(xiàn)了光照和溫度兩個(gè)變量，不能形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。所以該實(shí)驗(yàn)的變量是光照和溫度兩個(gè)，而不是光照、黑暗、溫度三個(gè)，A錯(cuò)誤。B．第1組和第2組的變量是“光照”，其他條件（溫度20℃）相同，能形成對(duì)照（探究光照對(duì)萌發(fā)的影響），B錯(cuò)誤。C．種子萌發(fā)需要自身?xiàng)l件（完整且有活力的胚、充足的營(yíng)養(yǎng)），第1組有未萌發(fā)的種子，可能是種子自身結(jié)構(gòu)被破壞（如胚受損），C正確。D．該實(shí)驗(yàn)用的是小麥種子進(jìn)行探究，而不是玉米種子，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，第1組和第2組對(duì)比說(shuō)明光照對(duì)小麥種子萌發(fā)無(wú)明顯影響，第1組和第3組對(duì)比說(shuō)明小麥種子萌發(fā)需要適宜的溫度，D錯(cuò)誤。故選C。

【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).該種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。

實(shí)驗(yàn)變量：也稱(chēng)自變量，指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所操縱的因素或條件。

對(duì)照試驗(yàn)遵循單一變量原則（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中僅僅改變實(shí)驗(yàn)中的某一項(xiàng)變量，其它因子不變，在此條件下，觀察、研究該變量對(duì)實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.除了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中欲處理的實(shí)驗(yàn)因素外，其他實(shí)驗(yàn)條件要做到前后一致。）9．【答案】B【解析】【解答】顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，因此使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最少，應(yīng)選用放大倍數(shù)小的目鏡和物鏡。物鏡：長(zhǎng)度越短，放大倍數(shù)越?。▓D中①比②短，故①是低倍物鏡）；低倍物鏡與載玻片的距離更遠(yuǎn)（對(duì)應(yīng)⑥）。目鏡：長(zhǎng)度越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越?。▓D中④比③長(zhǎng)，故④是低倍目鏡）。物像清晰時(shí)物鏡與裝片距離大小應(yīng)是遠(yuǎn)（⑥），B符合題意，ACD不符合題意。故選B。

【分析】（1）顯微鏡的放大倍數(shù)：目鏡×物鏡，所以顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野中細(xì)胞的體積越大，細(xì)胞的數(shù)目越少，視野越暗；反之，顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野中細(xì)胞的體積越小，細(xì)胞的數(shù)目越多，視野越亮。

（2）形成清晰物像時(shí)，顯微鏡的放大倍數(shù)越大與物鏡和玻片的距離越小，視野中看到的細(xì)胞數(shù)目越少；反之，形成清晰物像時(shí)，顯微鏡的放大倍數(shù)越小與物鏡和玻片的距離越大，視野中看到的細(xì)胞數(shù)目越多。10．【答案】B【解析】【解答】圖乙物像與圖甲相比，是圖甲物像的放大了倍數(shù)，并且從下方移到了視野中央。因此，若要觀察到乙所示的物像，首先要把圖甲的物像移到視野中央，顯微鏡下標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反。圖示中的物像偏下方，隨意應(yīng)該②玻片向下移動(dòng)，物像會(huì)向上方移動(dòng)到視野的中央。然后③低倍鏡換成高倍鏡，此時(shí)視野變暗，需要換用大光圈和凹面鏡，即⑤調(diào)亮光線(xiàn)，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更加清晰即可，B符合題意。故選B。

【分析】光學(xué)顯微鏡的使用步驟：

取鏡和安放

①右手握住鏡臂，左手托住鏡座。

②把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，略偏左，安裝好目鏡和物鏡。

對(duì)光

①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。注意，物鏡的前端與載物臺(tái)要保持2厘米的距離。

②把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開(kāi)，便于以后觀察畫(huà)圖。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到明亮視野。

觀察

①安裝裝片：把所要觀察的載玻片放到載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔。

②調(diào)焦：轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本，直到物鏡接近載玻片。這時(shí)左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)反向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦，使鏡筒緩緩上升，直到找到物象，物象不清晰，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物象更加清晰．最后整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)。11．【答案】B【解析】【解答】A．①是植物細(xì)胞，不是動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)單位，動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是動(dòng)物細(xì)胞，A錯(cuò)誤。B．②是口腔上皮，屬于上皮組織（動(dòng)物組織的一種，覆蓋在身體表面或體內(nèi)管腔表面），B正確。C．③是根，根、莖、葉是植物體的營(yíng)養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子是植物體的生殖器官，C錯(cuò)誤。D．④是胃，是有不同的組織構(gòu)成的器官，D錯(cuò)誤。故選B。

【分析】細(xì)胞：動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)有差異（植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡等）；是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

組織：動(dòng)物組織包括上皮組織（如口腔上皮）、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織；植物組織包括保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等。

器官：植物器官分為營(yíng)養(yǎng)器官（根、莖、葉）和生殖器官（花、果實(shí)、種子）；動(dòng)物器官是由多種組織構(gòu)成的功能結(jié)構(gòu)（如胃）。

系統(tǒng)：動(dòng)物體特有的層次，由多個(gè)器官協(xié)調(diào)配合完成特定生理功能（如消化系統(tǒng)）。12．【答案】C【解析】【解答】A、圖甲有1細(xì)胞壁、5液泡、3葉綠體，是植物細(xì)胞（取自桃花植株）；圖乙無(wú)這些結(jié)構(gòu)，是動(dòng)物細(xì)胞（取自鱖魚(yú)），正確。B、結(jié)構(gòu)2是細(xì)胞膜，能控制物質(zhì)（如葡萄糖）進(jìn)出細(xì)胞，正確。C、結(jié)構(gòu)3是葉綠體，但桃花植株的非綠色部分細(xì)胞（如根細(xì)胞）不含葉綠體，錯(cuò)誤。D、圖甲、圖乙的細(xì)胞核（結(jié)構(gòu)4）是細(xì)胞的控制中心，正確。故答案為：C。

【分析】圖中：1是細(xì)胞壁，2是細(xì)胞膜，3是葉綠體，4是細(xì)胞核，5是液泡，6是細(xì)胞質(zhì)，7是線(xiàn)粒體。

動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞壁保護(hù)和支持的作用無(wú)細(xì)胞膜保護(hù)細(xì)胞、控制物質(zhì)出入細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)有液泡、線(xiàn)粒體，液泡內(nèi)溶解著多種物質(zhì)有線(xiàn)粒體和多種物質(zhì)細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì)，是生命活動(dòng)的控制中心葉綠體部分細(xì)胞有，光合作用的場(chǎng)所無(wú)線(xiàn)粒體呼吸作用的場(chǎng)所液泡成分有水、無(wú)機(jī)鹽、糖分和色素?zé)o13．【答案】D【解析】【解答】A．纖毛（①）：運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)，幫助草履蟲(chóng)在液體中移動(dòng)，A錯(cuò)誤。B．草履蟲(chóng)依靠收集管和②伸縮泡把體內(nèi)多余的水分和含氮廢物收集起來(lái)，排出體外，B錯(cuò)誤。C．草履蟲(chóng)身體的一側(cè)有一條凹入的小溝，叫“口溝”，相當(dāng)于草履蟲(chóng)的“嘴巴”，口溝內(nèi)的密長(zhǎng)的纖毛擺動(dòng)時(shí)，能把水里的細(xì)菌、酵母菌和有機(jī)碎屑作為食物擺進(jìn)口溝，C錯(cuò)誤。D．當(dāng)草履蟲(chóng)攝取酵母菌后，酵母菌會(huì)進(jìn)入食物泡，在食物泡中被消化。因此消化酵母菌的結(jié)構(gòu)是④食物泡，D正確。故答案為：D?！痉治觥款}圖中：①是纖毛，②是伸縮泡，③是口溝，④是食物泡。

草履蟲(chóng)雖然只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但也能完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動(dòng)，它身體的一側(cè)有一條凹入的小溝，叫“口溝”，相當(dāng)于草履蟲(chóng)的“嘴巴”，口溝內(nèi)的密長(zhǎng)的纖毛擺動(dòng)時(shí)，能把水里的細(xì)菌和有機(jī)碎屑作為食物擺進(jìn)口溝，再進(jìn)入草履蟲(chóng)體內(nèi)，形成食物泡，供其慢慢消化吸收，不能消化的食物殘?jiān)鼜陌嘏懦觯谎醯臄z入、二氧化碳的排出都通過(guò)表膜。14．【答案】D【解析】【解答】A．①過(guò)程中細(xì)胞數(shù)目的增多，表示細(xì)胞分裂；②過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化，表示細(xì)胞分化，其結(jié)果是形成組織，A錯(cuò)誤。B．B是植物組織，E是動(dòng)物器官（不是組織），B錯(cuò)誤。C．根屬于植物的器官（對(duì)應(yīng)C），而脂肪是結(jié)締組織，屬于D組織層次，C錯(cuò)誤。D．動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是：A細(xì)胞→D組織→E器官→F系統(tǒng)→動(dòng)物體。結(jié)合題圖可知，F(xiàn)屬于系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次，D正確。故選D。

【分析】綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次：

人體或高等動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次：

15．【答案】D【解析】【解答】A．所有生物（病毒除外），無(wú)論是真核生物還是原核生物，都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，這是生物的基本單位。故A不符合題意。B．遺傳變異是生物進(jìn)化和多樣性的基礎(chǔ)，所有生物都具有遺傳物質(zhì)，能夠發(fā)生變異，故B不符合題意。C．生物都會(huì)經(jīng)歷從出生到成長(zhǎng)再到衰老和死亡的過(guò)程，這是生物的共同特征。動(dòng)植物也不例外，故C不符合題意。D．熊貓是動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用，不能自己制造有機(jī)物；竹子能進(jìn)行光合作用，自己制造有機(jī)物，故D符合題意。故選D。

【分析】本題考查的是生物的基本特征，包括細(xì)胞結(jié)構(gòu)、遺傳變異、生長(zhǎng)發(fā)育以及營(yíng)養(yǎng)方式。細(xì)胞結(jié)構(gòu)、遺傳變異和生長(zhǎng)發(fā)育是所有生物共有的特征，而營(yíng)養(yǎng)方式則因生物種類(lèi)而異。16．【答案】B【解析】【解答】將新鮮蘿卜切條后放置于濃鹽水中，由于蘿卜條細(xì)胞液的濃度小于濃鹽水溶液的濃度，一段時(shí)間后，會(huì)導(dǎo)致蘿卜細(xì)胞失水，燒杯中鹽水會(huì)增多，蘿卜條重量會(huì)減少，蘿卜條會(huì)皺縮變形。據(jù)此判斷蘿卜條的長(zhǎng)度肯定變短了，故ACD錯(cuò)誤，B正確。故選B。

【分析】本題考查的是植物細(xì)胞吸水和失水的原理。植物細(xì)胞的吸水和失水主要取決于細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的相對(duì)大小。當(dāng)外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞會(huì)失水，導(dǎo)致植物組織變軟、變短；反之，當(dāng)外界溶液濃度低于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞會(huì)吸水，導(dǎo)致植物組織變硬、變長(zhǎng)。17．【答案】C【解析】【解答】成熟區(qū)也叫根毛區(qū)，在伸長(zhǎng)區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開(kāi)始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位；伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開(kāi)始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方；分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，向下補(bǔ)充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū)；根冠位于根的頂端，屬于保護(hù)組織，像一頂帽子似的套在外面，具有保護(hù)作用。所以“根深”是植物的根能不斷地在土壤中延伸的原因是分生區(qū)使細(xì)胞數(shù)目增多和伸長(zhǎng)區(qū)使細(xì)胞的體積增大的緣故。植物需要量最大的無(wú)機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽。氮可以促使作物的莖，葉生長(zhǎng)茂盛，葉色濃綠，成熟區(qū)是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的部位，故ABD錯(cuò)誤，C正確。

故選C。

【分析】根尖的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)。根冠位于根的頂端，屬于保護(hù)組織，像一頂帽子似地套在外面，具有保護(hù)作用；分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，向下補(bǔ)充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū)；伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開(kāi)始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方；成熟區(qū)也叫根毛區(qū)，在伸長(zhǎng)區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開(kāi)始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。18．【答案】D【解析】【解答】ABC．種子只損傷到種皮和胚乳的一部分，胚都完整，所以還有可能萌發(fā)，ABC不符合題意。D．種子損傷到了胚，胚結(jié)構(gòu)不完整，不可能再萌發(fā)，D符合題意。故答案為：D。

【分析】種子萌發(fā)的環(huán)境條件：適量的水分、適宜的溫度、充足的空氣；自身?xiàng)l件：完整有活力的胚、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。19．【答案】A【解析】【解答】A、幼葉是葉芽中的一個(gè)重要組成部分，它將來(lái)會(huì)發(fā)育成為植物的綠葉，進(jìn)行光合作用，為植物提供能量和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，A正確。B、生長(zhǎng)點(diǎn)是葉芽的頂端部分，它主要負(fù)責(zé)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使葉芽能夠不斷增大。但它本身并不直接發(fā)育成為綠葉，而是為綠葉的發(fā)育提供基礎(chǔ)，B錯(cuò)誤。

C、芽軸是連接葉芽各部分的結(jié)構(gòu)，它起到支撐和連接的作用，使葉芽能夠保持一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。但它同樣不直接發(fā)育成為綠葉，C錯(cuò)誤。

D、芽原基是葉芽中未發(fā)育的部分，它有可能發(fā)育成為新的葉芽或側(cè)芽，但并不會(huì)直接發(fā)育成為綠葉，D錯(cuò)誤。故選A?！痉治觥咳~芽的基本結(jié)構(gòu)包括生長(zhǎng)點(diǎn)、幼葉、芽軸、芽原基。葉芽將來(lái)發(fā)育成枝條。20．【答案】D【解析】【解答】A．移栽時(shí)帶土坨是為了保護(hù)根毛（避免根毛受損，保證根的吸水能力），與降低蒸騰作用無(wú)關(guān)（降低蒸騰作用的措施是剪枝葉、遮陰等），A錯(cuò)誤。B．給植物施肥是提供氮、磷、鉀等無(wú)機(jī)鹽（植物通過(guò)光合作用自己制造有機(jī)物），并非提供有機(jī)物，B錯(cuò)誤。C．覆蓋地膜的主要目的是提高土壤溫度，減少土壤水分的蒸發(fā)，同時(shí)抑制雜草的生長(zhǎng)。這雖然對(duì)植物的生長(zhǎng)有利，但并不直接提高光合作用的效率。光合作用的效率主要受光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、溫度等因素的影響，C錯(cuò)誤。D．中耕松土的主要目的是增加土壤中的氧氣含量，保證根的呼吸作用順利進(jìn)行。植物的根部需要氧氣進(jìn)行呼吸作用，釋放能量供植物體使用。如果土壤板結(jié)，氧氣含量降低，會(huì)影響根的呼吸作用，進(jìn)而影響植物的生長(zhǎng)和發(fā)育，D正確。故選D。

【分析】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施對(duì)應(yīng)的生物學(xué)原理：移栽帶土坨：保護(hù)根毛，維持根的吸水能力。

施肥：提供植物生長(zhǎng)所需的無(wú)機(jī)鹽（如氮、磷、鉀），植物自身通過(guò)光合作用合成有機(jī)物。

覆蓋地膜：保溫、保水，促進(jìn)種子萌發(fā)或幼苗生長(zhǎng)。

中耕松土：增加土壤透氣性，保證根的呼吸作用（根的呼吸需要氧氣）。

降低蒸騰作用的措施：移栽時(shí)剪去部分枝葉、遮陰等。21．【答案】D【解析】【解答】A．甲（光合作用）需要光，乙（呼吸作用）在有光、無(wú)光條件下都能進(jìn)行，A不符合題意。B．甲（光合作用）只在含葉綠體的活細(xì)胞（如葉肉細(xì)胞）中進(jìn)行，并非所有活細(xì)胞（如根細(xì)胞無(wú)葉綠體，不能進(jìn)行光合作用），B不符合題意。C．生理活動(dòng)甲（光合作用）所需的a二氧化碳，來(lái)源是多方面的，除了植物自身呼吸作用（生理活動(dòng)乙）產(chǎn)生的二氧化碳外，還可以來(lái)自空氣、土壤中的微生物分解有機(jī)物產(chǎn)生的二氧化碳以及動(dòng)物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳等。植物進(jìn)行光合作用所需的水主要是通過(guò)根從土壤中吸收，經(jīng)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片等進(jìn)行光合作用的部位，而不是主要由呼吸作用提供。雖然呼吸作用也會(huì)產(chǎn)生水，但這部分水不是光合作用所需水的主要來(lái)源，C不符合題意。D．綠色植物通過(guò)光合作用（生理活動(dòng)甲），利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放出氧氣。在這個(gè)過(guò)程中，大量吸收大氣中的二氧化碳，同時(shí)釋放出氧氣，從而維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，也就是碳—氧平衡。而呼吸作用（生理活動(dòng)乙）是消耗氧氣，分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水，是向大氣中釋放二氧化碳，在一定程度上會(huì)影響碳氧平衡，但不是維持碳氧平衡的主要方式，反而是光合作用吸收二氧化碳、釋放氧氣的過(guò)程在維持碳氧平衡中起主要作用，D符合題意。故選D?！痉治觥繄D中：a二氧化碳，b有機(jī)物，①葉綠體，②線(xiàn)粒體，甲表示光合作用，乙表示呼吸作用。

光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系：區(qū)別光合作用呼吸作用氣體吸收二氧化碳，放出氧吸收氧，放出二氧化碳部位在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行在所有活細(xì)胞的線(xiàn)粒體中進(jìn)行條件在有光時(shí)才能進(jìn)行(白天)有光無(wú)光都能進(jìn)行（白天、晚上）原料二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣產(chǎn)物有機(jī)物和氧二氧化碳、水和能量物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化（實(shí)質(zhì)）制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物，釋放能量聯(lián)系光合作用為呼吸作用提供了分解的有機(jī)物和氧氣；呼吸作用為光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活動(dòng)所需的能量。22．【答案】B【解析】【解答】A、土壤中的無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物，有機(jī)物是植物通過(guò)光合作用制造的，不是從土壤中吸收的，A錯(cuò)誤。

B、空氣中的二氧化碳和土壤中的水，植物通過(guò)光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，B正確。

C、土壤中的水和無(wú)機(jī)鹽，水和無(wú)機(jī)鹽是植物生長(zhǎng)必需的，但不是使植物質(zhì)量增加的主要物質(zhì)，C錯(cuò)誤。

D、土壤中無(wú)機(jī)鹽和空氣中的二氧化碳，無(wú)機(jī)鹽是植物生長(zhǎng)必需的，但不是使植物質(zhì)量增加的主要物質(zhì)，D錯(cuò)誤。故答案為：B。

【分析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程。23．【答案】B【解析】【解答】桃子甜度下降的主要原因是桃子進(jìn)行了呼吸作用。呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧氣參與下分解成二氧化碳和水，并釋放能量的過(guò)程。桃子在采摘后，雖然不再進(jìn)行光合作用，但其細(xì)胞內(nèi)的呼吸作用仍在繼續(xù)，消耗了果實(shí)中的糖分等有機(jī)物，導(dǎo)致甜度下降。故選B。

【分析】光合作用、呼吸作用、蒸騰作用和吸收作用是植物體內(nèi)的主要生理過(guò)程，但它們對(duì)桃子甜度的影響各不相同。光合作用主要在植物的葉綠體中進(jìn)行，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣，增加甜度；呼吸作用則消耗有機(jī)物，釋放能量，可能降低甜度；蒸騰作用主要影響植物的水分平衡，與甜度變化關(guān)系不大；吸收作用主要指植物根部吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，與果實(shí)甜度變化無(wú)直接關(guān)聯(lián)。24．【答案】D【解析】【解答】A．植物的呼吸作用不僅在晚上進(jìn)行，實(shí)際上，植物的呼吸作用是全天候的，無(wú)論白天還是夜晚，植物都在進(jìn)行呼吸作用，以滿(mǎn)足其生命活動(dòng)對(duì)能量的需求，A錯(cuò)誤。B．植物的呼吸作用不僅限于葉片中進(jìn)行，實(shí)際上，植物的根、莖、葉等各個(gè)部分都能進(jìn)行呼吸作用，B錯(cuò)誤。

C．植物的呼吸作用是吸入氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，而不是吸入二氧化碳，產(chǎn)生氧氣。植物通過(guò)呼吸作用將有機(jī)物分解，釋放出能量，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳和水，C錯(cuò)誤。

D．植物的呼吸作用可以為其生存提供能量，這是正確的。呼吸作用是植物獲取能量的主要方式，通過(guò)分解有機(jī)物，釋放出能量，供植物進(jìn)行各種生命活動(dòng)，D正確。故選D。

【分析】呼吸作用是生物體利用氧氣將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放能量的過(guò)程。植物的呼吸作用是其生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，為植物提供能量，維持其生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖。呼吸作用在植物體的各個(gè)部分都能進(jìn)行，但主要在細(xì)胞的線(xiàn)粒體中完成。25．【答案】C【解析】【解答】A．傍晚移栽植物，此時(shí)溫度較低、光照較弱，能減少植物葉片的蒸騰作用（避免水分過(guò)度散失），A正確。B．植物蒸騰作用會(huì)將水分以水蒸氣形式散失到空氣中，從而增加大氣濕度，B正確。C．玉米有缺?，F(xiàn)象，這通常是由于傳粉不足引起的，而不是胚受到破壞。在自然界中，植物傳粉常常受到環(huán)境因素的影響，如風(fēng)力、昆蟲(chóng)活動(dòng)等。如果傳粉不足，就會(huì)導(dǎo)致部分玉米粒沒(méi)有受精，進(jìn)而形成缺?，F(xiàn)象，C錯(cuò)誤。D．葉芽的結(jié)構(gòu)中，芽軸發(fā)育成莖，幼葉發(fā)育成葉，因此葉芽能發(fā)育成枝和葉，D正確。故答案為：C。

【分析】（1）蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程。（2）傍晚移栽植物有助于減少水分蒸發(fā)，因?yàn)闅鉁剌^低、光照不足，植物的蒸騰作用會(huì)減弱。（3）玉米缺?，F(xiàn)象通常與受粉不完全有關(guān)，而不是胚的破壞。受粉不良會(huì)導(dǎo)致籽粒發(fā)育不全或缺失。26．【答案】（1）甲；B、C、D（2）細(xì)胞核（3）細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；左下【解析】【解答】（1）動(dòng)物細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁、液泡等結(jié)構(gòu)，圖甲無(wú)細(xì)胞壁（乙有結(jié)構(gòu)A細(xì)胞壁），因此甲是動(dòng)物細(xì)胞。植物細(xì)胞（乙）和動(dòng)物細(xì)胞（甲）共有的結(jié)構(gòu)：B細(xì)胞膜（控制物質(zhì)進(jìn)出）、C細(xì)胞核（細(xì)胞控制中心）、D細(xì)胞質(zhì)（細(xì)胞代謝場(chǎng)所），因此填B、C、D。（2）細(xì)胞的控制中心是C細(xì)胞核，細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)（DNA），控制細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂等生命活動(dòng)。（3）細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒外，還能調(diào)出更加清晰的物像，因此，使用圖丙所示的顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，如果在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像，可以調(diào)節(jié)顯微鏡的6細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清晰。顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反，如果觀察的物像位于視野的左下方，應(yīng)將裝片向左下方移動(dòng)，使之位于視野的中央，便于觀察?！痉治觥繄D中：A細(xì)胞壁、B細(xì)胞膜、C細(xì)胞核、D細(xì)胞質(zhì)、E液泡；1目鏡、2粗準(zhǔn)焦螺旋、3物鏡、4載物臺(tái)、5反光鏡、6細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

（1）動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別：植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞相同點(diǎn)都有細(xì)胞核、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)不同點(diǎn)有細(xì)胞壁和液泡，綠色部分的細(xì)胞內(nèi)有葉綠體沒(méi)有細(xì)胞壁和液泡，也沒(méi)有葉綠體（2）顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用：

目鏡：放大倍數(shù)有“5x”、“10x”、“15x”，是顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)，是放大倍數(shù)的。

物鏡：“10x”為低倍物鏡，“40x”為高倍物鏡，是顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)，是放大倍數(shù)的。

轉(zhuǎn)換器：可以調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡。

反光鏡：凹面鏡適用于弱光，平面鏡適用于強(qiáng)光。

光圈：指遮光器上的孔，調(diào)節(jié)視野亮度。

粗準(zhǔn)焦螺旋：移動(dòng)時(shí)可使鏡筒作快速和較大幅度的升降。

細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：移動(dòng)時(shí)可使鏡筒緩慢和小幅度升降，觀察時(shí)找到物像后換用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行微調(diào)，使物像更加清晰。（1）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)：都有B細(xì)胞膜、D細(xì)胞質(zhì)、C細(xì)胞核和線(xiàn)粒體；不同點(diǎn)：植物細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，而動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體。乙圖具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，這是植物細(xì)胞所特有的。因此甲圖是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。（2）C細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息，是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心.。（3）細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒外，還能調(diào)出更加清晰的物像，因此，使用圖丙所示的顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，如果在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像，可以調(diào)節(jié)顯微鏡的6細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清晰。顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反，如果觀察的物像位于視野的左下方，應(yīng)將裝片向左下方移動(dòng)，使之位于視野的中央，便于觀察。27．【答案】（1）不變（2）組織（3）D（4）細(xì)胞分化（5）系統(tǒng)【解析】【解答】（1）細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化過(guò)程中，遺傳物質(zhì)先復(fù)制再平均分配，因此新細(xì)胞與原細(xì)胞的主要遺傳物質(zhì)不變。

（2）血液由血細(xì)胞和血漿組成，屬于結(jié)締組織，因此從結(jié)構(gòu)層次角度講，血液屬于組織。

（3）甲圖中h是大豆的器官（如種子）；乙圖中D是人體的器官（如肝、胃）。二者結(jié)構(gòu)層次相同，故填D。

（4）甲圖中c過(guò)程和乙圖中B過(guò)程，都是由相同細(xì)胞形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的細(xì)胞群，這一過(guò)程叫做細(xì)胞分化。

（5）植物的結(jié)構(gòu)層次是“細(xì)胞→組織→器官→植物體”，動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次是“細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體”。因此“桃”不具有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)。

【分析】圖甲中的a細(xì)胞生長(zhǎng)、b細(xì)胞分裂、c細(xì)胞分化、d保護(hù)組織、e薄壁組織、f分生組織、g輸導(dǎo)組織、h器官、k植物體；圖乙中的A受精卵、B多個(gè)細(xì)胞、C組織、D器官、E系統(tǒng)、F結(jié)締組織、G神經(jīng)組織、H肌肉組織、K上皮組織。

植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。28．【答案】（1）無(wú)機(jī)鹽；相同且適宜/適宜且相同（2）5；減少實(shí)驗(yàn)誤差，增加可信度（3）無(wú)機(jī)鹽；無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生活有影響；土壤浸出液中缺乏某種無(wú)機(jī)鹽（4）大于【解析】【解答】（1）該實(shí)驗(yàn)探究“無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”，變量是無(wú)機(jī)鹽（土壤浸出液、無(wú)土栽培完全營(yíng)養(yǎng)液含無(wú)機(jī)鹽，蒸餾水不含）。對(duì)照實(shí)驗(yàn)需遵循“單一變量原則”，除無(wú)機(jī)鹽外，其他實(shí)驗(yàn)條件（如環(huán)境溫度、光照等）應(yīng)相同且適宜，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性。

（2）實(shí)驗(yàn)對(duì)象共15株青菜幼苗，分成3組，因此每組有5株，每組分別稱(chēng)取5株植株的重量，再求平均值，是為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，增加可信度。

（3）植物生活需要無(wú)機(jī)鹽，A組土壤浸出液和B組無(wú)土栽培完全營(yíng)養(yǎng)液中含有植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的無(wú)機(jī)鹽，C組不含無(wú)機(jī)鹽，A和B組的青菜長(zhǎng)勢(shì)良好，C組生長(zhǎng)最慢，說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生活有影響。B組的青菜又比A組長(zhǎng)的好，可能的原因是土壤浸出液中缺乏某種無(wú)機(jī)鹽等。

（4）植物的光合作用能合成有機(jī)物，呼吸作用能分解有機(jī)物，因此植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，植物積累有機(jī)物。

【分析】（1）無(wú)機(jī)鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無(wú)機(jī)鹽，其中植物生活中最多的無(wú)機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽。

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).該種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。

實(shí)驗(yàn)變量：也稱(chēng)自變量，指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所操縱的因素或條件。

對(duì)照試驗(yàn)遵循單一變量原則（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中僅僅改變實(shí)驗(yàn)中的某一項(xiàng)變量，其它因子不變，在此條件下，觀察、研究該變量對(duì)實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.除了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中欲處理的實(shí)驗(yàn)因素外，其他實(shí)驗(yàn)條件要做到前后一致。）29．【答案】（1）B；光合作用；A；呼吸作用（2）C；蒸騰作用（3）ABC；18（4）傳粉；受精（5）子房；胚珠（6）合理密植（或延長(zhǎng)光照時(shí)間/增加光照強(qiáng)度/提高二氧化碳濃度等）【解析】【解答】（1）圖一中，A表示呼吸作用（消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳），B表示光合作用（消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧氣），C表示蒸騰作用（水分以水蒸氣形式散失）。種植農(nóng)作物時(shí)，既不能過(guò)稀，也不能過(guò)密，應(yīng)該合理密植。合理密植充分利用了光照，避免葉片相互遮擋而影響光合作用。因此“疏密有致”的目的是為了將來(lái)提高圖一中B光合作用的效率。夜晚將大棚的窗戶(hù)打開(kāi)，使冷空氣進(jìn)入大棚，溫度降低可以抑制圖一中的A呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，從而提高西瓜的品質(zhì)和產(chǎn)量。

（2）植物的蒸騰作用能促進(jìn)植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收，因此西瓜吸收的水分主要用于圖一中的C蒸騰作用的過(guò)程。

（3）植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣；蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程。在陽(yáng)光下，光合作用、呼吸作用、蒸騰作用可同時(shí)進(jìn)行。但在夜間，光合作用停止，蒸騰作用也大大減弱，而呼吸作用不管在白天還是在夜間，時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行著。因此根據(jù)圖二曲線(xiàn)推測(cè)，6-18時(shí)這一時(shí)間段內(nèi)西瓜植物體內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)有A呼吸作用、B光合作用、C蒸騰作用。圖二中，6時(shí)后，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，植物體內(nèi)有機(jī)物開(kāi)始逐漸積累；當(dāng)超過(guò)18時(shí)，由于光照減弱，光合作用強(qiáng)度下降到低于呼吸作用強(qiáng)度，植物體內(nèi)的有機(jī)物開(kāi)始出現(xiàn)消耗。因此，西瓜植株體內(nèi)有機(jī)物積累最多的時(shí)刻是18時(shí)左右。

（4）一朵花要經(jīng)過(guò)傳粉和受精過(guò)程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實(shí)，子房中的胚珠發(fā)育成種子。因此，綠色開(kāi)花植物要結(jié)出果實(shí)和種子，必須經(jīng)過(guò)傳粉、受精兩