幼兒園傳染病應(yīng)急演練方案為提升幼兒園傳染病應(yīng)急處置能力，保障師幼健康安全，現(xiàn)開展本次傳染病應(yīng)急演練。本次演練模擬場景為秋季學(xué)期某日上午，?。?）班一名幼兒出現(xiàn)發(fā)熱伴嘔吐癥狀，經(jīng)初步判斷疑似傳染病，啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)。具體實(shí)施方案如下：一、演練時(shí)間與參與人員時(shí)間：202X年X月X日上午9:0011:00參與人員：全體教職工（含保健醫(yī)生、后勤人員）、小（2）班幼兒（25名）、家長代表（3名）、區(qū)疾控中心工作人員（2名）。二、模擬場景設(shè)定9:15，?。?）班主班教師李老師組織區(qū)域活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒朵朵（化名）精神萎靡，趴在桌面，詢問后表示“頭暈、肚子疼”。李老師觸摸其額頭感覺發(fā)燙，立即用電子體溫計(jì)測量腋溫，顯示38.9℃，隨后朵朵出現(xiàn)嘔吐，嘔吐物為早餐食物，量約100ml，污染桌面及地面。李老師立即用一次性手套清理嘔吐物，為朵朵佩戴醫(yī)用外科口罩，將其轉(zhuǎn)移至教室觀察區(qū)，安撫情緒并再次詢問：“今天早上吃了什么？有沒有接觸生病的小朋友？”朵朵回答“早餐吃了牛奶和面包，昨天鄰居家哥哥發(fā)燒了”。李老師初步判斷可能為傳染病，立即通過園內(nèi)應(yīng)急電話上報(bào)保健室。三、應(yīng)急處置流程（一）第一階段：信息上報(bào)與初步判斷（9:159:25）1.9:16，保健醫(yī)生王醫(yī)生接到報(bào)告后，5分鐘內(nèi)攜帶額溫槍、消毒用品趕至小（2）班教室，復(fù)核朵朵體溫（腋溫39.1℃），檢查咽部充血，無皮疹，詢問家長得知朵朵無基礎(chǔ)疾病，昨日未外出就餐，鄰居哥哥確診為流感。王醫(yī)生結(jié)合癥狀及接觸史，初步判斷為疑似流感病例，立即向園長張某某“小（2）班朵朵出現(xiàn)高熱、嘔吐，有流感接觸史，建議啟動(dòng)傳染病應(yīng)急響應(yīng)?！?.9:20，園長張某某確認(rèn)啟動(dòng)預(yù)案，通知后勤主任啟動(dòng)消毒程序，教學(xué)主任組織其他班級(jí)暫停交叉活動(dòng)，保健醫(yī)生通知朵朵家長（9:22撥通家長電話：“朵朵媽媽，孩子在園出現(xiàn)高熱嘔吐，初步懷疑流感，需您盡快帶至區(qū)人民醫(yī)院發(fā)熱門診就診，我們已做好防護(hù)，您路上注意安全?！保?，同時(shí)向區(qū)疾控中心報(bào)告（9:23，“XX幼兒園發(fā)現(xiàn)1例疑似流感病例，患兒5歲，發(fā)熱39℃伴嘔吐，有流感接觸史，現(xiàn)隔離觀察，請求指導(dǎo)。”）。（二）第二階段：隔離與環(huán)境管控（9:259:40）1.9:25，保健醫(yī)生王醫(yī)生穿戴醫(yī)用手套、防護(hù)服、護(hù)目鏡，帶領(lǐng)朵朵沿專用隔離通道（避開其他班級(jí)活動(dòng)室、衛(wèi)生間）前往園內(nèi)隔離室（位于一樓獨(dú)立房間，配備單人床、紫外線消毒燈、專用垃圾桶、嘔吐物應(yīng)急處置包）。途中告知朵朵：“我們?nèi)ヒ粋€(gè)安靜的小房間休息，醫(yī)生阿姨會(huì)陪著你，媽媽很快就來接你啦?！?.9:27，配班教師陳老師組織?。?）班其他幼兒佩戴口罩，轉(zhuǎn)移至備用教室（大二班活動(dòng)室，已提前通風(fēng)30分鐘），途中與其他班級(jí)錯(cuò)峰行走，避免交叉接觸。主班教師李老師留在原教室，用含氯消毒粉（有效氯濃度1000mg/L）處理嘔吐物：先覆蓋一次性吸水材料（紗布），倒消毒粉靜置30分鐘，再用專用工具清理至雙層黃色醫(yī)療垃圾袋，扎緊后標(biāo)注“污染物”，由后勤人員送至園區(qū)臨時(shí)垃圾存放點(diǎn)（遠(yuǎn)離水源及活動(dòng)區(qū)域）。隨后對桌面、地面進(jìn)行擦拭消毒（作用30分鐘后清水擦拭），同步對門把手、桌椅扶手等高頻接觸物表面用75%酒精噴霧消毒。（三）第三階段：流調(diào)與密切接觸者管理（9:4010:10）1.9:45，區(qū)疾控中心2名工作人員抵達(dá)園區(qū)，在隔離室門外與保健醫(yī)生對接，通過玻璃窗觀察朵朵狀態(tài)（精神稍好轉(zhuǎn)，無抽搐、呼吸急促），查閱晨午檢記錄、缺勤登記本，詢問主班教師幼兒近3日接觸史（確定同座位幼兒3名、午睡鄰床幼兒2名、活動(dòng)時(shí)密切互動(dòng)幼兒1名，共6名密切接觸者）。2.10:00，疾控人員指導(dǎo)幼兒園填寫《傳染病事件報(bào)告卡》，明確病例基本信息、癥狀出現(xiàn)時(shí)間、接觸史，現(xiàn)場反饋：“根據(jù)癥狀及接觸史，高度疑似流感，建議家長完成核酸/抗原檢測后反饋結(jié)果，密切接觸者需居家觀察3天，每日監(jiān)測體溫，出現(xiàn)癥狀及時(shí)就醫(yī)?！保ㄋ模┑谒碾A段：全面消殺與健康監(jiān)測（10:1010:40）1.10:15，后勤主任帶領(lǐng)2名消毒人員（穿戴防護(hù)服、手套、護(hù)目鏡）對全園開展終末消毒：隔離室紫外線燈照射60分鐘，地面用2000mg/L含氯消毒液拖拭；?。?）班原教室、備用教室、隔離通道地面、樓梯扶手等用1000mg/L含氯消毒液擦拭；衛(wèi)生間、水龍頭、玩具柜等高頻區(qū)域增加消毒頻次（每日3次）。消毒過程全程錄像，記錄消毒時(shí)間、濃度、范圍，留存?zhèn)洳椤?.10:25，保健醫(yī)生通過班級(jí)群向?。?）班家長發(fā)送《致家長的一封信》：“今日?。?）班一名幼兒出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，已送醫(yī)檢查，經(jīng)疾控部門指導(dǎo)，現(xiàn)說明：密切接觸幼兒需居家觀察，幼兒園已全面消毒，近期請家長配合監(jiān)測幼兒體溫，如有異常及時(shí)聯(lián)系班級(jí)老師。”（五）第五階段：復(fù)盤總結(jié)（10:4011:00）1.10:45，全體參演人員在會(huì)議室集合，各小組匯報(bào)任務(wù)完成情況：保健組反饋隔離流程耗時(shí)8分鐘（目標(biāo)10分鐘內(nèi)），消毒組提出“嘔吐物處理時(shí)吸水材料不足”，教學(xué)組反映“備用教室桌椅擺放需提前調(diào)整以適應(yīng)小班幼兒”。2.10:55，園長總結(jié)：“本次演練基本完成目標(biāo)，但存在隔離通道標(biāo)識(shí)不清晰、家長通知話術(shù)需更溫暖等問題，后勤組3日內(nèi)完善消毒物資儲(chǔ)備，保健室1周內(nèi)修訂《隔離室管理細(xì)則》，下周五前組織全體教師學(xué)習(xí)改進(jìn)后的流程?！彼摹⑽镔Y保障提前準(zhǔn)備應(yīng)急物資清單：電子體溫計(jì)20支、醫(yī)用外科口罩500個(gè)、防護(hù)服20套、護(hù)目鏡10個(gè)、含氯消毒粉（500g/袋）20袋、75%酒精噴霧（500ml）10瓶、一次性手套（中號(hào)）200雙、嘔吐物應(yīng)急處置包（含吸水材料、專用清潔工具）5個(gè)、紫外線消毒燈3臺(tái)、黃色醫(yī)療垃圾袋100個(gè)，所有物資存放于保健室專用柜，由保健醫(yī)生每周檢查有效期及數(shù)量。五、注意事項(xiàng)1.演練過程中安排2名心理教師關(guān)注幼兒情緒