昌吉教育考試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.永恒性B.歷史性C.育人性D.相對獨立性2.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進行技術(shù)發(fā)明C.對未知領(lǐng)域的探索D.因材施教3.我國第一個實行的現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制4.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾5.學(xué)生學(xué)習(xí)三角形后，再學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.下位學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.并列組合學(xué)習(xí)D.總括學(xué)習(xí)6.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別學(xué)生的教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量7.以美國教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育派倡導(dǎo)的三中心是（）A.兒童、教材、活動B.教師、活動、經(jīng)驗C.兒童、活動、經(jīng)驗D.教師、經(jīng)驗、教材8.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識9.一名學(xué)生決心改掉遲到的毛病，冬天一到，他又遲遲不肯起床，結(jié)果還是總遲到。要對該生進行教育，應(yīng)著重強化其（）A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為10.獎勵和懲罰屬于德育工作的（）A.比較法B.榜樣示范法C.自我教育法D.品德評價法答案：1.C2.D3.B4.D5.A6.B7.C8.B9.C10.D二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會屬性包括（）A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.階級性2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)3.我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法有（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法4.影響人身心發(fā)展的主要因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)校教育D.個體主觀能動性5.我國德育的主要內(nèi)容有（）A.愛國主義教育B.理想教育C.集體主義教育D.勞動教育6.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理7.屬于教育目的功能的有（）A.導(dǎo)向功能B.調(diào)控功能C.評價功能D.激勵功能8.學(xué)生文化的特征有（）A.過渡性B.非正式性C.多樣性D.互補性9.課程的文本表現(xiàn)形式有（）A.課程計劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教材D.教學(xué)大綱10.教師的職業(yè)角色有（）A.傳道者角色B.授業(yè)解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色答案：1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）2.智育就是教學(xué)。（）3.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。（）4.德育過程就是品德形成過程。（）5.教材就是教科書。（）6.教師的根本任務(wù)是教書。（）7.學(xué)生是教育的對象，所以必須無條件地服從教師的指揮。（）8.教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿。（）9.班級就是班集體。（）10.教學(xué)永遠具有教育性。（）答案：1.√2.×3.√4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.√四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的文化功能。答：教育具有傳承文化功能，傳遞和保存文化；具有選擇文化功能，篩選優(yōu)秀文化；具有融合文化功能，促進文化交流；具有創(chuàng)新文化功能，推動文化發(fā)展。2.簡述教師應(yīng)具備的能力素養(yǎng)。答：教師應(yīng)具備教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、教學(xué)語言表達、教學(xué)監(jiān)控、教學(xué)研究、教育機智等能力。以有效開展教學(xué)，應(yīng)對教學(xué)中突發(fā)狀況并持續(xù)改進教學(xué)。3.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。答：包括間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一；掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一；傳授知識與思想教育相統(tǒng)一。把握規(guī)律可提升教學(xué)效果。4.簡述班主任如何組織和培養(yǎng)班集體。答：確定班集體目標(biāo)；選拔培養(yǎng)班干部；建立班級規(guī)章制度；組織多樣班級活動；培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)。促進班集體發(fā)展。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。答：可通過改進教學(xué)方法，如采用趣味教學(xué)、創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)好奇心；結(jié)合生活實例，讓知識實用有趣；鼓勵學(xué)生實踐探索，獲得成就感；及時給予肯定表揚，增強自信心，來培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2.討論怎樣建立良好的師生關(guān)系。答：教師要關(guān)愛尊重學(xué)生，平等對待，理解學(xué)生需求。提高自身素養(yǎng)，展現(xiàn)人格魅力和專業(yè)能力。加強與學(xué)生溝通，了解想法困惑。公平公正評價學(xué)生，營造民主和諧氛圍。3.討論在新課程改革背景下教師角色應(yīng)發(fā)生哪些轉(zhuǎn)變。答：教師應(yīng)從知識傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)；從課程執(zhí)行者變?yōu)殚_發(fā)者，結(jié)合實際創(chuàng)新課程；從管理者變?yōu)楹献髡?，與學(xué)生互動協(xié)作；從評價主