專題04綜合性學(xué)習(xí)（名著閱讀）

考點(diǎn)01綜合性學(xué)習(xí)

（2025·浙江·中考真題）閱讀下列材料，完成任務(wù)。

材料一：

中華傳統(tǒng)典籍中的自然觀

著作原文寓意

《老子》道法自然人應(yīng)該向自然學(xué)習(xí)

數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可

《孟子》不向自然過度索取

勝食也

《莊子》萬物與我為一萬物與我，你中有我，我中有你

材料二：

自然界有一種被稱為“不死之身”的生物-渦蟲，它長度不足1厘米，有一雙滴溜溜的斗雞眼，身體中

下部位還有個(gè)“長鼻子”（進(jìn)食器官）。它擁有強(qiáng)大的再生能力：哪怕被大卸八塊，砍掉尾巴甚至頭部，也

能再生成為完整的個(gè)體。

前不久，神舟二十號(hào)載人飛船順利升空，山東理工大學(xué)提供的渦蟲作為科研對(duì)象也被一起帶上天，這

是我國首次開展渦蟲空間再生實(shí)驗(yàn)。渦蟲大約70%的基因能在人類基因組中找到同源序列，或許某一天，人

類能借鑒自然界實(shí)現(xiàn)器官再造與抗衰老的終極目標(biāo)，而這一切，可能就是從這些不足1厘米長的小蟲開始

的。

（摘編自《“不死渦蟲”：短短1厘米，想象無限長》，《錢江晚報(bào)》，2025年5月14日）

材料三：

春花在冬天綻放，體現(xiàn)的是人的智慧。唐代《酉陽雜俎》記載：“常有不時(shí)之花，然皆藏土窯中，四

周以火逼之，故隆冬時(shí)即有牡丹花?！笨梢?，當(dāng)時(shí)人們就已經(jīng)利用牡丹的生態(tài)習(xí)性，將它置于土窯以火烘，

使其提前開花。人們還利用有機(jī)肥發(fā)酵升溫，或用燒木柴來加熱提高室溫?，F(xiàn)代人用天然氣或電來加熱，

能夠?qū)崿F(xiàn)全過程可控制、可監(jiān)測，從而精準(zhǔn)地控制植物開花的節(jié)奏。借助技術(shù)手段，如今讓花卉推遲花期

也成為現(xiàn)實(shí)。花開隨人意，四季春常在。冬賞春花，在品賞自然之美的同時(shí)，感悟一花一葉背后所承載的

技藝傳承，以及人與自然和諧共生的美好愿景。

（摘編自《春花如何在冬天綻放》，《人民日?qǐng)?bào)》，2025年2月5日）

活動(dòng)一：“古今”貫通

1．根據(jù)材料一的自然觀，用一句話概括材料二給我們的啟示。

活動(dòng)二：“是非”辨析

2．材料三干預(yù)花期的做法，按材料一孟子的觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)，是否存在向自然過度索取的問題？請(qǐng)說明你的理

由。

活動(dòng)三：“知行”合一

3．“生態(tài)家園”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，班級(jí)決定開展實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)以上三則材料完善活動(dòng)方案。

活動(dòng)方案活動(dòng)目的：探索生命適應(yīng)性

活動(dòng)主題：

活動(dòng)形式：

活動(dòng)場地：圖書館、科技館、植物園、田野等

實(shí)施過程：（略）

【答案】1．向自然學(xué)習(xí)，可以造福人類。2．示例1：存在。我認(rèn)為人為干預(yù)花期是人向自然過度

索取的做法，因?yàn)檫@樣有可能會(huì)破壞自然生態(tài)。

示例2：不存在。我認(rèn)為人為干預(yù)花期的做法是利用自然服務(wù)于人類，只要控制在合理的范圍內(nèi)，就不

會(huì)引發(fā)生態(tài)問題，并沒有向自然過度索取。3．探索自然奧秘，共筑和諧家園調(diào)查、訪談、

沉浸式體驗(yàn)等

【解析】1．本題考查材料啟示。

材料一中《老子》的“道法自然”強(qiáng)調(diào)人應(yīng)該向自然學(xué)習(xí)，《孟子》的“數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也”

表明不向自然過度索取，《莊子》的“萬物與我為一”體現(xiàn)萬物相互關(guān)聯(lián)。

材料二中提到渦蟲有強(qiáng)大再生能力，科學(xué)家對(duì)其進(jìn)行研究，期望借鑒自然界實(shí)現(xiàn)器官再造與抗衰老的

目標(biāo)，這體現(xiàn)了向自然學(xué)習(xí)，從自然生物的特性中獲取啟示，符合材料一中“人類應(yīng)該向自然學(xué)習(xí)”的自然

觀。

示例：我們應(yīng)向自然學(xué)習(xí)，從自然界生物的特性中獲取啟示，以實(shí)現(xiàn)人類的一些目標(biāo)。

2．本題考查表達(dá)觀點(diǎn)。

材料三，是古代和現(xiàn)代人們干預(yù)花期的做法。對(duì)此做法，可以認(rèn)為存在向自然過度索取的問題，也可

以不同意。結(jié)合材料內(nèi)容，言之有理即可。

示例一：不存在。人為干預(yù)花期，讓花卉提前或推遲開花，這并不是過度索取，而是在了解植物特性

的基礎(chǔ)上，合理利用自然規(guī)律，滿足人們對(duì)花卉觀賞的需求，同時(shí)也能讓人們感悟技藝傳承和人與自然和

諧共生的美好愿景，與孟子“不向自然過度索取”的觀點(diǎn)不沖突。

示例二：存在。植物的生長有其自身的規(guī)律，為了觀賞的需要，人為地控制植物開花的花期，改變了

它身體的習(xí)性，這種做法破壞了植物的生長與季節(jié)的關(guān)系，很可能會(huì)影響自然生態(tài)。與孟子“不向自然過度

索取”的觀點(diǎn)沖突。

3．本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)主題：三則材料分別圍繞自然生物的特性、對(duì)自然生物的研究以及人與自然的關(guān)系展開，所以活

動(dòng)主題可圍繞“探索自然奧秘，感悟生命之美”來體現(xiàn)對(duì)生命適應(yīng)性的探索。

活動(dòng)形式：結(jié)合活動(dòng)場地圖書館、科技館、植物園、田野等，可開展“自然科普講座”“科技館參觀學(xué)習(xí)”“植

物園觀察實(shí)踐”“田野調(diào)研”等活動(dòng)形式，這些活動(dòng)有助于學(xué)生探索生命適應(yīng)性。

4．（2023·浙江湖州·中考真題）總結(jié)學(xué)習(xí)寫“誠”。

把握了“誠”的內(nèi)涵，勤而行之，矢志不渝，就是誠?！耙谎跃哦Α笔钦\，“駟馬難追”是誠；“精

衛(wèi)填?！笔钦\，“愚公移山”是誠；劉備“（1）”是誠，諸葛亮“鞠躬盡瘁”是誠；屈原“雖九死其猶

未悔”是誠，聞一多“前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門”是誠；朱自清不能忘記父親的背影是誠，

雷鋒（2）是誠，中國航天英雄把目光投向遼遠(yuǎn)的太空是誠。

從“誠”出發(fā)，了解古代中國，熱愛現(xiàn)代中國，建設(shè)未來中國?！罢\”者永ɡù（3）。

(1)根據(jù)學(xué)過的文言文，在空缺處填入合適的成語。

(2)聯(lián)系你對(duì)人物的認(rèn)識(shí)，在空缺處補(bǔ)寫合適的文字。

(3)綜合以上學(xué)習(xí)成果，為空缺處選擇合適的漢字。

A．故B．顧C(jī)．固

【答案】(1)三顧茅廬

(2)示例：服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神

(3)C

【詳解】（1）本題考查文化常識(shí)。

結(jié)合空白處前幾句內(nèi)容可知，所填成語要對(duì)應(yīng)人物的事跡。劉備三顧茅廬講述的是劉備曾三次訪聘諸葛亮，

請(qǐng)他出來幫助自己打天下（顧：拜訪。茅廬：草房）。后人用“三顧茅廬”來比喻誠心實(shí)意地一再邀請(qǐng)。

（2）本題考查仿寫。

結(jié)合人物事跡寫出其最能突出“誠”的行為表現(xiàn)即可。雷鋒：熱愛黨和國家，他有著服務(wù)人民、助人為樂的

奉獻(xiàn)精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神，艱苦奮斗、勤儉

節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。是人民的楷模。

示例：干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神

（3）本題考查詞義辨析。

“故”常見語意有：以前的，原來，原因，所以?！邦櫋钡某Ｒ娬Z意有：看，顧及，照顧?！肮獭背Ｒ姷恼Z意有：

穩(wěn)固，堅(jiān)固，牢固，固然。故應(yīng)選填“固”，表示心誠之人所建設(shè)的國家將永遠(yuǎn)堅(jiān)穩(wěn)牢固。

（2023·浙江衢州·中考真題）班級(jí)舉行“發(fā)現(xiàn)漢字”活動(dòng)，請(qǐng)你一起完成任務(wù)。

5．梳理同學(xué)們梳理了常見的含“綠”字詞語，繪制了下面的詞義演變地圖，請(qǐng)你：

（1）根據(jù)詞義，將“植綠護(hù)綠”“綠色通道”“綠色出行”填入下圖ABC處恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

ABC

（2）補(bǔ)全小組討論中的對(duì)話。

小華說：“桃紅柳綠”讓我犯難了，“紅”和“綠”僅僅指顏色嗎？

小莉說：“紅”和“綠”還可以指①。

小倩說：今天早上趙老師祝我們“旗開得勝，一路綠燈”，這個(gè)“一路綠燈”怎么解釋？

小莉說：這是比喻的說法，意思是②。

小華說：看來，要正確理解詞語的意思，還要③。

6．搜集同學(xué)們搜集了含“綠”字的古代詩詞，請(qǐng)你補(bǔ)充一例（連續(xù)的兩句）。

詩情“綠”意

漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠?；乜刺祀H下中流，巖上無心

云相逐。（欸乃：搖櫓聲，或劃船歌唱聲。欸ǎi）

（柳宗元《漁翁》）

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

（王安石《泊船瓜洲》）

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

（楊萬里《閑居初夏午睡起》）

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

（李清照《如夢(mèng)令》）

一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。

何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

（蔣捷《一剪梅·舟過吳江》）

7．探究（1）請(qǐng)仿照示例，從以上詩句中另選一句，推介你心目中“最的綠”。

[示例]最無情的綠——“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，語出蔣捷《一剪梅·舟過吳江》一詞。句

中的“綠”與“紅”化靜為動(dòng)，生機(jī)盎然，哪知卻勾起了詩人漂泊異鄉(xiāng)、年華虛擲的無限傷感，豈不是最無情的

綠？

（2）這些富有意趣的“綠”或擬人或借代或化靜為動(dòng)，其詞義大多為或。

8．拓展：下圖是豐子愷創(chuàng)作的漫畫“欸乃一聲山水綠”，古詩意境與時(shí)人心境相通，趣味良多。請(qǐng)根據(jù)這幅

畫的意境，再配一句含“綠”字的古詩詞。

【答案】5．植綠護(hù)綠綠色出行綠色通道股票的漲和跌一路暢通，沒有遇到阻

礙結(jié)合上下文6．示例：一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。7．示例：最傷感的綠——“知

否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”出自李清照的《如夢(mèng)令》一詞，句中的“綠”與“紅”形成鮮明對(duì)比，寫出綠葉繁茂，

紅花凋零的情景，烘托詞人內(nèi)心的苦悶。吹綠綠葉8．示例：春風(fēng)又綠江南岸

【解析】5．本題考查詞義理解。

植綠護(hù)綠：指培植樹木，保護(hù)林木；代指植物。故選A；

綠色通道：指醫(yī)療、交通運(yùn)輸?shù)炔块T設(shè)置的手續(xù)簡便、安全快捷的通道；泛指簡便、安全、快捷的途徑和

渠道。故選C；

綠色出行：采用對(duì)環(huán)境影響較小的出行方式。既節(jié)約能源、提高能效、減少污染、又益于健康、兼顧效率

的出行方式。故選B。

6．本題考查綜合性知識(shí)。

一空，“紅”和“綠”還可以指股票的漲和跌。股票綠色表示的是股票下跌，也表示股票可以賣出；股票紅色則

是表示上漲。

二空，“一路綠燈”表意為車開過去，路口的都是綠燈，不用停下來等，比喻一路暢通，沒有遇到阻礙。

三空，由上文可知，“紅”和“綠”不僅指顏色，還可以指股票的漲和跌以及一路暢通，沒有遇到阻礙，這啟示

我們：要正確理解詞語的意思，還要聯(lián)系上下文和語境。

7．本題考查詞句理解賞析。

（1）示例：最柔情的綠——“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”出自王安石《泊船瓜洲》，“綠”字將看不

見的春風(fēng)轉(zhuǎn)換成鮮明的視覺形象，又將草綠與思?xì)w聯(lián)系在一起，暗示了詩人希望早日辭官歸家的心愿，寄

托了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

（2）由“春風(fēng)又綠江南岸”“芭蕉分綠與窗紗”“應(yīng)是綠肥紅瘦”“綠了芭蕉”可知，“綠”或擬人或借代或化靜為

動(dòng)，其詞義大多為吹/染綠或綠葉。

8．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，圖中畫面主體是一漁船在江面劃行，船上一家三口邊聊天邊欣賞沿岸風(fēng)光，漁夫在劃

船。畫面遠(yuǎn)處是綠樹成蔭的山巒，一座木橋旁的柳樹枝條隨風(fēng)搖曳?？蓳?jù)此配一句含“綠”字的古詩詞。如：

春風(fēng)又綠江南岸/萬條垂下綠絲絳。

9．（2023·浙江湖州·中考真題）聯(lián)讀經(jīng)典話“誠”。

(1)請(qǐng)你從下面古詩文中任選三首（篇），寫出其中可以用來印證“誠”的內(nèi)涵的連續(xù)的兩句。

A．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》B．《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）C．《過零丁洋》

D．《己亥雜詩》（其五）E．《大道之行也》F．《岳陽樓記》

(2)教科書“名著導(dǎo)讀”和“自主閱讀推薦”的名著中也不乏“誠”的人物。請(qǐng)你從中找一個(gè)合適的人物（人物群像），

或某部名著的作者，結(jié)合你對(duì)他（她、他們）的認(rèn)識(shí)，闡述你對(duì)“誠”的理解。（不超過150字）

【答案】(1)A.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》示例：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。

B．《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）示例：但愿人長久，千里共嬋娟。

C．《過零丁洋》示例：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

D．《己亥雜詩》（其五）示例：落紅不是無情物⑷，化作春泥更護(hù)花。

E．《大道之行也》示例：謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。

F．《岳陽樓記》示例：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

(2)示例：《西游記》中孫悟空就是個(gè)忠誠的人，對(duì)唐僧是忠心耿耿。三打白骨精時(shí)，即使被所有人誤會(huì)了，

還是依舊這么做了，最后被趕走了；打黃袍怪時(shí)，聽到師傅被變成老虎，毫不猶豫的就趕回來就師傅；真

假美猴王中，聽到師傅被假悟空打了，立馬跑去花果山找六耳算賬。所以，忠誠是一種付出，即使被誤會(huì)

也在所不辭。

【詳解】（1）本題考查古詩文句的理解運(yùn)用。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山”體現(xiàn)的是對(duì)國家、對(duì)

百姓的一片赤誠之心；

《水調(diào)歌頭》中“但愿人長久，千里共嬋娟”是對(duì)普天了離人的祝福，是對(duì)生活的忠誠；

《過零丁洋》中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是對(duì)國家的赤誠；

《己亥雜詩》“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”表現(xiàn)的是對(duì)國家人民的忠誠；

《大道之行也》“謀閉而不興，盜竊亂賊而不作”表現(xiàn)的社會(huì)的誠信；《岳陽樓記》“先天下之憂而憂，后天

下之樂而樂”是對(duì)國家、對(duì)君主、對(duì)人民的赤誠。

（2）本題考查對(duì)名著人物的理解。

可從所學(xué)的“名著導(dǎo)讀”和“自主閱讀推薦”的名著中找出體現(xiàn)“誠”的人物，結(jié)合你對(duì)他（她、他們）的認(rèn)識(shí)，

闡述你對(duì)“誠”的理解即可。注意不超過150字的規(guī)定。

示例：燕青是《水滸傳》中的一個(gè)人物，是一個(gè)忠誠護(hù)主的人，自幼父母雙亡，在盧俊義家中長大，盧俊

義被下獄，李買通了董超、薛霸，要他們二人殺了盧俊義。當(dāng)董、薛正要下手之際，燕青趕來將二人射死。

盧俊義被判死刑之后，燕青又與楊雄上山報(bào)信，引來宋江攔碧辯大隊(duì)人馬，在法場救下盧俊義，一同投靠

了梁山?！罢\”就是懂得感恩，受人之托，當(dāng)忠人之事，甚至不惜以命相報(bào)，這就是忠誠。

（2023·浙江溫州·中考真題）學(xué)校舉行“探索”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

你可借助下．面．的．資．料．夾．，完成任務(wù)！

資料夾

【語文課內(nèi)資料】

綜合性學(xué)習(xí)：倡導(dǎo)低碳生活

1.圍繞專題，了解相關(guān)知識(shí)?？梢詮囊恍?quán)威網(wǎng)站搜集最新的可靠數(shù)據(jù)，也可以從地理課本、百科全

書中找相應(yīng)的介紹，還可以訪問權(quán)威人士，咨詢相關(guān)學(xué)科老師。

2.實(shí)地考察，獲取直接資料。走出校園，用筆記錄，用相機(jī)拍攝。比如村邊小河清水不再，泡沫四溢，

實(shí)地考察一下，記下你的感受；拍攝一張霧霾鎖城、行人戴口罩出行的照片，會(huì)發(fā)現(xiàn)保護(hù)環(huán)境是多么迫切。

3.撰寫宣傳文稿。

（選自八年級(jí)下冊(cè)《語文》）

科學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題：收集生物樣歷史活動(dòng)課：考察近代歷史遺跡活動(dòng)

品，嘗試生物分類1.通過查閱圖書資料目的

或利用網(wǎng)絡(luò)搜索，了解物種的多樣性。了解家鄉(xiāng)與近代中國有關(guān)的建筑物、

2.選擇8～10種生物進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)紀(jì)念館等歷史遺跡，感受近代中國歷史。

不同生物之間的獨(dú)特性，嘗試用外形、顏活動(dòng)步驟

色、大小、生活環(huán)境或其他因素，設(shè)計(jì)二1.活動(dòng)準(zhǔn)備……

歧式檢索表對(duì)收集到的不同生物進(jìn)行分2.活動(dòng)實(shí)施

類。①實(shí)地考察、參觀，拍攝圖片資料，

3.實(shí)地調(diào)查不同環(huán)境條件下的生物記錄相關(guān)人員的講解、介紹。②到圖書館、

種類和數(shù)量（如校園、農(nóng)田、樹林等），檔案館查找相關(guān)資料，作為實(shí)地考察資料

通過調(diào)查、分析，列出造成生物種類和數(shù)的補(bǔ)充。③走訪與之相關(guān)的老人或名人的

量差異的各種環(huán)境因素。后代，了解相關(guān)的逸聞趣事，使歷史建筑

4.寫出調(diào)查報(bào)告，討論物種多樣性對(duì)鮮活、生動(dòng)起來。

人類生存的意義。3.成果匯報(bào)

（選自七年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》）結(jié)合所學(xué)中國近代史知識(shí)，將考察訪

問的內(nèi)容撰寫成一篇考察報(bào)告，重點(diǎn)在于

對(duì)背景和影響的分析。

（選自八年級(jí)上冊(cè)《中國歷史》）

【課外資料】

實(shí)證千年商港再現(xiàn)“海絲”繁華

浙江溫州朔門古港遺址以碼頭、航道、航標(biāo)等要素齊備的遺跡，實(shí)證了古代“海上絲綢之路”的繁盛

和存續(xù)，填補(bǔ)了相關(guān)研究的一大空白，具有重要的文化價(jià)值和國際意義。遺址出土了大批瓷器、漆器、金

屬器及其殘片，僅瓷器殘片就有10噸左右，可以修復(fù)的文物超過3000件。

“根據(jù)史料記載，宋元時(shí)期，龍泉青瓷是中國外銷瓷器的‘主力軍’。龍泉和溫州間有甌江水路相通，

龍泉青瓷從溫州出口最為便捷。”中國古陶瓷學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長、復(fù)旦大學(xué)文博系教授沈岳明說。

從遺跡到遺物，古港遺址提供了“海上絲綢之路”在宋元時(shí)期進(jìn)入鼎盛的充分證據(jù)?！巴ǔＱ芯俊?/p>

上絲綢之路’，主要分為生產(chǎn)、運(yùn)輸和市場這三個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)遺址里，與三環(huán)節(jié)相關(guān)的窯業(yè)以及城市、

碼頭、航船、航線和航標(biāo)塔，所有的要素都非常齊全。”國家文物局考古研究中心副主任孫鍵說。

（選自“新華全媒頭條”，有改動(dòng)）

（選自“人民日?qǐng)?bào)”公眾號(hào)，有改動(dòng)）

【認(rèn)識(shí)探索者】

10．小組發(fā)現(xiàn)，很多“心”字旁的漢字可概括探索者的優(yōu)秀品質(zhì)。根據(jù)積累，完成思維導(dǎo)圖。

慎：慎重對(duì)待探索中的細(xì)節(jié)，如楊

太空楊利偉（《太空一

利偉等。

日》）

生物法布爾（《昆蟲恭：對(duì)自然懷有敬重之心，如利奧

記》）波德等。

海洋尼摩船長（《海底

（1）：持久從事某領(lǐng)域，

兩萬里》）

始終如一，如法布爾等。

革命道路紅軍（《長

征》）（2）：。

……

……

11．借助“課外資料”，完成“探索者”系列卡片制作。

考古人員：______溫州古港是如何被發(fā)

掘的？歷史盛景如何被實(shí)證？歷史文物又探月科技工作者：不斷突破的圓夢(mèng)人

是如何被修復(fù)的呢？______

面對(duì)遙遠(yuǎn)的歷史，考古人員發(fā)掘遺跡，

修復(fù)文物，從斷垣殘片中尋找證據(jù)。他們的

努力，讓我們有機(jī)會(huì)看見古人的生活場景和

歷史的面貌。

（1）補(bǔ)全“考古人員”卡片標(biāo)題。

（2）撰寫“探月科技工作者”卡片介紹語。

【學(xué)習(xí)探索力】

12．小組探究各學(xué)科“探索活動(dòng)”的共性。請(qǐng)借助“課內(nèi)資料”，完成表格。

活動(dòng)名稱本學(xué)科知識(shí)關(guān)聯(lián)學(xué)科能力（方法）成果

應(yīng)用文寫作知識(shí)

倡導(dǎo)低碳生活科學(xué)等宣傳稿

等

查閱資料

收集生物樣品，嘗試生（2）

生物分類知識(shí)等語文等（3）

物分類……

考察近代歷史遺跡（1）等語文等考察報(bào)告

各學(xué)科“探索”的共性：（4）

【做個(gè)探索者】

14．小組開展探索活動(dòng)。從下面方案中選擇其一，借助“資料夾”，根據(jù)要求，補(bǔ)寫相關(guān)內(nèi)容。

要求：實(shí)施過程分步驟，有方法，可操作性強(qiáng)；成果明確。

（乙）關(guān)于深度了解“嫦娥工程”的方

（甲）探索“千年古港與龍泉青瓷關(guān)系”的方案案

活動(dòng)目的：解密溫州古港遺址出土大量活動(dòng)目的：深度了解“嫦娥工程”的探

龍泉青瓷的原因。月

活動(dòng)準(zhǔn)備：（略）歷程和成果。

實(shí)施過程和預(yù)計(jì)成果：活動(dòng)準(zhǔn)備：（略）

實(shí)施過程和預(yù)計(jì)成果：

【答案】10．恒示例：志以探尋民族解放的革命道路為己任，如紅軍。11．（1）示

例：一絲不茍的解密者

（2）示例：人類怎樣才能登上月球？月球基地如何建立？將來人類能在月球上居住嗎？面對(duì)茫茫宇宙，探

月工作者從未停止探尋，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的探月目標(biāo)，漸漸揭開月球的神秘面紗。他們的探索，定會(huì)實(shí)

現(xiàn)中國人更深遠(yuǎn)的登月之夢(mèng)。12．示例：中國近代史知識(shí)示例：實(shí)地考察調(diào)查報(bào)告

示例：各學(xué)科“探索”都要運(yùn)用本學(xué)科的知識(shí)，融合其他學(xué)科知識(shí)，并采用合適的方法解決相關(guān)問題，形成

成果。13．示例1：斯諾深入革命根據(jù)地，采訪了毛澤東、周恩來、彭德懷等眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將

領(lǐng)，了解他們的家庭環(huán)境和青少年時(shí)代的學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷，從而理解他們成為共產(chǎn)黨人的原因。他走到根據(jù)

地老百姓當(dāng)中，了解紅軍生活、社會(huì)制度、教育情況等。斯諾通過采訪、實(shí)地調(diào)查等有效方法完成了自己

對(duì)蘇區(qū)和紅軍之謎的探索，并以紀(jì)實(shí)作品的形式向全世界作出自己的解答。

示例2：法布爾通過多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)大頭黑布甲連續(xù)裝死時(shí)每次的時(shí)長不一，如果實(shí)驗(yàn)連續(xù)進(jìn)行，它裝死的時(shí)

間會(huì)越來越長。法布爾根據(jù)它裝死的情況做出假設(shè)，并繼續(xù)觀察，最終得出它只要意識(shí)到周邊有人就始終

保持不動(dòng)的結(jié)論，從而了解這種昆蟲謹(jǐn)慎而狡猾的性情。法布爾通過實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行探索，一步步逼近昆蟲世

界的真相。14．示例1：甲。首先，查找資料、詢問歷史老師，了解宋元時(shí)期古港經(jīng)貿(mào)往來情況

和龍泉青瓷的制造規(guī)模，記錄相關(guān)信息。第二，查找資料，了解龍泉與溫州的地理位置，作為實(shí)地考察的

準(zhǔn)備資料。第三，到古港遺址實(shí)地考察了解古港當(dāng)時(shí)的盛景，并采訪考古學(xué)家，進(jìn)一步了解龍泉青瓷從溫

州出口到哪些地方或國家，做好記錄。最后，綜合資料，撰寫龍泉青瓷在溫州古港遺址大量出土的調(diào)查報(bào)

告。示例2：乙。查詢資料、詢問科學(xué)老師，了解“嫦娥工程”的整體規(guī)劃、“繞、落、回”三階段中關(guān)

鍵技術(shù)，如軟著陸和無人采樣返回等，記錄相關(guān)信息；查找相關(guān)新聞，了解“嫦娥工程”未來探月藍(lán)圖，如

載人登月、建立月球基地，并做好記錄；有條件可采訪航天工作人員，記錄“嫦娥工程”背后科技工作者的

感人故事，獲取生動(dòng)的素材；整理材料，撰寫“嫦娥工程”的探月歷程和成果的報(bào)告。

【解析】10．（1）根據(jù)“持久從事某領(lǐng)域，始終如一”可知，應(yīng)是對(duì)某事持之以恒，故帶“心”字旁的字應(yīng)是“恒”；

（2）根據(jù)前文所給示例“慎：慎重對(duì)待探索中的細(xì)節(jié)，如楊利偉等”，可以從“革命道路紅軍（《長征》）”

和“海洋尼摩船長（《海底兩萬里》）”兩個(gè)中任選一個(gè)進(jìn)行填寫。

如：“革命道路紅軍”可以填寫——志：以探尋民族解放的革命道路為己任，如紅軍。

“海洋尼摩船長”可以填寫——情：具有博大的胸懷和偉大的同情心，如尼摩船長。

11．（1）根據(jù)“探月科技工作者：不斷突破的圓夢(mèng)人”和題干中課外資料及卡片內(nèi)容中對(duì)考古人員的介紹“考

古人員發(fā)掘遺跡，修復(fù)文物，從斷垣殘片中尋找證據(jù)”，可以擬寫標(biāo)題為“一絲不茍的解密者”或“尋找歷史證

據(jù)的探索者”。

（2）根據(jù)標(biāo)題“探月科技工作者：不斷突破的圓夢(mèng)人”以及題干中課外資料對(duì)探月工程的介紹，仿照考古人

員的介紹內(nèi)容，可以擬寫“探月科技工作者”卡片介紹語。

示例：嫦娥奔月的神話傳說給一代代中國人帶來了對(duì)月球的無限遐想，當(dāng)今，中國探月工程正一步步將神

話變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，一代代探月科技工作者，兢兢業(yè)業(yè)，開拓創(chuàng)新，相信不久的將來，月球上一定會(huì)留下中國人

的足跡，建設(shè)屬于中國人自己的月球基地。

12．（1）根據(jù)“考察近代歷史遺跡”和“應(yīng)用文寫作知識(shí)等”“生物分類知識(shí)等”等內(nèi)容，此處可以填寫本學(xué)科

知識(shí)為“中國近代歷史知識(shí)”；

（2）根據(jù)課內(nèi)資料“①實(shí)地考察、參觀，拍攝圖片資料，記錄相關(guān)人員的講解、介紹。②到圖書館、檔案

館查找相關(guān)資料，作為實(shí)地考察資料的補(bǔ)充。③走訪與之相關(guān)的老人或名人的后代，了解相關(guān)的逸聞趣事，

使歷史建筑鮮活、生動(dòng)起來”可以填寫“實(shí)地考察”或“走訪名人”等；

（3）根據(jù)（2）小題所填內(nèi)容，可以填寫“調(diào)查報(bào)告”或“訪談錄”等；

（4）根據(jù)“本學(xué)科知識(shí)”和“關(guān)聯(lián)學(xué)科”“能力（方法）”“成果”四列的內(nèi)容可知，在進(jìn)行本學(xué)科研究的同時(shí)，

會(huì)用到關(guān)聯(lián)學(xué)科的知識(shí)，并使用恰當(dāng)?shù)奶骄糠椒ㄐ纬商骄康某晒?，故此處?yīng)填寫：各學(xué)科“探索”都要運(yùn)用

本學(xué)科的知識(shí)，融合其他學(xué)科知識(shí)，并采用合適的方法解決相關(guān)問題，形成成果。

13．根據(jù)題干要求“向名著學(xué)‘探索’。從下面名著中選擇一本，結(jié)合具體內(nèi)容，總結(jié)作者的探索方法”，可以

從ABC三本書中任選一種進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)探索方法時(shí)，一定要根據(jù)名著的具體內(nèi)容進(jìn)行概括。

示例：從《寂靜的春天》中學(xué)習(xí)用通俗的語言宣傳科學(xué)知識(shí)的方法。卡遜以生動(dòng)而嚴(yán)肅的筆觸，描寫因過

度使用化學(xué)藥品和肥料而導(dǎo)致環(huán)境污染、生態(tài)破壞，最終給人類帶來不堪重負(fù)的災(zāi)難，闡述了農(nóng)藥對(duì)環(huán)境

的污染，用生態(tài)學(xué)的原理分析了這些化學(xué)殺蟲劑對(duì)人類賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)帶來的危害，指出人類用自己

制造的毒藥來提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，無異于飲鴆止渴，人類應(yīng)該走“另外的路”。

14．根據(jù)表格提供的課內(nèi)資料“科學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題”“歷史活動(dòng)課”內(nèi)容，實(shí)施過程要包括查找資料、實(shí)地調(diào)

查、采訪相關(guān)人員等，預(yù)計(jì)成果可以是調(diào)查報(bào)告、考察報(bào)告、訪談錄等。

15．（2023·浙江寧波·中考真題）同學(xué)們?cè)谔煲婚w研學(xué)后，搜集了以下材料，打算向某雜志“園林書香——

歷代藏書樓博覽”專欄投稿，請(qǐng)你參與。

【材料一】

天一閣，位于浙江省寧波市海曙區(qū)，建于明嘉靖四十年至四十五年（1561年～1566年），由當(dāng)時(shí)退

隱的明朝兵部右侍郎范欽主持建造，占地面積2.6萬平方米，已有400多年的歷史。

天一閣藏書樓坐北朝南，為兩層磚木結(jié)構(gòu)的硬山頂重樓式建筑，通高8.5米，斜坡屋頂，青瓦覆上。

一層面闊、進(jìn)深各六間；二層除樓梯間外為一大通間，以書櫥間隔。閣前鑿“天一池”通月湖。園林以“福、

祿、壽”作總體造型，用山石堆成“九獅一象”等景點(diǎn)。天一閣的藏書和建筑為研究書法、地方史、石刻、石

構(gòu)建筑和浙東民居建筑提供了實(shí)物資料。

1982年2月23日，天一閣被中華人民共和國國務(wù)院公布為第二批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

（選自“百度百科”，有刪減）

【材料二】

天一閣樓上的四間藏書，從東到西書櫥排列編號(hào)字分別如下：“溫、良、恭、儉、讓”“日、月、龍、

星、辰”“仁、義、禮、智、信”“宮、商、角、徵、羽”。

范欽藏書最多時(shí)達(dá)7萬卷。從留傳到今天的21000余卷范欽原藏書來看，天一閣最有館藏特色的，一

是明代地方志，二是明代科舉錄。明代地方志今存271種，其中172種為各地纂修的方志中現(xiàn)存最早的志

書。明代科舉錄（進(jìn)士登科錄、會(huì)試錄、鄉(xiāng)試錄、武舉錄）370多種，百分之九十是孤本。除此之外，還有

明代實(shí)錄、邸鈔、律令、軍令、律例、營規(guī)、國子監(jiān)規(guī)、揭帖、招供、奏議、類書、時(shí)人詩文集等等。

（選自《話說天一閣》，有刪改）

請(qǐng)你對(duì)以上兩則材料進(jìn)行概括、重組，根據(jù)寫作要求寫一段文字，介紹天一閣藏書樓。

“園林書香——?dú)v代藏書樓博覽”專欄寫作要求：

①抓住藏書樓歷史悠久、環(huán)境優(yōu)美的特征，突出藏書文化的獨(dú)特之處；

②按照一定的說明順序?qū)懽?，語意連貫，語句通順，120字左右。

【答案】示例：天一閣藏書樓，建于1561～1566年，距今已有400多年的歷史。藏書樓坐北朝南，為兩層

磚木結(jié)構(gòu)建筑。閣前鑿“天一池”通月湖。園林以“福祿壽”為總體造型，環(huán)境優(yōu)美。藏書樓藏書最多時(shí)達(dá)7

萬卷，種類極多，最具特色的是明代地方志和科舉錄。藏書編號(hào)也很獨(dú)特，編號(hào)字均來自傳統(tǒng)文化內(nèi)容。

【詳解】本題考查理解概括與運(yùn)用材料。

題目要求寫一段文字，介紹天一閣藏書樓，要抓住藏書樓歷史悠久、環(huán)境優(yōu)美的特征，突出藏書文化的獨(dú)

特之處；要按照一定的說明順序?qū)懽?，語意連貫，語句通順；注意字?jǐn)?shù)120字左右。

結(jié)合【材料一】“天一閣，位于浙江省寧波市海曙區(qū)，建于明嘉靖四十年至四十五年（1561年～1566年），

由當(dāng)時(shí)退隱的明朝兵部右侍郎范欽主持建造，占地面積2.6萬平方米，已有400多年的歷史”可知，天一閣

藏書樓歷史悠久；

結(jié)合【材料一】“天一閣藏書樓坐北朝南，為兩層磚木結(jié)構(gòu)的硬山頂重樓式建筑，通高8.5米，斜坡屋頂，

青瓦覆上。一層面闊、進(jìn)深各六間；二層除樓梯間外為一大通間，以書櫥間隔。閣前鑿“天一池”通月湖。

園林以‘福、祿、壽’作總體造型，用山石堆成‘九獅一象’等景點(diǎn)”可知，天一閣藏書樓環(huán)境優(yōu)美；

結(jié)合【材料二】“天一閣樓上的四間藏書，從東到西書櫥排列編號(hào)字分別如下”“范欽藏書最多時(shí)達(dá)7萬卷。

從留傳到今天的21000余卷范欽原藏書來看，天一閣最有館藏特色的，一是明代地方志，二是明代科舉錄”“除

此之外，還有明代實(shí)錄、邸鈔、律令、軍令、律例、營規(guī)、國子監(jiān)規(guī)、揭帖、招供、奏議、類書、時(shí)人詩

文集等等”可知，這是天一閣藏書樓藏書文化的獨(dú)特之處。

示例：天一閣，位于浙江省寧波市海曙區(qū)，建于明嘉靖四十年至四十五年（1561年～1566年），由當(dāng)時(shí)退

隱的明朝兵部右侍郎范欽主持建造，占地面積2.6萬平方米，已有400多年的歷史。天一閣藏書樓坐北朝南，

為兩層磚木結(jié)構(gòu)的硬山頂重樓式建筑。閣前鑿“天一池”通月湖。園林以“福、祿、壽”作總體造型，用山石堆

成“九獅一象”等景點(diǎn)，環(huán)境極為優(yōu)美。天一閣藏書最多時(shí)達(dá)7萬卷，其最有館藏特色的，一是明代地方志，

二是明代科舉錄。天一閣樓的藏書編號(hào)也很獨(dú)特，樓上的四間藏書，從東到西書櫥排列編號(hào)字分別如下：“溫、

良、恭、儉、讓”“日、月、龍、星、辰”“仁、義、禮、智、信”“宮、商、角、徵、羽”。

（2023·浙江嘉興·中考真題）為提升同學(xué)們的勞動(dòng)素養(yǎng)，學(xué)校擬開辟校外勞動(dòng)實(shí)踐基地，請(qǐng)你參與相關(guān)活動(dòng)。

【任務(wù)一布置文化墻】

16．為宣傳農(nóng)耕文化，籌備組準(zhǔn)備在基地圍墻上配上相關(guān)圖畫，請(qǐng)同學(xué)們一起參與討論。

組長：我認(rèn)為可以在墻上畫常用農(nóng)具?？?，這是我畫的。

你：好主意！同學(xué)們不一定認(rèn)識(shí)這幾種農(nóng)具，我來注一下拼音，再用漢字寫出來。

（1）（chú）頭（2）（lián）刀（3）鐵（qiāo）

組長：不錯(cuò)?。∵@三個(gè)字有不少共同點(diǎn)，你是否也有發(fā)現(xiàn)？

你：考我？這難不倒我，我可以從造字法、部首等角度去探究發(fā)現(xiàn)：（4）

17．籌備組準(zhǔn)備在墻上配一副對(duì)聯(lián)。組長寫好了上聯(lián)“麥浪涌綠波稼穡園前留愿景”，三位組員各自對(duì)了下

聯(lián)，請(qǐng)你挑選最合適的一個(gè)（）

A．犁輕耕沃土古今黎庶樂耕耘B．田風(fēng)傳野籟桑麻事內(nèi)話來年C．農(nóng)

桑扶社稷千載耕耘皆事業(yè)

【任務(wù)二命名種植園】

18．下圖是勞動(dòng)實(shí)踐基地規(guī)劃圖。請(qǐng)你從古詩文中尋找靈感，參照B園區(qū)的命名方式，給C或D園區(qū)命名，

并解說你的創(chuàng)意。

古詩文提示：《錢塘湖春行》《卜算子·詠梅》《桃花源記》……

規(guī)劃方案：基地分為4個(gè)園區(qū)，分別種植糧食作物、蔬菜、樹木和花卉。

命名解說：B園區(qū)種植蔬菜，取名為“蔬樂園”，創(chuàng)意來源于陶淵明《讀<山海經(jīng)>（其一）》中的“歡

言酌春酒，摘我園中蔬”。用“蔬樂園”命名，既點(diǎn)明此處種植的是蔬菜，又能體現(xiàn)同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中

體驗(yàn)到的快樂和收獲的滿足。

【任務(wù)三說服好朋友】

19．學(xué)校決定讓學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐基地的管理。朋友小舟表示：我們平時(shí)學(xué)習(xí)忙，沒有時(shí)間；再說也沒種

植經(jīng)驗(yàn)，不能參與管理。請(qǐng)你說．服．他。

【答案】16．鋤鐮鍬示例1，都是形聲字，左邊是形旁，右邊是聲旁。都是左右結(jié)構(gòu)。

都是“钅”偏旁。示例2：都是形聲字，都用了“钅”偏旁。示例3：這幾個(gè)字都是“钅”偏旁，由此可推斷這些

農(nóng)具是鐵制造的。17．B18．示例1：C園區(qū)取名為“樹怡園”，該名稱創(chuàng)意來源于白居易《錢塘潮

春行》中的“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。用“樹怡園”命名，既點(diǎn)明這里種的是樹，還含蓄地表現(xiàn)了

學(xué)生在該園區(qū)勞動(dòng)時(shí)與自然和諧相處的情景和怡然自得的美好心情。

示例2：D園區(qū)取名為“如香園”，該名稱出處為陸游《卜算子?詠梅》中的“零落成泥碾作塵，只有香如故”。

以“如香園”為名，園名富有美感，既含蓄點(diǎn)明這里種的是花，也能在潛移默化中涵養(yǎng)師生高雅情趣，培養(yǎng)

高尚的情操。

示例3.D園區(qū)取名為“落英園”，該創(chuàng)意出自陶淵明《桃花源記》中的“芳草鮮美，落英繽紛”。詩人筆下的桃

花林，芳草遍地，落花紛紛，美不勝收。用“落英園”命名，富有文化氣息，不但點(diǎn)明這里種的是花卉，還

能表明我們?cè)诨乩锬苄蕾p四季花卉，提升審美能力，豐富精神世界。19．示例：小舟，參與基地的

日常管理，能提升我們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和勞動(dòng)素養(yǎng)等。你說沒時(shí)間，我們可以利用雙休日等課余時(shí)

間去基地。我們確實(shí)沒啥經(jīng)驗(yàn)，但正因如此，我們更應(yīng)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，積累勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，增長各種本領(lǐng)。通

過勞動(dòng)實(shí)踐和參與管理，我們既能學(xué)到本領(lǐng)，還能在勞動(dòng)中培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作等精神，是一舉多得

的好事。我們一起去吧！你說好嗎？

【解析】16．考查字形。

鋤頭，chútou，南方用的形狀像鎬的農(nóng)具。

鐮刀，liándāo，彎鉤形刀，有一短柄，裝有短木把,用于割莊稼或割草。

鐵鍬，tiěqiāo，一種扁平長方形半圓尖頭的適于用腳踩入地中翻土的構(gòu)形工具。

從造字法的角度來看，這三個(gè)字都是形聲詞，都是左右結(jié)構(gòu)。左邊表意，右邊表聲。從部首的角度來看，

這三個(gè)字都是“钅”偏旁，說明這些家具都是鐵制的。

17．考查擬寫對(duì)聯(lián)。

下聯(lián)末字應(yīng)為一聲或二聲。C項(xiàng)末字為“業(yè)”，四聲，可排除。

上聯(lián)后半句“稼穡園前留愿景”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)。A項(xiàng)中的“古今黎庶樂耕耘”是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)。B項(xiàng)中的“桑

麻事內(nèi)話來年”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)。

故選B。

18．考查擬名的能力。開放類試題，結(jié)合相關(guān)詩句與種植類型擬寫，言之成理即可。

C園里種的是各種樹木?！短一ㄔ从洝分杏小坝辛继锩莱厣Ｖ裰畬佟?，由此可擬名為“桑竹園”。不僅點(diǎn)明了這

里種的樹，還含蓄的表明了這里有著如世外桃源一樣的美好風(fēng)光，可以讓人心情愉悅、怡然自得。

D園里種的是花卉?！跺X塘湖春行》中的“亂花漸欲迷人眼”，由此可擬名為“迷花園”。不僅點(diǎn)明這里種的是

花，而且還表明這里種的花卉品種眾多，有讓人眼花繚亂之感。人們可以在這里盡情享受賞花的樂趣，也

能在賞花中愉悅性情，陶冶身心。

19．考查語言表達(dá)。開放類試題，針對(duì)小舟提出的“我們平時(shí)學(xué)習(xí)忙，沒有時(shí)間；再說也沒種植經(jīng)驗(yàn)，不能

參與管理”進(jìn)行有針對(duì)性的勸說即可。如：小舟，參與基地的日常管理，不僅是緊張的學(xué)習(xí)之余的一種有益

的放松，也能鍛煉我們的動(dòng)手能力與獨(dú)立能力。你說平常學(xué)習(xí)忙，沒有時(shí)間，我們可以利用雙休日或節(jié)假

日等時(shí)間去基地。另外，你說自己沒有種植經(jīng)驗(yàn)。所以我們才要通過在基地勞動(dòng)積累勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，增長各種

頂不住呀。通過勞動(dòng)實(shí)踐和參與管理，我們學(xué)到了勞動(dòng)技能，意志也會(huì)得到鍛煉。這是多么好的一件事情

呀。我們一起去吧，好嗎？

（2023·浙江麗水·中考真題）學(xué)校計(jì)劃開辟“麗水廊橋”研學(xué)專線，同學(xué)們搜集了相關(guān)資料，請(qǐng)完成任務(wù)。

麗水廊橋集錦

永和橋

永和橋始建于明成化元年（1465），坐落于龍泉市安仁鎮(zhèn)。永和橋連接起甌江支流安仁溪的兩岸，也

連接起了通途大道。相傳永和橋原名“永安橋”，初建時(shí)涉及毗連的三個(gè)村，村民對(duì)橋址的意見不一，積

下了難以化解的矛盾。多年后，龍泉知縣出面調(diào)解，一衣帶水的三個(gè)村應(yīng)該以和為貴。三個(gè)村的村民一致

答應(yīng)捐棄前嫌，重歸于好，于是共同籌資復(fù)建了永安橋，將復(fù)建后的廊橋改名為“永和橋”。從橋頭的碑

刻上看，橋長125.7米，寬7.5米，高13米，橋墩間最大跨距達(dá)到18.4米。五座巨大的橋墩傲立在激流

中，又被稱為“分水金剛墻”，形狀似舟，尖端逆流，以利避水，減輕了水流對(duì)橋墩的沖擊力。橋上有多

副對(duì)聯(lián)，其中一副寫道“東山月上憑欄聽石鼓，西溪雨后垂釣看金濤”。

紅軍橋

紅軍橋原名“后坑橋”，位于慶元縣后坑村，始建于清康熙十年（1671），光緒十一年（1885）重修，

2001年落架大修。該橋全長36.2米，凈跨28.5米，矢高6.05米，面闊5.45米，有廊屋15間。橋兩側(cè)自

檐口至木拱架外壁鱗疊三層風(fēng)雨板，上層風(fēng)雨板開設(shè)各種幾何圖形小窗，以供采光及眺望。

1934年8月，中國工農(nóng)紅軍北上抗日先遣隊(duì)與敵人在后坑橋遭遇。在尋淮洲、樂少華、粟裕等人的

指揮下，取得了竹口大捷。竹口戰(zhàn)斗的勝利鼓舞了紅軍指戰(zhàn)員北上抗日的斗志，增強(qiáng)了革命勝利的信心。

從此，當(dāng)?shù)乩习傩諏ⅰ昂罂訕颉狈Q為“紅軍橋”。

如龍橋

如龍橋位于慶元縣月山村舉溪之上。月山人將后山比作龍脈，高聳的山脊由北向南如巨龍逶迤而來，

到達(dá)如龍橋處山勢猛然下降，而此橋恰如龍首下傾，故名如龍橋。橋長28.2米，凈跨19.5米，拱高6.8

米，面闊6米，有廊屋九間。東端建有三重檐歇山頂鐘樓，中間設(shè)立閣樓，南端立橋亭，造型巧奪天工的

這三座歇山頂閣樓錯(cuò)落在廊屋之上，橋、廊、樓、亭、閣、屋合一，加上橋頭的馬仙宮，形成一組造型古

雅而壯麗的建筑群。

木拱廊橋是以木頭為主要建筑材料建造的公共空間，風(fēng)吹日曬，水火侵襲，人為破壞，能夠完整地保

留百年已經(jīng)實(shí)屬不易。如龍橋奇跡般地穿越近四百年的歷史，成為我國有確切紀(jì)年、壽命最長的木拱廊橋。

2001年，如龍橋成為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位，也是我國首座列為國保單位的木拱廊橋。橋上有對(duì)聯(lián)，“玉

宇瓊樓天上下，長虹飛渡水中央”。

接龍橋

接龍橋位于景寧縣東坑鎮(zhèn)章坑村，這座橋連接兩側(cè)巖壁，恰似一道彩虹凌空于澄潭碧水之上，橋、山、

水渾然一體。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，兩岸山勢像一條被河流截?cái)嗟木摭?，接龍橋恰好將這條斷開的龍重新連接，故而

得名。接龍橋的前身是建于清朝嘉慶9年（1804）的慶安橋。清光緒21年（1895），村民祭祀時(shí)，不慎引

燃大火致使橋面受損。后又由于洪水過境和多年的風(fēng)吹日曬，慶安橋蕩然無存。在士紳鄉(xiāng)賢的資助下，最

終在民國六年（1917）正月初六，接龍橋正式落成。新橋橫跨于飛云江上游，內(nèi)部數(shù)塊大型圓木縱橫相置，

逐節(jié)伸展，形成完整的木撐架式主拱骨架。墩橋上的廊屋和下面的拱架組成了其主要部分，廊凳處于橋正

中間之位，17間廊屋矗立其中。該橋橋身長38米，寬4.6米，凈跨30.7米，橋的木拱架距離河面高19.6

米，是景寧縣臨水最高、山勢最險(xiǎn)、保存最好的廊橋之一。橋柱上鐫刻著對(duì)聯(lián)：“跬步欣逢今日穩(wěn)，褰裳

還念舊時(shí)艱?！?/p>

（以上材料主要來自魯曉敏《廊橋筆記》）

◎橋之形

20．同學(xué)們?cè)谡碣Y料時(shí)圍繞“橋之形”展開了討論，請(qǐng)你根據(jù)情境補(bǔ)全對(duì)話。

麗麗：廊橋與一般的橋區(qū)別在哪里？

慶慶：廊橋是加蓋了廊屋的橋，可避風(fēng)雨，遮太陽。它還有一個(gè)名字，叫“屋橋”。

寧寧：這個(gè)名字真形象！“廊”的本義是指房屋前檐伸出的部分?！皬V”字旁的字大多與房子或住所有關(guān)，如

“府”“（南陽諸葛）lú”。你們還想到了哪些字？

麗麗：我想到一個(gè)“庭”字，“庭院深深深幾許”體現(xiàn)了中國古代建筑的智慧和詩意。我們學(xué)過的古詩文中含有

“庭”字的句子有“”。

慶慶：我想到的是“”字，這個(gè)字有“遮蔽”的意思，它在杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中出現(xiàn)過：

“，！”杜甫想為讀書人遮擋風(fēng)雨，廊橋則為行人遮風(fēng)擋雨。

寧寧：我還想到了“度”字。“，關(guān)山度若飛”，“度”字在詩句中的意思是，后來才出現(xiàn)了“渡”字。

橋幫助人們從此岸走到彼岸，

慶慶：廊橋還被稱為“虹橋”呢，用《中國石拱橋》里的“長虹臥波”來形容它的形狀也很恰當(dāng)。

◎橋之技

21．同學(xué)們?cè)谘芯窟@四座橋時(shí)，發(fā)現(xiàn)每座橋都有不同于其他橋的建筑特色。請(qǐng)?jiān)谙旅娴乃季S導(dǎo)圖中寫出你

的發(fā)現(xiàn)。

（1）

（2）

◎橋之名

22．茅以升說“橋成后為橋題名是中國古代文化的特色”。根據(jù)以上材料探究麗水廊橋的命名方式。

◎橋之聯(lián)

23．對(duì)聯(lián)是廊橋文化的特色之一。下面兩副對(duì)聯(lián)，你更喜歡哪一副？請(qǐng)參照示例，在研學(xué)活動(dòng)時(shí)向同學(xué)們

做介紹。

A．永和橋：東山月上憑欄聽石鼓，西溪雨后垂釣看金濤

B．如龍橋：玉宇瓊樓天上下，長虹飛渡水中央

【示例】

接龍橋：跬步欣逢今日穩(wěn)，褰裳還念舊時(shí)艱

同學(xué)們，接龍橋經(jīng)歷了多次劫難，最終新橋落成。這副對(duì)聯(lián)，寫

出了橋的滄桑變化，提醒我們要感念過去的艱難，珍惜現(xiàn)在的美好。

◎橋之路

24．麗麗所在的學(xué)校準(zhǔn)備開展“麗水廊橋”研學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中讓同學(xué)們接受浙西南革命精神教育。請(qǐng)你

參考廊橋位置示意圖，設(shè)計(jì)一條線路，并寫一段推介語，不超過120字。

要求：（1）線路合理，選擇三座廊橋；（2）圍繞主題，凸顯廊橋魅力。

◎橋之思

25．世間有有形之橋，也有無形之橋。閱讀名著要學(xué)會(huì)聯(lián)結(jié)，搭建起作品、作者、讀者之間的橋梁。請(qǐng)從

下列名著中選擇一部，根據(jù)所提供的角度，結(jié)合名著內(nèi)容談?wù)勀愕母惺芘c思考。

A．《簡·愛》（簡·愛與羅切斯特的心靈之橋）

B．《昆蟲記》（法布爾與昆蟲世界的溝通之橋）

C．《紅星照耀中國》（讀者與紀(jì)實(shí)作品的理解之橋）

【答案】20．廬庭中有奇樹/相與步于中庭/庭下如積水空明/隔江猶唱后庭花/在洞庭一湖/門庭若

市庇安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏萬里赴戎機(jī)越過，飛越

21．五座橋墩，形狀似舟，尖端逆流橋廊樓亭閣屋宮合一，建筑群古雅而壯麗/結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，造型

巧奪天工22．永和橋根據(jù)民間流傳的故事命名，表達(dá)了人們“和為貴”的生活理念；紅軍橋的命名是為

了紀(jì)念一段光輝歷程，銘記歷史；接龍橋、如龍橋根據(jù)山勢地形或周圍環(huán)境特點(diǎn)來命名。23．示例一：

我更喜歡A。同學(xué)們，永和橋上的這副對(duì)聯(lián)寫出了人們?cè)谌胍箷r(shí)分坐在廊橋上聽溪水拍打石頭的聲音，雨

后在廊橋垂釣看濁水流淌的情景，我們可以感受到當(dāng)?shù)厝藗冇崎e自在的生活狀態(tài)

示例二：我更喜歡B。同學(xué)們，如龍橋上的這副對(duì)聯(lián)寫出了橋身倒映在水中，形成上下樓閣相互映襯的有

趣畫面，還寫出了橋身猶如長虹橫跨兩岸的美麗景象。這副對(duì)聯(lián)讓我們體會(huì)到人們對(duì)如龍橋的喜愛和自豪。

24．示例一：我設(shè)計(jì)的線路是“永和橋——紅軍橋——如龍橋”。

永和橋貫通大道，氣勢雄偉，橋墩設(shè)計(jì)別出心裁。紅軍橋見證了先烈英勇奮戰(zhàn)的紅色歲月，書寫了求是挺

進(jìn)的不朽篇章，激勵(lì)著今人傳承紅色基因。如龍橋與山水自然融合，古雅壯麗，堅(jiān)固恒長。這三座廊橋，

可以讓同學(xué)們欣賞不同廊橋的形態(tài)之美，探究廊橋的文化內(nèi)蘊(yùn)，傳承先烈的紅色精神。

示例二：我設(shè)計(jì)的線路是“如龍橋——紅軍橋——接龍橋”。

如龍橋造型古雅壯麗，是我國首座列為國保單位的木拱廊橋。紅軍橋見證了先烈英勇奮戰(zhàn)的紅色歲月，激

勵(lì)著今人傳承紅色基因。接龍橋凌空飛渡，歷經(jīng)滄桑，是景寧縣臨水最高、山勢最險(xiǎn)的廊橋之一。這三座

廊橋，可以讓同學(xué)們了解廊橋的營造技藝，理解廊橋的文化內(nèi)蘊(yùn)，傳承先烈的紅色精神。25．示例一：

我選A。羅切斯特告訴簡·愛自己過往的經(jīng)歷和阿黛爾的身世后，他們進(jìn)行了推心置腹的交流，羅切斯特對(duì)

簡·愛的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，簡·愛也感受到與高尚靈魂交流的快樂和滿足。簡·愛在得知瘋女人是羅切斯特的

太太后忍痛離開，得知羅切斯特受傷致殘后毅然回到桑菲爾德莊園，羅切斯特給予簡·愛充分的尊重，令簡·愛

實(shí)現(xiàn)了精神上的自我強(qiáng)健，兩人在重重考驗(yàn)中走向彼此，成為彼此的精神支柱，搭建了精神互通的靈魂之

橋。

示例二：我選B，法布爾傾注一生來觀察、研究昆蟲，以人性關(guān)照蟲性，在他眼中，長腹蜂是揮舞瓦刀的“泥

瓦工”；黑蛛蜂是技藝高超的“制陶工”；土蜂是下針精準(zhǔn)無誤的“麻醉師”……他帶著對(duì)生命的敬畏之心，觀

察、記錄昆蟲的習(xí)性，為昆蟲譜寫生命的樂章，架起了自己與昆蟲世界的溝通之橋。

示例三：我選C?！都t星照耀中國》是一部紀(jì)實(shí)作品，兼具真實(shí)性和文學(xué)性，作品選取了“四渡赤水”“飛奪

瀘定橋”等長征途中發(fā)生的典型事例，引用了毛澤東等被訪者的原話，列舉了大量真實(shí)的數(shù)據(jù)，還原真實(shí)歷

史，讓今天的讀者真切感受波瀾壯闊的革命歲月，對(duì)毛澤東、周恩來、彭德懷等紅色將領(lǐng)和“紅小鬼”們的

細(xì)致描寫，也讓讀者肅然起敬，這就是讀者架起的與紀(jì)實(shí)作品的理解之橋。

【解析】20．本題考查字形、字義、詩句填空等。

廬：讀音為lú，指簡陋的小屋。

含有“庭”的詩句有：庭中有奇樹；庭下如積水空明等。

結(jié)合“杜甫想為讀書人遮擋風(fēng)雨”可知是詩句“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，故這個(gè)字是“庇”。

“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”中的“度”意思是越過。

21．本題考查材料的提取和概括。

結(jié)合“永和橋”部分材料“五座巨大的橋墩傲立在激流中，又被稱為‘分水金剛墻’，形狀似舟，尖端逆流，以

利避水，減輕了水流對(duì)橋墩的沖擊力”可知特色是：五座橋墩、形狀似舟、尖端逆流。

結(jié)合“如龍橋”部分材料“東端建有三重檐歇山頂鐘樓，中間設(shè)立閣樓，南端立橋亭，造型巧奪天工的這三座

歇山頂閣樓錯(cuò)落在廊屋之上，橋、廊、樓、亭、閣、屋合一，加上橋頭的馬仙宮，形成一組造型古雅而壯

麗的建筑群”可知特色是造型奇特，巧奪天工。

22．本題考查材料探究。

永和橋：結(jié)合“初建時(shí)涉及毗連的三個(gè)村，村民對(duì)橋址的意見不一，積下了難以化解的矛盾。多年后，龍泉

知縣出面調(diào)解，一衣帶水的三個(gè)村應(yīng)該以和為貴”可知這是一個(gè)民間故事，為了化解矛盾，讓當(dāng)?shù)匕傩铡耙?/p>

和為貴”，是人民的美好祝愿。

紅軍橋：結(jié)合“1934年8月，中國工農(nóng)紅軍北上抗日先遣隊(duì)與敵人在后坑橋遭遇。在尋淮洲、樂少華、粟裕

等人的指揮下，取得了竹口大捷。竹口戰(zhàn)斗的勝利鼓舞了紅軍指戰(zhàn)員北上抗日的斗志，增強(qiáng)了革命勝利的

信心。從此，當(dāng)?shù)乩习傩諏ⅰ罂訕颉Q為‘紅軍橋’”可知這座橋有紅色歷史意義，為了讓后人銘記歷史。

如龍橋：結(jié)合“月山人將后山比作龍脈，高聳的山脊由北向南如巨龍逶迤而來，到達(dá)如龍橋處山勢猛然下降，

而此橋恰如龍首下傾，故名如龍橋”可知是根據(jù)山脈地勢來命名的。

接龍橋：結(jié)合“接龍橋位于景寧縣東坑鎮(zhèn)章坑村，這座橋連接兩側(cè)巖壁，恰似一道彩虹凌空于澄潭碧水之上，

橋、山、水渾然一體。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，兩岸山勢像一條被河流截?cái)嗟木摭?，接龍橋恰好將這條斷開的龍重新連

接，故而得名”可知也是根據(jù)山脈地勢而得名。

據(jù)此可概括作答。

23．本題考查對(duì)聯(lián)賞析。

結(jié)合這座橋的經(jīng)歷，對(duì)聯(lián)中的意象與意境進(jìn)行作答，言之有理即可。

示例1：我喜歡對(duì)聯(lián)A。同學(xué)們，永和橋上的對(duì)聯(lián)描繪了月亮掛在山頭，倚靠著橋的欄桿聽溪水拍打石頭的

清脆聲音，在下了雨后的西溪邊上，一邊垂釣一邊欣賞波濤滾滾的美景。這是一幅多么悠閑自在的畫面呀，

看到這副對(duì)聯(lián)，仿佛能看到當(dāng)時(shí)人們愜意舒適的生活場景，所以我喜歡。

示例2：我喜歡對(duì)聯(lián)B。同學(xué)們，如龍橋上的對(duì)聯(lián)描繪了這個(gè)廊橋就像是天上的仙人居住的宮殿，這座橋就

像一道美麗的彩虹橫跨在水的兩岸，多么宏偉壯闊的一幅景象啊。看到這個(gè)，仿佛能看到當(dāng)時(shí)那個(gè)壯觀的

場景，讓人感受到作者對(duì)其的喜愛和驚嘆之情，所以我喜歡。

24．本題考查語言表達(dá)能力。

先設(shè)計(jì)一條路線，與“革命精神”相關(guān)，所以“紅軍橋”必須在內(nèi)，然后再寫一段推薦語，言之有理即可。

示例：路線：如龍橋——紅軍橋——永和橋

理由：如龍橋恰如龍首下傾，是我國有確切紀(jì)年、壽命最長的木拱廊橋。紅軍橋有著美好的革命故事，可

以引領(lǐng)我們接受紅色精神熏陶。永和橋則告訴我們要“以和為貴”。這三座橋或文化意蘊(yùn)豐富，或結(jié)構(gòu)精巧

美觀，是參觀學(xué)習(xí)的圣地哦。

25．本題考查名著的理解和分析。

結(jié)合名著的情節(jié)、作品特色、人物形象等分析，言之有理即可。

示例1：我選擇A，結(jié)束了在羅沃德寄宿學(xué)校的教師工作后，簡·愛來到桑菲爾德給一個(gè)十歲的小女孩做家

庭教師。也是在這個(gè)古老的莊園里，簡·愛陷入了和羅切斯特先生的愛情里。一個(gè)是有錢的貴族雇主，一個(gè)

是出身貧寒的家庭教師，這在任何人看來都是門不當(dāng)戶不對(duì)的。可是簡·愛在感情上仍然不卑不亢，她始終

認(rèn)為她們是平等的，當(dāng)兩人無視世俗的藩籬決定結(jié)婚時(shí)，簡·愛卻發(fā)現(xiàn)羅切斯特已經(jīng)結(jié)過婚，且妻子還生活

在桑菲爾德，自重自愛的簡無法接受這個(gè)結(jié)果，毅然選擇離開。但當(dāng)她得知羅切斯特發(fā)瘋的妻子點(diǎn)火燒了

桑菲爾德莊園自殺，勇于救人的羅切斯特為此雙目失明，身體殘疾而無法自理，簡·愛又重新回到了他的身

邊。兩人經(jīng)過重重考驗(yàn)最終走在一起，他們的心靈得到重新洗禮，變得更加堅(jiān)定，所以說搭建了心靈精神

支撐之橋。

示例2：我選擇B,在“荒石園”中，法布爾孤獨(dú)、歡欣、清苦地度過了幾十年，為了研究蟬的生理特點(diǎn)和生

活習(xí)性，他用了整整15年，他堅(jiān)持著，始終秉持著呵護(hù)與尊重的理念，去發(fā)現(xiàn)昆蟲世界的奧秘，贊美昆蟲

渺小生命的謙讓、合作精神以及井然有序的生活本真。在他眼中，長腹蜂是揮舞瓦刀的“泥瓦工”；黑蛛蜂

是技藝高超的“制陶工”，是他對(duì)生命的熱愛，架起了與昆蟲世界溝通的橋梁。

示例3：我選擇C，真實(shí)性與文學(xué)性的統(tǒng)一是紀(jì)實(shí)文學(xué)的主要特點(diǎn)。斯諾的紀(jì)實(shí)寫作毫不做作，是質(zhì)樸而真

誠的。作者以“他者”的目光來觀察“紅區(qū)”，轉(zhuǎn)述共產(chǎn)黨抗日政策，描寫“紅區(qū)”生活，力圖還原真相。同時(shí)斯

諾的報(bào)道“很文學(xué)”，可讀性很強(qiáng)。作者善于抓住典型環(huán)境、典型事物，運(yùn)用對(duì)比、襯托等手法刻畫人物展

現(xiàn)人物個(gè)性，這就是讀者架起的與紀(jì)實(shí)作品的理解之橋。

考點(diǎn)02名著閱讀

（2025·浙江·中考真題）13．向名著學(xué)“探索”。從下面名著中選擇一本，結(jié)合具體內(nèi)容，總結(jié)作者的探索方

法。

A．《紅星照耀中國》（埃德加·斯諾）

B．《昆蟲記》（法布爾）

C．《寂靜的春天》（蕾切爾·卡森）

13．示例1：斯諾深入革命根據(jù)地，采訪了毛澤東、周恩來、彭德懷等眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，了解

他們的家庭環(huán)境和青少年時(shí)代的學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷，從而理解他們成為共產(chǎn)黨人的原因。他走到根據(jù)地老百姓

當(dāng)中，了解紅軍生活、社會(huì)制度、教育情況等。斯諾通過采訪、實(shí)地調(diào)查等有效方法完成了自己對(duì)蘇區(qū)和

紅軍之謎的探索，并以紀(jì)實(shí)作品的形式向全世界作出自己的解答。

示例2：法布爾通過多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)大頭黑布甲連續(xù)裝死時(shí)每次的時(shí)長不一，如果實(shí)驗(yàn)連續(xù)進(jìn)行，它裝死的時(shí)

間會(huì)越來越長。法布爾根據(jù)它裝死的情況做出假設(shè)，并繼續(xù)觀察，最終得出它只要意識(shí)到周邊有人就始終

保持不動(dòng)的結(jié)論，從而了解這種昆蟲謹(jǐn)慎而狡猾的性情。法布爾通過實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行探索，一步步逼近昆蟲世

界的真相。

【解析】

13．根據(jù)題干要求“向名著學(xué)‘探索’。從下面名著中選擇一本，結(jié)合具體內(nèi)容，總結(jié)作者的探索方法”，可以

從ABC三本書中任選一種進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)探索方法時(shí)，一定要根據(jù)名著的具體內(nèi)容進(jìn)行概括。

示例：從《寂靜的春天》中學(xué)習(xí)用通俗的語言宣傳科學(xué)知識(shí)的方法。卡遜以生動(dòng)而嚴(yán)肅的筆觸，描寫因過

度使用化學(xué)藥品和肥料而導(dǎo)致環(huán)境污染、生態(tài)破壞，最終給人類帶來不堪重負(fù)的災(zāi)難，闡述了農(nóng)藥對(duì)環(huán)境

的污染，用生態(tài)學(xué)的原理分析了這些化學(xué)殺蟲劑對(duì)人類賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)帶來的危害，指出人類用自己

制造的毒藥來提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，無異于飲鴆止渴，人類應(yīng)該走“另外的路”。

（2023·浙江杭州·中考真題）下列小說富于想象，請(qǐng)從任意一部中選擇一個(gè)異乎尋常、讓你印象深刻的細(xì)節(jié)，

并談?wù)勊浆F(xiàn)實(shí)之處。

□《西游記》□《海底兩萬里》

□《哈利波特與死亡圣器》□《格列佛游記》

【答案】示例一：《西游記》，鐵扇公主的芭蕉扇能把人和東西扇的無影無蹤。芭蕉扇不能把人燒或東西

扇到八萬四千里。

示例二：《海底兩萬里》，在印度洋的珠場和鯊魚展開過搏斗，捕鯨手尼德·蘭手刃了一條兇惡的巨鯊，他

們最終逃生。尼德·蘭不能有那么大力氣戰(zhàn)勝鯊魚。

示例三：《哈利波特與死亡圣器》，哈利三人乘坐在巨龍的背上，他們不停地飛呀飛，當(dāng)巨龍靠近一個(gè)湖

泊的時(shí)候，他們一起跳了下來，帶著滿身的傷痛，欣賞他們的戰(zhàn)利品——小金杯。龍?jiān)诂F(xiàn)實(shí)生活中根本不

存在。

示例四：《格列佛游記》，在小人國，幾位朝廷大臣半夜呼喊格列佛去宮中滅火，火勢太猛，用水澆滅無

濟(jì)于事，格列佛狠狠地撒了一泡尿，結(jié)果3分鐘火就被撲滅了，使其他皇家建筑免遭被毀。一泡尿根本不

能將火撲滅。

【詳解】本題考查積累小說中關(guān)于想象故事情節(jié)的能力。

示例一：《西游記》在女兒國，師徒們西行途中，唐僧、八戒誤飲子母河水，腹中有了胎氣。悟空取來落

胎泉水，醫(yī)好了師父、師弟的奇恙?，F(xiàn)實(shí)生活中，不能有讓男子懷孕的事物。

示例二：《海底兩萬里》在巴布亞新幾內(nèi)亞他們的船擱淺了，遇到當(dāng)?shù)赝林说墓?，尼摩船長用他的閃

電擋住土著人進(jìn)入“鸚鵡螺”號(hào)，離開巴布亞新幾內(nèi)亞?，F(xiàn)實(shí)生活中，閃電沒有那么巨大的能量。

示例三：《哈利波特與死亡圣器》在古靈閣，赫敏變成貝拉特里克斯的樣子，羅恩也被變成了別的樣子，

哈利和拉環(huán)藏在隱身衣下。現(xiàn)實(shí)生活中，人的身形是不能變化成別人的模樣的。

示例四：《格列佛游記》在小人國，國王在選拔官吏時(shí)，讓人們?cè)诶K上跳舞，誰跳得高便可以當(dāng)大官?，F(xiàn)

實(shí)生活中，選拔官員靠的是德勤績能，而不是靠比賽就能選拔出來。

27．（2023·浙江溫州·中考真題）同學(xué)們?cè)谔暨x戲曲創(chuàng)意商品時(shí)產(chǎn)生困惑：小說《三國演義》中的張飛和《水

滸傳》中的林沖，外貌都是“豹頭環(huán)眼，燕頷虎須”，而手機(jī)殼上的戲曲扮相截然不同（見下圖）。結(jié)合名

著內(nèi)容，推測他們扮相不同的原因。

【答案】《三國演義》中張飛常鞭打士卒，三顧茅廬時(shí)嚷著火燒草廬，是一個(gè)性情魯莽的人；《水滸傳》

中林沖即使妻子被高衙內(nèi)調(diào)戲也強(qiáng)忍怒火，在受冤發(fā)配滄州的路上也忍氣吞聲，是一個(gè)逆來順受、安分守

己的人。由此推測，兩人在戲曲中扮相不同的原因可能是性格的差別。

【詳解】本題考查人物扮相的理解。

《三國演義》中張飛以勇猛雄壯著稱，敵人對(duì)他聞風(fēng)喪膽。小說《三國演義》也描述張飛“豹頭環(huán)眼，燕頷

虎須，聲若巨雷，勢如奔馬”。張飛性格缺點(diǎn)是脾氣暴躁，“不恤小人”“暴而無恩”。領(lǐng)兵作戰(zhàn)時(shí)常鞭打士卒，

三顧茅廬時(shí)因見不到諸葛亮竟嚷著要火燒草廬，體現(xiàn)了性情急躁魯莽的特點(diǎn)；

《水滸傳》中具體描述“智深聽得，收住了手看時(shí)，只見墻缺邊立著一個(gè)官人。怎生打扮？但見：頭戴一頂

青紗抓角兒頭巾，腦后兩個(gè)白玉圈連珠鬢環(huán)。身穿一領(lǐng)單綠羅團(tuán)花戰(zhàn)袍，腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一

對(duì)磕瓜頭朝樣皂靴，手中執(zhí)一把折疊紙西川扇子。那官人生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長短身材，三十

四五年紀(jì)”，特別儒雅，林沖即使妻子被高衙內(nèi)調(diào)戲也強(qiáng)忍怒火，在受冤發(fā)配滄州的路上一路受辱也忍氣吞

聲，是一個(gè)逆來順受、安分守己的人。

從圖片中人物扮想可以看出，張飛顯得魯莽粗蠻，林沖隱忍柔和。由此推測，兩人在戲曲中扮相不同的原

因可能是性格的差別。

28．（2023·浙江金華·中考真題）請(qǐng)從以下兩則材料中任．選．其．一．，結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，探究“坐”所體現(xiàn)出的

人物間的情誼。

材料一：

林沖等一行人請(qǐng)晁蓋上了轎馬，都投大寨里來。到得聚義廳前，下了馬，都上廳來。眾人扶晁天王去

正中第一位交椅上坐．定，中間焚起一爐香來。

（《水滸傳》之《梁山泊義士尊晁蓋鄆城縣月夜走劉唐》）

材料二：