古代詩(shī)歌閱讀評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

【鏈接教材】李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》以記夢(mèng)為由，描繪了一幅亦

虛亦實(shí)、亦幻亦真的夢(mèng)游圖，抒寫了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，表現(xiàn)了蔑視權(quán)貴、不卑

不屈的叛逆精神。杜甫的《蜀相》抒寫作者游覽武侯祠的所見所感，表達(dá)了對(duì)諸

葛亮才干、德行的稱頌及對(duì)其“出師未捷身先死”的惋惜，也暗含著感時(shí)憂國(guó)的

情懷和以身許國(guó)的抱負(fù)。全詩(shī)情感深沉悲壯，有厚重的歷史感。《琵琶行》敘述

琵琶女的故事，述說自己的人生遭際，寄寓著詩(shī)人對(duì)人生的無(wú)限感慨C

考向分析

詩(shī)歌的思想內(nèi)容就是詩(shī)人用詩(shī)化的語(yǔ)言所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。作者的觀

點(diǎn)態(tài)度指詩(shī)歌所表現(xiàn)出來的作者的思想感情、生活態(tài)度、個(gè)人理想和政治傾向等。

評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度是詩(shī)歌的考查重點(diǎn)，更是考查熱點(diǎn)。

由于詩(shī)歌的內(nèi)容和作者觀點(diǎn)總是要通過詩(shī)歌的語(yǔ)言、形象、意境、表達(dá)技巧等來

表現(xiàn)，因而詩(shī)歌的內(nèi)容和作者觀點(diǎn)一般都和詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧結(jié)合在

一起進(jìn)行考查。

考向（一）借助詩(shī)歌的常見題材，分析內(nèi)容情感

我國(guó)的古代詩(shī)歌已經(jīng)形成了某些固定的題材內(nèi)容。某一種詩(shī)歌題材，往往用于表

達(dá)某種類似的情感。列表如下：

1.邊塞征戰(zhàn)詩(shī)

內(nèi)涵是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩(shī)歌

（1）標(biāo)題中往往有“行”“軍”“征”“塞”“戍”等與軍旅有關(guān)的

字

⑵常見意象：自然景物類（黃沙、秋月、大漠、孤城、邊關(guān)、雨雪、

標(biāo)志

風(fēng)沙等）、地理區(qū)域類（塞外、雁門、玉門關(guān)、黃河、陰山、樓蘭、

薊北等）、戰(zhàn)事器具類（金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、戰(zhàn)馬等）、

樂曲類（《梅花落》《折楊柳》《關(guān)山月》《陽(yáng)關(guān)三疊》《渭城曲》

等）、人物類（戍卒、將帥、胡人、單于等）

多以從軍出塞、保家衛(wèi)國(guó)、民族交往、邊塞風(fēng)光、塞上風(fēng)情為內(nèi)容；

內(nèi)容

多抒報(bào)國(guó)壯志、發(fā)反戰(zhàn)呼聲、記現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)事

⑴保家衛(wèi)國(guó)、建立功名的壯志豪情

情感

⑵奮勇殺敵、英勇無(wú)畏的英雄氣概

⑶贊美雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光

⑷征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁

⑸凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考

⑹對(duì)和平安寧的邊疆生活、和睦友好的民族往來的喜悅之情

⑴修辭方面：主要有夸張、對(duì)比、互文、用典等

常用

⑵人物形象的塑造方面：常用側(cè)面烘托、動(dòng)作描寫、肖像描寫、細(xì)

節(jié)描寫等手法

技法

⑶意境的營(yíng)造方面：常用景物烘托、虛實(shí)結(jié)合

2.羈旅行役詩(shī)

內(nèi)涵主要抒寫因各種原因滯留他鄉(xiāng)、漂泊異地而懷念家鄉(xiāng)、親人的詩(shī)歌

(1)詩(shī)題中多含有“客舍”“登高”“望月”“憶”“寄”“行”“思”

等詞語(yǔ)以及元宵、中秋、重陽(yáng)、除夕等節(jié)日名

標(biāo)志

(2)常見意象：月亮、秋風(fēng)、秋霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、浮云、

梧桐葉落、西樓、高樓、危欄等

內(nèi)容借抒情主人公旅途中的所見所聞、所感所嘆，表達(dá)思親懷鄉(xiāng)之情

⑴天涯漂泊羈旅之愁，敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無(wú)定的孤苦

之情

⑵望盡天涯懷人之愁，感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的思念之情

情感

⑶獨(dú)居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨、潦倒失意之情

⑷人生短暫、年華易逝的苦悶

(5)懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門的憂憤

⑴借景抒情（或叫“寓情于景”），情景交融

⑵樂景襯哀情（樂景寫哀情）

常用

⑶對(duì)面落筆。詩(shī)人在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情時(shí)，不是直接抒發(fā)思念之

技法情，而是從對(duì)方著筆，想象對(duì)方思念自己之深，借以烘托詩(shī)人的苦

恨離情

⑷因夢(mèng)寄情，虛實(shí)結(jié)合

3.送別懷人詩(shī)

內(nèi)涵以抒發(fā)離愁別緒、思人念情為主的詩(shī)歌

（1）標(biāo)題中往往有“送”“別”“贈(zèng)‘酬"等字

標(biāo)志

⑵常見意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象（“長(zhǎng)亭”“短亭”

“陽(yáng)關(guān)”“舟”“濡橋”等意象也在送別詩(shī)中出現(xiàn)）

古人常常因事不得不與家人、情人或親朋好友離別，由于道路崎嶇難

行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人更重離別。

內(nèi)容

人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，吟詩(shī)贈(zèng)別，表達(dá)依依不舍之情。涉及

君臣官場(chǎng)贈(zèng)別、市井朋友相別、親人情人送別等

（1）依依惜別的不舍與傷感

⑵離別后的思念與牽掛

⑶對(duì)友人的安慰與勉勵(lì)

情感

⑷借送別友人表明自己的心跡

⑸抒發(fā)對(duì)人生的感慨

要注意，每首詩(shī)表達(dá)的情感往往不是單一的，而是多種情感交雜在一

起的集合體，它豐富復(fù)雜卻不雜亂無(wú)章

⑴比興（托物起興）。先從自然之物寫起，然后用比喻、象征等手法

引出所要表達(dá)的事情或情感，物的描寫起烘托感情、渲染氣氛的作

用

常用

⑵襯托。具體分為正襯和反襯。寒月孤燈、冷衾淚枕、月落星稀、

凄風(fēng)苦雨、漏聲雁影等凄涼之景往往正面襯托主人公的孤寂與幽

技法

怨；青青楊柳、斜燕雙飛、春風(fēng)浩蕩等充滿活力生機(jī)之景更能反襯

閨中思婦的悲傷與幽怨

⑶先揚(yáng)后抑

5.山水田園詩(shī)

內(nèi)涵以田園風(fēng)光以及農(nóng)民、牧人、漁父等為主要描寫對(duì)象的詩(shī)歌

⑴標(biāo)題中往往有“山”“野”“田”"居”等字

標(biāo)志

⑵常見意象：溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、南畝、五柳、

明月、漁歌等

分為山水詩(shī)與田園詩(shī)。山水詩(shī)指描寫山水風(fēng)景的詩(shī)。田園詩(shī)指主要以

內(nèi)容

農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對(duì)象的詩(shī)

⑴寄情山水，贊美山河、熱愛自然之情

⑵借凄風(fēng)苦雨表達(dá)對(duì)自由的向往及厭倦官場(chǎng)的超脫之情

情感⑶憎惡黑暗，寄托恬淡靜雅的隱逸之樂

⑷以恬淡之心抒寫山水清幽，表達(dá)閑適淡泊、悠然自得之情

⑸對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿和懷才不遇的苦悶

（1）比喻、擬人、夸張、對(duì)比等修辭手法的運(yùn)用

常用

⑵寫景的表現(xiàn)手法有：①白描與工筆；②觀察角度上高低俯仰的變化

技法與遠(yuǎn)近高低的順序；③光、影、色彩的渲染，視覺、聽覺、嗅覺、觸

覺的運(yùn)用；④虛實(shí)結(jié)合（眼前之景與想象之景）；⑤動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)對(duì)靜，

化動(dòng)為靜與化靜為動(dòng)）

⑶常用的抒情方法：①借景抒情，融情入景；②以樂景寫哀情（反襯）

6.即景（事）抒懷詩(shī)

即景（事）抒懷，指的是詩(shī)人就眼前之景或某件事情發(fā)表自己的議論，

內(nèi)涵

抒發(fā)自己的感慨

⑴詩(shī)歌中包含敘事或?qū)懢皟?nèi)容，重點(diǎn)在詩(shī)人由所寫之景或所敘之事

而生發(fā)的感慨之情。即景抒懷側(cè)重寫景，即事抒懷側(cè)重?cái)⑹?，其?/p>

標(biāo)志點(diǎn)在“抒懷”

⑵標(biāo)題往往有“即事”“即景”“抒懷”等字眼

即事（景）抒懷詩(shī)的基本內(nèi)容是描寫身功之事、身動(dòng)可見之景。包括

內(nèi)容

思親、送友、懷鄉(xiāng)、贈(zèng)人、表達(dá)人生感悟、抒寫閑情逸趣等

⑴寄情山水，表達(dá)對(duì)和平寧?kù)o生活的熱愛

⑵表現(xiàn)了作者對(duì)悠閑舒適的隱居生活的向往

情感

⑶抒寫政治上的失意和對(duì)世事的感慨

⑷表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的憤慨、不滿和壯志難酬、懷才不遇的惆悵之情

⑴運(yùn)用的修辭手法：比喻、擬人等

常用⑵敘事寫景的表現(xiàn)手法：虛實(shí)結(jié)合；襯托（以動(dòng)襯靜、以樂襯哀）；

正側(cè)面描寫；白描與細(xì)節(jié)描寫

技法

⑶常用的抒情方法：直抒胸臆；展開想象，寄托情感；借景抒情，

委婉抒情

7.詠物言志詩(shī)

內(nèi)涵主要描繪自然之物，寄托作者思想感情的詩(shī)歌

標(biāo)志⑴從對(duì)象上來看，詠物詩(shī)的對(duì)象是單純的某個(gè)事物，著重對(duì)所詠之

物的特征、功能進(jìn)行刻畫，或者著重對(duì)所詠之物的某一內(nèi)蘊(yùn)、精神

進(jìn)行吟詠

（2）從題目上來看，或以所詠之物為詩(shī)名，或以“詠某物”“題某物”

“某物吟”等為題目形式

內(nèi)容詠物抒情、托物言志（寓意）、托物喻理、托物諷世

⑴寄寓作者的理想抱負(fù)，或?qū)崿F(xiàn)個(gè)人理想，或報(bào)效國(guó)家

（2）或寄寓高尚的節(jié)操，或表達(dá)懷才不遇與命途多舛的傷感，或抒發(fā)

情感年華易逝與理想破滅的哀愁

⑶托物諷世，或憂國(guó)憂民，或感時(shí)傷世，或憤世嫉俗，或針硬時(shí)弊，

或冷嘲熱諷

⑴從具體描寫的方法看，主要是正面描寫（繪形繪色）與側(cè)面烘托

常用

⑵從表現(xiàn)手法看，主要是比喻什匕況）、象征、擬人和對(duì)比

技法

⑶從抒情方法看，主要是托物言志

8.懷古詠史詩(shī)

內(nèi)涵登臨古地、憑吊古跡、追念往事，對(duì)歷史事件、人物有所感的詩(shī)歌

標(biāo)題中有“詠史”“懷古”“登某古跡有懷”“古跡”“古人名”

標(biāo)志

等

內(nèi)容借懷古嘆今，嘆國(guó)家、個(gè)人命運(yùn)的坎坷

⑴針對(duì)歷史人物或事件，發(fā)表自己的觀點(diǎn)或看法

情感⑵緬懷前賢，表達(dá)敬仰或惋惜之情；類比古人，寄托傷感或哀思

⑶借論古之得失，托古諷今，憂國(guó)憂民

常用⑴借景抒情（寓情于景）

技法（2）對(duì)比手法，描寫眼前衰敗、荒涼的景象，與歷史上的繁華興盛形

成鮮明的對(duì)比

⑶化用典故，借典故寄托自己的感傷或?qū)?guó)事的諷喻

⑷襯托，作者往往臨古跡而抒懷，以悲景襯悲情

》典例1（2023?北京卷憫讀下面的詩(shī)歌，完成題目。

將赴成都草堂途中有作先寄嚴(yán)鄭公五首（其五①）

杜甫

錦官城西生事微，烏皮幾②在還思?xì)w。

昔去為憂亂兵入，今來已恐鄰人非。

側(cè)身天地更懷古，回首風(fēng)塵甘息機(jī)③C

共說總?cè)衷气B陣④，不妨游子姜荷衣。

【注】①此詩(shī)作于公元764年。杜甫于760年在成都營(yíng)建草堂。762年，嚴(yán)武

入朝，杜甫送行至綿州。其后，成都發(fā)生兵亂，杜甫流亡至梓州。764年，嚴(yán)武

封鄭國(guó)公、拜劍南節(jié)度使，再次鎮(zhèn)守成都。②烏皮幾：包著黑皮的小桌。③息機(jī)：

熄滅用世之心。④總?cè)郑褐鲙?。云鳥陣：一種作戰(zhàn)的陣法。

杜甫的詩(shī)內(nèi)涵深刻而豐富，往往一聯(lián)就有多重意蘊(yùn)。此詩(shī)“側(cè)身天地更懷古，回

首風(fēng)塵甘息機(jī)”一聯(lián)歷來為人稱道。請(qǐng)分析這一聯(lián)有哪些內(nèi)涵。

【我的分析】題干要求分析“側(cè)身天地更懷古，回首風(fēng)塵甘息機(jī)”一聯(lián)的內(nèi)涵，

“哪些”表明內(nèi)涵在三個(gè)左右，應(yīng)回歸文本進(jìn)行分析。

⑴理解“側(cè)身天地更懷古，回首風(fēng)塵甘息機(jī)”的表面意思

（這一聯(lián)的意思是惶恐置身天地更懷念古代的太平日子，反思戰(zhàn)亂

過程便甘愿息滅機(jī)心不入世。）

（2）分析“更懷古”的內(nèi)涵

（懷念的是古代太平的日子，更表達(dá)出對(duì)當(dāng)下戰(zhàn)亂的厭惡，戰(zhàn)亂不

僅讓杜甫這樣的百姓流離失所，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢生活，擔(dān)心隨時(shí)失去生命，更給國(guó)家?guī)?/p>

來巨大的破壞，由此看出詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂的痛恨，對(duì)國(guó)家、百姓的擔(dān)憂。）

（3）分析“甘息機(jī)”的內(nèi)涵

（“甘息機(jī)”表面意思是熄滅入世之心。但對(duì)于杜甫這樣的人來說，

真的甘心做一個(gè)隱士，過自己的太平日子嗎？不見得，因此這里的“甘息機(jī)”，

一方面可見出戰(zhàn)亂對(duì)杜甫心態(tài)的打擊，另一方面也可視作無(wú)奈之語(yǔ)，并非不想入

世，并非不想有所作為，只是苦于沒有機(jī)會(huì)，壯志難酬的隱痛躍然紙上。）

【答案】示例：①對(duì)戰(zhàn)亂的痛恨；②對(duì)國(guó)家、百姓的擔(dān)憂；③壯志難酬的無(wú)奈

與隱痛。

考向（二）借助詩(shī)人、背景及相關(guān)注釋等，把握內(nèi)容情感

1.把握時(shí)代脈搏，了解不同時(shí)代的社會(huì)政治生活背景

一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)，了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌,

同樣有助于準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。比如，唐代國(guó)力強(qiáng)盛，投筆從戎的知

識(shí)分子大多精神昂揚(yáng)、情感豪邁，他們的詩(shī)尤其是邊塞詩(shī)，雖有塞外環(huán)境的惡劣，

也有對(duì)故鄉(xiāng)、親人的深叨的思念，但更多的是同仇敵帆的憤慨、保家衛(wèi)國(guó)的決心。

因而格調(diào)高亢，情緒激蕩。而宋代則大不相同，積貧積弱、國(guó)力衰微的大宋朝,

己沒有了大唐的氣象，在知識(shí)分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉

氣魄少了，家國(guó)之愁多了。

2.熟悉一些詩(shī)人的生活、思想、際遇，做到“知人論世”

了解作家的生平、思想.、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對(duì)其作品內(nèi)容的理解和把握。如辛棄

疾曾經(jīng)在抗金斗爭(zhēng)的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所

以其詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或者表達(dá)報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣情緒，風(fēng)格

豪放悲慨。

3.借助題目、小序、典故和注釋等，了解詩(shī)歌隱含的內(nèi)容和信息

標(biāo)題常常起到點(diǎn)明話題、交代內(nèi)容、揭示主旨的作用。許多古代詩(shī)詞的前面都有

一個(gè)不長(zhǎng)的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代

了創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)，它

對(duì)理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。詩(shī)歌題目下的注釋，尤

其是典故注解更不是匕有可無(wú)的，往往對(duì)解答題目起到關(guān)鍵作用。

》典例2閱讀下面這首宋詞，完成題目。

水調(diào)歌頭

楊炎正①

把酒對(duì)斜日，無(wú)語(yǔ)問西風(fēng)。胭脂何事，都做顏色類芙蓉。放眼暮江千頃，中有離

愁萬(wàn)斛，無(wú)處落征鴻。天在闌干角，人倚醉醒中。

千萬(wàn)里，江南北，浙西東。吾生如寄，尚想三徑菊花叢。誰(shuí)是中州豪杰，借我五

湖舟楫②，去作釣魚翁。故國(guó)且回音，此意莫匆匆。

【注】①楊炎正：南宋詞人，也是一位力主抗金的志士，由于南宋統(tǒng)治者推行

投降政策，他的才能、抱負(fù)得不到施展。②五湖丹楫：傳說范蠡助越滅吳后，棄

官歸隱，泛舟于五湖之上。

整首詞抒發(fā)了詞人哪些復(fù)雜的情感？請(qǐng)結(jié)合詞句分析。

【我的分析】題干要求分析整首詞抒發(fā)的詞人復(fù)雜的情感，“哪些”表明情感

在三條左右，應(yīng)結(jié)合注釋和詞句進(jìn)行分析。

（1）借助注釋中有關(guān)詞人的介紹分析詞中情感

（楊炎正是一位力主抗金的志士，他的才能、抱負(fù)得不到施展，因

此詞中包含懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門之愁思。詞人憤然發(fā)問：誰(shuí)是中州豪杰？寫出了

英雄無(wú)用武之地的悲憤。）

（2）借助詞中運(yùn)用的意象分析詞中情感

（起首兩句中的“斜日”與“西風(fēng)”暗含年華流逝之意，詞中表達(dá)

了歲月蹉鴕、青春難駐之悲慨。）

（3）借助詞中運(yùn)用的典故分析詞中情感

（“尚想三徑菊花叢”“借我五湖舟楫”，詞人愿效法陶淵明與范

蠡，做個(gè)高潔的隱士，詞中表達(dá)了欲歸隱田園之情。）

（4）借助詞中敘事、描寫分析詞中情感

（下片“千萬(wàn)里，江南北，浙西東”三句，詞人自言其人生道路：

客游他鄉(xiāng)，漂泊不定，由此發(fā)出“吾生如寄”的感嘆。）

（5）借助詞中抒情、議論分析詞中情感

（詞人回首故國(guó)，“此意莫匆匆”，還是希望能夠?yàn)閲?guó)效力，收復(fù)

失地，詞中表達(dá)了對(duì)故國(guó)山河的無(wú)限眷戀之情。）

【答案】示例：①歲月蹉跣、青春難駐之悲慨。起首兩句中的“斜日”與“西

風(fēng)”暗含年華流逝之意。②懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門之愁思。詞人憤然發(fā)問；誰(shuí)是中

州豪杰？寫出了英雄無(wú)用武之地的悲憤。③欲歸隱田園之情?！吧邢肴龔骄栈▍病?/p>

“借我五湖舟楫”，詞人愿效法陶淵明與范懿，做個(gè)高潔的隱士。④漂泊的愁緒。

下片“千萬(wàn)里，江南北，浙西東”三句，詞人自言其人生道路：客游他鄉(xiāng)，漂泊

不定，由此發(fā)出“吾生如寄”的感嘆。⑤對(duì)故國(guó)山河的無(wú)限眷戀之情飛詞人回首

故國(guó)，“此意莫匆匆”，還是希望能夠?yàn)閲?guó)效力，收復(fù)失地。

考向（三）聯(lián)系詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧等，把握內(nèi)容情感

詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，與詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧密不可分,

鑒賞中要注意整體閱讀、理解、分析，不能架空分析，不能孤立地看問題，或者

只抓住只言片語(yǔ)就亂下結(jié)論。

》典例3閱讀下面這首明詩(shī)，完成題目。

沅水驛

（明）王守仁①

辰陽(yáng)南望接沅州，碧樹林中古驛樓。

遠(yuǎn)客日憐風(fēng)土異，空上惟見瘴云浮。

耶溪②有信從誰(shuí)問，楚水無(wú)情只自流。

卻幸此身如野鶴，人間隨地可淹留。

【注】①王守仁，號(hào)陽(yáng)明，余姚縣（古屬紹興府）人。本詩(shī)是詩(shī)人因觸怒權(quán)貴被

謫至貴州龍場(chǎng)途中所作。②耶溪，即若耶溪，紹興著名的溪流。

請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析本詩(shī)中作者的感情變化。

【我的分析】（1）分析首聯(lián)詩(shī)歌所寫的內(nèi)容

（首聯(lián)的“辰陽(yáng)”“沅州”是詩(shī)人被貶謫到貴州的途經(jīng)之地，“古

驛樓”照應(yīng)標(biāo)題中的“沅水驛”，點(diǎn)明了詩(shī)歌的寫作地點(diǎn)。）

（2）分析頷聯(lián)所用手法及表達(dá)的情感

（頷聯(lián)借景抒情，“風(fēng)土異”即自然環(huán)境不同，“瘴云浮”寫出南

方瘴氣重的特點(diǎn)，突顯異鄉(xiāng)風(fēng)土的蠻荒和自然環(huán)境的惡劣?！叭諔z”“惟見”表

達(dá)了作者內(nèi)心的落寞。）

（3）分析頸聯(lián)所用手法及表達(dá)的情感

（頸聯(lián)以“耶溪有信”和“楚水無(wú)情”對(duì)比，表達(dá)旅途的孤寂和對(duì)

家鄉(xiāng)的思念。）

（4）分析尾聯(lián)所用手法及表達(dá)的情感

（尾聯(lián)運(yùn)用比喻，寫自己雖然被貶去偏遠(yuǎn)的貴州，但身心如閑云野

鶴一樣可以擺脫世事的羈絆，潛心鉆研學(xué)問。雖然身處逆境，但作者并未放任自

己的悲觀情緒，而是努力告誡自己要在逆境中樂觀曠達(dá)、隨遇而安。）

【答案】示例：①因觸怒權(quán)貴遭貶而感到落寞失意。頷聯(lián)借景抒情，異鄉(xiāng)風(fēng)土

空寂蠻荒，“日憐”“惟見”表達(dá)了作者內(nèi)心的落寞。②在貶謫途中因思鄉(xiāng)而感

到孤獨(dú)寂寞。頸聯(lián)以“耶溪有信”和“楚水無(wú)情”對(duì)比，表達(dá)旅途的孤寂和對(duì)家

鄉(xiāng)的思念。③雖然身處逆境，但作者并未放任自己的悲觀情緒，而是努力告誡自

己要在逆境中樂觀曠達(dá)、隨遇而安。尾聯(lián)寫自己雖然被貶去偏遠(yuǎn)的貴州，但慶幸

因此獲得了更大的身心自由，如閑云野鶴一樣可以擺脫世事的羈絆，潛心鉆研學(xué)

問。

重點(diǎn)突破

如何解答詩(shī)歌內(nèi)容情感的比較鑒賞題？

不同詩(shī)人的不同作品中或者同一詩(shī)人在不同階段的作品中，出現(xiàn)同一內(nèi)容，往往

寄托著不同的情感，抒發(fā)著不同的情志。這都是由個(gè)人所處時(shí)代及經(jīng)歷的不同所

致。內(nèi)容情感比較鑒賞題命題角度通常有兩個(gè)：一是比較鑒賞某一句或某一軼詩(shī)

句的內(nèi)容情感；二是比較鑒賞整首詩(shī)的內(nèi)容情感。解答內(nèi)容情感比較鑒賞題要做

好四個(gè)關(guān)注：

》典例4（2022?全國(guó)乙卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。

白下驛餞唐少府

王勃

下驛窮交日，昌亭旅食年。

相知何用早？懷抱即依然。

浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。

去去如何道？長(zhǎng)安在日邊。

本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩(shī)人排遣離愁的方法有所

不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【我的分析】題干要求分析本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》中詩(shī)人排遣離愁的方

法的不同，應(yīng)結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。

（1）分析《送杜少府之任蜀州》詩(shī)人排遣離愁的方法

（《送杜少府之任蜀州》中頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的大

意是只要同在四海之內(nèi)，就是遠(yuǎn)在天涯海角也如同鄰居一樣。此句寫出友誼不受

時(shí)間的限制和空間的隹隔，是永恒的、無(wú)所不在的，詩(shī)人以彼此間的深情厚誼排

遣離愁。）

（2）分析本詩(shī)詩(shī)人排遣離愁的方法

（《白下驛餞唐少府》中尾聯(lián)“去去如何道？長(zhǎng)安在日邊”的大意

是走哪條路離開呢？長(zhǎng)安就在太陽(yáng)邊上。此句是詩(shī)人想象與友人分別后的情景，

寫出了友人要去的地方是長(zhǎng)安，是用對(duì)友人前程的美好祝愿來排遣離愁。）

【答案】①《送杜少府之任蜀州》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”以彼此間

的深情厚誼排遣離愁；②本詩(shī)中的“去去如何道？長(zhǎng)安在日邊”則是用對(duì)友人前

程的美好祝愿來排遣離愁。（意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理即可）

提能訓(xùn)練練案[28]

一、專項(xiàng)練習(xí)

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成第1題。

登松江驛樓北望故園

劉長(zhǎng)卿①

淚盡江樓北望歸，田園已陷百重圍。

平蕪萬(wàn)里無(wú)人去，落日千山空鳥飛。

孤舟漾漾寒潮小，極浦蒼蒼遠(yuǎn)樹微。

白鷗漁父徒相待，未掃梭槍②懶息機(jī)③。

【注】①劉長(zhǎng)卿：字文房，河間（今屬河北）人，生長(zhǎng)在洛陽(yáng)。寫此詩(shī)時(shí)正值安

史之亂，晚年旅居江浙。②檄（chin）槍：彗星的別名。此處喻指叛亂勢(shì)力。③息

機(jī)：息滅機(jī)心，言歸老或隱居。

1.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析.（6分）

答：.示例：①?gòu)?qiáng)烈的志鄉(xiāng)之情。作者登樓北望故園，思鄉(xiāng)之情溢于言表。②對(duì)

戰(zhàn)亂的憎惡之情。遙望家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)已陷入叛軍的重重包圍之中，對(duì)戰(zhàn)亂的憎惡油

然而生。③放棄歸隱，積極報(bào)國(guó)之情。面對(duì)眼前的情景，作者不愿立即歸隱m園，

表示不平定叛亂，決不息滅進(jìn)取之心。.

【解析】這首詩(shī)首聯(lián)“江樓”“望”等詞直接點(diǎn)題，并交代了寫作背景，田園

已陷百重圍，奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。頷聯(lián)寫景，“平蕪萬(wàn)里”與“無(wú)人去”、

“落日千山”與“空鳥飛”運(yùn)用襯托手法，表現(xiàn)出濃郁的荒涼意味。頸聯(lián)寫景，

視角由近到遠(yuǎn)，孤舟在水面上行進(jìn)，變得越來越小，遙遠(yuǎn)的水濱樹木蒼蒼，只有

微微的影子，描寫了詩(shī)人在樓上所望之景，借凄涼之景襯托凄涼之情。尾聯(lián)中的

“白鷗”“漁父”都是古代詩(shī)歌中常用的意象，蘊(yùn)含隱居田園生活的意思，并表

示不平定叛亂，決不息滅進(jìn)取之心。

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成第2題。

蔡平喜遇河陽(yáng)馬判官寬話別①

鮑溶

從事東軍正四年，相逢且喜偃兵前。

看尋狡兔翻三窟，見射妖星落九天。

江上柳營(yíng)②回鼓角，河汨花府望神仙久

秋風(fēng)蕭颯醉中別，白馬嘶霜雁叫煙。

【注】①蔡平：唐后期藩鎮(zhèn)割據(jù)嚴(yán)重，吳元濟(jì)占據(jù)淮西，強(qiáng)悍難制。唐憲宗元

和十二年，宰相裴度督師蔡州，擒吳元濟(jì)，平定海西之亂?！安唐健敝傅木褪沁@

件事。馬判官寬：即判官馬寬。②柳營(yíng)：漢將軍周亞夫，屯兵細(xì)柳，軍令嚴(yán)整,

文帝稱他為真將軍。③神仙：《后漢書?郭泰傳》記載，郭泰“眾賓望之，以為

神仙焉”，古詩(shī)文中常用以形容人的神采清朗灑脫，氣概不凡。

2.劉勰在《文心雕龍》里詮釋“用典”，說是“援古以證今”。即以古證今，借

古抒懷，含蓄地表達(dá)作者的情感。請(qǐng)分析在本詩(shī)頸聯(lián)中，作者用典故含蓄地表達(dá)

了哪些情感。（6分）

答：.①對(duì)官軍軍紀(jì)嚴(yán)明、士氣高昂的贊美；②暗含對(duì)將領(lǐng)治軍行方的肯定；③

對(duì)馬寬神采飛揚(yáng)、氣概不凡的贊美?！?/p>

【解析】“江上柳營(yíng)回鼓角”一句中，運(yùn)用了漢將軍周亞夫的典故，周亞夫屯

兵細(xì)柳營(yíng)，漢文帝前去視察，營(yíng)前士兵因沒有將竺準(zhǔn)許阻止皇上進(jìn)入，從而可見

平蔡之師軍紀(jì)嚴(yán)明、士氣高昂，所以有對(duì)士兵軍紀(jì)嚴(yán)明、士氣高昂的贊美，以及

暗含對(duì)我軍將領(lǐng)治軍有方的肯定?！昂雨?yáng)花府”用來稱贅馬寬，也有對(duì)馬寬趨身

前線、為國(guó)出力的期待。“河陽(yáng)花府望神仙”運(yùn)用了郛泰的典故，詩(shī)中以“神仙”

來稱贊馬寬，不僅見出對(duì)馬寬的尊崇，也表現(xiàn)出相逢時(shí)馬寬談到平蔡之役時(shí)的意

氣風(fēng)發(fā)。所以有對(duì)馬寬談及戰(zhàn)事意氣風(fēng)發(fā)的尊崇。

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成第3題。

和寇十一晚登白門①

陳師道②

重樓杰觀屹相望，表里山河自一方。

小市'張燈歸意動(dòng)，輕杉當(dāng)戶晚風(fēng)長(zhǎng)。

孤臣白首逢新政，游子青春見故鄉(xiāng)。

富貴本非吾輩事，江湖安得便相忘。

【注】①寇十一：即寇國(guó)寶，從陳師道學(xué)。白門，徐州城門名。②陳師道：北

宋詩(shī)人，元祐初期，因蘇軾等人舉薦，曾任徐州教授。本詩(shī)作于元符三年春天，

宋哲宗死，徽宗即位，之前反對(duì)變法、遭嚴(yán)酷打擊的元祐黨舊臣逐漸被召回。③

小市：徐州地名。

3.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。（6分）

答：_示例：①詩(shī)人登樓觀覽的輕松愉快之情。前兩聯(lián)寫詩(shī)人登上城門飽覽山河

風(fēng)光，直到小市張燈才萌生歸意，意興盎然，輕松愉悅。②政局變化、舊友回鄉(xiāng)

的欣慰喜悅之情。頸聯(lián)寫元祐舊臣喜逢新政被召回，被流放貶謫的朋友終于能重

回故鄉(xiāng)，詩(shī)人為此感到喜悅。③想要?dú)w隱江湖乂不甘心退出仕途的矛盾心情。尾

聯(lián)寫明知自己與富貴無(wú)緣，卻又不能忘懷功名，難以自由自在歸隱江湖一

【解析】本詩(shī)首聯(lián)兩句寫登樓所見的美好景色，重樓高聳，山河壯麗。頷聯(lián)兩

句灑脫輕松，因看到小市上燈，詩(shī)人才萌生歸意，可見其游興之濃；乘著和眼的

春風(fēng)回到家門，然而詩(shī)人的意興仍然未盡。頸聯(lián)兩句道出了詩(shī)人輕松心情的由來，

因朝廷有重新起用舊臣的趨勢(shì)，所以慶幸，語(yǔ)中帶著喜悅和希望，但“白首”二

字卻包蘊(yùn)著無(wú)限感慨，暗示出政治上派別斗爭(zhēng)之漫長(zhǎng)和嚴(yán)酷。尾聯(lián)兩句表達(dá)了詩(shī)

人矛盾的內(nèi)心世界，流露出既向往無(wú)拘無(wú)束的生活，又留戀仕途的矛盾心情。

（2023?湖北重點(diǎn)第一次月考）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成第4題。

北渚

陸游

北渚露濃蘋葉老,南塘雨過藕花稀。

新秋漸近蟬更急,殘日已沉鴉未歸。

銅鏡面顏無(wú)藥馬主,玉關(guān)勛業(yè)與心違。

一蓑一笠生涯在,且醉蒼苔舊釣磯。

4.尾聯(lián)中的“醉”字，寫出作者什么樣的生活狀態(tài)？原因是什么？（6分）

答：示例：“醉”字寫出詩(shī)人披蓑戴笠、醉中釣魚以消除苦悶的生活狀態(tài)。原

因有二：①時(shí)光易逝，詩(shī)人面對(duì)鏡中衰老的容顏感嘆無(wú)藥可駐；②壯志難酬，詩(shī)

人期望邊塞建功，但事與愿違二—

【解析】首句承題，北渚即北面的水涯，南塘即南邊的池塘，這里指作者的家

鄉(xiāng)。新秋漸近，露水濃重，蘋葉枯老，一場(chǎng)雨過，藕花變稀。頷聯(lián)寫蟬生命不久

于世，叫聲凄涼而急促；殘日西沉，烏鴉尚未歸巢，畫面暗淡。頸聯(lián)寫詩(shī)人對(duì)鏡

自照，發(fā)現(xiàn)容顏已衰老，想到青春已逝，無(wú)藥可駐，感慨時(shí)光易逝。詩(shī)人期望上

戰(zhàn)場(chǎng)殺敵、收復(fù)失地、立功邊塞，但壯志難酬，心中憤懣c尾聯(lián)寫詩(shī)人披著蓑衣，

戴著斗笠，在醉中釣魚。一個(gè)“且”字突出了作者的苦悶，作者內(nèi)心的痛苦無(wú)法

消除，只得暫且借酒消愁，可是愁緒仍然無(wú)法排遣，“醉”字表明一蓑一笠式的

閑適生活并不是作者想要的，醉中釣魚頗具深意，也讓人聯(lián)想姜太公釣魚的典故，

焉知作者不是渴望重用呢？

二、綜合練習(xí)

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成5?6題。

登凌云高處

劉過①

攝衣更上一層樓，才到層霄最上頭。

方識(shí)乾坤真轉(zhuǎn)轂，好知身世付虛舟。

九秋草木嵐煙濕，萬(wàn)里山川海氣浮。

更欲杖藜窮望眼，眼中何處認(rèn)神州②。

【注】①劉過（1154?1206）,南宋文學(xué)家。②神州：這里指中原地區(qū)。

5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分XC）

A.首聯(lián)寫詩(shī)人攝衣登樓，既是對(duì)詩(shī)歌題目的照應(yīng)，又是下文所見所感的緣起。

B.頷聯(lián)以“轉(zhuǎn)轂”喻天地運(yùn)轉(zhuǎn)，以“虛舟”喻身世沉浮，貼切形象，內(nèi)涵豐厚。

C.頸聯(lián)描繪了草木濕潤(rùn)、山川遼闊的深秋景象，透露出詩(shī)人清醒達(dá)觀的心態(tài)。

D.全詩(shī)將敘事、寫景、抒情等手法有機(jī)地融為一體，層次分明，意境高遠(yuǎn)。

【解析】C項(xiàng)，“透露出詩(shī)人清醒達(dá)觀的心態(tài)”錯(cuò)誤?！皪篃煗瘛薄昂飧　?/p>

描繪了一副煙波縹緲虛無(wú)的景象，透露出詩(shī)人對(duì)命運(yùn)前途無(wú)法把握的沉浮之感。

6.尾聯(lián)兩句"更欲杖藜窮望眼，眼中何處認(rèn)神州”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：①尾聯(lián)兩句寫詩(shī)人年邁登高，希望能馳目千里、窮盡望眼，可惜已無(wú)法看

到中原故上。②表達(dá)了詩(shī)人重整河山、收復(fù)中原的強(qiáng)烈愿望，也流露出壯志難酬

的無(wú)奈、辛酸與痛苦?！?/p>

【解析】由尾聯(lián)“杖藜”可知詩(shī)人此時(shí)已經(jīng)年邁，“窮望眼”刻畫了一個(gè)登高、

遠(yuǎn)望，希望自己能馳目千里、窮盡望眼的老者形象?！昂翁幷J(rèn)神州”用問句的形

式表達(dá)了雖然極目遠(yuǎn)眺，但可惜已無(wú)法看到中原故土。依據(jù)“真轉(zhuǎn)轂”“付虛舟”

“嵐煙濕”“海氣浮”“何處認(rèn)神州”等內(nèi)容可知，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己壯志難酬，

歲月空流走的無(wú)奈、辛酸與痛苦C也是對(duì)收復(fù)中原腹地強(qiáng)烈愿望失落的無(wú)限感慨.，

傳達(dá)出了詩(shī)人曾想重整河山、收復(fù)中原的偉大愛國(guó)抱負(fù)。

（2024.部編九省適應(yīng)性測(cè)試）閱讀下面這首宋詞，完成7?8題。

臨江仙?正月二十四日晚至湖上

葉夢(mèng)得

三日疾風(fēng)吹浩蕩，綠蕪未遍平沙。約回殘影射明霞。水光遙泛坐，煙柳臥欹斜。

霜鬢不堪春點(diǎn)檢，留連又見芳華。一枝重插去年花。此身江海夢(mèng)，何處定看家。

7.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（D）

A.連日的春風(fēng)帶來了春的消息，但畢竟時(shí)令尚早，還不能看到盛春的美景。

B.題目明確詞人是在傍晚到湖上游覽，詞中“殘影”“明霞”對(duì)此也有照應(yīng)。

C.湖中景色見于詞人的顧盼之間，水面波光粼粼，岸邊暮色中的垂柳朦朦朧攏。

D.面對(duì)美景，詞人找出去年佩戴過的花飾插到頭上，掩飾鬢邊的斑斑白發(fā)。

【解析】D項(xiàng)，“掩飾鬢邊的斑斑白發(fā)”錯(cuò)誤。根據(jù)下片內(nèi)容，作者用“霜鬢

不堪春點(diǎn)檢”來形容自己的年華已逝，鬢發(fā)已經(jīng)不堪春天清點(diǎn)、檢核，表示時(shí)光

的流逝無(wú)法阻擋。他重新插上去年的花枝，文中并沒有表明是為了掩飾鬢邊的斑

斑白發(fā)，而是對(duì)逝去的美好年華的懷念。

8.這首詞表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：_①春色如舊，鬢已成霜，惆悵年華易老；②江海流離，居無(wú)定所，慨嘆人

生飄零。一

【解析】詞的上片通過浩蕩的春風(fēng)、初生的綠草、燦爛的云霞、粼粼的水光、

如煙的垂柳等景色的描寫，描繪了一幅湖上早春圖，詞的下片寫作者面對(duì)初春美

景，嘆惜自己如今已是兩鬢斑白，回憶起自己的青春年華，不由得插上曾經(jīng)戴過

的花飾，借細(xì)節(jié)描寫來抒情，表達(dá)對(duì)時(shí)光流轉(zhuǎn)、生命流逝的感慨，對(duì)美好時(shí)光的

懷念?！按松斫?mèng)，何處定吾家”意為人生如同在江海中的夢(mèng)境，不知何處才

是安身的家園，何處才是真正的歸宿。這兩句直抒胸臆，表達(dá)了作者漂泊不定、

內(nèi)心無(wú)處安放的傷感之情。

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成9?10題。

南樓①

陸游

十年不把武昌酒，此日闌邊感慨深。

舟楫紛紛南復(fù)北，山川莽莽古猶今。

登臨壯士興懷地②，忠義孤臣許國(guó)心。

倚杖黯然斜照晚，秦吳萬(wàn)里入長(zhǎng)吟。

【注】①淳熙五年六月，詩(shī)人因詩(shī)名日盛，受到孝宗召見，在自蜀地東歸途中

作此詩(shī)于鄂州。②東晉名臣、名士庾亮鎮(zhèn)守武昌時(shí)，曾與僚屬同登“武昌郡”之

“南樓”；他曾上疏北伐，遭朝臣反對(duì)。

9.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（D）

A.首聯(lián)直抒胸臆，寫詩(shī)人十年未飲武昌之酒，此日登臨南樓不禁感慨萬(wàn)千。

B.頷聯(lián)狀寫登臨所見，江上舟楫南來北往，山川莽莽古今依舊，情景交融。

C.頸聯(lián)虛實(shí)兼顧，以東晉名臣庾亮自比，流露出忠義之臣的拳拳報(bào)國(guó)之心。

D.尾聯(lián)借景抒情，以夕陽(yáng)晚照映襯山河之美好，詩(shī)人心情由黯然轉(zhuǎn)為開朗。

【解析】D項(xiàng)，“詩(shī)人心情由黯然轉(zhuǎn)為開朗”錯(cuò)，此時(shí)詩(shī)人面對(duì)美好卻破碎的

大好河山，心情黯然，只有將此情此景吟詠成詩(shī)，所以心情沒有轉(zhuǎn)為開朗。

10.有人稱此詩(shī)將自然、社會(huì)、時(shí)局以至個(gè)人的遭遇融于觀景之中，請(qǐng)談?wù)勀愕?/p>

理解。（6分）

答：.①詩(shī)人在南樓登高極目四望，將“舟楫紛紛”的俗世喧囂與“山川莽莽”

的自然景觀相融，引發(fā)人們對(duì)社會(huì)與自然的思考。②將登臨南樓聯(lián)想到的東晉名

士庾亮的人生經(jīng)歷與自己的抗金遭際糅合起來，表達(dá)了對(duì)時(shí)局的關(guān)注，抒發(fā)了深

沉的愛國(guó)情懷:

【解析】首聯(lián)以議論入詩(shī)，再次登上武昌南樓，時(shí)過境遷，物是人非，為自己

為國(guó)家為時(shí)局心中不禁再次感慨萬(wàn)千。頷聯(lián)”舟楫紛紛南復(fù)北，山川莽莽古猶今”

寫登上南樓所見之景，船只紛紛漫于江上南來北往，山由古延綿至今，依舊如此

茂密繁雜，山河之美躍然紙上。將“舟楫紛紛”的俗世喧囂與“山川莽莽”的自

然景觀相融，引發(fā)人們對(duì)社會(huì)與自然的思考。頸聯(lián)用轉(zhuǎn)折含蓄的筆法，寫再次登

臨南樓不禁想起東晉名士庾亮的經(jīng)歷，以