2025年《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“飛〃、”馬〃、"鳥〃三個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“勺〃，

和偏旁％”、“i、”歹。

2、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。

1、學(xué)會(huì)本課的生字。

2、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

1、了解有關(guān)影子的一些知識(shí)。

2、分清前、后、左、右這幾個(gè)方向。

1、找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，師生共同在操場(chǎng)上做“踩影子〃的游戲。

2、《影子》這課的多媒體課件。

第一課時(shí)

一、談話揭題，學(xué)習(xí)“影〃

同學(xué)們，上次老師帶你們?cè)诓賵?chǎng)上做了踩影子的游戲。誰(shuí)知道什么時(shí)候會(huì)有

影子呢？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：在太陽(yáng)底下會(huì)有影子；燈光下會(huì)有影子；月光下會(huì)有

影子等。）

1、大家講得都對(duì)，你們看一輪紅日當(dāng)空照，地上有一棟高大的建筑物，旁

邊有一影子。（板書：影子）

課件出示：

2、（用紅筆畫出〃影〃的哆〃）這個(gè)新偏旁叫“三撇兒"它多像建筑物工地

上的影子啊。

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《影子》。

二、自己讀課文

對(duì)照生字表畫本課的生字，看看還有什么生字你能用有趣的方法記住它。

三、激疑導(dǎo)讀，整體感知

同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子〃的哪些知識(shí)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，自己讀課文，

注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

四、質(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、再讀課文，想想為什么影子有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右？

（課件出示太陽(yáng)在小朋友前面，影子就在后面。太陽(yáng)在左邊，影子在右邊。幫助

學(xué)生理解太陽(yáng)和人的位置變化了，影子也隨著變化）。

2、在掛圖上找一找，小朋友的.前后，左、右各是什么？

3、聯(lián)系實(shí)際分小組說(shuō)一說(shuō)。

我的前面是（），我的后面是（），我的左面是（），我的右邊是（）。

4、為什么說(shuō)影子是，小黑狗〃“好朋友〃呢？

（利用課件演示：只要太陽(yáng)照著，這個(gè)小朋友無(wú)論走到哪,影子都得隨他前

后左右）。

五、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦

1、圖上這個(gè)小朋友的表情是怎樣的？（微笑，活潑的）

他為什么會(huì)〃笑〃?（他很喜歡影子陪著他把影子當(dāng)成了好朋友）

2、自己讀一讀，注意你也像圖中的小朋友一樣，喜歡影子，笑瞇瞇地讀一

讀。

3、同桌對(duì)讀，比比誰(shuí)讀得好。

4、全班有感情地齊讀。

5、（出示配樂(lè)課件，圖為文中活動(dòng)插圖，音樂(lè)基調(diào)活潑）

看圖表演讀，熟練的試看背下來(lái)。

第二課時(shí)

一、有感情朗讀全文，背誦全文。

二、復(fù)習(xí)檢查字音。

1、抽讀生字卡。

2、同桌互相檢查字音。

三、小組合作探討記字形的方法。

1、說(shuō)說(shuō)有哪些記字形的方法。

2、小組合作用不同的方法記憶字形。

四、指導(dǎo)書寫。

飛、馬、鳥。

《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥〃三個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩種筆畫“豎折折鉤”

和“橫斜鉤〃，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁"反犬旁、寶蓋頭〃。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學(xué)會(huì)識(shí)別"前、后、左、右〃四個(gè)方位。

4、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。

學(xué)習(xí)生字詞，了解方位，理解“影子就像一條小黑狗?！ㄟ@句話。

1、找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，讓學(xué)生在操場(chǎng)上做“踩影子〃的游戲，觀察自己

和同學(xué)影子的變化。

2、太陽(yáng)光和影子關(guān)系的課件。

2課時(shí)

第一課時(shí)

1、認(rèn)讀11個(gè)生字，學(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁“反犬旁〃和“寶蓋頭〃。

2、能流利、有表情地朗讀、背誦課文，理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。

3、通過(guò)對(duì)"影子〃現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的意識(shí)。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、回憶課前“踩影子〃的游戲,說(shuō)說(shuō)玩后的感受：(如：你是怎么做的或看

到了什么。)

2、出示課題，讀課題，注意輕聲的讀法。

3、學(xué)習(xí)生字”影〃。有一個(gè)小朋友叫京京，他和我們一樣做過(guò)踩影子的游戲

看著這個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎么記住“影〃字。(京京在太陽(yáng)底下玩，那三撇就像他的影子。)

二、學(xué)習(xí)課文

1、師范讀課文。

京京不但仔細(xì)觀察了自己的影子，他還寫了一首小詩(shī)，想不想聽聽？

2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

(1)借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會(huì)認(rèn)的字圈出來(lái)。

(2)借助拼音，把要求會(huì)認(rèn)的字讀一讀，特別注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌

音的字：影、前、常、跟、著、朋。)

(3)同桌對(duì)讀，互相正音。

(4)開火車讀，檢查讀音，共同正音。

(5)自己讀一讀課文，把課文讀流利。

3、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文。

(1)讀課文，想一想，課文這兩小節(jié)分別寫哪一幅圖？

（2）小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

（3）集體交流，隨機(jī)看課件,理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。

看課件演示、觀察，讓學(xué)生各抒己見，最后得出結(jié)論：影子的位置跟太陽(yáng)的

位置正好反。

看圖說(shuō)一說(shuō)：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。（理解“前、后、

左、右〃）

質(zhì)疑、釋疑。

學(xué)生質(zhì)疑：再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來(lái)。（如：為什么

說(shuō)影子就像一條小黑狗？影子是我的好朋友？它指誰(shuí)？）發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦筋解決問(wèn)

題。

自由探究：挑選自己喜歡的一個(gè)問(wèn)題，用自己喜歡的方式進(jìn)行研究。

交流匯報(bào)：在交流之中學(xué)習(xí)〃黑狗、常常、跟著、它、朋友〃這幾個(gè)詞，懂得

影子和黑狗有相似的地方：顏色黑，常常跟著主人轉(zhuǎn)，非常親熱「它〃指影子,

影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好朋友。

在理解的基礎(chǔ)上再次有感情地朗讀課文。

三、動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)字

1、學(xué)習(xí)新偏旁"反犬旁''和〃寶蓋頭跟老師說(shuō)一說(shuō)偏旁名稱。

2、找一找?guī)в羞@兩個(gè)偏旁的字：狗、它。說(shuō)一說(shuō)怎么記住這兩個(gè)字。

3、學(xué)生根據(jù)畫面說(shuō)說(shuō)怎么記住"黑〃字。

4、讀詞說(shuō)句認(rèn)字：用“跟著、朋友〃分別說(shuō)一句話。

5、辨字、認(rèn)字：貼上三個(gè)頭飾（男孩、女孩、動(dòng)物的頭）老師一個(gè)個(gè)指過(guò)

去說(shuō)：“他、她、它都是我們的好朋友，到底是哪個(gè)ta呢？誰(shuí)能從這兒找字貼上

去？〃

四、朗讀課文，背誦課文

1、自己讀讀課文，想辦法記下來(lái)。

2、邊讀邊做動(dòng)作，加深對(duì)課文的記憶。

3、看課件，老師引讀課文，指導(dǎo)背誦。

4、學(xué)生自己背誦課文后，背給同桌聽，會(huì)背的獎(jiǎng)給自己一顆星。

五、課外作業(yè)

把生字讀給家長(zhǎng)聽，把課文背給你的好朋友聽。

繼續(xù)觀察：在哪兒能看到影子。

第二課時(shí)

1、一步理解方位。

2、學(xué)寫三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩種筆畫〃豎折折鉤〃和〃橫斜鉤”

3、激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的熱情。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。

2、開火車認(rèn)字、詞：景女前、后、它、跟著、黑狗、朋友。

3、會(huì)背課文的同學(xué)站起來(lái)，背背課文。

二、觀察說(shuō)話

1、說(shuō)給同桌聽：我的前面是（），我的后面是（），我的左邊是（），

我的右邊是（）。

2、全班交流。

3、小組認(rèn)字比賽

以五人為一單位，拿出各自準(zhǔn)備的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學(xué)介

紹手中的字。

如：我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，朋友的'友；我的左

面是飛字，飛機(jī)的飛；我的右面是鳥字，啄木鳥的鳥?！?/p>

如果有說(shuō)錯(cuò)的小組成員可及時(shí)糾正，比比誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)。

三、指導(dǎo)寫字

1、學(xué)習(xí)新筆畫〃豎折折鉤"學(xué)寫"鳥、飛〃。

2、教師利用一截電線，由〃豎〃彎成“豎折折鉤"在動(dòng)態(tài)演示中幫助學(xué)生了

解筆畫形狀，知道是一筆寫成的。

3、讓學(xué)生找一找三個(gè)生字中帶有這個(gè)筆畫的字，書空。

引導(dǎo)學(xué)生分辨“鳥〃和“馬〃的區(qū)別。

描紅"鳥、飛〃仿寫。

4、學(xué)習(xí)新筆畫“橫斜鉤〃，學(xué)寫“飛〃。

復(fù)習(xí)“橫折彎鉤〃，想一想，哪個(gè)字有這個(gè)筆畫？

比較“飛”和“九"引出新筆畫“橫斜鉤

看教師范寫"飛〃，跟教師書空，觀察字在田字格中的位置。

5、交流在田字格中寫著兩個(gè)字要注意哪些筆畫。

書寫練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)。

四、繼續(xù)激趣，引導(dǎo)探究

1、激趣學(xué)了課文之后，你還有什么有關(guān)影子的問(wèn)題想研究或教師提問(wèn)）?

（預(yù)設(shè)：什么時(shí)候影子最長(zhǎng)，什么時(shí)候影子最短？

2、什么時(shí)候影子很清楚，什么時(shí)候影子很模糊？

什么時(shí)候人們喜歡影子，什么時(shí)候的人們不喜歡影子？）

3、引導(dǎo)探究：希望同學(xué)們課后再去研究研究，能干的同學(xué)也可學(xué)著課本上

小朋友的樣子，寫一段小詩(shī)。

9、影子

影子在前，太陽(yáng)在（）。

影子在后，太陽(yáng)在（）。

影子在左，太陽(yáng)在（）。

影子在右，太陽(yáng)在（）。

像小黑狗是好朋友

《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)3

影子是生活中常見的自然現(xiàn)象，是人類形影不離的朋友。課文以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、

形象的語(yǔ)言寫出了影子的這一的特點(diǎn)。兒歌共兩小節(jié)，用比擬的手法，把影子形

象地說(shuō)成是“小黑狗、好朋友"活潑、親切，充滿了童真童趣，符合兒童的心理

特點(diǎn)，能引起孩子O的強(qiáng)烈的內(nèi)心感受。課文配有兩幅插圖，俏皮可愛的小朋友

在陽(yáng)光下和影子快樂(lè)地玩耍,能夠幫助學(xué)生理解課文，激發(fā)學(xué)生閱讀的愿望。

對(duì)于影子，學(xué)生都有一定的體驗(yàn)，也很感興趣。所以教學(xué)中應(yīng)該抓住學(xué)生的

認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑、有趣的氛圍，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的自我發(fā)現(xiàn)、自我實(shí)

踐中學(xué)知識(shí)，用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，求異精神。根據(jù)課文親切自然、生

動(dòng)有趣的特點(diǎn)，以識(shí)字為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在朗讀和背誦中放飛****,抒發(fā)自己的獨(dú)

特感受，產(chǎn)生熱爰自然、探索自然的愿望。

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫“勺〃和"T〃和兩個(gè)偏旁。〃

和“…。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學(xué)會(huì)識(shí)別〃前、后、左、右〃四個(gè)方位。

4、認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子〃的一些現(xiàn)象。

識(shí)字、寫字，朗讀和背誦課文。

1、課件或掛圖，生字卡片。

2、手電筒、玩具，每組T分。

3、鐵絲。

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、切入舉偶

1、游戲：同學(xué)們，我們一起到操場(chǎng)上去做“踩影子〃的游戲好嗎？在踩影

子的過(guò)程中，要注意觀察用腦思考你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？有什么感受？

（教師和學(xué)生一起游戲，邊玩邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn)。再回

到課內(nèi)交流，揭示課題。）

（愛玩是孩子的天性。有趣的游戲，讓學(xué)生對(duì)影子有了更感性的認(rèn)識(shí)，讓他

們深刻地體會(huì)到，語(yǔ)文課的豐富多彩，在愉快的環(huán)境中引發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的熱情。

回到課內(nèi)的交流，為學(xué)生提供了口語(yǔ)交際的空間，熱烈的教學(xué)氣氛為教學(xué)創(chuàng)造了

一個(gè)良好的開端。）

2、板書課題：影子。問(wèn)：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞？你是在哪里認(rèn)識(shí)〃影〃字的？怎

樣記住它的？（齊讀課題，指導(dǎo)讀好"影''的后鼻韻母，“子〃的平舌音，讀好輕聲。）

你見過(guò)影子嗎？在哪里見過(guò)？都什么時(shí)候能見到影子？看了課題你有什么問(wèn)題

要問(wèn)嗎？

（從已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)入手，指導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、學(xué)詞，增強(qiáng)

學(xué)生對(duì)識(shí)字的信心和有成就感。從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他

們暢所欲言，發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子的興趣。）

二、初讀

1、你們想知道課文是怎么寫影子的嗎？請(qǐng)打開書自己讀一讀吧?。ㄗ杂勺x

文）

2、在讀書中遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？（讓學(xué)生提出解決問(wèn)題的辦法：可

以用筆圈上，借助拼音幫忙，也可以請(qǐng)同學(xué)幫助，還可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)，查字

典……）

（滲透學(xué)習(xí)學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生自己解決讀書中遇到的問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)讀書，

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們?cè)谏钪胁粩嗟亟涣?、探討的愿望。?/p>

3、現(xiàn)在就用你自己的方法讀書吧?。ㄟ呎J(rèn)字邊讀課文。）

4、組內(nèi)互評(píng)。

5、指名讀文，集體評(píng)議。

（尊重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在朗讀的評(píng)價(jià)中提高學(xué)生的朗

讀能力。）

三、識(shí)字

1、出示生字卡片：狗、它。問(wèn)：這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？它們的偏旁是什么？

怎樣記住這兩個(gè)偏旁和這兩個(gè)字？

2、拿出生字卡片組內(nèi)交流識(shí)字方法。（教師參與其中，指導(dǎo)學(xué)生用自己的

方法認(rèn)識(shí)漢字。）

3、匯報(bào)：請(qǐng)小老師介紹認(rèn)識(shí)這11個(gè)生字的經(jīng)驗(yàn)，有哪些需要注意的地方

要提醒大家一下。

4、開火車認(rèn)讀生字生詞。

5、游戲：摘蘋果。蘋果樹上的蘋果后面藏著生字寶寶，摘到蘋果把字讀正

確就得到蘋果了。

（在識(shí)字教學(xué)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，

進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。）

四、熟讀

1、用自己喜歡的方法讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、邊讀邊想，你讀懂了什么？

（給學(xué)生大膽發(fā)言創(chuàng)造機(jī)會(huì)，指導(dǎo)說(shuō)出自己的獨(dú)特感受，養(yǎng)成邊讀書邊思考

的好習(xí)慣。）

3、自由選擇讀，你喜歡哪部分就讀哪部分。

4、多種方式練讀。（自由讀，個(gè)別讀，同桌對(duì)讀，小組讀，你讀我評(píng)，男

女生賽讀……）

五、感悟

出示課件或掛圖，指導(dǎo)觀察：影子都象什么？為什么說(shuō)影子像小黑狗？影子

是好朋友？說(shuō)影子是個(gè)"小花狗〃行不行?為什么？

（創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)到影子的特點(diǎn)以及課文語(yǔ)言的形象生動(dòng)，培

養(yǎng)語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的熱情。）

六、寫字

1、出示田字格中的字：“飛〃，看看這個(gè)字象什么？（鳥扇著翅膀在飛。）

組詞。指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新筆畫“橫斜鉤

2、出示〃九〃，和“飛”比較一下「飛〃字里的"橫斜鉤〃和"九〃字里的"橫折彎

鉤〃有什么不同。

3、教師示范"飛〃字的寫法。

4、練寫。（教師加強(qiáng)巡視和指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別寫得不成功的同學(xué)要多加鼓勵(lì)和

提示。）

5、展示學(xué)生作品，提出意敗口建議。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、游戲：小小擂臺(tái)賽。（分組認(rèn)讀字詞比賽。）

（學(xué)習(xí)漢字是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程,用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見面

的機(jī)會(huì)，在不斷的復(fù)現(xiàn)中達(dá)到鞏固認(rèn)寧的目的。）

2、齊讀課文。

二、討論

1、演示課件或掛圖，影子可調(diào)皮呢，它和太陽(yáng)捉迷藏玩呢！它是怎樣捉迷

藏的呢？互相說(shuō)說(shuō)你的想法。

2、匯報(bào)。（太陽(yáng)仕后，影子任前，太陽(yáng)仕前，影子仕后，太陽(yáng)在右，影子

在左,太陽(yáng)在左,影子在右。）

三、演讀

影子可真調(diào)皮，你能讀出它的頑皮可愛嗎？（邊表演邊朗讀，充分展示課文

活潑、俏皮的.語(yǔ)言風(fēng)格。）

（重視朗讀，以讀為本，邊讀邊演，讓學(xué)生在讀中放飛****,感受到祖國(guó)語(yǔ)

言文字的優(yōu)美和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。）

四、背誦

1、邊想象課文內(nèi)容邊自由練習(xí)。

2、教師引背，小組賽背,男女生一替一句背，齊背。

3、加上動(dòng)作、表情背誦，展現(xiàn)出影子的可愛和你喜歡影子的感情。

（變“講臺(tái)〃為舞臺(tái)，最大限度地使學(xué)生的思想感情得以升華。）

五、操作

1、拿出手電筒和玩具分組做影子的實(shí)驗(yàn)，看看發(fā)現(xiàn)了什么。（教師參與其

中。）

2、每組派一個(gè)代表匯報(bào)結(jié)果。

（實(shí)踐出真知，讓學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)芻主合作探究的能力。在

積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力

定會(huì)迸發(fā)出火花。）

六、練習(xí)

課件出示課后練習(xí)“我會(huì)說(shuō)〃：我的前面是________。我的后面是________

———。

我的左面是_________。我的右面是_____________。

1、同桌練說(shuō)，互聽互評(píng)。

2、誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)給全班同學(xué)聽，大家評(píng)議。

七、寫字

1、出示〃馬、鳥〃，分別給這兩個(gè)字組詞。

2、觀察這兩個(gè)字有什么共同的地方？

3、學(xué)習(xí)新筆畫“豎折折鉤"用鐵絲演示“豎折折鉤〃，讓學(xué)生明確這一筆畫

是一筆寫成的。

4、教師范寫，提示每一筆在田字格中的位置。

5、學(xué)生先描紅再練寫，教師巡視指導(dǎo)。

6、組內(nèi)展評(píng)，夸夸自己或別人的字，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

八、拓展

1、畫影子。要注意太陽(yáng)公公和影子的位置，畫完了評(píng)評(píng)誰(shuí)畫得好，畫得準(zhǔn)。

2、課下接著做“踩影子〃游戲，想一想怎樣才能讓你的影子在前？在后？在

左？在右？再想一想影子還有哪些變化？

（將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和其它學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整