五年級上冊第六單元《父愛之舟》第一課時教學設(shè)計【教學目標】1.通過預習課文，讀正確生字的讀音；通過檢查反饋，讀懂“有年代感”的詞，拉近文本與學生生活的距離，讀通讀順課文。2.梳理出課文描寫的七個場景。3.圍繞課文描寫父親送作者考學、上學的場景,抓住父親行動的細節(jié),深刻體會父親對孩子的深沉父愛?！窘虒W重點】運用已經(jīng)學習過的方法，梳理出課文描寫的七個場景。【教學難點】圍繞與“小舟”有關(guān)的場景,抓住父親行動的細節(jié),深刻體會父親對孩子的深沉父愛?！窘虒W過程】活動一：整體感知，梳理內(nèi)容1.導入,揭題。上節(jié)課，我們跟隨雷老師愛的初體驗看到一位辛勤工作、省吃儉用卻愿意花錢給孩子買書的母親，從中我們感受到了濃濃的母愛，這節(jié)課將進入“愛的回憶錄”，讓我們一起回憶日常生活中愛的點滴。2.有這樣一位畫家，他一生畫了無數(shù)的船（一張幻燈集中出示吳冠中畫的船），這位畫家就是吳冠中（出示名字）。他在畫完《父愛之舟》時曾經(jīng)寫下兩句話——（出示句子）是昨夜夢中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢醒！......醒來，枕邊一片濕。3.是怎樣的夢讓他魂牽夢縈？讓我們走進今天的課文。齊讀課題——父愛之舟4.出示難讀字詞,引導學生認讀。出示第一組：偏僻

撩起

糶稻

搖櫓

誰來讀一讀。糶稻：糶這個字比較少見，誰知道這個詞語的意思？這個字上面是個出，下面是個米，根據(jù)字形，猜猜是什么意思。（賣米）你們能根據(jù)字形理解詞義，很棒！出示第二組：繭子

枇杷

客棧

冤枉

茶房

a指名讀，你把繭子、枇杷和冤枉這三個詞的輕聲讀得很好。我們一起學著他的樣子讀一讀。b同學們，茶房這個詞很陌生，你知道是什么意思嗎？（理解詞語，光靠猜不行，要根據(jù)文章的內(nèi)容去理解，到文章里去讀讀就知道了。）5.梳理課文內(nèi)容,概括難忘場景。(1)師拋出任務(wù),生快速默讀。上節(jié)課，圍繞《慈母情深》這篇課文我們知道了兩個場景，接下來請同學們快速默讀《父愛之舟》的2-9自然段，看看圍繞著父愛作者又寫了哪幾個場景呢？運用上節(jié)課學習的抓住主要人物所做的事情的方法嘗試完成場景的梳理?？梢耘⒃谙鄳?yīng)段落旁。(2)師生交流,梳理場景,合作完成場景梳理單。學生交流，教師引導抓住主要人物父親為“我”所做的事情進行概括。預設(shè)：父親賣繭子給我買枇杷。（借機引導學生讀課文第2自然段）教師引導學生完成七個場景的概括。這一幕幕，像放電影似的，在“我”的夢中出現(xiàn)，以至于“我”（出示醒來，枕邊一片濕。）活動二：以題為線,感受父愛1.瀏覽課文,聚焦“父愛之舟”。同學們,這篇課文的題目是“父愛之舟”。(標紅“舟”字)這只小船分別出現(xiàn)在哪幾個場景中呢？預設(shè)：住客棧、搖船送“我”考師范、搖船送“我”讀師范（學生齊讀）2.認真研讀包含“父愛之舟”的片段,抓住細節(jié)感受父愛。(1)默讀課文第3自然段,畫出體現(xiàn)出父愛的語句。在第

3、8、9自然段中，作者寫到了這只小漁船。既然是“父愛之舟”,這只小漁船上一定承載了父親對兒子的愛。我們怎樣才能在這三個場景中抓住細節(jié)來體會父親對兒子的愛呢？來看老師給大家的學習提示。現(xiàn)在，請同學們認真默讀第3自然段，把體現(xiàn)父愛的語句畫下來并批注自己的感受。(2)討論交流,結(jié)合細節(jié)感受父愛。場景一：半夜為“我”換房間預設(shè)1：父親心疼極了……換個較好的房間。生：從“心疼極了”體會出父親對兒子的疼愛、關(guān)心。①為什么不一開始就住好點的房間？生1：經(jīng)濟不寬裕。生2：家里比較窮。②在這個場景的描寫中還有哪些細節(jié)也讓你感受吳冠中小時候家庭的貧窮？細節(jié)一:他同姑爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯,晚上就睡在船上,這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。細節(jié)二:他平時節(jié)省到極點，自己是一分冤枉錢也不肯花的……③父親心疼我全身被臭蟲咬得都是大紅疙瘩，一聽茶房說加錢換較好的房間，父親動心了，同學們，此時的父親會想些什么呢?④同學們結(jié)合上下文,從這樣一位掙錢艱難、省吃儉用的父親卻舍得為“我”花錢換房間這一細節(jié),你體會出一種什么樣的父愛？（舍得付出）(3)小組合作同學們,剛才我們抓住一些關(guān)鍵語句的描寫,通過想象父親的心理活動，從細節(jié)中體會到了父親對兒子的愛。接下來，請同學們以四人小組為單位，用“關(guān)注場景、品讀細節(jié)”的方法討論第8、9自然段：選擇其中的一個場景說說你從哪個細節(jié)中讀出了一種什么樣的父愛？稍后每組選擇一個同學起來匯報。（出示匯報語句）場景二：搖船送“我”考師范在搖船“送”我考師范這個場景中，又有哪些細節(jié)讓你感受到父愛呢？細節(jié)三:時值暑天,為避免炎熱，夜晚便開船,父親和姑爹輪換搖櫓,讓我在小艙里睡覺。①引導學生關(guān)注“父親夜晚搖櫓開船”和“讓我在小艙里睡覺”的對比，體會父親對兒子的用心呵護。②引發(fā)學生思考:從“父親不敢把船停到無錫師范附近……嘲笑”這個細節(jié)能體會到什么?深刻體會父親懂得保護兒子自尊心的心理。③引導學生有感情地朗讀句子。場景三：搖船送“我”上師范老天不負苦心人，吳冠中終于考取了師范，在接下來的場景中，你又讀到了什么樣的父愛呢？細節(jié)四:我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線,這個船艙里的背影也就分外明顯,永難磨滅了!①引導學生抓住“彎腰低頭”這一細節(jié)體會父親的艱辛，不搖櫓的時候也沒有休息，第一時間想到為兒子縫補棉被。②引導學生有感情地朗讀這個句子。3.配樂讀。小結(jié)：愛在半夜花錢為“我”換房的疼愛中；愛在夜晚搖櫓送考的呵護中；愛在不眠不休縫補棉被的背影中……總結(jié)：父親如山，正是這