習(xí)作《我的心兒怦怦跳》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.能選取一件令自己心兒怦怦跳的事，講清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受。2.能聚焦心兒怦怦跳的時(shí)刻，從多個(gè)角度，借助教材提供的詞句和自己積累的詞句把感受寫清楚。3.能自己修改習(xí)作，并謄寫清楚?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能選取一件令自己心兒怦怦跳的事，講清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，學(xué)習(xí)單，表情包。【教學(xué)過程】一、回憶經(jīng)歷，感受心跳。1.出示表情包和心跳聲。師：上節(jié)課，同學(xué)們跟著董老師一起講了自己喜歡的歷史故事，這節(jié)課我們一起來寫一寫自己的心跳故事。板書《我的心兒怦怦跳》。2.我的心兒怦怦跳。（生齊讀課題）師：同學(xué)們，看，老師帶來了一組表情包。老師想采訪一下，在上節(jié)課中獲得金牌講師的孩子。說說你在上節(jié)課講故事的時(shí)候，屏幕上的哪個(gè)表情包最符合你當(dāng)時(shí)的心情？3.鏈接生活，聊聊心跳事件。（1）你們有過上面的這些經(jīng)歷嗎？（PPT出示教材內(nèi)容）（2）學(xué)生聯(lián)系生活，自由表達(dá)。師：你們有過上面的這些經(jīng)歷嗎?你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的呢？4.引導(dǎo)思考，選定事情：讓我們心兒怦怦跳的事很多，你最想分享哪件事？在“表情包變形記”作業(yè)單上寫下要分享的事情?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師的引導(dǎo)交流，讓學(xué)生回想上一堂課中以及生活中令人心兒怦怦跳的經(jīng)歷。打開了學(xué)生記憶的閘門，讓學(xué)生記憶深處“心兒怦怦跳”的時(shí)刻重現(xiàn)，為寫作打下基礎(chǔ)。二、交流分享，初試身手1.示范講述，交流分享。請(qǐng)一位學(xué)生講述令自己心兒怦怦跳的事情，要求講清事情的經(jīng)過，講出當(dāng)時(shí)的感受。在學(xué)生講述的過程中，教師用關(guān)鍵詞記錄下事情的經(jīng)過，用表情包標(biāo)出心跳厲害的時(shí)刻。2.初試身手，寫出感受（1）學(xué)生第一次寫作，梳理要寫的事，寫出當(dāng)時(shí)的感受。（2）投影學(xué)生第一次作品，師生評(píng)價(jià)。（3）全班交流，應(yīng)用教材中提供的詞句修改習(xí)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過講述引導(dǎo)學(xué)生找到心跳最厲害的時(shí)刻，讓學(xué)生明白，事情和心情是密不可分的，要一邊講清事情，一邊講出感受。師生評(píng)價(jià)并應(yīng)用教材中表示心情的詞語讓學(xué)生修改習(xí)作，幫助學(xué)生提高習(xí)作能力。三、片段寫作，小試牛刀第二次寫作，用上教材中的詞語修改習(xí)作。1.習(xí)作提示：停在那一刻，多寫幾句話，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受。想想怎么寫能讓大家讀出你當(dāng)時(shí)的感受。記得用上書中的好詞好句。2.習(xí)作展示：投影學(xué)生修改后的作品。3.交流評(píng)價(jià)：是否寫清楚事情的經(jīng)過？是否寫出了感受？哪里寫的比較出彩？4.總結(jié)情況并引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索的愿望：大部分同學(xué)都寫出了自己的感受，也希望把感受寫得更清楚，怎么做呢？【設(shè)計(jì)意圖】借助微視頻，通過本單元課文中人物心兒怦怦跳時(shí)的片段進(jìn)行分析、理解，習(xí)得方法。四、修改習(xí)作，錦上添花1.通過微課的幫助，學(xué)習(xí)從不同角度，用不同表達(dá)方式把感受寫清楚。微課說明：插入一個(gè)微課小視頻，用表情包清晰地展示在本單元課文中人物心兒怦怦跳時(shí)的心里想法和身體反應(yīng)，用上教材好詞包里的詞語與自己平時(shí)積累的好詞好句。學(xué)生的修改思路將更加清晰。2.根據(jù)微課的幫助，修改習(xí)作。（1）任務(wù)：修改習(xí)作。（2）妙招：從不同角度寫（想的多了、身體“變”了）；用上教材中和自己積累的好詞好句。【設(shè)計(jì)意圖】寫清楚感受是本次習(xí)作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。本環(huán)節(jié)，通過單元微課幫助學(xué)生細(xì)化心兒怦怦跳那一刻的感受，引導(dǎo)學(xué)生從“心里的想法”和“身體各個(gè)部位發(fā)生的不同反應(yīng)”兩個(gè)角度，借助積累的詞語寫清感受，讓習(xí)作有支架、有抓手。五、同桌互評(píng)，修改習(xí)作1.同桌交換習(xí)作，交流與互評(píng)。2.分享習(xí)作，提出建議。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)教師通過同桌互評(píng)和師生一起評(píng)改提高學(xué)生的習(xí)作能力，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評(píng)”一體化。六、課堂總結(jié)同學(xué)們，你們看，今天我們學(xué)習(xí)了一邊講述事情，一邊寫清楚自己的感受。還在心兒怦怦跳得最厲害的時(shí)候用“內(nèi)心的想法”“身體的變化”把感受寫清楚，在我們的生活中，心兒怦怦跳的事情不止一件，我們可以用這樣的方法，把所有