2025年廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘輔導(dǎo)員試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部43號(hào)令），輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)不包括以下哪項(xiàng)？A.思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)B.學(xué)生黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)C.教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估D.學(xué)生日常事務(wù)管理答案：C2.某學(xué)生因家庭突發(fā)變故產(chǎn)生抑郁情緒，輔導(dǎo)員在初步溝通后發(fā)現(xiàn)其存在自傷傾向。此時(shí)最恰當(dāng)?shù)奶幚泶胧┦牵篈.立即聯(lián)系家長(zhǎng)，要求其帶學(xué)生回家休養(yǎng)B.陪同學(xué)生前往學(xué)校心理健康教育中心進(jìn)行危機(jī)評(píng)估C.告知學(xué)生需自行調(diào)整情緒，避免影響班級(jí)氛圍D.在班級(jí)群提醒其他學(xué)生關(guān)注該生動(dòng)態(tài)答案：B3.廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位，其“智能制造”專業(yè)群特色突出。輔導(dǎo)員在開展專業(yè)認(rèn)知教育時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)結(jié)合以下哪項(xiàng)內(nèi)容？A.行業(yè)前沿技術(shù)如工業(yè)機(jī)器人、智能裝備應(yīng)用案例B.各專業(yè)課程的學(xué)分構(gòu)成與考試要求C.畢業(yè)生平均起薪與就業(yè)區(qū)域分布數(shù)據(jù)D.學(xué)生社團(tuán)招新信息與第二課堂活動(dòng)安排答案：A4.某高職學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲連續(xù)3門課程不及格，面臨學(xué)業(yè)預(yù)警。輔導(dǎo)員與其談心時(shí)，最應(yīng)優(yōu)先關(guān)注的是：A.批評(píng)其自律性差，要求制定學(xué)習(xí)計(jì)劃B.了解其沉迷游戲的深層原因（如人際關(guān)系、家庭支持等）C.聯(lián)系家長(zhǎng)要求陪讀監(jiān)督D.通報(bào)班級(jí)以警示其他學(xué)生答案：B5.新時(shí)代高校輔導(dǎo)員需具備“七種能力”，其中“群眾工作能力”在學(xué)生事務(wù)中的具體體現(xiàn)是：A.熟練使用辦公軟件處理學(xué)生信息B.準(zhǔn)確掌握學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況并做好資助認(rèn)定C.通過主題班會(huì)、談心談話等方式有效動(dòng)員學(xué)生參與集體活動(dòng)D.定期向?qū)W院匯報(bào)學(xué)生動(dòng)態(tài)答案：C6.某學(xué)生在社交媒體發(fā)布不當(dāng)言論，被網(wǎng)友截圖轉(zhuǎn)發(fā)引發(fā)關(guān)注。輔導(dǎo)員第一時(shí)間應(yīng)：A.要求學(xué)生刪除原帖并公開道歉B.聯(lián)系學(xué)校宣傳部門核實(shí)情況，啟動(dòng)輿情應(yīng)對(duì)機(jī)制C.在班級(jí)群批評(píng)該學(xué)生“不注意言行”D.通知家長(zhǎng)共同批評(píng)教育答案：B7.廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院推進(jìn)“三全育人”綜合改革，輔導(dǎo)員在“全過程育人”中應(yīng)重點(diǎn)做好：A.新生入學(xué)教育與畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的銜接B.聯(lián)合專業(yè)課教師開發(fā)課程思政案例C.組織企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂開展職業(yè)指導(dǎo)D.建立學(xué)提供長(zhǎng)檔案，記錄從入學(xué)到畢業(yè)的發(fā)展軌跡答案：D8.某班級(jí)學(xué)生因?qū)嵙?xí)單位安排與學(xué)院產(chǎn)生分歧，部分學(xué)生計(jì)劃集體罷崗。輔導(dǎo)員處理此事的關(guān)鍵步驟是：A.強(qiáng)調(diào)“服從安排是學(xué)生義務(wù)”，要求立即返崗B.與企業(yè)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師核實(shí)情況，了解學(xué)生具體訴求C.聯(lián)系公安部門防止群體性事件D.對(duì)帶頭學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律處分答案：B9.輔導(dǎo)員在組織“工匠精神”主題教育時(shí)，結(jié)合學(xué)院“智能制造”專業(yè)特色，最適宜的活動(dòng)形式是：A.邀請(qǐng)企業(yè)工匠勞模分享“精益求精”的工作案例B.開展“工匠精神”知識(shí)競(jìng)賽（閉卷筆試）C.布置“工匠精神”主題手抄報(bào)作業(yè)D.組織學(xué)生觀看《大國工匠》紀(jì)錄片并寫觀后感答案：A10.根據(jù)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，輔導(dǎo)員在與學(xué)生交往中禁止的行為是：A.節(jié)假日接受學(xué)生贈(zèng)送的自制手工小禮品（價(jià)值50元以內(nèi)）B.利用職務(wù)之便為學(xué)生推薦實(shí)習(xí)崗位并收取企業(yè)“推薦費(fèi)”C.與學(xué)生建立亦師亦友的良好溝通關(guān)系D.在學(xué)生遇到困難時(shí)提供必要的經(jīng)濟(jì)援助（事后學(xué)生歸還）答案：B二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分，少選得1分，多選、錯(cuò)選不得分）1.輔導(dǎo)員開展“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”時(shí)，可采取的創(chuàng)新方法包括：A.運(yùn)營(yíng)班級(jí)微信公眾號(hào)，推送“機(jī)電學(xué)子成長(zhǎng)故事”B.建立班級(jí)QQ群，僅用于發(fā)布通知和收集材料C.利用抖音、B站等平臺(tái)制作“機(jī)電專業(yè)技能科普”短視頻D.在學(xué)生常用的游戲社區(qū)（如《王者榮耀》戰(zhàn)隊(duì)群）中滲透價(jià)值觀引導(dǎo)答案：ACD2.某學(xué)生申請(qǐng)國家助學(xué)金，輔導(dǎo)員在認(rèn)定過程中需重點(diǎn)核查的信息包括：A.學(xué)生家庭人口、勞動(dòng)力數(shù)量及收入來源B.學(xué)生日常消費(fèi)情況（如是否頻繁購買奢侈品）C.學(xué)生提交的《家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定申請(qǐng)表》真實(shí)性D.學(xué)生是否為建檔立卡脫貧戶、低保家庭等特殊群體答案：ABCD3.廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院注重產(chǎn)教融合，輔導(dǎo)員在促進(jìn)學(xué)生就業(yè)時(shí)可采取的措施有：A.組織“企業(yè)開放日”活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀合作企業(yè)生產(chǎn)車間B.針對(duì)智能制造、新能源汽車等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，收集企業(yè)招聘需求并精準(zhǔn)推送C.要求所有學(xué)生必須選擇學(xué)院合作企業(yè)就業(yè)D.邀請(qǐng)優(yōu)秀校友（企業(yè)技術(shù)骨干）回校分享“從高職生到工程師”的成長(zhǎng)路徑答案：ABD4.輔導(dǎo)員處理學(xué)生宿舍矛盾時(shí)，正確的做法是：A.先分別傾聽雙方陳述，避免偏聽偏信B.邀請(qǐng)宿舍其他成員參與調(diào)解，還原事件全貌C.直接判定責(zé)任方并要求其道歉D.引導(dǎo)學(xué)生換位思考，共同制定宿舍公約答案：ABD5.輔導(dǎo)員需具備的“教育引導(dǎo)能力”主要體現(xiàn)在：A.能運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法解答學(xué)生思想困惑B.能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)針對(duì)性的主題教育活動(dòng)C.能熟練操作學(xué)生管理系統(tǒng)完成日常事務(wù)D.能通過談心談話幫助學(xué)生樹立正確的成才觀答案：ABD三、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：某大二學(xué)生李某（男，智能制造專業(yè)）近期表現(xiàn)異常：上課頻繁遲到早退，作業(yè)多次未提交，宿舍同學(xué)反映其經(jīng)常深夜打游戲，白天睡覺；與室友因“游戲聲音太大”發(fā)生過兩次爭(zhēng)吵；上周班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)借故未參加。輔導(dǎo)員通過查課系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)其近一個(gè)月到課率僅60%，聯(lián)系家長(zhǎng)后得知其母親因患病需長(zhǎng)期治療，家庭經(jīng)濟(jì)壓力增大，李某曾在電話中提到“想輟學(xué)打工幫家里”。問題：如果你是輔導(dǎo)員，將如何系統(tǒng)處理該生問題？請(qǐng)列出具體步驟。答案要點(diǎn)：（1）初步干預(yù)：立即與李某進(jìn)行一對(duì)一談心，傾聽其內(nèi)心壓力（家庭負(fù)擔(dān)、學(xué)業(yè)焦慮、人際矛盾），表達(dá)理解與支持，緩解其抵觸情緒。（3分）（2）學(xué)業(yè)幫扶：聯(lián)系任課教師了解其具體缺課內(nèi)容，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)委員或?qū)W生黨員組成“學(xué)習(xí)小組”，幫助其補(bǔ)學(xué)課程；與學(xué)院教學(xué)辦溝通，申請(qǐng)緩交部分作業(yè)或調(diào)整考核方式（需符合規(guī)定）。（4分）（3）心理支持：推薦其到學(xué)校心理健康中心進(jìn)行專業(yè)評(píng)估，若存在抑郁或焦慮傾向，協(xié)助制定干預(yù)方案；定期跟蹤心理狀態(tài)，建立“輔導(dǎo)員-心理老師-家長(zhǎng)”三方溝通機(jī)制。（4分）（4）經(jīng)濟(jì)援助：核實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)情況，協(xié)助申請(qǐng)臨時(shí)困難補(bǔ)助、勤工助學(xué)崗位（優(yōu)先推薦校內(nèi)技術(shù)類崗位，如實(shí)驗(yàn)室設(shè)備維護(hù)，與專業(yè)相關(guān)）；聯(lián)系企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審部門，爭(zhēng)取針對(duì)性資助。（3分）（5）人際調(diào)解：組織宿舍成員開展“宿舍關(guān)系”主題座談，引導(dǎo)李某與室友協(xié)商游戲時(shí)間、音量等問題，共同制定宿舍公約；鼓勵(lì)其參與班級(jí)小型活動(dòng)（如技術(shù)興趣小組），重建社交支持。（1分）案例2：學(xué)院官方微信公眾號(hào)發(fā)布《2024屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》后，有學(xué)生在評(píng)論區(qū)留言：“報(bào)告里說平均起薪5800元，但我認(rèn)識(shí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐實(shí)際拿到手的只有4500元，數(shù)據(jù)是不是造假？”該評(píng)論被轉(zhuǎn)發(fā)至多個(gè)班級(jí)群，引發(fā)部分學(xué)生對(duì)學(xué)院就業(yè)工作的質(zhì)疑。問題：作為負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)思政的輔導(dǎo)員，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)這一輿情事件？答案要點(diǎn)：（1）快速核實(shí)：聯(lián)系就業(yè)指導(dǎo)中心，了解報(bào)告數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)口徑（如是否包含社保、績(jī)效，統(tǒng)計(jì)樣本范圍、時(shí)間節(jié)點(diǎn)等），對(duì)比學(xué)生反映的實(shí)際情況，明確差異原因（如個(gè)體崗位差異、試用期薪資未完全發(fā)放等）。（4分）（2）主動(dòng)回應(yīng)：通過公眾號(hào)評(píng)論區(qū)、班級(jí)群等渠道發(fā)布官方說明，用通俗語言解釋數(shù)據(jù)來源（如“平均起薪為轉(zhuǎn)正后首月應(yīng)發(fā)工資，包含企業(yè)繳納的社保公積金部分”），同時(shí)承認(rèn)“個(gè)體存在差異”，強(qiáng)調(diào)“就業(yè)質(zhì)量報(bào)告反映整體趨勢(shì)，具體薪資與崗位性質(zhì)、個(gè)人能力相關(guān)”。（5分）（3）深化溝通：組織“就業(yè)數(shù)據(jù)與個(gè)人發(fā)展”主題線上交流會(huì)，邀請(qǐng)就業(yè)指導(dǎo)老師、企業(yè)HR、往屆畢業(yè)生代表參與，解答學(xué)生關(guān)于薪資構(gòu)成、職業(yè)成長(zhǎng)等疑問，引導(dǎo)理性看待統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。（4分）（4）長(zhǎng)效改進(jìn)：建議就業(yè)指導(dǎo)中心在今后報(bào)告中增加“數(shù)據(jù)說明”板塊，明確統(tǒng)計(jì)口徑；推動(dòng)建立“畢業(yè)生薪資跟蹤”機(jī)制，定期收集真實(shí)反饋，提升信息透明度。（2分）四、論述題（每題15分，共30分）1.結(jié)合廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“工科為主、產(chǎn)教融合”的辦學(xué)特色，論述輔導(dǎo)員應(yīng)如何在“課程思政”中發(fā)揮協(xié)同作用。答案要點(diǎn)：（1）深化對(duì)“課程思政”的認(rèn)知：輔導(dǎo)員需理解“課程思政”并非簡(jiǎn)單疊加思政元素，而是將專業(yè)教育與價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)融合，尤其要結(jié)合學(xué)院智能制造、新能源汽車等工科專業(yè)特點(diǎn)，挖掘其中的思政資源（如大國工匠精神、自主創(chuàng)新案例、產(chǎn)業(yè)報(bào)國情懷）。（4分）（2）與專業(yè)教師建立協(xié)同機(jī)制：主動(dòng)參與專業(yè)課程教研活動(dòng)，了解課程內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，共同開發(fā)“課程思政”案例（如在《工業(yè)機(jī)器人編程》課程中融入“中國智造”背后的科研攻關(guān)故事；在《機(jī)械制圖》課程中強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致”的工匠精神）。（5分）（3）強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐感知：組織“企業(yè)課堂”活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀合作企業(yè)（如格力、美的等）的智能化生產(chǎn)線，邀請(qǐng)工程師分享“技術(shù)創(chuàng)新與社會(huì)責(zé)任”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；聯(lián)合專業(yè)課教師指導(dǎo)學(xué)生參與“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等競(jìng)賽，在項(xiàng)目研發(fā)中培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作、攻堅(jiān)克難的品質(zhì)。（4分）（4）反饋與改進(jìn)：通過學(xué)生座談會(huì)、成長(zhǎng)檔案等途徑收集課程思政效果反饋，及時(shí)向教師團(tuán)隊(duì)提出優(yōu)化建議（如案例選擇是否貼近學(xué)生認(rèn)知、教學(xué)方式是否生動(dòng)有效），形成“教學(xué)-反饋-提升”的閉環(huán)。（2分）2.新時(shí)代高職學(xué)生呈現(xiàn)“個(gè)性化、網(wǎng)絡(luò)化、重實(shí)踐”的特點(diǎn)，結(jié)合輔導(dǎo)員“思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)”的核心職責(zé)，談?wù)勅绾蝿?chuàng)新開展理想信念教育。答案要點(diǎn)：（1）精準(zhǔn)把握學(xué)生特點(diǎn)：新時(shí)代高職學(xué)生更注重“獲得感”，反感空洞說教，需將理想信念教育與學(xué)生的專業(yè)成長(zhǎng)、職業(yè)發(fā)展、生活實(shí)際結(jié)合，避免“兩張皮”。（3分）（2）創(chuàng)新教育載體：①網(wǎng)絡(luò)陣地：利用抖音、小紅書等學(xué)生常用平臺(tái)，制作“微視頻”（如“機(jī)電學(xué)子的一天：從實(shí)訓(xùn)室到企業(yè)車間”），展現(xiàn)“技能報(bào)國”的真實(shí)場(chǎng)景；運(yùn)營(yíng)“輔導(dǎo)員說”專欄，用“Z世代”語言解讀“二十大報(bào)告”中的職業(yè)教育相關(guān)內(nèi)容（如“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新”）。（4分）②實(shí)踐體驗(yàn)：組織“紅色工匠”主題研學(xué)，參觀本地紅色工廠（如廣州柴油機(jī)廠舊址）、先進(jìn)制造業(yè)基地，結(jié)合“三線建設(shè)”“改革開放”等歷史背景，感悟“產(chǎn)業(yè)振興與家國情懷”的聯(lián)系；開展“我的職業(yè)理想”生涯規(guī)劃大賽，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人技能提升與“制造強(qiáng)國”戰(zhàn)略結(jié)合。（4分）③榜樣引領(lǐng)：挖掘校內(nèi)“技能之星”（如全國職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)學(xué)生）、“基層奮斗者”（如畢業(yè)后在一線崗位成長(zhǎng)為技術(shù)骨干的校友）等典型，通過“面對(duì)面分享會(huì)”“成長(zhǎng)故事匯”等形式，用身邊人、身邊事傳遞“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的價(jià)值導(dǎo)向。（4分）五、情景模擬題（15分）情景：周五晚21:00，你接到某男生宿舍長(zhǎng)電話：“輔導(dǎo)員，我們宿舍的小王（大一新生，機(jī)械制造專業(yè)）突然說胸口疼，冒冷汗，現(xiàn)在躺在床上動(dòng)不了！”要求：模擬你作為輔導(dǎo)員的應(yīng)急處置過程，需包含關(guān)鍵步驟與具體操作。答案要點(diǎn)：（1）第一時(shí)間響應(yīng)：立即詢問小王具體癥狀（如胸痛位置、是否放射到左肩、有無嘔吐等），判斷是否為緊急情況（如心梗、氣胸等）；同時(shí)通知宿舍長(zhǎng)保持現(xiàn)場(chǎng)，讓小王平躺，避免移動(dòng)。（3分）（2）啟動(dòng)應(yīng)急流程：①聯(lián)系校醫(yī)院值班醫(yī)生，說明情況，請(qǐng)求立即前往宿舍查看；若校醫(yī)院判斷需送醫(yī)，撥打120并告知具體位置（學(xué)院地址、宿舍棟號(hào)）。（3分）②通知班長(zhǎng)或?qū)W生黨員到宿舍陪同，安撫其他學(xué)生情緒，避免慌亂。（2分）③聯(lián)系小王家長(zhǎng)，簡(jiǎn)要說明情況（避免夸大），告知已啟動(dòng)送醫(yī)程序，后續(xù)會(huì)持續(xù)溝通。（