2025-2026學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測九年級語文試題卷(考試時間150分鐘，滿分150分)一、積累(共23分)閱讀下面的文段，完成問題。從雪山到草原，從沙漠到湖泊，新疆的自然景觀千變?nèi)f化，每一種地貌都孕育著獨特的生命和故事。穆士塔格峰與喀拉庫勒湖，相得益章，展現(xiàn)了帕米爾高原的蒼涼與壯闊。魔鬼雅丹鬼芥神工，讓人()。羅布泊神秘莫策。巴音布音克大草原猶如一幅巨大的綠色地毯從天際鋪展開來！云海瓢渺，遠處的山巔上皚皚白雪閃著銀光，蔚藍的天空白云朵朵，騎著駿馬馳騁在草原上，是何等地?逸！在禾木古村落的篝火旁，游客們載歌載舞，盡是“莫言塞外風(fēng)雪稠，自有美景比杭州”的靜謐絕美。不僅僅是視覺上的震撼，更是心靈深處的觸動。江山盡染新時代，新疆發(fā)展向未來。放眼新疆，天山南北處處呈現(xiàn)經(jīng)濟繁榮發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定、民族團結(jié)進步、百姓安居樂業(yè)的美好景象。(摘錄自《新疆抒情散文》)1.請用正楷字將文中劃線的句子工整地寫在田字格里。(3分)2.下列加點字的注音不正確的一項是()(3分)A.馳騁(chěng) B.靜謐(mì)C.皚皚白雪(ǎi) D.載歌載舞(zài)3.下列詞語中字形正確的一項是()(3分)A.瓢渺 B.震撼C.相得益章 D.神秘莫策4.填入文中括號內(nèi)的成語恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A.心曠神怡 B.頭暈?zāi)垦.屏息斂聲 D.嘆為觀止5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述不正確的一項是()(3分)A.莫泊桑，法國作家，被譽為“短篇小說巨匠”，代表作有《項鏈》《羊脂球》等。我們學(xué)過他的小說《我的叔叔于勒》。8.《論語》是一部記錄孔子及其弟子言行的書，共20篇，儒家經(jīng)典著作?？鬃樱?，字仲尼，戰(zhàn)國末期思想家、政治家、教育家。C.艾青，原名蔣正涵，號海澄，詩人，他的成名作是《大堰河——我的保姆》，還有《我愛這土地》《光的贊歌《向太陽》等作品。D.古代文化中，常把“社稷”作為國家的代稱。這樣的代稱還有很多，比如：“桑梓”代指家鄉(xiāng)、“汗青“代指史冊，“青鳥”代指信使。6.巴楚縣第三中學(xué)的薛語與薛文同學(xué)打算寒假期間到祖國各地去感受盛景，他們選擇了七處旅游景點，并查閱了與之相關(guān)的古詩文，請你補充完整。(本題共8分，每題1分)旅游景點古詩文填空選擇旅游的原因岳陽樓銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯(1)，(2)。(范仲淹《岳陽樓記》)雄渾壯闊醉翁亭(3)，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。(歐陽修《醉翁亭記》)山水相映西湖幾處早鶯爭暖樹，(4)。(白居易《錢塘湖春行》)湖光瀲滟泰山會當(dāng)凌絕頂,(5)。(杜甫《望岳》)山勢雄偉黃鶴樓晴川歷歷漢陽樹，(6)。(崔潁《黃鶴樓》)登高懷古峨眉山峨眉山月半輪秋，(7)。(李白《峨眉山月歌》)靜謐之美洞庭湖(8)，波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)水霧氤氳二、活動(共19分)我國是海洋大國。近年來，我國海洋事業(yè)取得一系列輝煌成就，進入新的歷史發(fā)展時期。某班將開展以“建設(shè)海洋強國”為主題的專題學(xué)習(xí)活動。同學(xué)們?yōu)榛顒铀鸭艘韵滤膭t材料，請你按照要求，完成下面小題。(本題共4分)【材料一】2022~2024年中國海洋漁業(yè)總產(chǎn)值情況統(tǒng)計圖【材料二】我國海洋科技不斷創(chuàng)新。以蛟龍?zhí)?、深海勇士號、奮斗者號、海斗號、潛龍?zhí)?、海龍?zhí)柕葷撍鳛榇淼暮Ｑ筇綔y運載作業(yè)技術(shù)實現(xiàn)質(zhì)的飛躍、核心部件國產(chǎn)化率大幅提升?！静牧先课覈Ｑ髾?quán)益維護和海上安全保障能力進一步加強。近年來，我國相關(guān)部門實施有效管控，進一步提高了海洋維權(quán)巡航執(zhí)法的時空覆蓋率，有力保障了我國海洋國土安全和海上通道安全。【材料四】我國構(gòu)建海洋生態(tài)文明新格局的步伐不斷加快。中國海洋管理部門通過健全海域有償使用制度，創(chuàng)建海洋生態(tài)文明示范區(qū)，推進“藍色海灣”“生態(tài)島礁”重大工程建設(shè)等措施，全面遏止海洋生態(tài)環(huán)境惡化趨勢。7.請?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡要寫出你的結(jié)論。(2分)8.請根據(jù)【材料二】【材料三】【材料四】，概括我國在海洋強國建設(shè)過程中取得的成就。(2分)9.色力布亞鎮(zhèn)第一中學(xué)正在開展以“天行健，君子以自強不息”的主題活動。下面是九(1)班小蘇同學(xué)以“自強不息”為主題的演講稿部分內(nèi)容，請你結(jié)合語境，以《再塑生命的人》《秋天的懷念》的兩位作者為例，為演講稿補寫兩個事實論據(jù)。(共2分，每題1分)何謂自強?自強是直面困苦的意志，在艱難面前不灰心喪氣；自強是身處低谷的堅持，在逆境面前不輕言放棄。翻開課本，這樣的事例不勝枚舉：(1)；(2)。自強不息的真諦是在殘酷現(xiàn)實中頑強拼搏，是跌倒后奮力爬起的決心和勇氣。10.小說以其鮮活的人物形象、跌宕起伏的故事情節(jié)吸引著千千萬萬的讀者。級(1)班開展主題為“走進小說天地，感悟百味人生”綜合實踐活動，活動中有一些問題，你…解決。(本題共9分)(1)小明同學(xué)讀了《水滸傳》后搜集了一些關(guān)于水滸英雄的對聯(lián)，請你幫他寫出對應(yīng)的人物。(3分)①難得有心呼保義，可憐無人頌公明——()②提斧殺人存孝義，砍旗扯詔為弟兄——( )③滿心草莽難剿度，一生屠戮終成佛——( )(2)下面是與林沖相關(guān)的故事情節(jié)，請將它們按照發(fā)生時間的先后進行排序，正確的一項是(填序號)()(3分)①風(fēng)雪山神廟 ②棒打洪教頭 ③誤入白虎堂A.①②③ B.②①③ C.③②① D.③①②(3)班級擬邀請研究《水滸傳》的專家李教授，于1月30日下午三點在學(xué)校大禮堂，為全體師生做“走進水滸英雄”的專題講座。請你以九(1)班班長的身份去邀請他，你會對李教授怎么說?(3分)11.名著中有一些“細節(jié)”耐人尋味，展現(xiàn)了人物的性格。請你根據(jù)閱讀積累，把表格補充完整。(本題共4分，每題1分)書名細節(jié)人物性格特點《水滸傳》他設(shè)計智取生辰綱(1)足智多謀《海底兩萬里》(2)尼摩船長勇敢睿智《駱駝祥子》(3)祥子吃苦耐勞《朝花夕拾》他親自為“我”修改解剖圖(4)治學(xué)嚴謹三、閱讀(共48分)(一)古代詩歌閱讀(本題3分)12.選出對劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》賞析有誤的一項()酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。A.首聯(lián)概寫詩人“二十三年”的被貶遭遇、“凄涼地”三個字，舉重若輕，“棄置身”三個字，點明是被貶逐、被“拋棄”，這一聯(lián)表達了他無限的辛酸和悲涼。B.頷聯(lián)用兩個典故，寫詩人被貶后歸來的感觸：當(dāng)年參加改革的諸多友人多已離世，自己孤身歸來，物是人非，恍如隔世，無限悲痛悵惘之情，油然而生。C.頸聯(lián)中“沉舟”和“病樹”兩個意象表現(xiàn)詩人剛健昂揚的精神，“千帆過”和“萬木春”兩個意象又表現(xiàn)了詩人難以平靜的心緒，此聯(lián)盡顯慷慨激昂的氣概。D.尾聯(lián)點明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，扣住詩題，既有對友人的感謝之情，也表達了共勉之意，是全詩的點睛之筆，表示要抖擻振奮、積極進取、重新投入生活。(二)文言文閱讀(共18分)(本題18分)閱讀下面三篇文段，完成下面小題?！炯住竣俪绲澪迥晔拢嘧∥骱?。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。②到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“英說相公癡，更有癡似相公者。”(張岱《湖心亭看雪》)【乙】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，醉泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。(歐陽修《醉翁亭記》)【丙】仆在徐州，王子立、子敏皆館于官舍，而葛人張師厚來過，二王方年少，吹洞簫飲酒杏花下。明年余謫黃州對月獨飲，常有詩云：“去年花落在徐州，對月酣歌美清夜。今日黃州見花發(fā)，小院閉門風(fēng)露下?！鄙w憶與二王飲時也。張師厚久已死，今年子立復(fù)為古人，哀哉！(蘇軾《憶王子立》)13.下列加點詞的意義和用法相同的一項是()(3分)A.湖中人鳥聲俱絕率妻子邑人來此絕境B.是日更定矣湖中焉得更有此人C.是金陵人不知木蘭是女郎D.名之者誰山不在高，有仙則名14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(共6分，每題3分)(1)余強飲三大白而別。(2)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。15.下面對三則材料的分析，不正確的一項是()(3分)A.【甲】文在描寫景物時，視野由遠及近，由大變小，讓人頓生天地之大、人生之微的感慨。B.【甲】文“獨往湖心亭”是作者傲岸自持、目中無人的獨立不羈精神的表現(xiàn)。C.【乙】文在描寫景物上，概括與具體結(jié)合，用了移步換景的手法，寫出了醉翁亭周圍的環(huán)境之類，引人入勝。D.【甲】文寫湖心亭邂逅金陵客，【丙】文寫聚散離合、人事變遷，敘事都很簡潔。16.甲、乙、丙三文的作者都在酒宴或者飲酒時流露了自己的情感，請分別談?wù)勊麄儺?dāng)時都流露了怎樣的情感。(6分)(三)現(xiàn)代文閱讀(共27分)閱讀下文，完成下面小題。(本題共9分)材料一《這股中小學(xué)“AI風(fēng)”，吹來了什么》——中國江蘇網(wǎng)今年1月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》明確要求促進AI助力教育變革。在江蘇校園，AI已融入教學(xué)。如蘇州高新區(qū)實驗小學(xué)校教育集團的老師借助AI技術(shù)“復(fù)活”李白，激發(fā)學(xué)生興趣；蘇州工業(yè)園區(qū)星海實驗高級中學(xué)高宏老師借助AI虛擬實驗室，讓學(xué)生完成基因編輯模擬實驗；南京市天妃宮小學(xué)石靜文老師的AI學(xué)情診斷系統(tǒng)5分鐘內(nèi)生成知識圖譜，自動推送分層練習(xí)題。此外，還有老師借助AI創(chuàng)作英語詞匯歌曲、搭建網(wǎng)站，AI也能精準分析考試數(shù)據(jù)，幫助老師定位學(xué)生薄弱點。但也有專家提醒，AI對青少年的影響如規(guī)范不當(dāng)，可能導(dǎo)致青少年主體性異化。材料二《AI“破局”讓鄉(xiāng)村孩子看見更遼闊的世界》——人民網(wǎng)句邑縣曾是國家扶貧開發(fā)工作重點縣，2024年發(fā)布《句邑縣中小學(xué)人工智能教育三年行動規(guī)劃(2024年—2027年)，將人工智能教育作為破局關(guān)鍵。句邑中學(xué)在高一年級開設(shè)“云班”，引入成都七中“云課堂”，實現(xiàn)課堂教學(xué)同堂化等。句邑縣太村中學(xué)和職田鎮(zhèn)中心小學(xué)開設(shè)DeepRacer無人駕駛等前沿課程，逸夫小學(xué)引入人工智能機器人“賓果”與老師配合教學(xué)。旬邑縣還構(gòu)建縣域AI教育云平臺，打造“1+2+N”人工智能教育基地，構(gòu)建“三維課程”架構(gòu)，不同學(xué)段分層推進AI教育。材料三《平定：AI賦能教育創(chuàng)新開啟智慧教育新征程》——山西科技報新聞網(wǎng)平定縣教育局選取六所學(xué)校作為試點，開展智教引擎AI教學(xué)研習(xí)實踐應(yīng)用活動。教師們借助豆包、布沃備課等AI工具，通過“三研二融一優(yōu)”新策略優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。AI技術(shù)重塑課堂生態(tài)，如數(shù)學(xué)課堂中動態(tài)模擬讓抽象概念可視化，道德與法治課借助“哪吒AI數(shù)字人”激發(fā)學(xué)生熱情。在教學(xué)評價領(lǐng)域，基于AI算法設(shè)計測試、分層作業(yè)與標準化試題，通過知識圖譜精準診斷學(xué)情，豆包與Deepseek等工具優(yōu)勢互補，配合“AI+人工”多維校準體系，提升作業(yè)與試題質(zhì)量。AI技術(shù)還應(yīng)用于教學(xué)管理、項目化學(xué)習(xí)等場景。17.下列關(guān)于AI在各地教學(xué)中應(yīng)用的表述，正確的一項是()(3分)A.蘇州工業(yè)園區(qū)星海實驗高級中學(xué)的老師借助AI技術(shù)“復(fù)活”歷史人物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。B.旬邑縣逸夫小學(xué)的人工智能機器人“賓果”可以獨立完成教學(xué)任務(wù)。C.平定縣的教師借助豆包、希沃備課等AI工具，通過“三研二融一優(yōu)”新策略優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。D.南京市天妃宮小學(xué)的AI學(xué)情診斷系統(tǒng)能在10分鐘內(nèi)生成知識圖譜。18.下列對AI在日常教學(xué)中作用的理解，不準確的一項是()(3分)A.AI可以為學(xué)生提供豐富多元的學(xué)習(xí)資源，推動教育內(nèi)容與教學(xué)方法的創(chuàng)新變革。B.AI能精準分析考試數(shù)據(jù)，幫助老師定位學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點，進行針對性輔導(dǎo)。C.AI技術(shù)可以完全替代教師進行教學(xué)，提高教學(xué)效率。D.AI在教學(xué)評價領(lǐng)域可以通過知識圖譜精準診斷學(xué)情，促進學(xué)生個性化學(xué)習(xí)。19.結(jié)合上述三則材料，談?wù)凙I應(yīng)用到教學(xué)中對同學(xué)們有哪些好處?(3分)閱讀下面選文，完成下面小題。(本題共18分)花開白云間①周末，來到一家照相館拍照，一進門就看到了墻壁上掛著一個極大的相框，相框中一幅美不勝收的照片躍然眼前，讓我瞬間心曠神怡。②照片中，幾束怒放的風(fēng)信子置身于幾朵蓬松的白云間，那藍色的、紅色的、紫色的花在潔白的云朵間靜靜佇立，分明讓我聽到了輕輕的風(fēng)聲，嗅到了淡淡的芬芳，心頭的煩躁頓時便一掃而空了。③細細看來，發(fā)現(xiàn)相框下面還手寫著一行小楷：花開白云間。想必就是這張照片的名字吧。④不知為何，看到了這張照片，我一下子就喜歡上了這家照相館，本來只是想拍攝幾張免冠照片就離開的，卻不由自主留了下來。⑤我找到館主，和他攀談起來。我問他：“這張相片是您拍攝的嗎？拍得真好，名字也好！”⑥館主是個40多歲的中年人，戴著眼鏡，頭發(fā)梳得一絲不茍，他說：“是我拍的，而且就是在這館里拍的，你看，那些風(fēng)信子現(xiàn)在還開著呢！”⑦館主說著，用手指了指不遠處的窗臺。⑧順著他手指的方向，我這才發(fā)現(xiàn)不遠處的窗臺上擺著幾盆風(fēng)信子，只是，近在眼前的它們卻顯得有些不起眼，以至于我竟對它們視而不見了。⑨我走到風(fēng)信子面前，仔仔細細看了半晌，心中不禁失望起來：“真的是它們嗎？很平常很普通的花啊，葉子不多，花莖不艷，聞起來好像也不怎么香??！”⑩看到我的樣子，館主笑了起來，他走近窗前，蹲下身子對我招了招手：“來，請到這兒來看！”?我遲疑了一下，也蹲下身子，學(xué)著他的樣子看了過去。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，一切竟都變了模樣。?仰望著這幾盆小小的風(fēng)信子，穿過那透明得近乎無的玻璃窗，它們竟與瓦藍色的天空完美融合在一起，就像是綻放在藍天上一樣。?我驚奇地瞪大了眼睛，竟定在了原地，館主笑著挪了一下身子，又對我說：“再到這邊來看一看。”?我也挪動身子，順著他的指引看去，瞬間便沉溺了進去。只見天空中有一朵大大的蓬松的白云，像一只潔白的蘑菇，又像一盞柔和的燈，那些風(fēng)信子在白云之間，竟仿佛擁有了某種魔力，讓我看得嘖嘖稱奇，流連忘返。?我看了半晌，一直到雙腿有些酸麻才依依不舍地站起身來。我發(fā)現(xiàn)，館主已經(jīng)在我身邊靜靜站立了許久。我突然有了一種感覺，我覺得館主像極了那些風(fēng)信子，看起來普普通通，卻擁有著點石成金的魔法。我對館主說：“謝謝你，讓我看到了開在白云間的花，如果不是你的提示，我就錯過這么美的事物了?！?館主笑著說：“別客氣，其實，不只是你我，所有人都不想錯過美好的事物，但是在現(xiàn)實中卻總是一再錯過，我覺得，問題還是在于自己。因為，如果你總是居高臨下來看一件事，是很難發(fā)現(xiàn)它的美和與眾不同的，也難以找到與它契合的背景與環(huán)境。它生長在泥土中，但也可以綻開在白云間。這取決于你，而不是它。”?聽了館主的話，我頓生醍醐灌頂之感。是啊，人可以如此看一朵花，發(fā)現(xiàn)它的與眾不同，也可以如此看一看自己吧。一朵花可以開在白云間，一個人也可以生活在