2025年北京市懷柔區(qū)招聘教師《綜合知識》(滿分100分時(shí)間120分鐘)【說明】1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場景，在場景中確定一條明確的路線，在這條路線上確定一些特定的點(diǎn)。然后將所要記的內(nèi)容全部視覺化，并按順序和這條路線上的各個(gè)點(diǎn)聯(lián)系起來，回憶時(shí)，按這條路線上的各個(gè)點(diǎn)提取所記的項(xiàng)目。這是運(yùn)用了哪種記憶方法?()A.位置記憶法B.關(guān)鍵詞法C.視覺想象法D.諧音聯(lián)想法2.在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，先對材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要觀點(diǎn)，這屬于()。A.組織策略B.復(fù)述策略C.理解一控制策略D.精加工策略3.對學(xué)習(xí)時(shí)間的管理屬于()學(xué)習(xí)策略?A.精細(xì)加工策略B.組織策略C.資源管理策略D.元認(rèn)知策略4.訓(xùn)練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動(dòng)的最好載體是()。A.班集體B.興趣小組C.班主任D.少先隊(duì)5.教師的意志品質(zhì)表現(xiàn)出選擇教育決策的()。B.自覺性C.堅(jiān)韌性D.果斷性6.“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”是德育的尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生原則，是由()提出的。A.馬卡連柯B.科爾伯格C.麥克費(fèi)爾D.皮亞杰7.探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的泛智教育的思想出自()。A.《大教學(xué)論》B.《康德論教育》C.《雄辯術(shù)原理》D.《理想國》8.教育學(xué)開始成為獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志，近代第一本教育學(xué)著作是()。A.盧梭《愛彌兒》B.夸美紐斯《大教學(xué)論》C.昆體良《雄辯術(shù)原理》D.洛克《教育漫話》9.孔子不但是偉大的思想家，還是偉大的教育家。他提出了“有教無類”的觀點(diǎn)，是因?yàn)槲覈糯逃哂?)。A.同一性B.階級性C.原始性D.獨(dú)立性10.由儒家學(xué)派撰寫的、最早專門論述教育問題的著作是()。A.《學(xué)記》B.《中庸》C.《論語》11.“標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)很可能束縛學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，扼殺學(xué)生的創(chuàng)新精神?！边@句話主要體現(xiàn)了教育的()。A.隱性功能B.負(fù)向功能C.社會(huì)發(fā)展功能D.正向功能12.下列對教育的定義中，屬于裴斯泰洛齊的說法是()。A.教育即經(jīng)驗(yàn)之不斷改造B.教育就是系統(tǒng)地將年輕一代社會(huì)化C.教育在于發(fā)展健全的個(gè)性D.依據(jù)自然的法則，發(fā)展兒童的道德智慧和身體各方面能力13.在社會(huì)發(fā)展的不同階段，因?qū)逃J(rèn)識的不同，故教育功能的重點(diǎn)也自然會(huì)有所不同，這體現(xiàn)了教育功能的()。A.整體性B.社會(huì)性C.多樣性D.條件性14.為了激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，開展活動(dòng)，如老師所料，成績有所提升，但是學(xué)生相互猜忌的現(xiàn)象嚴(yán)重，表明教育()。A.既有正向顯性功能，又有正向隱性功能B.既有正向隱性功能，又有負(fù)向隱性功能C.既有負(fù)向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能D.既有正向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能15.教育內(nèi)容是教育者與受教者共同認(rèn)識的()。A.教的主體B.學(xué)的主體C.客體D.主體16.培養(yǎng)和諧發(fā)展的人是()的顯著特點(diǎn)。A.古代雅典教育B.騎士教育C.古代印度教育D.古代斯巴達(dá)教育17.小光家中的幾盞電燈突然全部熄滅了，檢查保險(xiǎn)絲發(fā)現(xiàn)并未燒斷，用測電筆測試各處電路時(shí)，氖管都發(fā)光。他對故障做了下列四種判斷。其中正確的是：()。A.燈泡全部都燒壞B.進(jìn)戶零線斷路C.進(jìn)戶火線斷路D.室內(nèi)線路某處短路18.下列有關(guān)文學(xué)作品表述不準(zhǔn)確的是()。A.《人間喜劇》是法國19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作家雨果的代表作B.《詩經(jīng)》是中國詩歌，乃至整個(gè)中國文學(xué)的一個(gè)光輝起點(diǎn)C.《天王送子圖》是唐代畫家吳道子所作，重視人物神韻的把握D.中國四大古典文學(xué)名著是《三國演義》《水滸傳》19.關(guān)于公文格式要素及其編排規(guī)則，下列說法正確的是()。A.發(fā)文字號編排在發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志下空一行位置B.附件應(yīng)當(dāng)在版記之后編排，并與正文一起裝訂C.成文日期必須用規(guī)范漢字D.標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由和文種組成20.A市政府辦公廳2016年所發(fā)的第66號公文，其發(fā)文字號的正確寫法是()。第66號A.A政辦發(fā)(2016)。B.A政辦發(fā)〔2016〕66號C.A廳發(fā)的〔16〕第六十六號D.A廳發(fā)(16)。21.汽車兩側(cè)的觀后鏡、交叉路口的觀察鏡一般用的是()。A.凹面鏡B.三棱鏡C.凸面鏡D.平面鏡22.下列成語與古代事件對應(yīng)正確的是()。C.退避三舍—城濮之戰(zhàn)D.紙上談兵-馬陵之戰(zhàn)23.人腦里使人的動(dòng)作協(xié)調(diào)準(zhǔn)確的是()。A.下丘腦B.大腦C.小腦D.垂體24.提出“中學(xué)為體，西學(xué)為用”主張的人物是()。A.李鴻章B.張之洞C.林則徐D.左宗棠25.北京，這個(gè)城市太忙了，忙著奮斗，忙著前進(jìn)，忙著追趕，忙著擁堵，即使夜深，也未能人靜。滿目皆是()的高樓，只有在()保存的園林古建中我們才能感受一下古典的夕陽。填入括號部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.錯(cuò)落有致認(rèn)真B.美輪美奐妥善C.拔地而起強(qiáng)制D.鱗次櫛比特意26.下列各句中，沒有歧義的一句是：()A.小李說張明是靠關(guān)系來到教務(wù)處的，在場的無不對此感到氣憤。B.這個(gè)人是新來的，連門衛(wèi)老張都不認(rèn)識。C.天漸漸黑下來了，修車的人很著急。D.我國快遞業(yè)發(fā)展仍在路上。27.讀理論使人深刻。理論能使我們的理想不會(huì)淡化?？茖W(xué)理論是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)，只有常充理論之申，常吸理論之氧，用黨的創(chuàng)新理論成果武裝頭腦，才能不斷提高政治素養(yǎng)，真正做到“”,在各種風(fēng)浪迷霧中始終堅(jiān)定正確的政治方向，在大是大非面前提高政治敏銳性。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.不畏浮云遮望眼B.位卑未敢忘憂國C.腹有詩書氣自華D.風(fēng)物長宜放眼量28.我國的新聞發(fā)言人制度才剛剛起步，站在公眾和媒體面前的新聞發(fā)言人，絕大多數(shù)都是從其他部門和行當(dāng)轉(zhuǎn)業(yè)而來的“新人”。面對媒體記者具有針對性的提問，答案不準(zhǔn)確和不到位的情況在所難免。對這批被譽(yù)為“黃埔一期”的同學(xué)中一些新人說錯(cuò)了話，跑了調(diào)門，就大批特批，可想而知，本來就“開口難”的新聞發(fā)言人自然會(huì)“退避三舍”“望而卻步”……一旦形成“羊群效應(yīng)”,新聞發(fā)言人更加會(huì)縮手縮腳、謹(jǐn)小慎微，根本不肯也不愿做“出頭的椽子”。久而久之，新聞發(fā)言人制度就會(huì)形同虛設(shè)，其聯(lián)系群眾和媒體的橋梁作用就會(huì)大打折扣。這段文字意在說明：()。A.對新聞發(fā)言人要求過于苛刻會(huì)產(chǎn)生消極影響B(tài).對于新聞發(fā)言人言辭中的失誤應(yīng)保持必要的寬容C.應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高新聞發(fā)言人群體的專業(yè)素養(yǎng)D.我國的新聞發(fā)言人制度處于起步階段，亟待完善29.試想法顯出發(fā)時(shí)，只有七個(gè)和尚結(jié)隊(duì)同行，而走了不久，就有人不勝其苦開了小差，有人病死途中，最后只留下他一人。玄奘也是深入大戈壁，所謂孫行者、豬八戒、沙和尚等隨從人員，那是小說《西游記》中的神話人物，那時(shí)既無大隊(duì)駱駝帶了大量清水、食品跟上來，更談不到汽車飛機(jī)來支援，當(dāng)然就十分困苦了。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.單槍匹馬B.舍生忘死C.前呼后擁D.形單影只30.①這樣的時(shí)鐘在理論上將不存在任何的誤差，用這樣的時(shí)鐘測定時(shí)間，將會(huì)大大提高人類的實(shí)驗(yàn)精度②制造出真正的“時(shí)空晶體”,不僅具有理論上的意義，也具有更重要的實(shí)際意義③時(shí)空晶體既然在時(shí)間上存在對稱性④同時(shí)也將開創(chuàng)更多物理學(xué)研究的新方向⑤時(shí)空晶體將是一種新的物質(zhì)形態(tài)⑥那么首先它自然就成為一個(gè)無比精準(zhǔn)并且會(huì)永遠(yuǎn)運(yùn)行的時(shí)鐘⑦利用這種新的物質(zhì)形態(tài)，科學(xué)家們將可以更深入地研究物理學(xué)中的“多體問題”和量子糾纏問題將以上7個(gè)句子重新排列，語序正確的是：()。的個(gè)體既能出汗排熱，又不會(huì)被太陽灼傷，而且更可能存活。但是，既然天然的黑色有這么多好處，為什么我們每個(gè)人并非變得要多黑有多黑呢?早期人類皮膚變黑首先并不是為了不讓陽光中的紫外線輻射，而是為了阻止一種人體必需的叫做葉素B復(fù)合物的成員之一。它在胚胎發(fā)育時(shí)期的神經(jīng)管形成時(shí)具有重要作用。如果葉酸太少則可能導(dǎo)致嚴(yán)重的神經(jīng)缺陷，包括脊按裂、無腦、大腦和頭顱不全等。此不過，葉酸的生物重要性是與紫外線敏感性聯(lián)系在一起的。當(dāng)身體較長時(shí)間暴露于長波紫外線時(shí)，體內(nèi)的葉酸就會(huì)分解。由此可以得知，黑色素并不僅僅是使皮膚免受陽光灼黑色素是一種碳環(huán)聚合物，而且結(jié)合了一些蛋白質(zhì)，它能夠吸收和彌散太陽光中的紫外線。所有人的體內(nèi)都有大致相同的產(chǎn)生黑色素的細(xì)胞，即黑素細(xì)胞。但是黑素細(xì)胞中所含的黑色素是不同的。比如，膚色較暗的非洲人所含有黑色素大約是白種人的43倍。而根據(jù)研究，人類在脫掉毛發(fā)后膚色變黑只是一個(gè)附加結(jié)果，即但是，在紫外線最強(qiáng)的夏季，人的皮膚并不是最暗(黑),相反在秋季和冬季人的皮膚最因?yàn)樵诙鹃L波紫外線能穿透地球大氣層，即使在有更多大氣層的高緯度地區(qū)，長波紫外線也能穿透大氣層。而葉酸對長波紫外線特別敏感，所以葉酸最容易受到損害。在這個(gè)時(shí)候體內(nèi)產(chǎn)生的黑色素最多，以保護(hù)葉酸不受破壞。隨著黑膚色與維生素D3有關(guān)既然黑色素越多，越能保護(hù)葉酸，為什么皮膚不越黑越好?事實(shí)上，除了黑人天生的黑皮膚外，其他人種的皮膚都傾向于向白的方向發(fā)展。這一切素D3不足，將導(dǎo)致佝僂病，甚至更壞的結(jié)局。而維生素D3的產(chǎn)生一是靠自身合成，二是靠食物攝取。自身合成途徑則正需要紫外線，通過紫外線對皮膚的照射產(chǎn)生一系列化既然合成維生素D3需要陽光，人體就要節(jié)制黑色素的產(chǎn)生，以避免黑色素屏蔽紫外線。這樣，在保護(hù)葉酸和制造維生素D3之間就產(chǎn)生了矛盾。前者需要較多黑色素，后者卻不需要或少要黑色素。顯然，在兩種矛盾因素之間需要另一種力量來調(diào)節(jié)和制約。而進(jìn)化的結(jié)果是，人類并沒有讓自己的皮膚盡可能地黑下去(黑人的膚色除外),而是選擇了讓膚色變得較白。但是，人們的色素沉著是易變的，緯度、高度、溫度、飲食和移民都可以影響到色素沉著，進(jìn)而體現(xiàn)在膚色上面。若給第二至四自然段擬一個(gè)小標(biāo)題，恰當(dāng)?shù)氖?)。A.膚色的起源與發(fā)展B.葉酸的作用C.膚色變黑的原因D.黑色素與膚色的關(guān)系那清脆如彈撥者，:那厚重如貝斯轟響者，_;那雄渾如鋼管齊鳴者，①是草叢中淌過的小溪②定是激流直下陡壁，飛瀑落入深潭③是石縫間漏下的滴泉④應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷根據(jù)文意，依次填入文中語句準(zhǔn)確的是：二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)33.教師幸福的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)方面前提條件，即()A.狹義幸福能力的培養(yǎng)B.給于他人幸福能力的培養(yǎng)C.自我幸福能力的培養(yǎng)D.廣義幸福能力的培養(yǎng).34.教師威信在教育教學(xué)中的作用有()。A.影響學(xué)生的認(rèn)知B.影響學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣C.影響學(xué)生的人格特征D.影響學(xué)生的情感體驗(yàn)35.杜威在對教育性質(zhì)的判定上提出了三個(gè)核心的命題()。A.教育即經(jīng)驗(yàn)的改造或改組B.教育即生長C.教育即文化D.教育即生活36.以下對行為主義的描述，正確的有()。A.采用實(shí)驗(yàn)法B.強(qiáng)調(diào)影響行為的外部因素C.重視個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)D.重視研究行為37.下列關(guān)于教育說法正確的是()。A.一個(gè)國家或民族的教育常常表現(xiàn)出自己的歷史繼承性B.教育將隨國家的消亡而消亡C.我國“教育”概念最早見于《孟子·盡心上》D.教育常常超前或滯后于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展38.教師在實(shí)踐中樹立威信，應(yīng)()。A.在課堂中展現(xiàn)自己的睿智B.加強(qiáng)師生間交往C.注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣D.充分利用首因效應(yīng)39.教師良心作為教師道德的首要范疇，具有()。A.公正性B.內(nèi)隱性C.變化性D.廣泛性40.教師對縣教育局的具體行政行為不服的復(fù)議申請，由以下哪個(gè)單位管轄()。A.縣教委B.地級市的市教委C.地級市政府D.縣政府41.有教育專家認(rèn)為現(xiàn)在的教育違背了教育的初衷，不僅沒有促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，甚至一定程度上妨礙了學(xué)生的發(fā)展，上述教育專家觀點(diǎn)產(chǎn)生的原因可能有()。A.學(xué)生主體性的發(fā)揮受到學(xué)校的專制型管理模式的束縛B.教育的功利性使教育喪失了對生命的關(guān)懷C.大部分學(xué)校的設(shè)施不夠健全D.學(xué)生以考試為主，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重42.下列行為中屬于公職人員違背服務(wù)人民要求的有()。A.為配偶、子女謀私利B.違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律以權(quán)謀私C.收受賄賂D.經(jīng)商辦企業(yè)43.下列情況體現(xiàn)了誠實(shí)守信的有()。A.辦事實(shí)事求是B.做買賣童叟無欺C.維護(hù)企業(yè)信譽(yù)D.利用職業(yè)權(quán)力為自己或單位牟利44.大數(shù)據(jù)技術(shù)是指從各種各樣海量類型的數(shù)據(jù)中，快速獲得有價(jià)值信息的能力，大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)有()。A.數(shù)據(jù)類型多B.處理速度快C.價(jià)值密度低D.數(shù)據(jù)量巨大45.下列事件與唐朝無關(guān)的是()。A.發(fā)行開元通寶B.黃巾起義C.玄奘西行D.佛教傳入中國46.從我國情況看，在一般情況下社會(huì)政策的制定過程大致要經(jīng)過確立政策議程、()、審批與通過社會(huì)政策、發(fā)布政策文本等階段。A.設(shè)計(jì)政策方案B.可行性研究與試點(diǎn)C.收集方案素材D.初步方案征求意見和修改47.公共產(chǎn)品的特征是()。A.競爭性B.非公共性C.公共性D.非競爭性48.下列情形中，用人單位依法可以代扣勞動(dòng)者工資的是()。A.個(gè)人所得稅B.應(yīng)由勞動(dòng)者個(gè)人負(fù)擔(dān)的養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)C.法院判決、裁定中要求代扣的扶養(yǎng)費(fèi)D.應(yīng)債權(quán)人要求代扣欠款49.大學(xué)畢業(yè)生小云長得漂亮，自材高挑，剛?cè)肼毦捅灰鸦榈牟块T領(lǐng)導(dǎo)表白。之后的兩年該領(lǐng)導(dǎo)不斷騷擾她，甚至在單位的公開場合也不避諱。這讓小云非常煩惱，同事的議論更讓她羞愧難當(dāng)，為此她向社會(huì)工作者小汪求助。在與小云的會(huì)談中，小汪運(yùn)用了影響性技巧。下列回應(yīng)中，屬于該技巧的有()A.“如果您一直隱忍他，他可能會(huì)做出更加出格的事情。”B.“聽了您剛才的話，我的理解是，