現(xiàn)在進行時課件匯報人:XXXX2025年11月23日CONTENTS目錄01

現(xiàn)在進行時的定義與內(nèi)涵02

現(xiàn)在進行時的構(gòu)成規(guī)則03

現(xiàn)在進行時的用法詳解04

句式轉(zhuǎn)換與實戰(zhàn)應(yīng)用CONTENTS目錄05

時間狀語與語境識別06

常見錯誤與注意事項07

課堂互動與分層練習(xí)現(xiàn)在進行時的定義與內(nèi)涵01定義：什么是現(xiàn)在進行時核心概念：動作的“進行中”狀態(tài)

現(xiàn)在進行時（PresentContinuousTense）用于表示此時此刻正在進行或發(fā)生的動作，強調(diào)動作的“暫時性”和“未完成性”，如“Sheisreadingabooknow.”；也可表示現(xiàn)階段正在進行但說話時未必正在進行的動作，如“TheyarestudyingFrenchthissemester.”。結(jié)構(gòu)公式：be動詞+動詞-ing形式

基本結(jié)構(gòu)為“主語+am/is/are+動詞-ing形式+其他成分”。be動詞需根據(jù)主語人稱變化：I用am，he/she/it用is，you/we/they用are。動詞-ing形式是核心，需掌握“直、去、雙、變”規(guī)則（如work→working，write→writing，run→running，lie→lying）。時態(tài)特征：區(qū)別于其他時態(tài)的關(guān)鍵

與一般現(xiàn)在時描述習(xí)慣性動作不同，現(xiàn)在進行時聚焦“當(dāng)前動態(tài)”，常與now、look、listen等時間狀語連用，如“Look!Thechildrenareflyingkites.”；其核心標(biāo)志是“be+V-ing”結(jié)構(gòu)，缺一不可，避免遺漏be動詞或誤用動詞原形。內(nèi)涵：動作的暫時性與未完成性暫時性：聚焦當(dāng)前時間范疇現(xiàn)在進行時強調(diào)動作發(fā)生在"當(dāng)前時刻"或"現(xiàn)階段"，具有明確的時間界限。例如"Sheisreadingabooknow"（此刻正在讀）、"TheyarestudyingFrenchthissemester"（本學(xué)期持續(xù)進行），均體現(xiàn)動作的臨時屬性。未完成性：動作處于持續(xù)狀態(tài)該時態(tài)表明動作在說話時仍在進行中，尚未結(jié)束。如"Thechildrenareplayingfootball"暗示玩耍動作正在持續(xù)，后續(xù)可能繼續(xù)或中斷，與表示動作完成的時態(tài)形成鮮明對比。與一般現(xiàn)在時的核心差異一般現(xiàn)在時描述習(xí)慣性、規(guī)律性動作（如"Heplaysfootballeveryday"），而現(xiàn)在進行時側(cè)重當(dāng)前非持續(xù)性的動態(tài)過程，時間狀語"now"和"thesedays"可輔助區(qū)分兩者語義邊界。與一般現(xiàn)在時的核心區(qū)別01時間維度差異現(xiàn)在進行時強調(diào)動作在"此時此刻"或"現(xiàn)階段"正在發(fā)生，具有臨時性和未完成性；一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常性、習(xí)慣性動作或客觀真理，具有長期性和規(guī)律性。02結(jié)構(gòu)形式差異現(xiàn)在進行時結(jié)構(gòu)為"主語+am/is/are+動詞-ing形式"；一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)為"主語+動詞原形/第三人稱單數(shù)形式"（肯定句）。03時間狀語差異現(xiàn)在進行時常與now,look,listen,atthemoment,thesedays等時間狀語連用；一般現(xiàn)在時常與usually,often,always,everyday,sometimes等時間狀語連用。04動詞使用差異現(xiàn)在進行時多用于動態(tài)動詞（如play,run,read），表示具體動作；一般現(xiàn)在時可用于動態(tài)動詞（表習(xí)慣）和靜態(tài)動詞（如like,know,have），靜態(tài)動詞通常不用于現(xiàn)在進行時?，F(xiàn)在進行時的構(gòu)成規(guī)則02基本結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞-ing核心公式解析現(xiàn)在進行時的基本結(jié)構(gòu)為：主語+be動詞(am/is/are)+動詞的現(xiàn)在分詞(-ing形式)+其他成分。這一結(jié)構(gòu)強調(diào)動作正在進行的狀態(tài)，缺一不可。be動詞的人稱匹配be動詞需根據(jù)主語人稱和數(shù)變化：第一人稱單數(shù)(I)用am，第三人稱單數(shù)(he/she/it)用is，第二人稱單復(fù)數(shù)(you)及復(fù)數(shù)主語(we/they)用are。例如：Iamreading./Sheisrunning./Theyareplaying.動詞-ing形式的核心地位動詞的現(xiàn)在分詞(-ing形式)是構(gòu)成現(xiàn)在進行時的關(guān)鍵，體現(xiàn)動作的“進行性”。其變化需遵循規(guī)則，如一般動詞加-ing(work→working)、不發(fā)音e結(jié)尾去e加-ing(write→writing)等。be動詞的人稱匹配規(guī)則

01第一人稱單數(shù)(I)搭配am當(dāng)主語是第一人稱單數(shù)"I（我）"時，be動詞用"am"，構(gòu)成句型"Iam+動詞-ing形式"，例如：Iamreadingabook.（我正在讀書。）

02第三人稱單數(shù)(he/she/it)搭配is當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)"he（他）、she（她）、it（它）"時，be動詞用"is"，構(gòu)成句型"He/She/Itis+動詞-ing形式"，例如：Sheissingingasong.（她正在唱歌。）

03第二人稱及復(fù)數(shù)主語搭配are當(dāng)主語是第二人稱"you（你/你們）"、第一人稱復(fù)數(shù)"we（我們）"、第三人稱復(fù)數(shù)"they（他們/她們/它們）"時，be動詞用"are"，構(gòu)成句型"You/We/Theyare+動詞-ing形式"，例如：Theyareplayingfootball.（他們正在踢足球。）動詞-ing形式構(gòu)成：一般情況與去e規(guī)則

一般情況：直接加-ing大多數(shù)動詞原形后直接加-ing構(gòu)成現(xiàn)在分詞。例如：work→working（工作）、play→playing（玩）、read→reading（閱讀）。

以不發(fā)音e結(jié)尾：去e加-ing以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動詞，先去掉e，再加-ing。例如：write→writing（寫）、dance→dancing（跳舞）、make→making（制作）。注意：see→seeing（看見），此處e發(fā)音，故不去e。動詞-ing形式構(gòu)成：雙寫規(guī)則與ie變y規(guī)則

雙寫規(guī)則適用條件以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，且末尾只有一個輔音字母的動詞需雙寫該輔音字母加-ing。重讀閉音節(jié)指重讀音節(jié)中元音字母發(fā)短音，且以單個輔音字母結(jié)尾。

雙寫規(guī)則典型例詞run→running（跑）、sit→sitting（坐）、swim→swimming（游泳）、put→putting（放置）、cut→cutting（切）

ie變y規(guī)則適用動詞少數(shù)以ie結(jié)尾的動詞變現(xiàn)在分詞時，需將ie改為y再加-ing。初中階段常見此類動詞為lie（躺）和die（死）。

ie變y規(guī)則例詞變化lie→lying（躺）、die→dying（死）。注意區(qū)分：tie（系）變現(xiàn)在分詞為tying（直接加-ing，不符合ie變y規(guī)則）現(xiàn)在進行時的用法詳解03用法一：表示此時此刻正在進行的動作

核心含義：強調(diào)動作的即時性該用法聚焦說話瞬間正在發(fā)生的動作，動作具有"正在進行中"的即時特征，尚未完成。例如：Sheisreadingabooknow.（此刻她正在讀書。）

常見時間狀語標(biāo)志常與now（現(xiàn)在）、atthemoment（此刻）、look!（看?。isten!（聽?。┑葧r間狀語或提示詞連用，明確動作發(fā)生的當(dāng)前性。例如：Look!Thechildrenareflyingkitesoverthere.（看！孩子們正在那邊放風(fēng)箏。）

上下文語境判斷若對話中未出現(xiàn)明確時間狀語，但通過上下文可推斷動作正在進行，也需使用現(xiàn)在進行時。例如：—WhereisTom?（湯姆在哪兒？）—Heisrunningontheplayground.（他正在操場上跑步。）用法二：表示現(xiàn)階段持續(xù)的活動

核心含義：非瞬間但當(dāng)前持續(xù)指動作在說話時刻未必正在進行，但在當(dāng)前一段時期內(nèi)（如本周、本月、這些天）持續(xù)進行，強調(diào)動作的階段性和持續(xù)性。

常見時間狀語標(biāo)志常與thesedays（這些天）、thisweek（本周）、thismonth（本月）、allthetime（一直）等時間狀語連用，明確動作的時間范圍。

典型例句解析TheyarestudyingFrenchthissemester.（本學(xué)期他們正在學(xué)法語。）——強調(diào)本學(xué)期這一階段持續(xù)進行的學(xué)習(xí)活動。Myfatheriswritinganewbookthesedays.（我爸爸這些天正在寫一本新書。）——說明近期內(nèi)持續(xù)進行的動作。

與用法一的關(guān)鍵區(qū)別用法一（此時此刻）強調(diào)動作在說話瞬間正在發(fā)生；用法二（現(xiàn)階段）強調(diào)動作在當(dāng)前一段時間內(nèi)持續(xù)，說話時動作可能未進行。例如：Sheisreadingnow.（此刻正在讀）vs.Sheisreadinganovelthisweek.（本周持續(xù)在讀，此刻可能未讀）。用法三：表示按計劃即將發(fā)生的動作核心含義與適用場景現(xiàn)在進行時可用于表示按計劃或安排即將發(fā)生的動作，常用于描述事先已確定的、近期內(nèi)即將進行的活動，尤其適用于表示移動的動詞，如go,come,leave,arrive,start等。典型動詞與例句示范常用動詞包括go（去）、come（來）、leave（離開）、arrive（到達）、start（開始）等。例如："Thetrainisleavingat8o'clocktonight."（火車今晚八點出發(fā)。）"Iamcomingtoseeyounextweek."（下周我來看你。）與一般將來時的區(qū)別現(xiàn)在進行時表示按計劃即將發(fā)生的動作時，強調(diào)動作已預(yù)先安排，具有一定的確定性；而"will"或"begoingto"更多表示主觀意圖或未事先具體安排的將來動作。例如："Iwillgototheparty."（我會去派對?！庠福﹙s."Iamgoingtotheparty."（我打算去派對。——計劃）vs."Iammeetingmyfriendsattheparty."（我將在派對上見我朋友。——事先安排）句式轉(zhuǎn)換與實戰(zhàn)應(yīng)用04肯定句結(jié)構(gòu)及例句分析基本結(jié)構(gòu)公式現(xiàn)在進行時肯定句遵循"主語+be動詞(am/is/are)+動詞-ing形式+其他成分"的公式，必須包含be動詞和動詞-ing形式兩個核心要素。be動詞的人稱匹配第一人稱單數(shù)(I)用am，如"Iamreading"；第三人稱單數(shù)(he/she/it)用is，如"Sheisdancing"；復(fù)數(shù)主語(we/you/they)用are，如"Theyareplayingfootball"。典型例句解析例1："Heisreadingabooknow."（他現(xiàn)在正在讀書）——描述此刻正在進行的動作；例2："WearestudyingFrenchthissemester."（本學(xué)期我們正在學(xué)法語）——表示現(xiàn)階段持續(xù)進行的活動。否定句構(gòu)成：be動詞+not用法

基本結(jié)構(gòu)公式現(xiàn)在進行時否定句的構(gòu)成規(guī)則為：主語+be動詞(am/is/are)+not+動詞-ing形式+其他成分。例如：Heisnotplayingfootball.（他沒在踢足球。）

縮寫形式規(guī)律否定句中be動詞與not可縮寫：isnot→isn't，arenot→aren't；amnot一般不縮寫（口語中偶爾用ain't，但不推薦正式使用）。例句：Theyaren'twatchingTVnow.（他們現(xiàn)在沒在看電視。）

第一人稱否定示例第一人稱(I)搭配amnot：Iamnotreadingabook.（我沒在看書。）注意避免出現(xiàn)"Iisnot"或"Iarenot"的錯誤搭配。

第三人稱單數(shù)否定示例第三人稱單數(shù)(he/she/it)用isn't：Sheisn'tdancingintheroom.（她沒在房間里跳舞。）Itisn'trainingoutside.（外面沒在下雨。）

復(fù)數(shù)主語否定示例第二人稱及復(fù)數(shù)主語(you/we/they)用aren't：Youaren'tlisteningtome.（你沒在聽我說話。）Wearen'tstudyingFrenchthesedays.（這些天我們沒在學(xué)法語。）一般疑問句與回答模式

一般疑問句基本結(jié)構(gòu)現(xiàn)在進行時一般疑問句由"Be動詞(Am/Is/Are)+主語+動詞-ing形式+其他成分?"構(gòu)成，需將be動詞提前至句首。

肯定回答規(guī)范表達肯定回答使用"Yes,主語+be動詞."結(jié)構(gòu)，如"Aretheyplaying?Yes,theyare."，注意主語與be動詞的一致性。

否定回答標(biāo)準(zhǔn)格式否定回答采用"No,主語+be動詞+not."結(jié)構(gòu)，口語中常用縮寫形式，如"Isshesinging?No,sheisn't."

人稱代詞替換規(guī)則回答時需用相應(yīng)人稱代詞替換問句主語，如"IsTomreading?Yes,heis."，不可直接重復(fù)原主語名詞。特殊疑問句：疑問詞+be動詞+主語結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)公式特殊疑問句的構(gòu)成遵循"疑問詞+be動詞+主語+動詞-ing形式+其他成分？"的固定公式，需同時包含疑問詞、be動詞和現(xiàn)在分詞三大要素。常用疑問詞分類疑問代詞：what（做什么）、who（誰做）、which（哪一個）；疑問副詞：where（在哪里）、how（怎樣做）、when（何時做，限計劃用法）。典型句型示例Whatisshedoing?（她正在做什么？）Sheislisteningtomusic./Wherearetheygoing?（他們要去哪里？）Theyaregoingtothepark.語序注意事項疑問詞置于句首，be動詞緊隨其后，主語與動詞-ing形式保持陳述語序，如"Whoissingingintheclassroom?"（誰正在教室唱歌？）不可顛倒為"Whosingingis..."。時間狀語與語境識別05常見時間標(biāo)志詞：now、look、listen等

即時性標(biāo)志詞：now/atthemomentnow（現(xiàn)在）和atthemoment（此刻）是最直接的時間標(biāo)志，明確表示動作正在發(fā)生，如"Heisreadingnow."（他現(xiàn)在正在讀書）、"Theyareworkingatthemoment."（他們此刻正在工作）。

感官提示詞：look/listenlook（看）和listen（聽）通過引導(dǎo)注意力，暗示動作正在進行，如"Look!Thechildrenareflyingkites."（看！孩子們正在放風(fēng)箏）、"Listen!Someoneissinginginthenextroom."（聽！有人正在隔壁房間唱歌）。

現(xiàn)階段標(biāo)志詞：thesedays/thisweekthesedays（這些天）和thisweek（本周）表示動作在當(dāng)前一段時間內(nèi)持續(xù)進行，如"Myfatheriswritingabookthesedays."（我爸爸這些天正在寫一本書）、"Wearepreparingfortheexamthisweek."（我們本周正在準(zhǔn)備考試）。

情景提示詞：rightnow/themomentrightnow（就在現(xiàn)在）和themoment（此刻）強調(diào)動作的即時性，如"Iamtalkingtoyourightnow."（我現(xiàn)在正在和你說話）、"ThemomentIcalled,shewascooking."（我打電話時，她正在做飯）。上下文語境中的時態(tài)判斷技巧

通過時間狀語暗示判斷當(dāng)句中出現(xiàn)now、atthemoment、thesedays等時間狀語時，常提示使用現(xiàn)在進行時。例如：Thesedays,myfatheriswritinganewbook.（這些天我爸爸正在寫一本新書。）

依據(jù)對話邏輯推斷在對話中，可根據(jù)上下文語義判斷動作是否正在進行。如問句"WhereisTom?"，答句"Heisrunningontheplayground."通過語境明確“跑步”這一動作正在發(fā)生。

動詞特性與語境匹配表示動作的動詞（如play、run）用于現(xiàn)在進行時描述動態(tài)場景，而狀態(tài)動詞（如like、know）通常不用于進行時。例如：正確表達"Iknowtheanswer."，而非"Iamknowingtheanswer."

情景描述中的動作連貫性在敘述正在發(fā)生的故事或事件時，通過動作的連貫性判斷時態(tài)。如"Look!Thechildrenareplayinggamesandlaughingloudly."（看！孩子們正在玩游戲，笑得很大聲。）常見錯誤與注意事項06遺漏be動詞與主謂不一致問題

01遺漏be動詞的常見錯誤現(xiàn)在進行時必須包含"be動詞(am/is/are)"和"動詞-ing形式"兩部分，初學(xué)者常遺漏be動詞。例如錯誤表達"Heplayingfootball."，正確應(yīng)為"Heisplayingfootball."。

02be動詞與主語不一致錯誤be動詞需根據(jù)主語人稱和數(shù)選擇：I用am，he/she/it用is，you/we/they用are。常見錯誤如"Iisreading."（應(yīng)為Iamreading.）、"Theyisplaying."（應(yīng)為Theyareplaying.）。

03錯誤識別與修正方法通過"主語-be動詞匹配表"強化記憶，例如制作卡片：I-am、He-is、They-are。練習(xí)時先檢查主語，再確定be動詞，最后添加動詞-ing形式，如"She(is)(dance)ing"→"Sheisdancing"。動詞-ing形式拼寫錯誤辨析

遺漏不發(fā)音e結(jié)尾去e規(guī)則錯誤示例：write→writeing，dance→danceing；正確規(guī)則：以不發(fā)音的e結(jié)尾的動詞，需先去掉e再加-ing，如write→writing，dance→dancing（注意see→seeing，e發(fā)音則保留）。

重讀閉音節(jié)雙寫輔音字母遺漏錯誤示例：run→runing，sit→siting；正確規(guī)則：以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且末尾只有一個輔音字母的動詞，需雙寫該輔音字母再加-ing，如run→running，sit→sitting，swim→swimming。

ie結(jié)尾動詞變形錯誤錯誤示例：lie→lieing，die→dieing；正確規(guī)則：少數(shù)以ie結(jié)尾的動詞變ie為y再加-ing，如lie→lying，die→dying（初中階段稍作了解即可）。

be動詞與現(xiàn)在分詞搭配遺漏錯誤示例：Heplayingfootball；正確結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在進行時必須包含be動詞和動詞-ing形式，應(yīng)改為Heisplayingfootball。狀態(tài)動詞的誤用情況分析狀態(tài)動詞的定義與特點狀態(tài)動詞表示狀態(tài)、感覺、認知、擁有等，如like,love,hate,know,understand,believe,want,need,have(有)等，通常不表示動作，一般不用于現(xiàn)在進行時。常見狀態(tài)動詞誤用示例錯誤：Iamknowingtheanswer.正確：Iknowtheanswer.錯誤：Sheislikingmusic.正確：Shelikesmusic.誤用原因與辨析要點誤用原因多為學(xué)生對狀態(tài)動詞與動作動詞的區(qū)別理解不清，將表示持續(xù)狀態(tài)的動詞誤用為進行中的動作。辨析時需注意：狀態(tài)動詞描述的是靜態(tài)特征或心理活動，而非正在發(fā)生的動態(tài)動作。課堂互動與分層練習(xí)07看圖描述：情景對話應(yīng)用

校園場景對話圖中同學(xué)們正在圖書館學(xué)習(xí)。A:"Whataretheydoing?"B:"Theyarereadingbooksquietly."A:"Isthegirllisteningtomusic?"B:"No,sheisn't.Sheistakingnotes."

公園場