1從精益到智能—制造業(yè)轉型的實踐思考企業(yè)概況：源于德國、融入中國、服務全球高科技產(chǎn)教融合企業(yè)始于1986，德國慕尼黑

萊茵科斯特德國總部位于慕尼黑，以工業(yè)4.0技術轉移、雙元制本土化推廣、裝備研發(fā)制造為主要業(yè)務，是產(chǎn)-教-學-研-用”五位一體的產(chǎn)教融合型企業(yè)。國家級專精特新重點小巨人企業(yè)國家級中小企業(yè)公共服務平臺新一代信息技術與制造業(yè)融合示范愿景：中德智能制造產(chǎn)教融合生態(tài)體系①產(chǎn)業(yè)賦能教育產(chǎn)業(yè)學院合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展②教育培養(yǎng)人才專業(yè)、教材、課程、師資、實踐③人才支撐產(chǎn)業(yè)人才與行業(yè)、地域、企業(yè)、崗位高效匹配人才銀行存取-流動-升值行業(yè)企業(yè)招-培-用-留場地-設備-師資目錄制造業(yè)轉型的思考01中小企業(yè)數(shù)智化轉型02德國雙元制啟示04實施規(guī)劃與項目管理03現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院規(guī)劃05制造業(yè)轉型的思考/01智能制造的核心要義人工智能賦能新型工業(yè)化，人工智能技術與先進制造技術深入融合，升華為“智能制造技術”；智能技術是賦能技術、為主導，制造技術是本體技術、為主體；智能制造的根本任務是實現(xiàn)制造業(yè)數(shù)字轉型、智能化升級。智能制造是一個大概念，包含了數(shù)字化制造、數(shù)字化網(wǎng)絡化制造和新一代智能制造三種范式。即將到來的新一代智能制造是最高范式。智能制造是一個大系統(tǒng)，貫穿于產(chǎn)品、生產(chǎn)、服務等制造生命周期的各個環(huán)節(jié)，在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和智能云平臺支持下，人工智能賦能整體系統(tǒng)優(yōu)化，集成融合成為智能集成制造系統(tǒng)。智能制造是第四次工業(yè)革命的核心技術，是實現(xiàn)制造業(yè)轉型升級的主要技術路徑，是制造業(yè)高質量發(fā)展的核心驅動力。智能制造演進范式智能升級范式演進數(shù)字化網(wǎng)絡化智能化數(shù)字化制造數(shù)字化網(wǎng)絡化智能化數(shù)字化網(wǎng)絡化制造數(shù)字化網(wǎng)絡化智能化新一代智能制造精益生產(chǎn)及生產(chǎn)自動化智能化改造數(shù)字化轉型數(shù)字化企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同數(shù)字資產(chǎn)硬件（連接基礎）軟件（工業(yè)軟件+ERP+協(xié)同）人才體系（架構師+核心中層）管理跟上信息化智能國家智能制造標準體系建設指南-2024（自感知、自決策、自執(zhí)行、自學習、自適應）資源或工具及其數(shù)字化模型智能化改造研發(fā)設計軟件：計算機輔助設計（CAD）、計算機輔助工程（CAE）、計算機輔助工藝規(guī)劃（CAPP）、計算機輔助制造（CAM）、電子設計自動化（EDA）、產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理（PDM）等；生產(chǎn)制造軟件：制造執(zhí)行系統(tǒng)（MES）、高級計劃排程系統(tǒng)（APS）、工廠物料運輸管理系統(tǒng)（TMS）、能源管理系統(tǒng)（EMS）、故障預測與健康管理軟件（PHM）、運維綜合保障管理（MRO）等經(jīng)營管理軟件：企業(yè)資源計劃（ERP）、供應鏈管理（SCM）、客戶關系管理（CRM）、人力資源管理（HRM）、資產(chǎn)績效管理系統(tǒng)（APM）、項目管理（PM）等；控制執(zhí)行軟件：工業(yè)操作系統(tǒng)、工業(yè)控制軟件、組態(tài)編程軟件等。數(shù)字化轉型的總體框架自頂而下的體系設計（戰(zhàn)略制定）自下而上的實現(xiàn)支撐（戰(zhàn)略實現(xiàn)）五個發(fā)展階段無明顯界限，以戰(zhàn)略節(jié)點的實現(xiàn)為目標。以價值為導向，業(yè)務場景為牽引，新型能力為主線，數(shù)據(jù)要素為驅動，系統(tǒng)推進數(shù)字化轉型數(shù)字化制造全景圖物理制造虛擬制造設計數(shù)據(jù)接收1工藝分工2As-Planed

BOM構建3工藝設計4仿真驗證仿真驗證仿真驗證BOM5MRPII生成生產(chǎn)計劃89

下達生產(chǎn)計劃產(chǎn)品定義管理6訂單組件計劃排程18生產(chǎn)過程監(jiān)控生產(chǎn)效能分析1716數(shù)據(jù)采集15生產(chǎn)統(tǒng)計1410質量管理11文檔管理12生產(chǎn)調度執(zhí)行13計劃完工23反饋生產(chǎn)數(shù)據(jù)21設備運維管理20人員管理19物料管理及追溯As-Built

BOM22產(chǎn)品研發(fā)訂單-工單-工序生產(chǎn)單元+生產(chǎn)線CADCAEPDMPLMERPMOMAPS+MES+QMS+LIMSSCADA生產(chǎn)現(xiàn)場數(shù)字化制造管理及信息化的發(fā)展演進MRP1970sMRPII1980sERP2000sERPNext?物料需求計劃制造資源計劃企業(yè)資源規(guī)劃建立精益生產(chǎn)的五個步驟價值流流動拉動盡善盡美價值精益思想導入精益生產(chǎn)目視管理全面品質管理持續(xù)改善物流：不間斷連續(xù)生產(chǎn)信息流：看板拉動標準化和執(zhí)行力現(xiàn)場改善基礎5STPMPADC價值流現(xiàn)狀圖追求價值最大化價值流未來圖

12345人工智能賦能（工業(yè)大模型體系架構）智能制造新型能力體系與價值創(chuàng)造的載體有關的能力產(chǎn)品創(chuàng)新能力生產(chǎn)與運營管控能力用戶服務能力生態(tài)合作能力員工賦能能力數(shù)據(jù)開發(fā)能力與價值創(chuàng)造的過程有關的能力與價值創(chuàng)造的合作伙伴有關的能力與價值創(chuàng)造的主體有關的能力與價值創(chuàng)造的對象有關的能力與價值創(chuàng)造的驅動要素有關的能力智改數(shù)轉的思考制造業(yè)智改數(shù)轉是一項系統(tǒng)工程，范圍廣、周期長、投入大、風險高制造業(yè)智改數(shù)轉基于公司戰(zhàn)略，進行頂層設計制造業(yè)智改數(shù)轉需分步驟進行，每一步都需要制定詳細規(guī)劃制造業(yè)智改數(shù)轉需要高、中、基層專業(yè)員工團隊支撐企業(yè)管理水平和精益化提升是智改數(shù)成功的基礎相對于中小企業(yè)，大型企業(yè)在智改數(shù)轉的過程中，具備產(chǎn)業(yè)規(guī)模優(yōu)勢、政策優(yōu)勢，有足夠的財力和高素質的執(zhí)行團隊。高層更具有產(chǎn)業(yè)視野和全球視野的戰(zhàn)略高度，能夠提前進行整體布局。公司擁有較高的管理水平，在戰(zhàn)略制定和執(zhí)行上更有經(jīng)驗。在選擇信息化、數(shù)字化產(chǎn)品時會選擇成熟產(chǎn)品，并擁有強大的研發(fā)和技術團隊。這些都是中小企業(yè)所不具備的，但是，中小企業(yè)要想贏得未來的市場競爭，智改數(shù)轉也是一個必答題！中小企業(yè)數(shù)智化轉型/02小巨人企業(yè)數(shù)智化轉型調研現(xiàn)狀中小企業(yè)數(shù)智化轉型的理念客戶價值為導向精益思想為基礎數(shù)字化技術為手段實現(xiàn)以人為本的智能制造不要在落后的工藝基礎上搞自動化--需要補先進工藝和自動化的課不要在落后的管理基礎上搞信息化--需要補建立在現(xiàn)代管理上的信息化的課不要在不具備網(wǎng)絡化數(shù)字化的基礎時搞智能化--需要補課、普及、充實、提高中小企業(yè)該何去何從？技術落后從清晰的價值鏈分析入手尋找定位價值流動的斷點與根因從“以人管人模式”

向“基于流程的業(yè)務流轉”

精益生產(chǎn)入手，以信息系統(tǒng)、數(shù)字化、自動化輔助從各業(yè)務單元獨立向數(shù)據(jù)流動推進追求高效的價值流動設備老舊產(chǎn)品設計粗糙信息化基礎薄弱人才匱乏資金不足供應鏈中呈現(xiàn)弱勢從業(yè)務出發(fā)的規(guī)劃思維以數(shù)據(jù)架構為基礎，實現(xiàn)制造的智能模型。從信息架構出發(fā)，識別數(shù)據(jù)架構模型。從業(yè)務架構出發(fā)，推動信息架構設計。從企業(yè)業(yè)務場景入手，梳理業(yè)務架構。以基礎架構建設，支撐數(shù)據(jù)與應用架構。架構的原則、標準、參考模型，是架構質量的保證智改數(shù)轉中小企業(yè)的思考業(yè)務能力基于產(chǎn)品、市場與價值鏈的分析，確定未來三年、五年、十年的發(fā)展方向與目標。描述企業(yè)外部的上下游關聯(lián)價值鏈，與內(nèi)部業(yè)務流程與價值流?；谥圃炷芰Φ闹圃爝^程、供應鏈與運營管理能力框架構造。從市場的客戶到場景中的用戶，企業(yè)產(chǎn)品最終產(chǎn)生價值的兌現(xiàn)環(huán)節(jié)，也是企業(yè)需要認真研究并從產(chǎn)品、管理到技術充分適配的最終目標領域。價值的載體，是企業(yè)的產(chǎn)品。產(chǎn)品進入場景，才能為客戶帶來應有的價值。企業(yè)的核心能力，需要大量的多維度、多層次的人才支撐，以及管理與系統(tǒng)搞的建設。戰(zhàn)略價值鏈產(chǎn)品市場輕規(guī)劃推進法頂層驅動1、戰(zhàn)略思考2、厘清價值鏈3、描繪數(shù)字藍圖4、明確變革領域5、規(guī)劃路線圖6、分步項目實施能力建設變化洞察戰(zhàn)略復盤項目迭代輕規(guī)劃推進法路徑描述戰(zhàn)略思考梳理價值鏈映射數(shù)字藍圖 識別變革領域規(guī)劃路線圖分步項目實施企業(yè)家需要不斷思考企業(yè)的未來：1、企業(yè)的主要產(chǎn)品？2、企業(yè)的市場定位？3、企業(yè)的主要客戶是誰？4、客戶為什么會買我的產(chǎn)品？系統(tǒng)的分析梳理企業(yè)本身的價值鏈，包括主要的業(yè)務流程。識別最關鍵的一條價值鏈為主線，其余輔助。1、產(chǎn)品是如何設計出來的？2、我的產(chǎn)品是如何生產(chǎn)出來的？3、生產(chǎn)產(chǎn)品，我需要什么樣的產(chǎn)業(yè)環(huán)境協(xié)同？以產(chǎn)品為核心，分析映射、分析企業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化元素，繪制數(shù)字哈藍圖藍圖：1、產(chǎn)品的功能數(shù)字化。2、產(chǎn)品的應用場景數(shù)字化。3、

產(chǎn)品設計、研發(fā)的數(shù)字化。4、

產(chǎn)品的制造過程的數(shù)字化。（智能制造）5、企業(yè)的數(shù)字化整體全景描繪。結合價值鏈與數(shù)字化藍圖，甄別價值鏈的主要斷點以及企業(yè)核心競爭力，確定變革領域：1、

企業(yè)應該確立的最核心的競爭力在那些領域？2、

完整的價值鏈中，那些環(huán)節(jié)是我需要盡快提升的？3、

數(shù)字化在這些變革領域中的作用有什么？4、那些數(shù)字化系統(tǒng)是我需要建設的？綜合分析，設計企業(yè)變革路線圖：1、變革領域之間的相互關聯(lián)關系是什么樣的？2、那些領域的變革能夠最大化的促進業(yè)務發(fā)展？3、當下，我最需要直接入手的，是什么樣的變革？企業(yè)變革管理與治理：1、變革項目的立項與管理要點，有那些？2、衡量一個項目成功的指標，如何確定？3、如何判斷項目方案是否滿足我的短期與長期需求？4、項目過程中的甲乙方協(xié)同，如何協(xié)調管理？企業(yè)的戰(zhàn)略思考對路線圖和實施計劃的影響，如何進行復盤與調整？如何建立企業(yè)對整個變革過程管理的組織與人才結構？怎樣建立戰(zhàn)略復盤與調整的基本能力？數(shù)智化轉型本質上是一場文化變革企業(yè)數(shù)智化轉型一定要進行頂層設計1.從一把手開始，必須要有堅定的戰(zhàn)略意識，把數(shù)智化真正作為企業(yè)的長期戰(zhàn)略，要有戰(zhàn)略定力，而且這種戰(zhàn)略定力必須轉化為整個高層領導和所有員工的共識和行動力，所以數(shù)智化的共識文化本身就是企業(yè)文化很重要的一個組成部分。2.變革創(chuàng)新的文化，除了理念、知識的升級刷新外，甚至要進行利益關系的重大調整，權力的重新分配。3.再一個要開放包容，企業(yè)數(shù)字化以后，所有東西都透明了，大家要學會在陽光照耀下工作，尊重流程、尊重數(shù)據(jù)，改變老板的思維習慣，改變高層的智力習慣和管理習慣，包括授權體系，都是一場深層次的變革，所以頂層設計要達成共識是非常重要的。然后要進行系統(tǒng)設計，要有策略，有重點，有突破口，漸進式的推進，在迭代的過程中去升華。4.加大對數(shù)字化部門的人才、設備等的投入。在企業(yè)積極完成頂層設計的基礎上，積極與外腦合作，制定推進步驟、時間計劃和推進策略，并由數(shù)字化部門來主導推進。實施規(guī)劃與項目管理/03德國工業(yè)4.0戰(zhàn)略—三項集成縱向集成：可根據(jù)產(chǎn)品特點不同，自動進行調整的、有彈性的、可重新編程構建的生產(chǎn)場景。（打通企業(yè)內(nèi)部的管控）橫向集成：跨越企業(yè)邊界的一體化網(wǎng)絡，分享產(chǎn)品設計、企業(yè)模型以及工藝細節(jié)。（打通企業(yè)之間的合作）端到端集成：實現(xiàn)從價值鏈上游生產(chǎn)系統(tǒng)規(guī)劃到最終產(chǎn)品消費整個價值鏈的端到端的數(shù)字化工業(yè)設計開發(fā)。產(chǎn)品交付不僅僅是實物產(chǎn)品的交付，也包含數(shù)字模型、設計圖、以及生產(chǎn)工藝的數(shù)字化交付數(shù)據(jù)治理的整體架構數(shù)據(jù)是企業(yè)的戰(zhàn)略資產(chǎn)政策指引公司數(shù)據(jù)管理總綱數(shù)據(jù)源管理信息架構標準數(shù)據(jù)質量管理組織數(shù)據(jù)Owner各數(shù)據(jù)管理部信息架構專家組流程管理信息架構管理數(shù)據(jù)質量管理數(shù)據(jù)分析IT平臺數(shù)據(jù)集成數(shù)據(jù)服務規(guī)范設計數(shù)據(jù)開發(fā)數(shù)據(jù)質量數(shù)據(jù)資產(chǎn)數(shù)據(jù)安全數(shù)據(jù)架構標準管理數(shù)據(jù)質量管理基于主業(yè)務流的信息價值鏈綜合治理（數(shù)據(jù)/流程/IT）:縱橫打通+數(shù)據(jù)清潔戰(zhàn)略到執(zhí)行信息價值鏈拉通業(yè)務交易到核算信息價值鏈拉通（CRM+/ISC+）產(chǎn)品創(chuàng)意到生命周期管理信息價值鏈拉通（IPD+）存量管理到問題解決信息價值鏈拉通（CRM+）數(shù)據(jù)打通是變革項目的關鍵交付主數(shù)據(jù)在交易打通維度數(shù)據(jù)在報告打通1.制定數(shù)據(jù)管理政策指引；2.設計統(tǒng)一、完整的信息架構；3.落實數(shù)據(jù)質量管理機制；4.完善公司數(shù)據(jù)管理的組織；5.開發(fā)“管理數(shù)據(jù)”流程；6.建設數(shù)據(jù)管理平臺工具。建設內(nèi)容業(yè)務價值流梳理和信息化數(shù)據(jù)流梳理市場數(shù)據(jù)爭奪與數(shù)據(jù)開放流通同步進行2024年數(shù)字化轉型主要場景需求智改數(shù)轉診斷產(chǎn)品/解決方案供應商選擇及實施過程的主要顧慮智改數(shù)轉產(chǎn)業(yè)鏈情況轉型場景緊迫性PLM/DTMES/APS/QMSCRM/ERP/OAOPSSRM/SCMDMS規(guī)劃/診斷智改數(shù)轉供應商圖譜大模型落地的主要場景及市場玩法企業(yè)數(shù)字化轉型的AI應用，應圍繞需求痛點，聚焦業(yè)務場景進行應用部署，而不是堆砌通用功能在AI應用部署過程中，垂直行業(yè)模型可與大模型相融合，基于企業(yè)客戶實際情況進行私有化部署，并利用企業(yè)數(shù)據(jù)進行訓練，提升AI應用效率與價值。垂直行業(yè)AI模型的訓練與應用，需要構建貫穿企業(yè)業(yè)務的開放數(shù)據(jù)生態(tài)，實現(xiàn)跨系統(tǒng)數(shù)據(jù)聯(lián)動（例如財務、制造、研發(fā)數(shù)據(jù)的聯(lián)動）、打破數(shù)據(jù)孤島。應用軟件廠商通常無需自研AI大模型，可以依托垂直行業(yè)認知、挖掘高價值場景，將AI融入特色軟件產(chǎn)品。智改數(shù)轉供應商趨勢及實施選擇關于數(shù)字化轉型供應商趨勢具備垂直行業(yè)深度服務能力的數(shù)字化供應商，能通過成熟解決方案與專業(yè)化服務構建競爭壁壘，有望更能獲得市場的青睞。數(shù)字化服務供應商尤其需要平衡成本與個性化定制之間的關系，通?？赏ㄟ^靈活配置模塊化產(chǎn)品、低代碼適配等方式實現(xiàn)，一般標準化產(chǎn)品覆蓋80%需求，通過零/低代碼進行定制剩余的20%。垂直行業(yè)的數(shù)字化供應商可與頭部企業(yè)共創(chuàng)解決方案，探索形成最佳實踐經(jīng)驗后，快速復制面向中長尾客戶，通過專業(yè)化的數(shù)字化服務提升競爭實力。關于制造業(yè)數(shù)字化市場格局制造業(yè)數(shù)字化市場“馬太效應”初顯，但“小而美”的應用軟件廠商仍可利用差異化細分市場，依靠專業(yè)化能力占據(jù)一席之地。數(shù)字化平臺服務廠商預計將會進一步向應用層延伸業(yè)務布局，但專業(yè)細分領域的數(shù)字化深度依賴行業(yè)認知和專業(yè)化解決方案，預計將仍由獨立應用軟件廠商主導。數(shù)字化服務頭部企業(yè)將持續(xù)輸出行業(yè)通用能力，在促進行業(yè)成熟的同時也加劇了市場競爭，專業(yè)應用軟件廠商應注重打造更通用的解決方案，并將專業(yè)化產(chǎn)品融入客戶數(shù)字化生態(tài)中。智能化解決方案供應商與數(shù)字化發(fā)展歷程類似成熟解決方案和專業(yè)化服務是選擇的關鍵項目管理—成功的關鍵要素智改數(shù)轉的項目理念合適的軟件產(chǎn)品及解決方案既懂業(yè)務又懂智改數(shù)轉的甲方負責人！高水平的項目經(jīng)理和咨詢、實施團隊該花的錢一定花到位（硬件、軟件、人）項目管理產(chǎn)教融合：德國雙元制啟示/0440默克爾:“雙元制”職業(yè)教育為德國社會經(jīng)濟貼上了成功的標簽德國人是全世界平均工作時間最短的國家全世界近3000家“隱形冠軍”1/3以上在德國（1307家）科爾：經(jīng)過良好職業(yè)培訓的青年，是德國的最大資本，是經(jīng)濟穩(wěn)定的保障。德國是世界上青年就業(yè)率最高的國家產(chǎn)教融合支撐高質量發(fā)展成為國家戰(zhàn)略2019年7月，中央深改委第九次會議，明確產(chǎn)教融合是推進人力人才資源供給側結構性改革的戰(zhàn)略性任務，在全國統(tǒng)籌開展產(chǎn)教融合型城市、行業(yè)、企業(yè)建設試點。2018年11月15日，中央深改委第五次會議,明確了職業(yè)教育是和普通教育是不同類型、同等重要的兩類教育。職業(yè)教育中職-高職-本科-碩士-博士各層次貫通。雙元制人才培養(yǎng)目標個人愿望未來有更多職業(yè)機會和發(fā)展空間社會需要有自身和社會責任感的成員企業(yè)需要既有專業(yè)能力又有工匠精神的員工德國研究：小學開始分流的教育系統(tǒng)Berufst?tigkeit

從業(yè)Aufstiegsfortbildung(Meister,Techniker

u.a.)高級職業(yè)培訓(工長,技術員等)Fachhochschule應用技術大學Hochschule,Universit?t,BA普通高校或雙元制大學2.Bildungsweg(FOS,BOSusw.)第二培訓途徑（?？聘咧?，職業(yè)高中等）Berufliche

Erstausbildung初級職業(yè)培訓Gymnasium(Oberstufe)

完全中學(高中階段）10.Klasse十年級Realschule實體中學Gymnasium完全中學Hauptschule(Mittelschule)主體中學Grundschule

小學Alter年齡1816108Betrieb

企業(yè)/跨企業(yè)培訓中心(Ausbilder)（培訓師）63萬德國研究：雙元制職業(yè)教育運行模式Ausbildungsordnung《職業(yè)培訓條例》Pruefungsanforderungen考

試

要

求

Auszubildende學生

Berufsschulpflicht

義務職業(yè)教育

Rahmenlehrplan

《職業(yè)教育教學大綱》

Lehrplaene教

學

計

劃

BerufsbezogeneTheorieundPraktischeFachkundeinWerkstattundLabor(Fachklassen)+Allgemeinbildung在學校和實驗室學習與職業(yè)有關理論和實踐專業(yè)知識+普教課程ErwerbderFachpraxisundBerufserfahrungdurchbetrieblicheAusbildungbeiweitgehendrealenArbeitsbedingungen在實際工作條件下,通過企業(yè)培訓獲得專業(yè)實踐經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)驗

AbschlusspruefunginTheorieundPraxismitKammern(IHK/HWK)理論和實踐畢業(yè)考試的行會管理（工商行會/手工行會）

Abstimmung協(xié)調

Ausbildungsvertrag培訓合同Schule學校(Lehrer)教師13萬Zusammenarbeit合作

+

20-30%

弄清楚為什么

70–80%弄清楚怎么做現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院規(guī)劃/0546中德智能制造現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設方案面向專業(yè)（群）學生規(guī)模合作期限建設規(guī)模機電一體化電氣自動化工業(yè)機器人智能控制技術數(shù)字化設計與制造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)獨立運營的二級學院校企雙元辦學主體實踐基地面積不低于2000平方米設備、教學資源及師資共同投入2~3個合作專業(yè)每屆組班新生400左右5屆7年以上校企雙元教學模式1+1+1，1.5+1.5項目屬性西門子（數(shù)字化）易盼（電氣設計）庫卡（機器人）西克（傳感器）合作伙伴德國弗勞恩霍夫應用研究促進協(xié)會工業(yè)和信息化部人才交流中心靈活多樣的共建模式：一校一案

一校一策（合作辦學）校方通過一次性招標，采購設備建設中大型實訓基地，萊茵科斯特根據(jù)項目額度贈送產(chǎn)業(yè)學院的人才培養(yǎng)和基地運營服務。采購設備、贈送服務萊茵科斯特幫助校方代建高標準實訓基地和產(chǎn)業(yè)學院，校方分期支付基地建設費用和運營服務費用。整體建設、分期付費校企雙方聯(lián)合設計產(chǎn)業(yè)學院和實踐中心建設清單，校企雙方按照約定各自投入，分工建設，資產(chǎn)各自所有，學生聯(lián)合培養(yǎng)。校企共建、混合所有校方主導建設，萊茵科斯特輔助學校對教學工廠和高端設備進行升級、維護、保養(yǎng)，配合產(chǎn)業(yè)學院教學服務。校方主導、輔助運營學校依托萊茵科斯特公共實訓基地，開展雙元制人才養(yǎng)，理論在學校、實訓在基地，萊茵提供培訓師、教學資源及教學服務。校企雙元、基地共享湖北工程職業(yè)學院中德智能制造公共實訓基地淄博職業(yè)技術大學中德智能制造學院蘇州健雄職業(yè)技術學院工業(yè)4.0教學工廠青島職業(yè)技術學院校企雙元協(xié)同培養(yǎng)萊茵科斯特與學校共同規(guī)劃中德智能制造產(chǎn)業(yè)學院學生培養(yǎng)：充分發(fā)揮育人主體作用全程參與人才培養(yǎng)全過程中德互培德國標準小班教學國際證書優(yōu)質就業(yè)特色教材本科留學雙元育人基礎能力測試筆試題及筆試答案動手能力測試試題及評分標準面試試題及評分標準德國AHK培訓與學員考試資格信息備案教學實施人才培養(yǎng)計劃中德班執(zhí)行說明完整周期教學計劃與進程表檔案管理體系實訓室建設方案現(xiàn)場服務學生職業(yè)資格與技能國際認證考試申報考試組織配合德國工商會的現(xiàn)場督導服務證書頒發(fā)協(xié)調就業(yè)服務學員職業(yè)生涯規(guī)劃培訓學員就業(yè)推薦服務畢業(yè)生就業(yè)分析與跟蹤應用型本科學歷教育德國應用技術本科大學的德語培訓、預科實施、入學測試、出國手續(xù)辦理、境外協(xié)調畢業(yè)生支持服務互聯(lián)網(wǎng)中德培訓學院遠程服務與支持萊茵科斯特雙跨培訓中心現(xiàn)場技術支持師資培訓雙元制教學法培訓1：1課程實施培訓雙元制課程與教材開發(fā)培訓工業(yè)技術培訓赴德培訓考官培訓及認證AEVO培訓師培訓及認證德國專家駐校教材服務學生雙元教材老師雙元教材教學課件物料清單“雙元制”體系本土化實施為支撐學生的綜合能力培養(yǎng)為主體智能制造技術創(chuàng)新為核心企業(yè)轉型升級人才需求為導向產(chǎn)業(yè)學院+基地平臺+創(chuàng)新中心+產(chǎn)業(yè)園區(qū)聯(lián)合運營中德智能制造產(chǎn)業(yè)學院智能制造數(shù)字化賦能中心區(qū)域性產(chǎn)教融合示范基地智能制造技術公共服務平臺企業(yè)培訓中心數(shù)字化科創(chuàng)中心公共服務研發(fā)設計人才培養(yǎng)產(chǎn)線升級與產(chǎn)品中試工業(yè)服務借鑒德國雙元制人才培養(yǎng)標準和經(jīng)驗探索中國產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式教育服務根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求，調節(jié)人才供給結構為企業(yè)儲備人才、匹配人才人才銀行技術轉移”講給我聽，我會忘記；指給我看，我會記?。蛔屛胰プ?，我會掌握?！啊袆訉蚪虒W并不是一種具體的教學方法，而是以行動或工作任務為導向的一種教學指導思想與策略，是由一系列的以學生為主體的教學方式和方法所構成，如六步法、四步法、小組工作法等。檢查實施調查評估計劃決策完整行動模型用不同的工作方法，獨立自主地完成客戶訂單.行動導向的教學方法聚焦智能制造產(chǎn)業(yè)鏈打造高水平專業(yè)群和崗位群數(shù)字化設計與制造機器人智能控制專業(yè)群崗位技術生產(chǎn)工程機械工程師設備運維工程師工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)運維電氣/自動化工程師工業(yè)機器人應用技術員工藝/產(chǎn)品工程師數(shù)字化技術員信息化工程技術員技術型售前售后工程師機械設計與制造自動化控制集成虛擬仿真與調試工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)信息化網(wǎng)絡高素質復合型技術人才智能裝備工業(yè)設計工藝規(guī)劃與功能仿真生產(chǎn)控制和執(zhí)行零部件制造控制系統(tǒng)搭建裝配和綜合測試系統(tǒng)性分析與交付自動化機電工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)重點產(chǎn)業(yè)鏈崗位專業(yè)基礎理論專業(yè)技能實踐課程專業(yè)技術應用課程機電產(chǎn)品設計智能控制系統(tǒng)設計智能工程項目實施企業(yè)實習/畢業(yè)設計通識類課程思政類課程人文類課程通用英語專業(yè)英語其它......高等數(shù)學大學物理計算機應用基礎智能制造工程導論新一代人工智能原理工程力學工程材料及成型工藝機械制造基礎互換性與技術測量機械設計與分析電工學模擬電路與數(shù)字電路程序設計與應用（C語言）自動控制原理網(wǎng)絡與數(shù)據(jù)庫基礎物聯(lián)網(wǎng)技術與應用運動控制系統(tǒng)設計自動化系統(tǒng)設計與調試工業(yè)機器人工作站系統(tǒng)集成生產(chǎn)系統(tǒng)智能化設計系統(tǒng)分析與仿真（MATLAB）數(shù)字化建模（MCD)智能產(chǎn)線數(shù)字化調試(ProcessSimulate)智能工廠集成技術(PlantSimulation)工業(yè)網(wǎng)絡搭建與測試智能生產(chǎn)計劃管理MES智能裝備故障診斷與維修零部件加工實踐（鉗、數(shù)控、裝配）電氣控制系統(tǒng)設計與裝調傳動系統(tǒng)搭建智能產(chǎn)線設計與制造（完整項目流程）智能制造企業(yè)管理供應鏈與物流管理工業(yè)智能云服務企業(yè)生產(chǎn)實習畢業(yè)項目設計機電產(chǎn)品設計與制造（單機/單站設備）工程制圖與CAD液壓與氣動傳動控制傳感器與智能檢測技術PLC原理與應用圖像處理與分析電氣設計（EPLAN）工程實驗技能訓練技術應用實踐工程實驗專業(yè)領域工程項目實踐專業(yè)綜合領域綜合領域工程項目實踐創(chuàng)新實踐課題項目智能系統(tǒng)的維護和優(yōu)化企業(yè)工作過程的計劃與組織自動化系統(tǒng)的設計和集成數(shù)字化設計與應用本科層次院校應用于卓越工程師培養(yǎng)根據(jù)不同專業(yè)定制工作手冊式教材中德兩國教企專家共同研發(fā)的，活頁式、實踐型、項目化教材；基于“能力體系”