2026年特崗教師班級(jí)管理實(shí)務(wù)考題含答案一、單選題（共10題，每題2分，合計(jì)20分）1.在班級(jí)管理中，教師應(yīng)優(yōu)先采用哪種管理方式以培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力？A.集權(quán)式管理B.民主式管理C.放任式管理D.家長(zhǎng)式管理2.針對(duì)“問(wèn)題班級(jí)”的管理，教師應(yīng)首先采取哪種措施？A.強(qiáng)制紀(jì)律整頓B.與學(xué)生深入溝通了解C.立即上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)D.暫停教學(xué)活動(dòng)3.小學(xué)班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不屬于班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容？A.班級(jí)口號(hào)的制定B.班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比C.學(xué)生個(gè)人才藝展示D.班主任個(gè)人權(quán)威樹(shù)立4.在處理學(xué)生矛盾時(shí)，教師應(yīng)遵循的主要原則是？A.快速壓制矛盾B.優(yōu)先維護(hù)學(xué)生自尊C.嚴(yán)格按校規(guī)處罰D.簡(jiǎn)單粗暴解決5.初中班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)最能體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的理念？A.班主任全程監(jiān)督學(xué)生行動(dòng)B.通過(guò)班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自我管理C.僅依靠成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)D.嚴(yán)格限制學(xué)生課外活動(dòng)6.班級(jí)管理中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難時(shí)，應(yīng)首先采取哪種措施？A.直接批評(píng)學(xué)生B.聯(lián)系家長(zhǎng)施壓C.了解學(xué)生具體原因D.臨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度7.高中班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)最能體現(xiàn)“分層教學(xué)”的理念？A.所有學(xué)生使用同一套教輔材料B.對(duì)不同層次學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo)C.僅關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的進(jìn)步D.統(tǒng)一要求所有學(xué)生達(dá)到最高標(biāo)準(zhǔn)8.班級(jí)管理中，教師應(yīng)如何處理學(xué)生的“特殊需求”（如心理問(wèn)題）？A.堅(jiān)持原則，不予特殊照顧B.私下告知其他學(xué)生，引起警惕C.積極聯(lián)系家長(zhǎng)和學(xué)校心理教師D.放任自流，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)自行調(diào)節(jié)9.在班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)最能體現(xiàn)“家校合作”的重要性？A.僅通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)通報(bào)學(xué)生成績(jī)B.定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生行為問(wèn)題C.要求家長(zhǎng)完全配合學(xué)校管理D.僅在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)10.班級(jí)管理中，教師應(yīng)如何對(duì)待學(xué)生的“小錯(cuò)誤”（如遲到、作業(yè)潦草）？A.統(tǒng)一懲罰，以儆效尤B.區(qū)別對(duì)待，根據(jù)情況處理C.視而不見(jiàn)，避免引起麻煩D.全班批評(píng)，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律重要性二、多選題（共5題，每題3分，合計(jì)15分）1.班級(jí)管理的核心要素包括哪些？A.學(xué)生自主管理B.教師權(quán)威樹(shù)立C.班級(jí)文化建設(shè)D.紀(jì)律嚴(yán)格執(zhí)行E.家校有效溝通2.在處理學(xué)生沖突時(shí)，教師應(yīng)具備哪些能力？A.善于傾聽(tīng)B.公正判斷C.快速?zèng)Q策D.忽略情緒E.引導(dǎo)和解3.班級(jí)管理中，以下哪些屬于“積極評(píng)價(jià)”的體現(xiàn)？A.對(duì)學(xué)生進(jìn)步給予及時(shí)肯定B.通過(guò)表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生C.對(duì)錯(cuò)誤行為進(jìn)行公開(kāi)批評(píng)D.關(guān)注學(xué)生的閃光點(diǎn)E.僅以成績(jī)衡量學(xué)生4.班級(jí)文化建設(shè)中，以下哪些做法有助于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力？A.組織班級(jí)活動(dòng)B.制定班規(guī)班紀(jì)C.建立班級(jí)榮譽(yù)榜D.強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)E.培養(yǎng)學(xué)生集體責(zé)任感5.班級(jí)管理中，教師應(yīng)如何應(yīng)對(duì)“調(diào)皮學(xué)生”？A.了解其行為背后的原因B.給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和引導(dǎo)C.與家長(zhǎng)共同制定管理方案D.忽視其行為，避免沖突E.利用同伴影響進(jìn)行教育三、判斷題（共10題，每題1分，合計(jì)10分）1.班級(jí)管理就是嚴(yán)格維護(hù)課堂紀(jì)律。（×）2.班主任是班級(jí)管理的唯一主導(dǎo)者。（×）3.學(xué)生自治是班級(jí)管理的最高目標(biāo)。（√）4.班級(jí)管理應(yīng)完全遵循學(xué)校的統(tǒng)一要求。（×）5.班級(jí)文化建設(shè)僅體現(xiàn)在班級(jí)裝飾上。（×）6.處理學(xué)生矛盾時(shí)，教師應(yīng)保持絕對(duì)中立。（√）7.班級(jí)管理中，成績(jī)是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（×）8.班主任應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生問(wèn)題。（√）9.班級(jí)管理中，懲罰比表?yè)P(yáng)更有效。（×）10.班級(jí)管理就是控制學(xué)生的行為。（×）四、簡(jiǎn)答題（共4題，每題5分，合計(jì)20分）1.簡(jiǎn)述班級(jí)管理的“以人為本”理念在小學(xué)階段的具體體現(xiàn)。2.如何通過(guò)班級(jí)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力？請(qǐng)列舉三種具體做法。3.簡(jiǎn)述處理學(xué)生“欺凌行為”的基本步驟。4.班主任如何有效進(jìn)行家校溝通？五、論述題（共2題，每題10分，合計(jì)20分）1.結(jié)合當(dāng)前教育改革趨勢(shì)，論述班級(jí)管理的創(chuàng)新方向。2.分析班級(jí)管理中教師權(quán)威與學(xué)生自主管理的關(guān)系，并提出平衡策略。答案與解析一、單選題1.B解析：民主式管理能培養(yǎng)學(xué)生的自主性，符合新課改要求。2.B解析：了解問(wèn)題是解決問(wèn)題的前提，強(qiáng)制措施易引發(fā)逆反。3.D解析：班級(jí)文化建設(shè)強(qiáng)調(diào)集體認(rèn)同，個(gè)人權(quán)威樹(shù)立不利于學(xué)生發(fā)展。4.B解析：維護(hù)學(xué)生自尊是教育的基本原則，避免傷害學(xué)生心理。5.B解析：引導(dǎo)學(xué)生自我管理體現(xiàn)以學(xué)生為中心，符合現(xiàn)代教育理念。6.C解析：了解原因是解決學(xué)習(xí)困難的第一步，避免盲目批評(píng)。7.B解析：分層教學(xué)是因材施教的具體體現(xiàn)，滿足不同學(xué)生需求。8.C解析：特殊需求需專業(yè)支持，家校合作是關(guān)鍵。9.B解析：定期溝通能形成教育合力，避免問(wèn)題積累。10.B解析：區(qū)別對(duì)待體現(xiàn)教育公平，一刀切易傷害學(xué)生積極性。二、多選題1.A,C,E解析：班級(jí)管理核心在于學(xué)生自主、文化建設(shè)及家校合作。2.A,B,E解析：傾聽(tīng)、公正和解是處理沖突的關(guān)鍵能力。3.A,B,D解析：積極評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)激勵(lì)和發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，公開(kāi)批評(píng)屬于消極評(píng)價(jià)。4.A,C,E解析：活動(dòng)、榮譽(yù)榜和責(zé)任感培養(yǎng)能增強(qiáng)凝聚力，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)需適度。5.A,B,C解析：了解原因、關(guān)注引導(dǎo)及家校合作是有效策略，忽視和競(jìng)爭(zhēng)不可取。三、判斷題1.×解析：班級(jí)管理不僅是紀(jì)律，還包括文化建設(shè)、學(xué)生發(fā)展等。2.×解析：班級(jí)管理是師生、家校共同參與的過(guò)程。3.√解析：學(xué)生自主管理是現(xiàn)代班級(jí)管理的目標(biāo)之一。4.×解析：班級(jí)管理需結(jié)合班級(jí)實(shí)際，并非機(jī)械執(zhí)行。5.×解析：文化建設(shè)包括制度、精神等多方面，裝飾只是形式。6.√解析：中立能避免偏袒，但需結(jié)合具體情況。7.×解析：評(píng)價(jià)應(yīng)多元化，成績(jī)不是唯一標(biāo)準(zhǔn)。8.√解析：主動(dòng)溝通能及時(shí)解決潛在問(wèn)題。9.×解析：表?yè)P(yáng)更符合教育心理學(xué)規(guī)律。10.×解析：班級(jí)管理是引導(dǎo)而非控制，需尊重學(xué)生主體性。四、簡(jiǎn)答題1.小學(xué)班級(jí)管理的“以人為本”體現(xiàn)：-尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)發(fā)展特長(zhǎng)；-通過(guò)游戲化活動(dòng)培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)；-關(guān)注情感需求，建立師生信任。2.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的做法：-組織主題班會(huì)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；-開(kāi)展團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，促進(jìn)合作；-建立互助小組，形成友愛(ài)氛圍。3.處理學(xué)生欺凌行為的步驟：-調(diào)查核實(shí)，保護(hù)受害者；-對(duì)欺凌者進(jìn)行教育和懲戒；-家校溝通，形成教育合力；-跟蹤觀察，防止反復(fù)。4.有效家校溝通的方法：-定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)班級(jí)情況；-通過(guò)家訪了解學(xué)生家庭環(huán)境；-建立家校聯(lián)系本，及時(shí)反饋問(wèn)題。五、論述題1.班級(jí)管理的創(chuàng)新方向：-技術(shù)賦能：利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)情，個(gè)性化教學(xué)；-學(xué)生主體：推動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)決策，培養(yǎng)領(lǐng)