2026屆廣東省茂名地區(qū)生物高二上期末考試模擬試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．對(duì)一處棄耕農(nóng)田的演替過(guò)程進(jìn)行記錄如下表所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（）棄耕年數(shù)優(yōu)勢(shì)植物非優(yōu)勢(shì)植物0-1馬唐——1飛蓬豚草2紫菀豚草3須芒草豚草5-10短葉松火炬松50-150櫟山核桃A.該地草本植物的演替速度比木本植物的演替速度快B.演替過(guò)程中優(yōu)勢(shì)植物櫟具有更強(qiáng)的獲得陽(yáng)光的能力C.位于半干旱地區(qū)的一塊棄耕農(nóng)田最可能演替到森林階段D.演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后群落的物種組成仍處于動(dòng)態(tài)變化中2．碘是甲狀腺激素合成的重要原料。甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞膜上的鈉-鉀泵可維持細(xì)胞內(nèi)外的Na+濃度梯度，鈉-碘同向轉(zhuǎn)運(yùn)體借助Na+的濃度梯度將碘轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞，碘被甲狀腺過(guò)氧化物酶活化后，進(jìn)入濾泡腔參與甲狀腺激素的合成。人體甲狀腺分泌和調(diào)節(jié)示意圖如下。T3又名三碘甲狀腺原氨酸，是以碘和酪氨酸為原料在甲狀腺細(xì)胞合成的。T4又名四碘甲狀腺原氨酸，即甲狀腺素?！?”表示促進(jìn)作用，“-”表示抑制作用。下列說(shuō)法正確的是（）A.用鈉-鉀泵抑制劑處理甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞，會(huì)使其攝碘能力減弱B.抑制甲狀腺過(guò)氧化物酶的活性，可使T4合成增加C.甲狀腺分泌的T4直接作用于垂體而抑制TSH的釋放D.寒冷信號(hào)能直接刺激垂體分泌更多的TSH3．下列說(shuō)法中正確的是（）A.將大豆種子用60Co處理后，篩選出一株雜合子抗病植株連續(xù)自交若干代，則其純合抗病植株的比例逐代下降B.抗蟲小麥與矮稈小麥雜交，通過(guò)基因重組獲得抗蟲矮稈小麥，此實(shí)踐活動(dòng)包含基因工程技術(shù)C.育種專家在稻田中發(fā)現(xiàn)一株十分罕見的“一稈雙穗”植株，經(jīng)鑒定該變異性狀是由基因突變引起的，將該株水稻的花粉離體培養(yǎng)后即可獲得穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)品系D.最簡(jiǎn)捷的育種方法是雜交育種，快速育種時(shí)常選用單倍體育種4．關(guān)于DNA分子復(fù)制的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂間期 B.邊解旋邊復(fù)制C.復(fù)制遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 D.復(fù)制需要氨基酸和酶5．環(huán)境中的汞、鉛等重金屬隨食物、飲水進(jìn)入生物體內(nèi)以后儲(chǔ)存在脂肪、神經(jīng)組織中而不容易排出體外。某生態(tài)系統(tǒng)有甲、乙、丙、丁四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，在某一時(shí)間測(cè)得所含某種重金屬的濃度，結(jié)果如右圖。下列相關(guān)敘述中，不正確的是（）A.營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物體內(nèi)重金屬濃度的含量越高B.乙營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的能量多于乙營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量C.該生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)流動(dòng)渠道是丙→甲→乙→丁D.DDT和重金屬都可通過(guò)食物鏈積累和濃縮6．在受到食物刺激后，人體胃酸分泌有兩條調(diào)節(jié)途徑：途徑1是胃黏膜壁細(xì)胞在迷走神經(jīng)的直接刺激下分泌胃酸；途徑2是迷走神經(jīng)等神經(jīng)細(xì)胞刺激幽門黏膜G細(xì)胞，幽門黏膜G細(xì)胞再分泌一種激素－胃泌素，胃黏膜壁細(xì)胞在胃泌素的調(diào)節(jié)下分泌胃酸。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.食物刺激才能讓胃酸分泌，胃酸分泌屬于條件反射B.通過(guò)途徑2促進(jìn)胃酸分泌是神經(jīng)－體液調(diào)節(jié)C.迷走神經(jīng)細(xì)胞和胃黏膜壁細(xì)胞之間存在突觸間隙D.胃泌素在完成調(diào)節(jié)胃黏膜壁細(xì)胞后，會(huì)立即滅活二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）碰碰香是一種多年生草本植物，莖稈細(xì)，分枝多，因觸碰后可散發(fā)出令人舒適的香氣而得名，是一種受歡迎的盆栽植物。某研究小組嘗試探究2，4-D促進(jìn)碰碰香插條生根的最適濃度，預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：2，4-D濃度（g/L）插條總數(shù)第5天第10天第15天成活總數(shù)平均生根數(shù)成活總數(shù)平均生根數(shù)成活總數(shù)平均生根數(shù)0242402211982．5×10-724240241024182．5×10-624241241124192．5×10-524243242224332．5×10-4242402282216回答下列問(wèn)題：（1）2，4-D_____（填“屬于”或“不屬于”）植物激素，理由是_____。插條在不同濃度2，4-D溶液中處理的時(shí)間長(zhǎng)短應(yīng)該_____。（2）該實(shí)驗(yàn)的因變量有_____。預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____（填“能”或“不能”）體現(xiàn)2，4-D作用的兩重性。（3）根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為進(jìn)一步確定最適濃度，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)思路_____。8．（10分）體溫的相對(duì)恒定是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證新陳代謝正常進(jìn)行的必要條件。目前被普遍接受的人體體溫調(diào)節(jié)學(xué)說(shuō)是：體溫調(diào)節(jié)中樞存在一個(gè)調(diào)定點(diǎn)，體溫調(diào)節(jié)中樞將體溫與調(diào)定點(diǎn)比較，通過(guò)對(duì)機(jī)體產(chǎn)熱和散熱的調(diào)控，維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定，但因?yàn)槟承┮蛩?，人體體溫調(diào)定點(diǎn)可能上升或降低。如圖是某人感染新冠病毒后的體溫變化曲線?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）正常人體的體溫調(diào)定點(diǎn)為37．5℃，因此正常人的體溫________（填“穩(wěn)定不變”或“處于動(dòng)態(tài)平衡”），人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于________。（2）ab段由于病毒感染，體溫調(diào)定點(diǎn)________（填“升高”“降低”或“不變”），此過(guò)程中，人體分泌的甲狀腺激素和________增多，使細(xì)胞代謝________（填“增強(qiáng)”或“減弱”）。結(jié)果導(dǎo)致產(chǎn)熱________（填“大于”或“小于”）散熱，此過(guò)程的調(diào)節(jié)機(jī)制是________。（3）bc段人體持續(xù)高熱，此階段患者的產(chǎn)熱總量________（填“大于”“小于”或“基本等于”）散熱總量。9．（10分）如圖表示黑色素分泌的部分調(diào)節(jié)過(guò)程，其中促黑素細(xì)胞激素（MSH）是垂體分泌的激素，主要生理作用是促進(jìn)黑色素細(xì)胞內(nèi)的酪氨酸轉(zhuǎn)化為黑色素，導(dǎo)致皮膚和毛發(fā)顏色加深。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題（注：“+”表示促進(jìn)，“-”表示抑制）：（1）圖中黑色素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程存在分級(jí)調(diào)節(jié)和_____調(diào)節(jié)。（2）MSH是垂體分泌的激素，但醫(yī)生通過(guò)手臂內(nèi)側(cè)取血，可以檢測(cè)MSH的含量，原因是_____。（3）若一只確定發(fā)生病變的大白鼠體內(nèi)MSH的含量明顯低于正常值，為判斷導(dǎo)致這種狀況的病變器官是否為垂體，技術(shù)人員采取了以下檢測(cè)方案：給該病變的大白鼠注射適量_____，檢測(cè)血液中的_____含量是否正常。請(qǐng)預(yù)測(cè)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：若_____；若_____。10．（10分）乙酰膽堿和NO都是重要的神經(jīng)遞質(zhì)，圖1為二者作用機(jī)理示意圖。（1）如圖1，乙酰膽堿以________的方式由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的________結(jié)合后發(fā)揮作用；NO進(jìn)入突觸后神經(jīng)元激活鳥苷酸環(huán)化酶，催化GTP生成________，后者是重要的胞內(nèi)信號(hào)分子，發(fā)揮多種作用。（2）為研究NO是否在學(xué)習(xí)記憶過(guò)程中發(fā)揮作用，研究人員將雄性大鼠隨機(jī)分為兩組，A組在海馬區(qū)注射微量L-NA（一氧化氮合酶抑制劑），B組注射等量生理鹽水。以Y型電迷宮（圖2）檢測(cè)學(xué)習(xí)記憶能力。一支臂不通電并有燈光信號(hào)表示安全區(qū)，另外兩支臂通電。兩組均于注射后第4天進(jìn)行測(cè)試。Ⅰ．學(xué)習(xí)測(cè)試：將大鼠放入迷宮箱，適應(yīng)環(huán)境后訓(xùn)練其逃至安全區(qū)，記錄學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)所需次數(shù)。Ⅱ．記憶測(cè)試：學(xué)習(xí)測(cè)試24小時(shí)后，測(cè)試大鼠記憶達(dá)標(biāo)所需次數(shù)。測(cè)試結(jié)束后測(cè)定各組大鼠海馬區(qū)NO含量。組別學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)所需次數(shù)（次）記憶達(dá)標(biāo)所需次數(shù)（次）NO含量（pmol/mg蛋白）A組55．7828．1164．33B組29．5012．7090．20①實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，電迷宮中的燈光是________刺激，當(dāng)動(dòng)物移動(dòng)至迷宮通電臂時(shí)，足底受到電擊，引起神經(jīng)元Na+________，形成動(dòng)作電位，興奮傳導(dǎo)到________產(chǎn)生痛覺(jué)。多次重復(fù)后動(dòng)物學(xué)會(huì)分辨信號(hào)逃避電擊，即形成了________反射。②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，________。（3）有研究表明，NO也可由突觸后神經(jīng)元釋放，作用于突觸前神經(jīng)元，作為一種“逆行信使”發(fā)揮特定作用。NO可以“逆行”的原因是________。11．（15分）圖1表示細(xì)胞生物遺傳信息傳遞某過(guò)程，圖2表示DNA結(jié)構(gòu)片段。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）假如圖2的兩條鏈在某生理過(guò)程中都做了模板，則該生理過(guò)程是_____，其方式為_____。（2）圖1所示的遺傳信息傳遞過(guò)程，其中不同于圖2的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式的是_____。（3）若把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代，子代中含14N的DNA所占比例為_____。（4）若通過(guò)DNA復(fù)制共得到32個(gè)圖2中的DNA片段，則至少要向試管中加入_____個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸。（5）若人組織中的細(xì)胞已失去分裂能力，則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)開____。（6）RNA病毒相比于DNA病毒更容易發(fā)生變異，請(qǐng)結(jié)合有關(guān)RNA的結(jié)構(gòu)說(shuō)明其原因：_____。（7）若一個(gè)DNA分子的一條鏈中（A+G）/（T+C）=0．5，那么在它的互補(bǔ)鏈中，（A+G）/（T+C）應(yīng)為_____。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、C【解析】1、群落的結(jié)構(gòu)：群落垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象（主要受陽(yáng)光的影響）。群落水平結(jié)構(gòu)：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強(qiáng)度的不同等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異。2、分析表格：群落演替的起點(diǎn)是農(nóng)田，屬于次生演替，過(guò)程是草本植物階段→灌木階段→森林階段。【詳解】A、由題表可知，與草本植物階段相比，木本植物階段的演替需要的時(shí)間較長(zhǎng)，比較緩慢，A正確；B、在木本植物階段，最后的優(yōu)勢(shì)種是櫟，說(shuō)明演替過(guò)程中優(yōu)勢(shì)植物櫟具有更強(qiáng)的獲得陽(yáng)光的能力，B正確；C、能否從農(nóng)田演替到森林階段與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和氣候等因素有關(guān)，半干旱地區(qū)的農(nóng)田由于受到水分重要生態(tài)因子的限制，群落演替最可能發(fā)展到草本植物階段或稀疏的灌木階段，C錯(cuò)誤；D、演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成還會(huì)發(fā)生變化，物種組成處于動(dòng)態(tài)穩(wěn)定，D正確。故選C。2、A【解析】1、甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)主要受下丘腦控制，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，運(yùn)輸?shù)酱贵w后，促使垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕?，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌。?dāng)血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌減少，這樣體內(nèi)的甲狀腺激素含量就不至于過(guò)高?？梢?，甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。2、鈉﹣鉀泵（也稱鈉鉀轉(zhuǎn)運(yùn)體），為蛋白質(zhì)分子，進(jìn)行Na+和K+之間的交換。每消耗一個(gè)ATP分子，逆濃度梯度泵出三個(gè)Na+和泵入兩個(gè)K+，保持膜內(nèi)高鉀、膜外高鈉的不均勻離子分布?！驹斀狻緼、用鈉﹣鉀泵抑制劑處理甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞，會(huì)使鈉﹣鉀泵的運(yùn)輸功能降低，從而攝取碘的能力減弱，A正確；B、抑制甲狀腺過(guò)氧化物酶活性，碘不能被活化，可使T4的合成減少，B錯(cuò)誤；C、由圖示可知，甲狀腺分泌的T4經(jīng)過(guò)脫碘作用轉(zhuǎn)化為T3后才能作用于垂體，抑制TSH的釋放，C錯(cuò)誤；D、由圖示可知，寒冷信號(hào)能直接刺激下丘腦分泌更多的促甲狀腺激素釋放激素（TRH），TRH刺激垂體產(chǎn)生TSH，D錯(cuò)誤。故選A。3、D【解析】常見的育種方法總結(jié)：1、雜交育種原理：基因重組（通過(guò)基因分離、自由組合或連鎖交換，分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起）。2、誘變育種原理：基因突變，方法：用物理因素（如X射線、γ射線、紫外線、激光等）或化學(xué)因素（如亞硝酸、硫酸二乙脂等）來(lái)處理生物，使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò)，從而引起基因突變，舉例：太空育種、青霉素高產(chǎn)菌株的獲得。3、單倍體育種原理：染色體變異，方法與優(yōu)點(diǎn)：花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，優(yōu)點(diǎn)：明顯縮短育種年限，原因純合體自交后代不發(fā)生性狀分離。4、多倍體育種：原理：染色體變異，方法：最常用的是利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。秋水仙素能抑制有絲分裂時(shí)紡綞絲的形成，能得到染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞。如八倍體小黑麥的獲得和無(wú)籽西瓜的培育成功都是多倍體育種取得的成就。5、基因工程育種原理：DNA重組技術(shù)（屬于基因重組范疇）方法：按照人們的意愿，把一種生物的個(gè)別基因復(fù)制出來(lái)，加以修飾改造，放到另一種生物的細(xì)胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。操作步驟包括：提取目的基因、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與表達(dá)等。舉例：能分泌人類胰島素的大腸桿菌菌株的獲得，抗蟲棉，轉(zhuǎn)基因動(dòng)物等。【詳解】A、雜合子抗病植株連續(xù)自交若干代，雜合子在第n代所占比例為Fn=，則其純合抗病植株的比例為（1-）1/2，其純合抗病植株的比例逐代上升，A錯(cuò)誤；B、抗蟲小麥與矮稈小麥雜交，通過(guò)基因重組獲得抗蟲矮稈小麥，沒(méi)有用到基因工程技術(shù)，B錯(cuò)誤；C、將該株水稻的花粉離體培養(yǎng)后還需誘導(dǎo)染色體加倍，再篩選才能獲得穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)品系，C錯(cuò)誤；D、最簡(jiǎn)捷的育種方法是雜交育種，快速育種時(shí)常選用單倍體育種，D正確。故選D。4、D【解析】DNA分子復(fù)制是以DNA為模板合成子代DNA的過(guò)程，主要發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期；DNA分子復(fù)制的條件是：①DNA的兩條鏈為模板，②需要脫氧核苷酸為原料，③需要DNA解旋酶和DNA聚合酶等多種酶，④需要ATP提供能量等?！驹斀狻緼、DNA分子的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂前的間期，A正確；B、DNA分子復(fù)制特點(diǎn)之一是邊解旋、邊復(fù)制的過(guò)程，B正確；C、DNA分子復(fù)制遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，即A與T配對(duì)、G與C配對(duì)，C正確；D、DNA分子復(fù)制的原料是脫氧核苷酸，D錯(cuò)誤。故選D。5、C【解析】生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，在食物鏈中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)就越多，因此該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)嵌　摇住??！驹斀狻緼.重金屬會(huì)沿食物鏈和食物網(wǎng)在生物體內(nèi)富集，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物體內(nèi)重金屬濃度的含量越高，A正確；B.乙營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的能量包括同化的能量和流向分解者的能量，因此乙營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的能量多于乙營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量，B正確；C.據(jù)分析可知，該生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)流動(dòng)渠道是丁→乙→甲→丙，C錯(cuò)誤；D.DDT和重金屬都可通過(guò)食物鏈積累和濃縮，D正確。6、A【解析】1、胃酸分泌調(diào)節(jié)的過(guò)程，有途徑1神經(jīng)調(diào)節(jié)（只有迷走神經(jīng)的直接刺激），途徑2神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)（迷走神經(jīng)和胃泌素均參與）兩種調(diào)節(jié)方式。2、神經(jīng)調(diào)節(jié)是指在神經(jīng)系統(tǒng)的直接參與下所實(shí)現(xiàn)的生理功能調(diào)節(jié)過(guò)程，是人體最重要的調(diào)節(jié)方式。反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為反射弧，包括五個(gè)基本環(huán)節(jié)：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。3、反射分為條件反射和非條件反射。前者為在生活過(guò)程中訓(xùn)練逐漸形成的后天性反射；而后者為通過(guò)遺傳而獲得的先天性反射。4、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)是指有些內(nèi)分泌腺本身直接或間接地受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。神經(jīng)和體液共同作用，在整個(gè)過(guò)程中雙方都參與調(diào)節(jié)?！驹斀狻緼、食物刺激才能讓胃酸分泌，胃酸分泌屬于非條件反射，原因是這個(gè)反射是先天就有的，A錯(cuò)誤；B、通過(guò)途徑2促進(jìn)胃酸分泌有迷走神經(jīng)參與，也有胃泌素參與，因此途徑2是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)，B正確；C、迷走神經(jīng)細(xì)胞可直接刺激胃粘膜壁細(xì)胞分泌胃液，所以類似于神經(jīng)肌肉之間的突觸，迷走神經(jīng)和胃黏膜壁細(xì)胞之間存在突觸間隙，C正確；D、胃泌素在完成刺激胃黏膜壁細(xì)胞后，會(huì)立失活，D正確。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.不屬于②.2，4-D是人工合成的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑③.相同（2）①.插條成活總數(shù)和平均生根數(shù)②.不能（3）在2．5×10-4與2．5×10-6濃度之間縮小濃度梯度，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)【解析】閱讀題目可知，本題是探究生長(zhǎng)素類似物對(duì)扦插枝條生根的作用，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)遵循對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循對(duì)照性和單一變量原則．根據(jù)問(wèn)題的涉及的具體內(nèi)容回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析綜合做出解答?！拘?wèn)1詳解】植物激素是植物體內(nèi)產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)，2，4-D是人工合成的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，不屬于植物激素。插條在不同濃度2，4-D溶液中處理的時(shí)間是無(wú)關(guān)變量，故其處理時(shí)間長(zhǎng)短應(yīng)該相同。【小問(wèn)2詳解】分析表格可知：該實(shí)驗(yàn)的自變量是2，4-D溶液濃度和處理時(shí)間，因變量有插條成活總數(shù)和平均生根數(shù)。與2，4-D濃度為0的相比，實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的濃度生根數(shù)都大于該空白對(duì)照組，即均體現(xiàn)2，4-D對(duì)插枝生根的促進(jìn)作用，故預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能體現(xiàn)2，4-D作用的兩重性?！拘?wèn)3詳解】2，4-D濃度為2．5×10-5濃度處理15天時(shí)，促進(jìn)生根的效果最好，故如果需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)確定促進(jìn)插條生根的最適2，4-D濃度，實(shí)驗(yàn)的自變量應(yīng)該在2．5×10-4與2．5×10-6濃度之間縮小濃度梯度，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！军c(diǎn)睛】本題主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證2，4-D對(duì)插枝生根的促進(jìn)作用，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷。8、（1）①.處于動(dòng)態(tài)平衡②.下丘腦（2）①.升高②.腎上腺素③.增強(qiáng)④.大于⑤.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)（3）基本等于【解析】1、體溫恒定的維持在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的作用下，機(jī)體產(chǎn)熱和散熱處于動(dòng)態(tài)平衡。2、炎熱環(huán)境→皮膚溫覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加散熱（毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加）→體溫維持相對(duì)穩(wěn)定?！拘?wèn)1詳解】正常人體溫不是恒定不變的，而是處于動(dòng)態(tài)平衡之中，體溫的調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦。【小問(wèn)2詳解】病毒感染人體細(xì)胞引起體溫調(diào)定點(diǎn)上升，體溫升高，此時(shí)甲狀腺激素和腎上腺素分泌增多，細(xì)胞代謝增強(qiáng)，產(chǎn)熱量大于散熱量；該過(guò)程既有下丘腦參與的神經(jīng)調(diào)節(jié)，又有甲狀腺激素等參與的體液調(diào)節(jié)，故調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)。【小問(wèn)3詳解】bc段持續(xù)高熱，體溫相對(duì)穩(wěn)定，則產(chǎn)熱總量和散熱總量處于動(dòng)態(tài)平衡，即基本等于?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合曲線圖，主要考查體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程的理解與運(yùn)用，識(shí)記相關(guān)知識(shí)并能結(jié)合題意分析作答是解題關(guān)鍵。9、（1）負(fù)反饋調(diào)節(jié)（2）分泌的激素彌散到體液中，可以隨血液運(yùn)至全身（3）①.促黑素釋放因子（MRF）②.促黑素細(xì)胞激素（MSH）③.血液中MSH的含量恢復(fù)正常，則病變器官不是垂體④.MSH的含量仍然很低（或基本不變），則病變器官為垂體【解析】由圖分析可知：垂體產(chǎn)生的促黑素細(xì)胞激素的靶細(xì)胞是黑色素細(xì)胞和垂體細(xì)胞，使黑色素細(xì)胞釋放黑色素和抑制垂體細(xì)胞釋放促黑素；對(duì)比分析圖示黑色素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程和甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程可知，二者均存在分級(jí)調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)?！拘?wèn)1詳解】根據(jù)分析可知，下丘腦分泌的MRF可促進(jìn)垂體分泌MSH，垂體分泌MSH可促進(jìn)黑色素細(xì)胞產(chǎn)生黑色素，這屬于分級(jí)調(diào)節(jié)；垂體產(chǎn)生的MSH可作用于垂體細(xì)胞，抑制垂體分泌MSH，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)?！拘?wèn)2詳解】分泌的激素彌散到體液中，可隨血液運(yùn)至全身，所以醫(yī)生可通過(guò)在手臂內(nèi)側(cè)取血來(lái)檢測(cè)MSH的含量?！拘?wèn)3詳解】若一只確定發(fā)生病變的大白鼠體內(nèi)MSH的含量明顯低于正常值，為判斷導(dǎo)致這種狀況的病變器官是否為垂體，應(yīng)該給該病變的大白鼠注射適量促黑素釋放因子（MRF），檢測(cè)血液中的促黑素細(xì)胞激素（MSH）含量是否正常。若血液中MSH的含量恢復(fù)正常，說(shuō)明MRF可以促進(jìn)垂體分泌MSH，則病變器官不是垂體；若MSH的含量仍然很低（或基本不變），說(shuō)明MRF沒(méi)有促進(jìn)垂體分泌MSH，則病變器官為垂體。【點(diǎn)睛】本題考查了動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠根據(jù)題干信息確定激素的生理作用，識(shí)記反饋調(diào)節(jié)的概念并區(qū)分正反饋和負(fù)反饋，識(shí)記白化病的根本原因。10、(1).胞吐(2).相關(guān)受體(3).cGMP(4).無(wú)關(guān)(5).內(nèi)流(6).大腦皮層（神經(jīng)中樞）(7).條件(8).海馬區(qū)NO含量較高則有助于大鼠學(xué)習(xí)和記憶能力的提高(9).NO能夠以自由擴(kuò)散的方式通過(guò)細(xì)胞膜【解析】突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成，據(jù)圖分析，乙酰膽堿以胞吐的方式由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合后發(fā)揮作用；NO由突觸前膜釋放，進(jìn)入突觸后神經(jīng)元激活鳥苷酸環(huán)化酶，催化GTP生成cGMP，發(fā)揮多種作用。在研究NO是否在學(xué)習(xí)記憶過(guò)程中發(fā)揮作用的實(shí)驗(yàn)中，分析A組（實(shí)驗(yàn)組）和B組（對(duì)照組）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異，可知海馬區(qū)NO含量較高，則有助于大鼠學(xué)習(xí)和記憶能力的提高?！驹斀狻浚?）據(jù)圖分析，乙酰膽堿以胞吐的方式由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合后發(fā)揮作用；NO由突觸前膜釋放，經(jīng)過(guò)突觸間隙進(jìn)入突觸后神經(jīng)元，激活鳥苷酸環(huán)化酶，催化GTP生成cGMP。（2）在實(shí)驗(yàn)中，兩組小鼠在通電的臂中受到電擊，逃到?jīng)]有電的有燈光的臂中，經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練，形成條件反射。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，電迷宮中的燈光是無(wú)關(guān)刺激，當(dāng)動(dòng)物移動(dòng)至迷宮通電臂時(shí)，足底受到電擊，引起神經(jīng)元Na+內(nèi)流，形成動(dòng)作電位，興奮傳導(dǎo)到大腦皮層產(chǎn)生痛覺(jué)。多次重復(fù)后動(dòng)物學(xué)會(huì)分辨信號(hào)逃避電擊，即形成了條件反射。②A組小鼠在海馬區(qū)注射微量L-NA（一氧化氮合酶抑制劑），B組注射等量生理鹽水（作為對(duì)照），A組學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)所需次數(shù)和記憶達(dá)標(biāo)所需次數(shù)均多于B組，說(shuō)明A組小鼠學(xué)習(xí)和記憶能力下降。測(cè)試結(jié)束后測(cè)定各組大鼠海馬區(qū)NO含量，A組小鼠NO含量低于B組小鼠，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明海馬區(qū)NO含量較高則有助于大鼠學(xué)習(xí)和記