一、總則為深化基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，提升教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核指導(dǎo)意見(jiàn)》等政策要求，結(jié)合本校教育教學(xué)實(shí)際，制定本績(jī)效考核細(xì)則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。本考核堅(jiān)持客觀公正、注重實(shí)績(jī)、激勵(lì)發(fā)展、分類考核原則，以教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)為核心，兼顧不同學(xué)科、崗位（如班主任、學(xué)科教師、教輔人員）的工作特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促教、以評(píng)促研、以評(píng)促管”的目標(biāo)?？己藢?duì)象為學(xué)校全體在職專任教師、班主任及教輔崗位教師（崗位差異通過(guò)“崗位系數(shù)”在結(jié)果核算中體現(xiàn)），考核周期為一學(xué)年（或結(jié)合學(xué)期工作重點(diǎn)開(kāi)展階段性考核）。二、考核內(nèi)容與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（總分100分+附加分）考核內(nèi)容涵蓋師德師風(fēng)、教育教學(xué)實(shí)績(jī)、專業(yè)發(fā)展、班級(jí)管理與家校協(xié)同四大維度，各維度權(quán)重及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：（一）師德師風(fēng)（20分）師德師風(fēng)是教師考核的首要內(nèi)容，實(shí)行“一票否決”制（如存在違反師德規(guī)范的行為，本項(xiàng)計(jì)0分，且年度考核直接定為不合格）。1.師德表現(xiàn)（15分）遵守《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，無(wú)體罰、變相體罰學(xué)生、有償補(bǔ)課、收受禮品等違規(guī)行為，得基礎(chǔ)分12分。獲校級(jí)及以上“師德標(biāo)兵”“最美教師”等榮譽(yù)，或有家長(zhǎng)、學(xué)生書(shū)面表?yè)P(yáng)信（經(jīng)學(xué)校核實(shí)），每例加1-2分（校級(jí)1分，縣級(jí)及以上2分），最高加3分。因教育行為不當(dāng)引發(fā)家長(zhǎng)投訴、學(xué)生心理問(wèn)題等，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)的，每次扣2-5分（視情節(jié)輕重）。2.師德學(xué)習(xí)與踐行（5分）按時(shí)參加學(xué)校組織的師德培訓(xùn)、主題教育活動(dòng)（如每月1次的師德沙龍），每缺席1次扣0.5分，滿分3分。每學(xué)期撰寫1篇師德學(xué)習(xí)心得（結(jié)合教育案例，體現(xiàn)反思與改進(jìn)），質(zhì)量合格得2分；敷衍應(yīng)付（抄襲、字?jǐn)?shù)不足）扣1分。（二）教育教學(xué)實(shí)績(jī)（40分）聚焦教學(xué)全過(guò)程質(zhì)量，體現(xiàn)“教-學(xué)-評(píng)”一致性。1.教學(xué)常規(guī)（15分）備課：教案（或教學(xué)設(shè)計(jì)）完整、創(chuàng)新點(diǎn)突出（如融入跨學(xué)科元素、分層教學(xué)策略），經(jīng)教研組評(píng)議為“優(yōu)秀”得5分；“良好”得3分；“合格”得2分；“不合格”（抄襲、缺漏課時(shí)）扣2分。課堂教學(xué)：課堂氛圍活躍、學(xué)生參與度高（以課堂觀察記錄、學(xué)生反饋為依據(jù)），校級(jí)推門課評(píng)價(jià)“優(yōu)秀”得5分；“良好”得3分；存在“滿堂灌”“無(wú)互動(dòng)”等問(wèn)題扣2分。作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)設(shè)計(jì)分層合理（如基礎(chǔ)、提升、拓展三類）、批改及時(shí)（作文批改有眉批、總評(píng)），且學(xué)困生輔導(dǎo)有記錄（每周至少1次），得5分；作業(yè)重復(fù)機(jī)械、批改敷衍扣2-3分。2.教學(xué)效果（18分）學(xué)業(yè)進(jìn)步：以學(xué)期初、末學(xué)業(yè)水平測(cè)試（或?qū)W科素養(yǎng)評(píng)價(jià)）為依據(jù)，所教班級(jí)學(xué)科平均分、優(yōu)秀率、及格率進(jìn)步顯著（參照學(xué)?！斑M(jìn)步率”計(jì)算模型），得8-12分（進(jìn)步幅度大得12分，無(wú)進(jìn)步得5分，退步扣3分）。學(xué)科競(jìng)賽與特色活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽（如作文、數(shù)學(xué)建模、科創(chuàng)）獲校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)得1分/項(xiàng)，縣級(jí)得2分/項(xiàng)，市級(jí)及以上得3分/項(xiàng)；組織學(xué)科特色活動(dòng)（如讀書(shū)節(jié)、實(shí)驗(yàn)周）并獲校級(jí)認(rèn)可，得2-3分。3.課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施（7分）參與校本課程開(kāi)發(fā)（如勞動(dòng)教育、傳統(tǒng)文化課程），并在學(xué)年內(nèi)實(shí)施滿16課時(shí)，得3分；課程成果（如教材、案例集）獲校級(jí)推廣加2分。落實(shí)國(guó)家課程校本化實(shí)施（如語(yǔ)文大單元教學(xué)、數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)），教研組評(píng)議“優(yōu)秀”得2分，“良好”得1分。（三）專業(yè)發(fā)展（20分）關(guān)注教師可持續(xù)發(fā)展能力，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新與自我提升。1.教研活動(dòng)（10分）參與校級(jí)及以上課題研究（含校本小課題），作為核心成員（前3名）且課題進(jìn)展順利（有階段成果），得4分；主持校級(jí)課題得5分。每學(xué)期在教研組內(nèi)做教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享（如說(shuō)課、課例分析）1次以上，得3分；撰寫教學(xué)反思（不少于4篇/學(xué)期）且質(zhì)量較高，得3分（抄襲或敷衍扣2分）。2.繼續(xù)教育與技能提升（8分）完成年度繼續(xù)教育必修+選修學(xué)時(shí)（如90學(xué)時(shí)），且考核合格，得4分；未完成學(xué)時(shí)扣2分。參加教學(xué)比武、信息化教學(xué)競(jìng)賽等，獲校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)得2分，縣級(jí)得3分，市級(jí)及以上得4分；在省級(jí)及以上刊物發(fā)表教學(xué)論文，得2分/篇（校級(jí)論文集發(fā)表得1分）。3.師徒結(jié)對(duì)與引領(lǐng)（2分）作為師傅，指導(dǎo)青年教師（教齡≤3年）成長(zhǎng)，徒弟考核“優(yōu)秀”得2分；“良好”得1分。作為徒弟，完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)，師傅評(píng)價(jià)“優(yōu)秀”得2分。（四）班級(jí)管理與家校協(xié)同（20分，班主任崗位為25分，學(xué)科教師參照?qǐng)?zhí)行）體現(xiàn)育人職責(zé)的全面性，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與家校共育質(zhì)量。1.班級(jí)管理（12分，班主任）/學(xué)科育人（8分，學(xué)科教師）班主任：班級(jí)文化建設(shè)有特色（如“書(shū)香班級(jí)”“勞動(dòng)先鋒班”），獲校級(jí)表彰得4分；班級(jí)秩序良好（無(wú)重大違紀(jì)事件），得4分；培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力（如班干部競(jìng)聘、值日制度），效果顯著得4分。學(xué)科教師：在課堂教學(xué)中滲透德育（如學(xué)科思政、心理健康教育），案例被學(xué)校推廣得4分；關(guān)注學(xué)科內(nèi)學(xué)困生思想動(dòng)態(tài)，每成功轉(zhuǎn)化1名得2分（最多4分）。2.家校溝通與協(xié)同（8分）每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)≥2次，內(nèi)容充實(shí)（含學(xué)業(yè)分析、育人方法指導(dǎo)），家長(zhǎng)滿意度≥90%，得3分；滿意度＜80%扣1分。家訪（或線上溝通）覆蓋率：班主任每學(xué)期家訪≥20人次（特殊學(xué)生必訪），學(xué)科教師每學(xué)期與所教班級(jí)1/3學(xué)生家長(zhǎng)溝通，得3分；記錄詳實(shí)、反饋及時(shí)得2分。（五）附加分（最高10分）主動(dòng)承擔(dān)額外工作（如跨年級(jí)代課、臨時(shí)活動(dòng)組織），經(jīng)學(xué)校認(rèn)定，每次加1-2分。指導(dǎo)青年教師在縣級(jí)及以上教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師加2-3分（與被指導(dǎo)教師不重復(fù)加分）。三、考核流程1.自評(píng)（學(xué)期末/學(xué)年末）：教師對(duì)照考核標(biāo)準(zhǔn)，撰寫《個(gè)人績(jī)效考核自評(píng)報(bào)告》，附佐證材料（如獲獎(jiǎng)證書(shū)、教案、家訪記錄等）。2.組評(píng)（教研組/年級(jí)組）：教研組（或年級(jí)組）召開(kāi)評(píng)議會(huì)議，結(jié)合日常觀察、教學(xué)成果等，對(duì)教師自評(píng)進(jìn)行審核，提出初步評(píng)分建議。3.校評(píng)（學(xué)?？己诵〗M）：考核小組（由校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、家長(zhǎng)代表組成）復(fù)核組評(píng)結(jié)果，綜合師德投訴、教學(xué)事故等特殊情況，確定最終得分。4.公示與反饋：考核結(jié)果在校內(nèi)公示3個(gè)工作日，接受教師申訴（申訴需在公示期內(nèi)以書(shū)面形式提出，學(xué)校7個(gè)工作日內(nèi)答復(fù)）。四、結(jié)果應(yīng)用1.績(jī)效工資分配：考核得分與績(jī)效工資（含基礎(chǔ)性、獎(jiǎng)勵(lì)性）掛鉤，得分前30%的教師，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效上浮10%-15%；得分后10%的教師，由學(xué)校約談，分析不足并制定改進(jìn)計(jì)劃。2.職稱評(píng)聘與評(píng)優(yōu)：年度考核“優(yōu)秀”（得分≥85分）是職稱晉升、校級(jí)及以上“優(yōu)秀教師”“學(xué)科帶頭人”評(píng)選的必要條件。3.專業(yè)發(fā)展支持：考核“優(yōu)秀”教師優(yōu)先獲得外出培訓(xùn)、課題申報(bào)、名師工作室加入等機(jī)會(huì)；“待改進(jìn)”（得分＜60分）教師需參加校內(nèi)幫扶培訓(xùn)，次年重新考核。五、保障措施1.組織保障：成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌考核方案制定、過(guò)程監(jiān)督與結(jié)果審定，確?？己斯焦?.制度保障：建立考核申訴機(jī)制，教師對(duì)結(jié)果有異議可依規(guī)申訴；同時(shí)，考核過(guò)程性材料（如教案、聽(tīng)課記錄）需存檔備查，保存期3年。3.監(jiān)督機(jī)制：考核全程接受教職工代表大會(huì)、家長(zhǎng)委員