幼兒園大班秋季科學(xué)主題教案一、主題背景與設(shè)計思路秋季是自然變化最為豐富的季節(jié)之一，落葉紛飛、果實成熟、動物遷徙等現(xiàn)象蘊(yùn)含著生動的科學(xué)探究素材。本主題以“觀察—探索—發(fā)現(xiàn)”為主線，結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點，通過戶外觀察、實驗操作、生活聯(lián)動等方式，引導(dǎo)幼兒感知秋季的自然規(guī)律，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)觀察力與邏輯思維能力。二、活動目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)感知秋季的典型特征（植物變化、天氣特點、動物行為），初步理解“季節(jié)更替”的自然現(xiàn)象。（二）技能目標(biāo)學(xué)會用觀察、比較、記錄的方法探索自然，能清晰表達(dá)探究發(fā)現(xiàn)；嘗試簡單實驗（如種子發(fā)芽條件對比），發(fā)展動手操作能力。（三）情感目標(biāo)萌發(fā)對自然的熱愛與敬畏，體驗科學(xué)探究的樂趣，愿意主動關(guān)注周圍環(huán)境的變化。三、活動準(zhǔn)備（一）材料準(zhǔn)備1.自然材料：不同種類的秋葉（梧桐葉、楓葉、銀杏葉）、秋季果實（板栗、山楂、柿子）、植物種子（黃豆、小麥）、泥土、透明塑料杯。2.工具材料：放大鏡、鑷子、托盤、素描紙、彩筆、實驗記錄表（畫有太陽、水、土壤的簡筆畫，供幼兒標(biāo)記種子生長條件）。3.多媒體材料：秋季自然景觀視頻（落葉過程、候鳥遷徙、果實成熟）、科普繪本《小種子去旅行》。（二）環(huán)境準(zhǔn)備1.戶外觀察區(qū)：選擇幼兒園內(nèi)有明顯秋季特征的區(qū)域（如銀杏樹旁、果樹下），設(shè)置“自然發(fā)現(xiàn)角”，擺放收集筐、觀察提示卡（如“找找樹葉的秘密”“果實的外衣什么樣”）。2.室內(nèi)探究區(qū)：布置“秋之博物館”，展示幼兒收集的標(biāo)本；設(shè)置“種子實驗室”，擺放實驗材料與記錄工具。四、活動過程（分三課時，每課時25-30分鐘）課時一：秋葉的秘密（戶外+室內(nèi)探究）1.情境導(dǎo)入：“樹葉的魔法舞會”播放落葉飄落的視頻，提問：“秋天到了，樹葉們在做什么？為什么有的樹葉變黃、變紅了？”引導(dǎo)幼兒回憶生活中觀察到的秋季落葉現(xiàn)象，激發(fā)探究欲望。2.戶外探索：“尋找秋葉的故事”帶領(lǐng)幼兒到觀察區(qū)，分組探索：觀察與收集：用放大鏡觀察樹葉的形狀、顏色、葉脈，比較不同樹葉的差異（如楓葉的鋸齒邊、銀杏葉的扇形）；用鑷子收集不同狀態(tài)的樹葉（新鮮、半枯、干枯），放入托盤。問題引導(dǎo)：“樹葉從樹上掉下來，樹會不會疼？”“為什么有的樹葉落得早，有的落得晚？”鼓勵幼兒大膽猜想，教師記錄疑問，為后續(xù)探究鋪墊。3.室內(nèi)探究：“秋葉的變身記”標(biāo)本制作：幼兒將收集的樹葉擺放在素描紙上，用彩筆拓印葉脈，或制作樹葉拼貼畫，觀察葉片的紋理變化?？茖W(xué)討論：結(jié)合繪本《小種子去旅行》，講解樹葉變黃的原因（氣溫降低，葉綠素減少，葉黃素、花青素顯現(xiàn)），用比喻幫助幼兒理解：“樹媽媽給樹葉的‘營養(yǎng)飲料’變少了，樹葉就換上新衣服準(zhǔn)備離開啦?！闭n時二：果實的奇妙世界（實驗+游戲）1.導(dǎo)入：“果實大聚會”教師端出秋季果實（板栗、山楂、柿子等），請幼兒用觸覺、嗅覺感知：“這些果實摸起來、聞起來是什么感覺？猜猜它們的味道？”激發(fā)探索興趣。2.實驗探究：“果實的秘密”結(jié)構(gòu)觀察：用鑷子剝開果實，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)（如板栗的硬殼與果肉、山楂的籽），用彩筆記錄在紙上，比較不同果實的種子數(shù)量、形狀。沉浮實驗：將果實放入盛水的盆中，觀察哪些會浮、哪些會沉，討論原因（如柿子密度大，板栗外殼有空氣）。3.游戲延伸：“果實運輸隊”設(shè)置障礙賽道，幼兒分組用筷子夾果實（如山楂）運輸，鍛煉手部精細(xì)動作，同時鞏固對果實特征的認(rèn)知。課時三：種子的旅行（實驗+延伸）1.導(dǎo)入：“小種子的夢想”講述故事：“小種子想看看外面的世界，它怎么旅行呢？”引導(dǎo)幼兒猜想種子的傳播方式（風(fēng)、動物、水等）。2.實驗操作：“種子發(fā)芽大挑戰(zhàn)”對比實驗：幼兒分組將黃豆種子分別放在“有水有土”“有水無土”“無水有土”的塑料杯中，標(biāo)記實驗條件，每天觀察并記錄（畫“√”表示發(fā)芽，“○”表示未發(fā)芽）。觀察討論：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽需要水和空氣（結(jié)合土壤的透氣性），理解植物生長的基本條件。3.生活拓展：“種子的美食之旅”展示用秋季種子制作的食物（如板栗粥、小麥饅頭），討論種子對人類生活的作用，延伸到“珍惜糧食”的教育。五、活動延伸1.家庭聯(lián)動：發(fā)放“家庭自然任務(wù)卡”，請家長帶幼兒觀察小區(qū)的秋季變化（如落葉樹與常綠樹的區(qū)別、夜晚的秋蟲聲音），用照片或繪畫記錄，回園分享。2.區(qū)角活動：自然角：種植秋季植物（如大蒜、蘿卜），持續(xù)觀察生長過程。美工區(qū)：用落葉、果實制作手工作品（如樹葉書簽、果實粘貼畫）。科學(xué)區(qū)：投放放大鏡、昆蟲標(biāo)本，探索秋季昆蟲的變化（如螞蟻儲存食物）。六、注意事項1.安全保障：戶外探索時提前排查場地安全（避免碎石、尖物），提醒幼兒正確使用工具（如鑷子輕拿輕放）；實驗操作時注意水源、電源安全。2.個體支持：針對觀察力較弱的幼兒，教師可提供觀察提示卡（如“找一片邊緣帶鋸齒的樹葉”）；鼓勵表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒分享發(fā)現(xiàn)，帶動同伴學(xué)習(xí)。3.科學(xué)啟蒙準(zhǔn)確性：講解季節(jié)變化時，用幼兒能理解的語言（如“天氣變涼，樹媽媽讓樹葉休息”），避免過于抽象的術(shù)語；實驗結(jié)論基于幼兒的觀察，不強(qiáng)行灌輸標(biāo)準(zhǔn)答案。七、評價與反思通過幼兒的觀察記錄、作品展示、語言表達(dá)，評估其對秋季特征的認(rèn)知與探究能力的發(fā)展。反思活動中是否充分調(diào)動幼兒的主動性，如戶外探索的問題設(shè)計是否引發(fā)深度思考，實驗操作的難度是否適宜。根據(jù)反饋