高考語文人教版一輪練習(xí)專題提升練三十七默寫常見的名句名教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自人教版高考語文一輪練習(xí)專題提升練三十七，旨在幫助學(xué)生默寫常見的名句名篇。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容屬于高中語文必修課程的一部分，是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)、提高文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力的必要環(huán)節(jié)。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容承上啟下，既是對之前所學(xué)文學(xué)知識的鞏固，也是為后續(xù)更高層次的文學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括名句名篇的識記、理解與應(yīng)用，技能包括正確默寫、理解名句名篇的內(nèi)涵。2.學(xué)情分析針對2025—2026學(xué)年的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，對名句名篇有一定了解，但可能存在以下問題：一是對名句名篇的記憶不夠牢固，容易混淆；二是理解能力有限，難以把握名句名篇的深層含義；三是寫作時難以靈活運(yùn)用名句名篇。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重幫助學(xué)生鞏固記憶，提高理解能力，并學(xué)會在寫作中恰當(dāng)運(yùn)用名句名篇。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確默寫常見的名句名篇；2.幫助學(xué)生理解名句名篇的內(nèi)涵；3.提高學(xué)生在寫作中運(yùn)用名句名篇的能力。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略包括：1.采用多種教學(xué)方法，如講解、討論、練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.通過對比、分析，幫助學(xué)生區(qū)分易混淆的名句名篇；3.結(jié)合實際寫作，讓學(xué)生在運(yùn)用中加深理解，提高能力。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確默寫30條以上名句名篇，并能正確理解其內(nèi)涵。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出20條左右高考語文常見名句名篇的準(zhǔn)確內(nèi)容。列舉至少5個名句名篇的出處和作者。解釋3條名句名篇的含義，包括字面意義和深層寓意。2.能力的目標(biāo)設(shè)計1個與名句名篇相關(guān)的寫作題目，并能恰當(dāng)運(yùn)用名句名篇。論證對名句名篇的選擇進(jìn)行分析，說明其與寫作內(nèi)容的相關(guān)性。評價2個名句名篇的表達(dá)效果，包括語言風(fēng)格和藝術(shù)價值。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)感受古代文人對美好生活的向往和追求。理解名句名篇中所蘊(yùn)含的道德品質(zhì)和人生哲理。認(rèn)同對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析名句名篇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力。歸納名句名篇的共同特點(diǎn)，形成對文學(xué)作品的分類認(rèn)識。推理根據(jù)名句名篇的內(nèi)容，推斷作者的寫作意圖和時代背景。5.科學(xué)評價的目標(biāo)自評對自己的默寫練習(xí)進(jìn)行評價，找出錯誤并進(jìn)行改正。互評與同學(xué)互評名句名篇的默寫練習(xí)，提高評價能力。反饋對名句名篇的理解和應(yīng)用情況進(jìn)行反饋，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生準(zhǔn)確默寫常見的名句名篇，并能理解其內(nèi)涵；難點(diǎn)在于學(xué)生理解名句名篇的深層含義及在寫作中的靈活運(yùn)用。難點(diǎn)形成的原因在于名句名篇的內(nèi)涵豐富，學(xué)生理解難度較大，且缺乏實際應(yīng)用經(jīng)驗。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含名句名篇內(nèi)容、出處、作者和解讀的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)卡片和練習(xí)題；設(shè)計一份詳細(xì)的課堂活動流程；以及準(zhǔn)備用于評價的學(xué)生練習(xí)反饋表。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)相關(guān)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備好筆和筆記本。此外，教室環(huán)境布置應(yīng)考慮學(xué)生分組討論的需求，提前規(guī)劃好黑板的板書框架。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動：播放一段與名句名篇相關(guān)的視頻或音頻，如古詩詞朗誦、歷史故事片段等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生活動：觀看視頻或音頻，初步感受名句名篇的魅力。（二）新授（20分鐘）1.教師活動：講解名句名篇的背景知識，包括作者、出處、創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生理解名句名篇的內(nèi)涵。講解：介紹5個名句名篇的作者和出處，如“床前明月光，疑是地上霜”（李白，《靜夜思》）。展示：展示名句名篇的原文，如“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”（王勃，《送杜少府之任蜀州》）。2.學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，做好筆記，對名句名篇的作者、出處和內(nèi)涵進(jìn)行記錄。3.教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對名句名篇的理解。分組：將學(xué)生分成4個小組，每組討論1個名句名篇。討論：要求學(xué)生結(jié)合自己的理解，討論名句名篇的內(nèi)涵和意義。4.學(xué)生活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，并傾聽其他同學(xué)的看法。5.教師活動：對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生深入理解名句名篇的內(nèi)涵。點(diǎn)評：針對學(xué)生的討論，進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，如“這句名句表達(dá)了詩人對友情的珍視，以及對遠(yuǎn)方的思念”。（三）鞏固（15分鐘）1.教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行名句名篇的默寫練習(xí)。練習(xí)：給出5個名句名篇，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行默寫。2.學(xué)生活動：認(rèn)真進(jìn)行默寫練習(xí)，注意書寫規(guī)范。3.教師活動：對學(xué)生的默寫進(jìn)行批改，并給予反饋。批改：對學(xué)生的默寫進(jìn)行批改，指出錯誤，并給予改正建議。4.學(xué)生活動：根據(jù)教師的反饋，認(rèn)真修改自己的默寫練習(xí)。（四）小結(jié)（5分鐘）1.教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)名句名篇的重要性?？偨Y(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的名句名篇，強(qiáng)調(diào)名句名篇在文學(xué)創(chuàng)作和生活中的重要作用。2.學(xué)生活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對名句名篇的理解。（五）作業(yè)（5分鐘）1.教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：任務(wù)1：收集5個自己喜歡的名句名篇，并簡要介紹其作者、出處和內(nèi)涵。任務(wù)2：運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作一段包含名句名篇的短文。2.學(xué)生活動：認(rèn)真完成課后作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)和作業(yè)五個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握了常見的名句名篇，提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。同時，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。改進(jìn)措施1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如游戲、故事等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在新授環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生對名句名篇背景知識的了解，幫助學(xué)生更好地理解名句名篇的內(nèi)涵。3.在鞏固環(huán)節(jié)，可以設(shè)計更多樣化的練習(xí)，提高學(xué)生的默寫能力。4.在小結(jié)環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對名句名篇的理解。5.在作業(yè)環(huán)節(jié)，可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生默寫本節(jié)課所學(xué)的5個名句名篇，并注明出處和作者。完成形式：書面作業(yè)，使用規(guī)定的答題紙。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對名句名篇的記憶，提高學(xué)生的書寫規(guī)范性和準(zhǔn)確性。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇2個自己喜歡的名句名篇，進(jìn)行深入研究，包括作者生平、創(chuàng)作背景、文學(xué)價值等，并撰寫一篇簡短的報告。完成形式：研究報告，字?jǐn)?shù)不少于300字。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、分析能力和寫作能力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“名句名篇中的哲理”為主題，設(shè)計一個創(chuàng)意項目，如制作一個手抄報、編寫一個小劇本或創(chuàng)作一首詩。完成形式：創(chuàng)意項目，形式不限，需體現(xiàn)對名句名篇的理解和創(chuàng)意應(yīng)用。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括幫助學(xué)生準(zhǔn)確默寫名句名篇，理解其內(nèi)涵，并能在寫作中靈活運(yùn)用。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，準(zhǔn)確默寫出所學(xué)的名句名篇，并能夠理解其含義。但在理解名句名篇的深層含義方面，部分學(xué)生仍存在困難。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與效果在教學(xué)過程中，小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們能夠積極參與，分享自己的理解和看法。然而，由于時間限制，個別學(xué)生的觀點(diǎn)未能得到充分展示。此外，教師在講解名句名篇的背景知識時，未能深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對名句名篇的理解不夠深入。3.學(xué)情分析與改進(jìn)在學(xué)情分析方面，本節(jié)課的設(shè)計較為合理，但未能充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更具針對性的教學(xué)策略。同時，我將加強(qiáng)教學(xué)反思，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.名句名篇的識記學(xué)生需要掌握至少20條高考語文常見名句名篇的準(zhǔn)確內(nèi)容，包括詩句、文言文段落等，并能正確書寫。2.名句名篇的出處學(xué)生應(yīng)了解每條名句名篇的出處，包括作者、作品名稱、創(chuàng)作背景等，以便更好地理解其文化內(nèi)涵。3.名句名篇的作者學(xué)生需要識別至少5位名句名篇作者的姓名，了解他們的生平和文學(xué)成就。4.名句名篇的內(nèi)涵理解學(xué)生應(yīng)能夠解釋至少3條名句名篇的含義，包括字面意義和深層寓意，以及其所體現(xiàn)的價值觀和思想情感。5.名句名篇的寫作技巧學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用名句名篇進(jìn)行寫作，包括如何在文章中恰當(dāng)?shù)匾?、解釋和?yīng)用。6.名句名篇的背景知識學(xué)生應(yīng)了解名句名篇背后的歷史、文化和社會背景，以便更深入地理解其文學(xué)價值。7.名句名篇的分類學(xué)生應(yīng)學(xué)會根據(jù)內(nèi)容、風(fēng)格、主題等對名句名篇進(jìn)行分類，提高文學(xué)鑒賞能力。8.名句名篇的對比分析學(xué)生需要通過對比分析，識別不同名句名篇之間的異同，加深對文學(xué)作品的認(rèn)知。9.名句