高校師資聘用管理辦法為規(guī)范師資聘用流程、優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、保障教學(xué)科研與管理服務(wù)質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)，結(jié)合本校辦學(xué)定位與發(fā)展需求，制定本管理辦法。本辦法適用于本校專職教學(xué)、科研、管理及教輔崗位人員的聘用管理，兼職人員聘用可參照?qǐng)?zhí)行。一、聘用基本原則（一）德才兼?zhèn)洌缘聻橄葘⑺枷胝嗡刭|(zhì)、職業(yè)道德修養(yǎng)作為聘用首要考察內(nèi)容，重點(diǎn)選拔擁護(hù)黨的教育方針、恪守師德規(guī)范、具有社會(huì)責(zé)任感的人才。（二）按需設(shè)崗，總量調(diào)控根據(jù)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、師生規(guī)模、科研平臺(tái)需求等，科學(xué)設(shè)置崗位類型與職數(shù)，避免崗位冗余或配置不足。重點(diǎn)學(xué)科、新興交叉學(xué)科可適當(dāng)增加崗位配置彈性。（三）公平競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)聘用招聘過程公開透明，通過“資格審查—能力考核—背景考察—結(jié)果公示”全流程監(jiān)督，選拔業(yè)務(wù)能力突出、發(fā)展?jié)摿Τ渥愕膬?yōu)秀人才，杜絕“人情招聘”“關(guān)系聘用”。（四）分類管理，人崗相適針對(duì)教學(xué)科研崗、管理服務(wù)崗、教輔支撐崗的崗位特點(diǎn)，制定差異化聘用標(biāo)準(zhǔn)與考核體系，確保人才能力與崗位需求精準(zhǔn)匹配。二、崗位設(shè)置與職數(shù)管理（一）崗位類型劃分本校師資崗位分為三類：教學(xué)科研崗：含專任教師、專職科研人員，聚焦人才培養(yǎng)與學(xué)術(shù)創(chuàng)新，需具備扎實(shí)的專業(yè)功底與科研潛力；管理服務(wù)崗：含行政管理人員、輔導(dǎo)員，側(cè)重行政管理、學(xué)生思政與服務(wù)保障，需具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)與溝通能力；教輔支撐崗：含實(shí)驗(yàn)技術(shù)、圖書情報(bào)、工程技術(shù)人員，保障教學(xué)科研基礎(chǔ)條件，需具備實(shí)操技能與服務(wù)意識(shí)。（二）職數(shù)核定依據(jù)崗位職數(shù)根據(jù)以下因素動(dòng)態(tài)調(diào)整：學(xué)科發(fā)展定位：重點(diǎn)學(xué)科、國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)可按“學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)需求”增設(shè)崗位；師生比標(biāo)準(zhǔn)：參照教育部相關(guān)規(guī)定，結(jié)合本校教學(xué)任務(wù)量（如課程門數(shù)、班級(jí)規(guī)模）合理配置教學(xué)崗職數(shù)；管理服務(wù)效能：根據(jù)部門職能范圍、服務(wù)對(duì)象規(guī)模（如學(xué)生人數(shù)、科研項(xiàng)目數(shù)量）確定管理崗職數(shù)；教輔支撐需求：實(shí)驗(yàn)室面積、設(shè)備臺(tái)套數(shù)、圖書資源量等指標(biāo)作為教輔崗職數(shù)核定參考。三、聘用流程與規(guī)范（一）招聘信息發(fā)布人事部門會(huì)同用人單位制定招聘計(jì)劃，經(jīng)學(xué)校黨委會(huì)（或校長(zhǎng)辦公會(huì)）審議后，通過學(xué)校官網(wǎng)、“中國(guó)高校人才網(wǎng)”等權(quán)威渠道發(fā)布公告，明確崗位要求、薪酬待遇及報(bào)名方式，公告周期不少于7個(gè)工作日。（二）報(bào)名與資格審查應(yīng)聘者提交簡(jiǎn)歷、學(xué)歷學(xué)位證書、業(yè)績(jī)證明（論文、項(xiàng)目、獲獎(jiǎng)等）等材料。用人部門成立3人以上資格審查小組，對(duì)照崗位條件逐一審核，形成《資格審查報(bào)告》報(bào)人事部門備案。對(duì)不符合條件者，書面說明理由并反饋。（三）考核與評(píng)價(jià)考核分“專業(yè)能力測(cè)試+綜合面試”兩個(gè)環(huán)節(jié)：教學(xué)科研崗：需進(jìn)行“試講/學(xué)術(shù)答辯”，考察專業(yè)知識(shí)講授、科研思路或?qū)W術(shù)問題研判能力，由同行專家、用人單位負(fù)責(zé)人組成評(píng)審組評(píng)分；管理服務(wù)崗：通過“案例分析+情景模擬”考察組織協(xié)調(diào)、溝通應(yīng)變能力，由人事部門、用人單位、師生代表聯(lián)合評(píng)審；教輔支撐崗：開展“實(shí)操考核”（如實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理），由技術(shù)專家、崗位負(fù)責(zé)人現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分?？己私Y(jié)束后，評(píng)審組形成《考核評(píng)價(jià)報(bào)告》，明確推薦意見及排名。（四）考察與公示對(duì)考核合格人員，開展“背景考察”：核實(shí)思想政治表現(xiàn)、師德師風(fēng)情況、工作經(jīng)歷真實(shí)性（通過原單位訪談、社保記錄核查等）。考察通過者，在學(xué)校官網(wǎng)公示5個(gè)工作日，公示內(nèi)容含姓名、學(xué)歷、擬聘崗位及業(yè)績(jī)摘要。公示異議需3個(gè)工作日內(nèi)調(diào)查核實(shí)并反饋。（五）聘用與合同簽訂公示無異議者，經(jīng)學(xué)校審批后發(fā)出《聘用通知書》。受聘人員需在15日內(nèi)辦理入職手續(xù)，簽訂《事業(yè)單位聘用合同》：教學(xué)科研崗首次聘期一般為3-5年，管理服務(wù)崗為3年，教輔支撐崗為2-3年；合同明確崗位職責(zé)、工作目標(biāo)、薪酬福利、考核方式及雙方權(quán)利義務(wù)。四、合同管理與聘期考核（一）合同履行與變更聘用期內(nèi)，雙方嚴(yán)格履約。因?qū)W科調(diào)整、機(jī)構(gòu)改革或個(gè)人崗位變動(dòng)需變更合同的，協(xié)商一致后簽訂《合同變更協(xié)議書》。受聘人員確需離職的，提前30日（試用期內(nèi)提前3日）書面申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后辦理離職手續(xù)。（二）聘期考核內(nèi)容考核分“年度考核”與“聘期屆滿考核”：年度考核：考察履職情況（教學(xué)工作量、科研成果、管理效能等），采用“個(gè)人述職+部門評(píng)議+學(xué)生評(píng)教（教學(xué)崗）”方式；聘期屆滿考核：對(duì)照合同約定的工作任務(wù)（如教學(xué)質(zhì)量、科研項(xiàng)目、管理創(chuàng)新），由學(xué)?？己诵〗M綜合評(píng)價(jià)，形成《考核結(jié)論書》。（三）考核結(jié)果應(yīng)用考核結(jié)果分“優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格”四檔：優(yōu)秀：優(yōu)先推薦評(píng)優(yōu)、職稱晉升，可延長(zhǎng)合同期限或調(diào)至更高等級(jí)崗位；合格：正常續(xù)聘；基本合格：限期整改（6個(gè)月），整改期減少績(jī)效分配，整改后重新考核；不合格：予以解聘，提前30日書面通知，按規(guī)定辦理離職手續(xù)。五、權(quán)益保障與監(jiān)督機(jī)制（一）權(quán)益保障措施薪酬福利：依法繳納五險(xiǎn)一金，發(fā)放課時(shí)費(fèi)、科研津貼、年終績(jī)效，保障寒暑假工資待遇；培訓(xùn)進(jìn)修：每年為教學(xué)科研崗人員提供不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)，管理崗人員可申請(qǐng)赴同類院校交流；學(xué)術(shù)自由：鼓勵(lì)創(chuàng)新性研究，學(xué)術(shù)爭(zhēng)議以“學(xué)術(shù)委員會(huì)”評(píng)議結(jié)果為準(zhǔn)，不得因?qū)W術(shù)觀點(diǎn)差異影響聘用關(guān)系；職業(yè)發(fā)展：搭建“教學(xué)—科研—管理”多通道晉升體系，支持跨崗位交流。（二）申訴與監(jiān)督渠道受聘人員對(duì)考核結(jié)果、解聘決定有異議的，10日內(nèi)向“教職工申訴委員會(huì)”提交書面申訴，委員會(huì)15個(gè)工作日內(nèi)出具處理意見。學(xué)校設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)郵箱，查實(shí)聘用違規(guī)行為（如暗箱操作、學(xué)歷造假）后，依法依規(guī)追究責(zé)任。六、附則本辦法由學(xué)校人事處負(fù)責(zé)解釋