美術(shù)小班《美麗的花環(huán)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本教學(xué)設(shè)計(jì)《美麗的花環(huán)》聚焦美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，契合《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造”的目標(biāo)要求。知識(shí)與技能維度，核心概念為“花環(huán)的簡(jiǎn)易構(gòu)成與安全制作”，關(guān)鍵技能包括撕貼手工操作、基礎(chǔ)色彩感知與審美啟蒙；認(rèn)知水平上，引導(dǎo)幼兒“感知”花環(huán)的組成元素，“嘗試”運(yùn)用簡(jiǎn)單材料搭配，“完成”基礎(chǔ)造型創(chuàng)作。過程與方法維度，采用“觀察—體驗(yàn)—實(shí)踐—分享”的路徑，通過實(shí)物感知、教師示范、自主操作等方式，適配小班幼兒“做中學(xué)”的認(rèn)知特點(diǎn)。情感·態(tài)度·價(jià)值觀維度，旨在激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)與對(duì)美的感知力。2.學(xué)情分析小班幼兒（34歲）手部小肌肉發(fā)展尚未完善，精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)性較弱，對(duì)圓頭剪刀等工具的操作需輔助引導(dǎo)；認(rèn)知上以具體形象思維為主，對(duì)鮮艷色彩、直觀實(shí)物興趣濃厚，能辨識(shí)基礎(chǔ)顏色，但缺乏色彩搭配的主動(dòng)意識(shí)；生活經(jīng)驗(yàn)中可能在節(jié)日、繪本中見過花環(huán)，卻無(wú)獨(dú)立制作經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)特點(diǎn)表現(xiàn)為注意力持續(xù)時(shí)間短（58分鐘），喜歡模仿、樂于動(dòng)手，易在復(fù)雜操作中產(chǎn)生畏難情緒，核心學(xué)習(xí)困難集中在工具規(guī)范使用與色彩有意識(shí)搭配上。二、教材分析本節(jié)課是小班美術(shù)手工領(lǐng)域的基礎(chǔ)啟蒙內(nèi)容，在藝術(shù)課程體系中承擔(dān)著“搭建手工操作基礎(chǔ)、培養(yǎng)審美感知萌芽”的重要作用，既呼應(yīng)了幼兒對(duì)具象美的天然興趣，也為后續(xù)折紙、剪紙等復(fù)雜手工課程奠定動(dòng)作與興趣基礎(chǔ)。本節(jié)課的核心概念聚焦“安全材料的創(chuàng)意組合”，核心技能為撕、粘等基礎(chǔ)手工操作與基礎(chǔ)色彩感知，通過生活化的創(chuàng)作主題，讓幼兒在實(shí)踐中理解“組合”“搭配”的簡(jiǎn)單美學(xué)邏輯，實(shí)現(xiàn)從“感知美”到“表現(xiàn)美”的初步過渡。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)感知花環(huán)的基本構(gòu)成（如彩色紙片、簡(jiǎn)單裝飾元素），能說(shuō)出23種常見基礎(chǔ)顏色（紅、黃、藍(lán)、綠等）；了解花環(huán)制作的3個(gè)核心步驟（準(zhǔn)備材料—撕/剪造型—粘貼組合）；辨識(shí)2種不同的裝飾元素（如圓形紙片、條形彩紙）。2.能力目標(biāo)能獨(dú)立完成撕紙、粘貼等基礎(chǔ)操作，嘗試使用圓頭剪刀進(jìn)行簡(jiǎn)單裁剪（教師輔助）；能自主選擇23種顏色的材料搭配，初步感知色彩組合的美感；能在小組中配合完成簡(jiǎn)單分工（如傳遞材料、共同擺放裝飾）。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在創(chuàng)作中體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣與耐心；愿意欣賞自己與同伴的作品，萌發(fā)分享與贊美他人的意識(shí)；通過接觸自然材料（如干燥樹葉），初步建立對(duì)自然美的喜愛。4.思維與評(píng)價(jià)目標(biāo)初步培養(yǎng)觀察能力，能發(fā)現(xiàn)不同材料的顏色、形狀差異；能以簡(jiǎn)單方式表達(dá)對(duì)作品的看法（如“我喜歡紅色的花環(huán)”）；愿意接受同伴的建議，嘗試調(diào)整自己的創(chuàng)作。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握花環(huán)制作的基礎(chǔ)步驟（撕/剪—粘貼—裝飾），能規(guī)范完成安全操作；初步感知基礎(chǔ)色彩的搭配美感，愿意自主選擇顏色創(chuàng)作；體驗(yàn)手工創(chuàng)作的樂趣，主動(dòng)參與小組互動(dòng)與作品分享。2.教學(xué)難點(diǎn)規(guī)范使用圓頭剪刀進(jìn)行簡(jiǎn)單裁剪（或精準(zhǔn)撕紙成型），控制操作力度；有意識(shí)地進(jìn)行色彩搭配，避免雜亂堆砌；克服操作中的畏難情緒，堅(jiān)持完成作品。難點(diǎn)突破策略提供可撕彩紙、不干膠貼紙等易操作材料，降低手工難度；教師分步示范+個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)作協(xié)調(diào)性較弱的幼兒；展示色彩搭配簡(jiǎn)潔美觀的范例，引導(dǎo)幼兒直觀感知。五、教學(xué)準(zhǔn)備清單1.教學(xué)材料多媒體課件：包含花環(huán)實(shí)物圖片、分步制作動(dòng)畫、色彩搭配范例（時(shí)長(zhǎng)35分鐘）；教具：成品花環(huán)12個(gè)（材質(zhì)多樣：紙藝、自然材料）、圓頭安全剪刀（每人1把）、可撕彩紙（紅、黃、藍(lán)、綠等基礎(chǔ)色）、不干膠貼紙、扭扭棒、干燥樹葉/花瓣（提前收集處理）、固體膠（無(wú)毒）、圓形紙盤/硬紙板圈（作為花環(huán)基底）；音頻資料：輕柔的背景音樂（如兒童輕音樂）；輔助材料：簡(jiǎn)易操作步驟圖（圖文結(jié)合，貼于桌面）、幼兒作品評(píng)價(jià)貼紙（星星、小花樣式）。2.教學(xué)環(huán)境美術(shù)教室布置：桌面鋪防滑墊，材料分類擺放于托盤內(nèi)，便于幼兒取用；座位排列：4人一組，小組間預(yù)留充足操作空間；板書設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)潔圖文板書，包含“花環(huán)制作步驟”（撕—粘—裝飾）、“好看的顏色”（展示34組基礎(chǔ)搭配）。3.學(xué)前準(zhǔn)備幼兒提前觀察生活中的彩色物品（如玩具、衣物），感知基礎(chǔ)色彩；家長(zhǎng)協(xié)助幼兒了解“分享”的含義（如分享玩具、贊美他人）。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）實(shí)物激趣：教師手持成品花環(huán)走進(jìn)教室，“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)‘彩色禮物’，誰(shuí)愿意來(lái)摸摸它、看看它是什么做的？”引導(dǎo)幼兒觀察花環(huán)的材料、顏色。情境提問：“這個(gè)花環(huán)可以掛在門上、送給好朋友，你們想不想自己做一個(gè)專屬花環(huán)呀？”明確任務(wù)：“今天我們要用水彩紙、樹葉這些安全材料，做一個(gè)漂亮的花環(huán)，還要學(xué)會(huì)和小伙伴分享自己的作品哦！”鏈接舊知：“還記得我們之前認(rèn)識(shí)的紅色、黃色嗎？今天我們要用這些顏色讓花環(huán)變好看！”（二）新授環(huán)節(jié)（25分鐘，分5個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)5分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)花環(huán)的秘密目標(biāo)：感知花環(huán)的構(gòu)成元素，辨識(shí)基礎(chǔ)顏色。教師活動(dòng)：1.展示不同材質(zhì)的花環(huán)圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“我看到了紅色的紙”“有樹葉”；2.拆解簡(jiǎn)易花環(huán)，演示“基底+裝飾元素”的構(gòu)成；3.提問“花環(huán)是什么形狀的？我們用什么材料能做出這樣的形狀？”學(xué)生活動(dòng)：1.觀察實(shí)物與圖片，用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)描述花環(huán)的樣子；2.觸摸花環(huán)基底與裝飾材料，感知材質(zhì)差異；3.回應(yīng)教師提問，分享自己的發(fā)現(xiàn)。即時(shí)評(píng)價(jià)：能說(shuō)出1種花環(huán)材料或2種基礎(chǔ)顏色，給予星星貼紙。任務(wù)二：學(xué)習(xí)色彩小搭配目標(biāo)：初步感知基礎(chǔ)色彩搭配的美感。教師活動(dòng)：1.展示3組搭配范例（紅+黃、藍(lán)+綠、紅+綠），提問“哪一組顏色看起來(lái)更舒服？”；2.簡(jiǎn)單講解“顏色好朋友”概念（如紅色和黃色放在一起很亮眼）；3.鼓勵(lì)幼兒嘗試選擇2種自己喜歡的顏色。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察范例，表達(dá)自己喜歡的顏色組合；2.從材料盤中挑選23種心儀的顏色材料。即時(shí)評(píng)價(jià)：能自主選擇2種顏色，愿意說(shuō)出選擇理由（如“我喜歡紅色”），給予小花貼紙。任務(wù)三：學(xué)做花環(huán)第一步（撕/剪與粘貼）目標(biāo)：掌握撕紙或簡(jiǎn)單裁剪技巧，學(xué)會(huì)粘貼裝飾元素。教師活動(dòng)：1.分步示范：①撕彩紙：“雙手捏住紙的兩邊，輕輕撕成小塊”；②粘貼：“固體膠涂在紙背面，對(duì)準(zhǔn)基底輕輕按一按”；③安全提示：“剪刀尖尖不對(duì)人，用完放在桌面中間”。2.巡回指導(dǎo)，協(xié)助幼兒規(guī)范操作。學(xué)生活動(dòng)：1.模仿教師動(dòng)作，撕/剪彩紙；2.用固體膠將彩紙粘貼在花環(huán)基底上；3.遇到困難舉手求助。即時(shí)評(píng)價(jià)：能安全操作材料，成功粘貼3塊以上彩紙，給予獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。任務(wù)四：創(chuàng)意裝飾我的花環(huán)目標(biāo)：發(fā)揮想象力，用輔助材料豐富花環(huán)造型。教師活動(dòng)：1.展示扭扭棒、不干膠貼紙的使用方法（如扭扭棒彎成小花朵、貼紙直接粘貼）；2.鼓勵(lì)幼兒“給花環(huán)加一點(diǎn)特別的裝飾，讓它和別人的不一樣”；3.對(duì)幼兒的創(chuàng)意給予肯定（如“你用扭扭棒做的小花真特別！”）。學(xué)生活動(dòng)：1.選擇輔助材料，嘗試創(chuàng)意裝飾；2.和小組同伴分享自己的裝飾想法；3.完善花環(huán)造型。即時(shí)評(píng)價(jià)：能使用1種輔助材料，裝飾出有個(gè)性的花環(huán)，給予創(chuàng)意貼紙。任務(wù)五：作品展示與分享目標(biāo)：愿意展示作品，初步學(xué)習(xí)欣賞同伴作品。教師活動(dòng)：1.組織幼兒圍成圓圈，輪流展示花環(huán)；2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)“我用了XX顏色”“我的花環(huán)送給XX”；3.鼓勵(lì)幼兒互相說(shuō)“我喜歡你的花環(huán)”。學(xué)生活動(dòng)：1.大膽展示自己的作品，用簡(jiǎn)單的話介紹；2.認(rèn)真欣賞同伴作品，給予掌聲；3.接受同伴的贊美。即時(shí)評(píng)價(jià)：能主動(dòng)展示作品，愿意分享想法，給予分享貼紙。（三）鞏固訓(xùn)練（10分鐘）1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)一：用剩余彩紙撕貼一個(gè)迷你花環(huán)（掌心大?。?；練習(xí)二：觀察范例圖片，找出色彩搭配好看的花環(huán)，貼上小貼紙；即時(shí)反饋：教師巡視，用“撕得真整齊”“顏色選得真好看”等語(yǔ)言鼓勵(lì)。2.綜合應(yīng)用層練習(xí)三：為家人（爸爸/媽媽/奶奶）設(shè)計(jì)花環(huán)，選擇家人喜歡的顏色；練習(xí)四：小組合作，用共同的材料拼貼一個(gè)“小組花環(huán)”（每人負(fù)責(zé)粘貼12塊材料）；即時(shí)反饋：小組展示作品，教師點(diǎn)評(píng)“大家合作得真默契”。3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)五：用提前收集的干燥樹葉、花瓣，粘貼一個(gè)自然風(fēng)格的花環(huán)；練習(xí)六：嘗試用扭扭棒彎出簡(jiǎn)單造型（如小圓圈、小愛心），裝飾花環(huán)；即時(shí)反饋：邀請(qǐng)幼兒介紹“我的自然花環(huán)”，鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）成果展示：將所有幼兒的花環(huán)懸掛在教室“作品樹”上，共同欣賞；簡(jiǎn)單回顧：“今天我們學(xué)會(huì)了撕紙、粘貼，做了漂亮的花環(huán)，還和小伙伴分享了作品，開心嗎？”引導(dǎo)幼兒回應(yīng)；收獲分享：請(qǐng)34名幼兒說(shuō)說(shuō)“我今天用了什么顏色”“我最喜歡自己花環(huán)的哪里”；懸念與延伸：“下次我們還可以用什么材料做花環(huán)呢？（如毛線、布料）大家可以和爸爸媽媽一起想一想！”七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：撕貼操作、基礎(chǔ)色彩搭配、花環(huán)基本制作；作業(yè)內(nèi)容：和爸爸媽媽一起收集3種不同顏色的紙（如廣告紙、彩頁(yè)），合作完成一個(gè)小花環(huán)（幼兒負(fù)責(zé)撕紙，家長(zhǎng)協(xié)助粘貼）；作業(yè)要求：1.安全使用材料，不使用尖銳工具；2.時(shí)長(zhǎng)控制在1015分鐘；3.第二天帶至幼兒園分享。2.拓展性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：材料創(chuàng)新、生活應(yīng)用；作業(yè)內(nèi)容：1.觀察家里的植物（如綠蘿、多肉），在家長(zhǎng)協(xié)助下收集少量干燥樹葉、花瓣，制作環(huán)?；ōh(huán)；2.找到家里適合掛花環(huán)的地方（如房門把手、書桌），和家長(zhǎng)一起布置；作業(yè)要求：1.材料需經(jīng)家長(zhǎng)確認(rèn)安全；2.簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)布置理由（如“掛在房門上，客人來(lái)了能看到”）；3.用照片或繪畫記錄布置效果（家長(zhǎng)協(xié)助）。3.創(chuàng)造性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)意表達(dá)、情感傳遞；作業(yè)內(nèi)容：1.畫一畫“我想送給好朋友的花環(huán)”，用彩筆涂上喜歡的顏色；2.說(shuō)說(shuō)繪畫想法（如“我想送給小明，他喜歡藍(lán)色”）；作業(yè)要求：1.大膽涂色，線條無(wú)需整齊；2.家長(zhǎng)協(xié)助記錄幼兒的想法；3.鼓勵(lì)用簡(jiǎn)單符號(hào)（如笑臉）裝飾圖畫。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展核心知識(shí)清單花環(huán)的構(gòu)成：由基底（紙盤/硬紙板圈）和裝飾元素（彩紙、樹葉、扭扭棒等）組成的圓形裝飾品；基礎(chǔ)色彩：紅、黃、藍(lán)、綠、粉等常見顏色，兩種顏色搭配會(huì)更美觀；制作技能：撕紙（雙手捏紙輕輕撕）、粘貼（固體膠涂均勻，按壓牢固）、安全使用工具（圓頭剪刀不對(duì)人）；安全提示：不將手工材料放入口中，工具用完后歸位；情感價(jià)值：花環(huán)可以表達(dá)喜愛與祝福，適合送給家人、朋友。拓展內(nèi)容花環(huán)的用途：裝飾房間、作為禮物、節(jié)日布置（如新年、生日）；多樣材料：除了彩紙，還可以用毛線、布料、塑料瓶碎片（家長(zhǎng)處理安全）等制作；文化小常識(shí)：不同地方的人會(huì)用鮮花制作花環(huán)，表達(dá)歡迎和祝福；自然與美術(shù)：樹葉、花瓣、小樹枝等自然材料，都可以成為美術(shù)創(chuàng)作的素材。九、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：大部分幼兒能掌握撕紙、粘貼的基本技能，獨(dú)立完成花環(huán)制作，對(duì)色彩搭配的感知有所提升，但約1/3幼兒在使用剪刀時(shí)仍需輔助，需在后續(xù)活動(dòng)中加強(qiáng)手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練；情感目標(biāo)達(dá)成較好，幼兒樂于分享作品，參與積極性高。教學(xué)過程有效性：情境導(dǎo)入、實(shí)物觀察能快速吸引幼兒注意力，分步示范與個(gè)別指導(dǎo)適配