小學語文三年級綜合測試題全套三年級是小學語文學習的“爬坡期”，字詞積累、閱讀理解、表達應用等能力都需要系統(tǒng)的測評來鞏固提升。這套綜合測試題緊扣《義務教育語文課程標準（2022年版）》要求，結合部編版教材三上、三下的教學重點，從基礎知識、閱讀理解、寫作表達、綜合實踐四個維度設計，既方便老師檢測教學效果，也能幫學生自查學習漏洞，家長用來輔導也很實用。一、基礎知識積累與運用（40分）（一）字詞拼寫與辨析（15分）這部分主要考查課本要求的會寫、會認字，還有形近字、同音字的區(qū)分，得把易錯字詞寫準確。題型示例：1.看拼音寫詞語（8分）比如：chuāndài（穿戴）yánliào（顏料）fúzhuāng（服裝）guīzé（規(guī)則）（注意“戴”的筆畫，“顏料”“規(guī)則”這些課內生詞可別寫錯啦）2.辨字組詞（4分）舉個例子：扮（打扮）份（份額）揚（飛揚）楊（楊樹）（像“扮”和動作有關，“份”和數(shù)量有關，記清形旁的意思就不容易混啦）3.多音字組詞（3分）比如：挑：tiāo（挑水）tiǎo（挑戰(zhàn)）舍：shě（舍得）shè（宿舍）（二）詞語與成語運用（10分）這里要理解詞語意思，區(qū)分近義詞、反義詞，還要會用四字詞語。題型示例：1.選詞填空（4分）示例：（陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)）同學們（陸續(xù)）走進教室，（繼續(xù)）做昨天沒做完的手工。張老師（連續(xù)）改了三小時作業(yè)，精神還挺好。2.補充成語并造句（6分）比如：秋（高）氣（爽）：______。（可以寫“秋天到了，秋高氣爽，我們去爬山吧”）（一）本（正）經(jīng)：______。（比如“弟弟一本正經(jīng)地給布娃娃講故事，樣子可愛極了”）（三）句子綜合練習（10分）這部分練句式轉換、病句修改、句子仿寫，讓語言表達更準確靈活。題型示例：1.按要求改寫句子（4分）比如：原句：秋天的雨把黃色給了銀杏樹。（改成“被”字句）改寫：黃色被秋天的雨給了銀杏樹。原句：孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改成陳述句）改寫：孫中山想，這樣糊里糊涂地背，沒有用。2.仿寫句子（3分）示例：秋天的雨，是一把鑰匙，把秋天的大門打開了。仿寫：春天的風，是______，______。（可以寫“春天的風，是一支畫筆，把大地涂成了綠色”）3.修改病句（3分）比如：我斷定他可能是三年級的學生。（“斷定”和“可能”矛盾，刪去“可能”）聯(lián)歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。（“唱”和“舞蹈”搭配不當，改成“唱了許多動聽的歌，跳了優(yōu)美的舞蹈”）（四）古詩文與日積月累（5分）得背熟課本里的古詩文、名言警句，還要體會傳統(tǒng)文化的內涵。題型示例：1.填空（3分）比如：停車坐愛楓林晚，______。（《山行》里的“霜葉紅于二月花”）一年好景君須記，______。（《贈劉景文》的“最是橙黃橘綠時”）______，無理寸步難行。（這句俗語是“有理走遍天下”）2.詩句賞析（2分）示例：“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”里，“擎雨蓋”指______（荷葉），這句詩贊美了菊花______（不怕嚴寒、堅強）的品格。二、閱讀理解能力檢測（30分）（一）課內閱讀理解（12分）這部分要深入理解課文，分析詞句意思，體會作者的情感和寫法。文本示例（節(jié)選自《秋天的雨》）：>秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽……題目設計：1.“五彩繽紛”的意思是______（顏色很多很美），再寫兩個描寫顏色的四字詞語：______（五顏六色）、______（絢麗多彩）。（3分）2.用“______”畫出比喻句，句中把______（銀杏葉/楓葉）比作______（小扇子/郵票），這樣寫的好處是______（把葉子寫得更生動，讓我們感受到秋天的美）。（4分）3.仿照文段寫一寫：秋天的雨還會把顏色分給誰？它把______（金黃色）給了______（田野），______（金黃的田野像一片海洋，搖啊搖啊，搖來了豐收的喜悅）。（5分）（二）課外閱讀拓展（18分）這部分練提取信息、概括內容、賞析語言，還要學會用預測、提問這些閱讀方法。文本示例（記敘文《小松鼠的新家》）：>小松鼠住在一棵老松樹上，可樹被暴風雨吹倒了。它決定找個新家。第一天，它看到啄木鳥在樹干里啄洞，就問：“我能住這里嗎？”啄木鳥說：“不行，這里是我的診所?！钡诙?，它發(fā)現(xiàn)喜鵲在樹枝上搭窩，又問：“我能和你做鄰居嗎？”喜鵲搖搖頭：“我的窩太小啦?！钡谌?，小松鼠在山坡上發(fā)現(xiàn)一個樹洞，里面鋪著柔軟的落葉。它開心地跳進去：“這就是我的新家啦！”題目設計：1.小松鼠為什么找新家？用“______”畫出原因（樹被暴風雨吹倒了）。（2分）2.小松鼠分別向______（啄木鳥）、______（喜鵲）求助，都被拒絕了，最后在______（山坡的樹洞）找到了新家。（3分）3.小松鼠的心情變化：從______（著急/難過，樹倒的時候）到______（失落/失望，被拒絕的時候），再到______（開心/興奮，找到新家的時候）。（3分）4.如果你是小松鼠，找到新家后會做什么？展開想象寫一寫（比如“我會在樹洞里鋪上更多落葉，還會采些松果放進去，邀請小伙伴來做客”）。（5分）5.給短文加個題目：______（《小松鼠找新家》）。（3分）6.讀完短文，你明白了什么？（比如“遇到困難不要放棄，堅持找下去總會有解決辦法”）。（2分）三、寫作表達實踐（25分）（一）看圖寫話（10分）要仔細觀察畫面，按順序寫清楚內容，語句通順，還要有真情實感。圖片內容：校園操場上，同學們跳繩、踢毽子、拍皮球，笑得可開心了。寫作要求：1.自己擬個題目（比如《快樂的大課間》）；2.寫清楚時間、地點、人物、活動過程，至少用一個比喻句；3.寫200字左右。（二）命題作文（15分）要圍繞主題選素材，用細節(jié)描寫（動作、語言、神態(tài)），結構清晰，感情真實。題目示例：《我的______》（可以填“同桌”“小鬧鐘”“一次嘗試”）寫作提示：1.把題目補充完整，選熟悉的人、事、物來寫；2.用具體事例表現(xiàn)特點，比如寫同桌，就寫他“借橡皮”“講題”的小事，體現(xiàn)他熱心；3.開頭結尾呼應，寫350字左右。四、綜合實踐與文化拓展（5分）（一）口語交際（3分）情境：同學小明總在教室亂扔紙屑，你怎么勸他？要求：語氣委婉，理由充分，寫50字左右。（比如“小明，教室是我們的家，亂扔紙屑會讓家變臟哦。我們一起把紙屑撿起來，以后也記得扔進垃圾桶，好嗎？”）（二）傳統(tǒng)文化與語文園地（2分）1.春節(jié)習俗：______（貼春聯(lián)）、______（吃餃子）；中秋節(jié)習俗：______（賞月）、______（吃月餅）。2.查字典：“靴”用部首查字法，先查______（革）部，再查______（4）畫。五、使用建議與注意事項（一）老師怎么用？1.可以把測試題拆成“基礎卷”“閱讀卷”“寫作卷”，分階段檢測；2.看學生答題情況，針對薄弱題型設計專項訓練，比如“病句小診所”“成語接龍游戲”；3.閱讀題可以拓展同類文章，比如寫景散文、童話，讓學生學會遷移運用。（二）學生自查小技巧1.用紅筆標出錯題，在旁邊寫“錯哪了”（比如“‘戴’字少寫一橫”“比喻句沒寫清楚”）；2.把易錯字詞、經(jīng)典錯題整理到“語文錯題本”，定期復習；3.寫作題請老師、家長點評，重點改“內容空洞”“句子不通”的地方。（三）家長輔導要點1.基礎知識可以用