2026年下學(xué)期小學(xué)六年級英語期中知識點(diǎn)測一、詞匯積累與運(yùn)用1.核心詞匯分類與辨析本學(xué)期詞匯學(xué)習(xí)圍繞“校園生活”“未來職業(yè)”“科技發(fā)明”“環(huán)境保護(hù)”四大主題展開，需重點(diǎn)掌握以下核心詞群：（1）校園生活類高頻動詞：organize（組織）、participate（參與）、volunteer（志愿）、cooperate（合作）場景名詞：seminar（研討會）、debate（辯論）、workshop（工作坊）、campus（校園）情感形容詞：enthusiastic（熱情的）、confident（自信的）、anxious（焦慮的）、grateful（感激的）（2）未來職業(yè)類新興職業(yè)：AItrainer（人工智能訓(xùn)練師）、spacetourguide（太空導(dǎo)游）、renewableenergyengineer（可再生能源工程師）職業(yè)特征：innovative（創(chuàng)新的）、demanding（高要求的）、rewarding（有回報的）、competitive（競爭激烈的）（3）科技發(fā)明類前沿科技：virtualreality（虛擬現(xiàn)實）、biodegradablematerials（可降解材料）、autonomousvehicles（自動駕駛汽車）功能描述：portable（便攜的）、efficient（高效的）、eco-friendly（環(huán)保的）、user-friendly（用戶友好的）（4）環(huán)境保護(hù)類環(huán)保行動：recycle（回收）、compost（堆肥）、upcycle（升級改造）、carbonfootprint（碳足跡）環(huán)境問題：deforestation（森林砍伐）、pollution（污染）、extinction（滅絕）、overconsumption（過度消費(fèi)）2.易混淆詞匯對比詞匯詞性含義典型搭配affect動詞影響（強(qiáng)調(diào)動作）affectone'smood（影響情緒）effect名詞影響（強(qiáng)調(diào)結(jié)果）haveapositiveeffect（產(chǎn)生積極影響）lie動詞躺；位于lieonthebed（躺在床上）lay動詞放置；下蛋l(fā)aythebookonthetable（把書放在桌上）borrow動詞借入borrowfrom（向...借）lend動詞借出lendto（借給...）rise動詞上升（不及物）Thesunrises.（太陽升起）raise動詞提高（及物）raisetheprice（提高價格）3.詞匯運(yùn)用技巧詞根詞綴記憶法：掌握常見詞根（如bio-表示“生命”，auto-表示“自動”）和詞綴（如-tion表示名詞，-able表示形容詞），快速拓展詞匯量。語境記憶法：通過例句理解詞匯用法，例如：“Theinnovativedesignofthesolar-poweredbackpackmakesitportableandeco-friendlyforoutdooractivities.”同義詞替換法：寫作中避免重復(fù)使用同一詞匯，例如用“energetic”替換“active”，用“significant”替換“important”。二、語法結(jié)構(gòu)與句型轉(zhuǎn)換1.時態(tài)綜合運(yùn)用本學(xué)期重點(diǎn)復(fù)習(xí)和拓展了五種基本時態(tài)，需掌握其構(gòu)成、標(biāo)志詞和用法區(qū)別：時態(tài)構(gòu)成標(biāo)志詞用法一般現(xiàn)在時主語+動詞原形/第三人稱單數(shù)always,usually,often,sometimes,everyday表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動作或客觀真理現(xiàn)在進(jìn)行時am/is/are+doingnow,look,listen,atthemoment表示正在進(jìn)行的動作或現(xiàn)階段正在發(fā)生的事情一般過去時主語+動詞過去式y(tǒng)esterday,lastweek,ago,in2020表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)現(xiàn)在完成時have/has+donealready,yet,ever,never,since,for表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或從過去持續(xù)到現(xiàn)在的動作一般將來時will+do/am/is/aregoingtodotomorrow,nextweek,soon,inthefuture表示將來要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)時態(tài)辨析示例：“IlearnEnglisheveryday.”（一般現(xiàn)在時，表習(xí)慣）“IamlearningEnglishnow.”（現(xiàn)在進(jìn)行時，表正在進(jìn)行）“IlearnedEnglishlastyear.”（一般過去時，表過去動作）“IhavelearnedEnglishforfiveyears.”（現(xiàn)在完成時，表持續(xù)到現(xiàn)在的動作）“IwilllearnEnglishnextsemester.”（一般將來時，表將來動作）2.被動語態(tài)的靈活運(yùn)用被動語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)為“be+過去分詞”，需根據(jù)時態(tài)變化“be”動詞的形式。本學(xué)期重點(diǎn)掌握以下幾種被動語態(tài)的用法：（1）一般現(xiàn)在時被動語態(tài)結(jié)構(gòu)：am/is/are+done例句：“Solarpanelsareusedtogenerateelectricityinmanyhomes.”（太陽能板被用于許多家庭發(fā)電）（2）一般過去時被動語態(tài)結(jié)構(gòu)：was/were+done例句：“Theoldfactorywasconvertedintoacommunitycenterlastyear.”（舊工廠去年被改造成了社區(qū)中心）（3）現(xiàn)在完成時被動語態(tài)結(jié)構(gòu)：have/hasbeen+done例句：“Anewlibraryhasbeenbuiltinourneighborhood.”（我們小區(qū)已經(jīng)建了一座新圖書館）（4）情態(tài)動詞的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)：情態(tài)動詞+be+done例句：“Plasticbagsshouldbebannedtoprotecttheenvironment.”（塑料袋應(yīng)該被禁止以保護(hù)環(huán)境）3.復(fù)合句的構(gòu)建與運(yùn)用（1）定語從句關(guān)系代詞：who（指人）、which（指物）、that（既可指人也可指物）、whose（指所屬關(guān)系）例句：“Thegirlwhowonthespeechcontestismyclassmate.”（贏得演講比賽的女孩是我的同學(xué)）“ThisisthebookwhichIborrowedfromthelibrary.”（這是我從圖書館借的書）（2）賓語從句引導(dǎo)詞：that（可省略）、if/whether（是否）、特殊疑問詞（what,when,where,why,how）例句：“Ithinkthatweshouldprotecttheenvironment.”（我認(rèn)為我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境）“SheaskedifIwouldgototheparty.”（她問我是否會去派對）“Doyouknowwherethenearestsubwaystationis?”（你知道最近的地鐵站在哪里嗎？）（3）狀語從句時間狀語從句：when,while,as,before,after,until,since條件狀語從句：if,unless,aslongas原因狀語從句：because,since,as目的狀語從句：sothat,inorderthat結(jié)果狀語從句：so...that,such...that讓步狀語從句：though,although,eventhough,evenif例句：“WhenIgrowup,Iwanttobeascientist.”（時間狀語從句）“Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.”（條件狀語從句）“Shedidn'tgotoschoolbecauseshewasill.”（原因狀語從句）“Hestudieshardsothathecanpasstheexam.”（目的狀語從句）“ThebookissointerestingthatIreadittwice.”（結(jié)果狀語從句）“Thoughheistired,hestillkeepsworking.”（讓步狀語從句）三、閱讀技巧與文本分析1.不同體裁的閱讀策略（1）記敘文關(guān)注要素：時間（when）、地點(diǎn)（where）、人物（who）、事件（what）、原因（why）、結(jié)果（how）閱讀技巧：快速瀏覽把握故事主線，標(biāo)記關(guān)鍵事件和人物情感變化，注意時間順序和邏輯關(guān)系。（2）說明文關(guān)注要素：說明對象、說明方法（舉例、列數(shù)字、作比較、分類別、打比方等）、說明順序（時間順序、空間順序、邏輯順序）閱讀技巧：識別主題句（通常在段首或段尾），理清說明層次，注意專業(yè)術(shù)語的解釋和定義。（3）議論文關(guān)注要素：論點(diǎn)（作者的觀點(diǎn)）、論據(jù)（支持論點(diǎn)的理由或事實）、論證（論證方法，如舉例論證、道理論證、對比論證等）閱讀技巧：找出中心論點(diǎn)，分析論據(jù)的有效性，理解論證的邏輯結(jié)構(gòu)，注意作者的態(tài)度和立場。（4）應(yīng)用文常見類型：海報、通知、電子郵件、說明書、廣告等閱讀技巧：關(guān)注標(biāo)題、日期、聯(lián)系人、關(guān)鍵信息（如時間、地點(diǎn)、活動內(nèi)容等），注意格式和語言的簡潔性。2.閱讀題型的解題方法（1）細(xì)節(jié)理解題解題技巧：根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞（如人名、地名、時間、數(shù)字等）快速定位原文，仔細(xì)比對選項與原文的細(xì)節(jié)差異，注意同義替換和信息改寫。常見錯誤：偷換概念、擴(kuò)大或縮小范圍、無中生有、張冠李戴。（2）推理判斷題解題技巧：根據(jù)原文信息進(jìn)行合理推斷，不能主觀臆斷或過度推斷，注意作者的隱含意思和語氣。常見標(biāo)志詞：infer,imply,suggest,conclude,probably,mostlikely等。（3）主旨大意題解題技巧：通讀全文，找出各段的主題句，歸納總結(jié)文章的中心思想，注意標(biāo)題的提示作用。常見錯誤：以偏概全、過于籠統(tǒng)、偏離主題。（4）詞義猜測題解題技巧：結(jié)合上下文語境、詞根詞綴、同義詞或反義詞、舉例說明等方法猜測詞義，注意標(biāo)點(diǎn)符號（如破折號、括號、冒號等）的提示作用。常見標(biāo)志詞：mean,referto,bedefinedas等。（5）觀點(diǎn)態(tài)度題解題技巧：注意作者的用詞（如褒義詞、貶義詞、中性詞）和語氣（如肯定、否定、中立、懷疑等），分析作者對事物的評價和態(tài)度。常見選項：positive（積極的）、negative（消極的）、neutral（中立的）、objective（客觀的）、subjective（主觀的）、critical（批評的）、supportive（支持的）等。3.文本分析示例以下是一段關(guān)于“未來學(xué)?！钡恼f明文節(jié)選，請進(jìn)行文本分析：TheSchooloftheFutureWhatwillschoolsbelikein2050?Manyexpertsbelievethatschoolswillbeverydifferentfromtoday.First,classroomswillbemoreflexible.Studentswillnothavetositinrowsofdesks.Instead,theywillworkingroupsinopenspaceswithmovablefurniture.Second,technologywillplayabiggerrole.Virtualreality(VR)headsetswillletstudentstakevirtualfieldtripstoancientEgyptorthebottomoftheocean.AItutorswillhelpstudentslearnattheirownpace.Third,thecurriculumwillfocusmoreonskillslikecreativity,criticalthinking,andcollaboration.Studentswillspendlesstimememorizingfactsandmoretimesolvingreal-worldproblems.Finally,schoolswillbemoreconnectedtothecommunity.Studentswillworkonprojectswithlocalbusinessesandorganizations.Theywillalsolearnaboutsustainablelivingbygrowingfoodinschoolgardensandrecyclingwaste.文本分析：體裁：說明文說明對象：未來學(xué)校的特點(diǎn)說明順序：邏輯順序（分點(diǎn)說明未來學(xué)校的四個主要變化）說明方法：舉例說明：“Virtualreality(VR)headsetswillletstudentstakevirtualfieldtripstoancientEgyptorthebottomoftheocean.”對比說明：“Studentswillnothavetositinrowsofdesks.Instead,theywillworkingroupsinopenspaceswithmovablefurniture.”主題句：“Manyexpertsbelievethatschoolswillbeverydifferentfromtoday.”主要內(nèi)容：未來學(xué)校將在教室布局、技術(shù)應(yīng)用、課程設(shè)置和社區(qū)聯(lián)系四個方面發(fā)生變化，更加靈活、科技化、注重技能培養(yǎng)和社區(qū)互動。四、寫作技巧與篇章構(gòu)建1.寫作體裁的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)（1）記敘文結(jié)構(gòu)：開頭（引入故事背景和人物）、發(fā)展（故事的經(jīng)過和沖突）、高潮（故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)或最緊張的部分）、結(jié)尾（故事的結(jié)果和啟示）特點(diǎn)：以敘述和描寫為主，注重情節(jié)的連貫性和人物的刻畫，語言生動形象。（2）說明文結(jié)構(gòu)：開頭（引出說明對象）、主體（分點(diǎn)說明對象的特征、功能、原理等）、結(jié)尾（總結(jié)說明對象的重要性或未來發(fā)展）特點(diǎn)：以說明和解釋為主，語言準(zhǔn)確、簡潔、客觀，邏輯清晰。（3）議論文結(jié)構(gòu)：開頭（提出中心論點(diǎn)）、主體（分論點(diǎn)+論據(jù)+論證）、結(jié)尾（總結(jié)論點(diǎn)，發(fā)出號召或提出建議）特點(diǎn)：以議論和說理為主，語言嚴(yán)密、有說服力，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。（4）應(yīng)用文常見類型：書信：包括感謝信、道歉信、邀請信、投訴信等，格式包括稱呼、正文、結(jié)束語、署名和日期。通知：包括標(biāo)題、正文、落款和日期，語言簡潔明了，信息準(zhǔn)確。演講稿：包括開頭（問候和引入話題）、主體（闡述觀點(diǎn)和理由）、結(jié)尾（總結(jié)和呼吁），語言富有感染力，適合口頭表達(dá)。2.寫作步驟與技巧（1）審題立意仔細(xì)閱讀題目要求，明確寫作體裁、主題、字?jǐn)?shù)限制和重點(diǎn)內(nèi)容。確定文章的中心思想和寫作角度，避免偏離主題。（2）構(gòu)思提綱根據(jù)寫作體裁的結(jié)構(gòu)，列出文章的大綱和主要內(nèi)容。對于記敘文，可按照時間順序或事件發(fā)展順序構(gòu)思情節(jié)；對于說明文和議論文，可采用總分總、分總或總分的結(jié)構(gòu)。（3）起草初稿按照提綱開始寫作，注意語言的流暢性和連貫性。運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，盡量使用多樣化的句型和表達(dá)方式。對于記敘文，要注重細(xì)節(jié)描寫和人物情感的表達(dá)；對于說明文和議論文，要注重邏輯的嚴(yán)密性和論據(jù)的充分性。（4）修改完善檢查文章的內(nèi)容是否符合題目要求，中心思想是否明確，結(jié)構(gòu)是否合理。檢查語言的準(zhǔn)確性，包括詞匯的選擇、語法的正確性、拼寫和標(biāo)點(diǎn)的錯誤等。檢查文章的連貫性和流暢性，注意過渡詞和連接詞的使用，使文章的段落之間和句子之間銜接自然。檢查字?jǐn)?shù)是否符合要求，適當(dāng)增減內(nèi)容。3.寫作常用句型與表達(dá)（1）開頭句型記敘文：“ItwasasunnymorningwhenIfirstmether.”（那是一個陽光明媚的早晨，我第一次見到她。）說明文：“Nowadays,moreandmorepeoplearepayingattentionto...”（如今，越來越多的人開始關(guān)注……）議論文：“Thereisnodoubtthat...”（毫無疑問，……）/“Whenitcomesto...,differentpeoplehavedifferentopinions.”（當(dāng)談到……時，不同的人有不同的看法。）（2）過渡句型表示并列關(guān)系：“Firstofall,...Besides,...What'smore,...Finally,...”（首先，……此外，……而且，……最后，……）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系：“However,...But,...Ontheotherhand,...”（然而，……但是，……另一方面，……）表示因果關(guān)系：“Therefore,...Asaresult,...Becauseofthis,...”（因此，……結(jié)果，……因為這個，……）表示舉例關(guān)系：“Forexample,...Suchas,...Take...forexample.”（例如，……比如，……以……為例。）（3）結(jié)尾句型記敘文：“Fromthisexperience,Ilearnedthat...”（從這次經(jīng)歷中，我學(xué)到了……）說明文：“Inconclusion,...Allinall,...”（總之，……總而言之，……）議論文：“Inmyopinion,...Ibelievethat...”（在我看來，……我相信……）/“Itishightimethatwe...”（是時候我們應(yīng)該……）（4）常用表達(dá)提出建議：“Isuggestthat.../Weshould.../Itisbetterto...”（我建議……/我們應(yīng)該……/最好……）表達(dá)觀點(diǎn)：“Ithink.../Inmyview,.../AsfarasIamconcerned,...”（我認(rèn)為……/在我看來，……/就我而言，……）描述變化：“Greatchangeshavetakenplacein.../...haschangedalotovertheyears.”（……發(fā)生了巨大的變化/這些年來……變化很大。）強(qiáng)調(diào)重要性：“Itisimportantto.../...playsanimportantrolein...”（……是重要的/……在……中扮演著重要的角色。）五、口語表達(dá)與情景對話1.日常交際用語（1）問候與介紹“Hello!Howareyou?”（你好！你怎么樣？）“I'mfine,thankyou.Andyou?”（我很好，謝謝。你呢？）“Nicetomeetyou.”（很高興見到你。）“Thisismyfriend,Tom.”（這是我的朋友，湯姆。）（2）邀請與應(yīng)答“Wouldyouliketocometomyparty?”（你愿意來我的派對嗎？）“Yes,I'dloveto.”（是的，我很樂意。）“I'msorry,Ican't.Ihavetostudy.”（對不起，我不能去。我得學(xué)習(xí)。）（3）感謝與道歉“Thankyouverymuch.”（非常感謝你。）“You'rewelcome.”（不客氣。）“I'msorryforbeinglate.”（對不起，我遲到了。）“That'sokay.”（沒關(guān)系。）（4）請求與幫助“Couldyouhelpme,please?”（請問你能幫我嗎？）“Sure.Whatdoyouneed?”（當(dāng)然。你需要什么？）“CanIborrowyourpen?”（我能借你的筆嗎？）“Yes,hereyouare.”（可以，給你。）2.情景對話示例情景一：談?wù)撐磥砺殬I(yè)A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobearenewableenergyengineer.A:Whydoyouwanttobethat?B:BecauseIcareabouttheenvironment.Renewableenergyiscleanandsustainable.Iwanttohelpreducepollutionandslowdownglobalwarming.A:That'sagreatgoal.Whatdoyouneedtodotobecomearenewableenergyengineer?B:Ineedtostudyhardinmathandscience.Ialsoplantotakepartinsomeenvironmentalprojectsatschool.MaybeIcanvolunteeratalocalrenewableenergycompanyinthefuture.A:I'msureyoucandoit.Goodluck!B:Thankyou.情景二：討論環(huán)保行動A:Hi,Tom.Whatareyoudoing?B:I'msortingthetrash.Weneedtorecyclepaper,plastic,andglass.A:Oh,right.Recyclingisimportantfortheenvironment.B:Yes.Didyouknowthatrecyclingonetonofpapercansave17trees?A:Wow,that'salot.Whatelsecanwedotoprotecttheenvironment?B:Wecansavewaterbyturningoffthetapwhenwebrushourteeth.Wecanalsousereusablebagsinsteadofplasticbags.A:Iagree.IalwaysbringmyownbagwhenIgoshopping.B:That'sgood.Let'strytodoourparttomaketheworldabetterplace.A:Sure.Let'sstartwithsmallthings.情景三：計劃周末活動A:Hi,Lisa.Whatareyougoingtodothisweekend?B:I'mgoingtovisitthesciencemuseumwithmyfamily.There'sanewexhibitionaboutspace.A:Thatsoundsinteresting.Whattimeareyougoing?B:We'regoingtoleaveat9o'clockonSaturdaymorning.A:CanIcomewithyou?I'mreallyinterestedinspace.B:Ofcourse!Thatwouldbegreat.A:WhatshouldIbring?B:Youca