寧夏回族自治區(qū)2026年重點學校高一入學語文分班考試試題及答案考試時間：150分鐘滿分：150分姓名：________班級：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

《沁園春·長沙》開篇“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”三句，作者以獨特的視角描繪了長沙的自然風光，奠定了全詞的豪邁基調。請結合這首詞的內容，回答下列問題：請簡述“萬類霜天競自由”一句在全詞中的作用。（5分）

答案：該句通過描繪萬類在寒秋中競相生長的自然景象，展現(xiàn)出生機勃勃的生機與活力，為下文抒發(fā)豪情壯志營造了壯闊的背景。

解析：此句承接前三句的景物描寫，由景及情，引出作者對國家命運的思考與感慨，具有承上啟下的作用?！皢柹n茫大地，誰主沉浮”一句在內容和情感上起到什么作用？（6分）

答案：此句既是全詞的高潮，也是情感的升華，表達了作者對國家命運的關切和對革命前途的堅定信念。

解析：這一問句體現(xiàn)了作者面對國家危機時的深沉思考和強烈責任感，是整首詞情感的最高點。結合本詞內容，分析作者的豪邁情懷是如何表現(xiàn)的？（8分）

答案：作者通過描繪壯闊的自然景象、抒發(fā)遠大志向、表達革命熱情等方式，展現(xiàn)了豪邁的情懷。如“指點江山，激揚文字”“到中流擊水，浪遏飛舟”等都體現(xiàn)出作者的豪情壯志。

解析：作者用豪放的語言和雄渾的意象表達對國家興亡的關注，既有個人情感的抒發(fā)，也有時代使命感的體現(xiàn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學類文本閱讀，16分）

閱讀《百合花》選段，回答下列問題：文中多次描寫百合花，其象征意義是什么？（6分）

答案：百合花象征純潔、堅貞與希望，是小說中人物美好品質和精神追求的體現(xiàn)。

解析：小說借百合花的意象，贊美了革命者不屈不撓的精神和純潔高尚的情操。請分析文中“百合花”這一意象在人物關系中的作用。（5分）

答案：百合花作為線索貫穿全文，象征人物間的情感聯(lián)系與精神共鳴，強化了主題。

解析：百合花既是自然景物，也象征人物內心的情感狀態(tài)，推動情節(jié)發(fā)展并深化主題。結合文中“我”的心理變化，說明小說的敘事視角及其效果。（5分）

答案：小說以“我”的第一人稱視角敘事，增強了真實感與代入感，使讀者更容易理解人物心理。

解析：第一人稱視角便于表達主觀感受，突出了“我”與百合花之間的情感紐帶，使主題更加感人。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

閱讀《燭之武退秦師》選段，回答下列問題：解釋下列加點詞語在文中的意思：

①以其無禮于晉，且貳于楚也。（無禮、貳）

②吾不能早而死，使吾君為虜。（為虜）

答案：①無禮：不禮貌；貳：有二心。②為虜：被當作俘虜。

解析：文言詞語的解釋需要結合上下文語境和歷史背景，本句中的“貳”指對兩個國家都有野心，是文言文常見的義項。翻譯下列句子：

①若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。

②既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？

答案：①如果放棄鄭國作為東方的主人，使鄭國的使臣往來，供應他們的不足，對您也沒有害處。②已經(jīng)在東邊把鄭國作為疆界，又想擴大西邊的疆界，如果不損害秦國，又從哪里取得土地呢？

解析：文言文翻譯要準確理解句意，注意虛詞和實詞的用法，以及句子之間的邏輯關系。文中“晉侯、秦伯圍鄭”這段文字中，秦師為何愿意撤兵？（5分）

答案：因為燭之武成功說服了秦穆公，指出鄭國滅亡將不利于秦國，最終達成妥協(xié)。

解析：這段文字體現(xiàn)了燭之武的智慧與口才，成功運用策略化解危機，展現(xiàn)了秦師的理性。（二）古代詩歌閱讀（9分）

閱讀《登泰山記》節(jié)選，回答下列問題：請分析“蒼山負雪，明燭天南”在描寫泰山景色中的作用。（4分）

答案：這句話描繪了泰山在雪后蒼茫壯麗的景色，表現(xiàn)了自然的雄偉與神秘，為下文抒發(fā)情感做鋪墊。

解析：從視覺和意境上渲染了泰山的莊嚴與恢弘，營造出雄奇壯麗的氛圍。作者在文中表達了怎樣的感情？請簡要說明。（5分）

答案：表達了對泰山壯麗景色的贊美和對自然偉力的敬畏之情。

解析：文中通過細膩的描寫和獨特的視角，展現(xiàn)出作者對自然與人文的深刻感悟。（三）名篇名句默寫（6分）

1.《勸學》中強調積累的重要性，其句子是：“________，________?！?/p>

答案：積土成山，風雨興焉。

解析：這兩句意在說明積累能形成力量，進而引發(fā)變化，體現(xiàn)了荀子勸學的核心思想?！冻啾谫x》中描寫水天相接景象的句子是：“________，________。”

答案：白露橫江，水光接天。

解析：此句通過視覺描寫，展現(xiàn)了赤壁江水的浩渺與天地相連的壯美，是賦中景物描寫的重要部分。三、語言文字運用（20分）18-20、語言文字運用Ⅰ（11分）

1.下列成語使用不正確的一項是（3分）

A.精雕細琢，字字珠璣，這篇散文讀來令人賞心悅目。

B.他雖然談吐不凡，但在與人打交道時，卻常常咄咄逼人。

C.大家齊心協(xié)力，終于在千鈞一發(fā)之際化解了危機。

D.她的演唱會呈現(xiàn)天籟之音，令人嘆為觀止。

答案：B

解析：“咄咄逼人”多形容氣勢洶洶、盛氣凌人，貶義較強，與“談吐不凡”搭配不當。下列句子中，有語病的一項是（4分）

A.由于天氣惡劣，導致航班延誤。

B.他不僅會彈鋼琴，而且會演奏小提琴。

C.我們要繼續(xù)發(fā)揚和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

D.這次考試成績比上次明顯提高。

答案：A

解析：“由于……導致……”句式存在搭配不當問題，應去掉“導致”或“由于”。請仿照“天之道，利而不害”一句的句式，寫一個對仗工整的句子。（4分）

答案：地之德，厚而不薄

解析：仿寫需注意句式、結構與原句的對仗工整性，同時保持語義上的協(xié)調。21-22、語言文字運用Ⅱ（9分）

1.請將下列句子改為反問句：

“他雖然年紀不大，但業(yè)務能力非常強?！?/p>

答案：他雖然年紀不大，難道業(yè)務能力不強嗎？

解析：反問句的使用能增強語氣，表達肯定的語義。請指出下列句子中使用的修辭手法：

“理想是燈，照亮我們前進的道路?！?/p>

答案：比喻

解析：該句將“理想”比作“燈”，