山東省東營市2026年重點學校高一語文分班考試試題及答案考試時間：150分鐘滿分：150分姓名：________班級：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

1.閱讀下面文字，完成下列題目（19分）。

《登泰山記》中寫到：“余所不至，且為后人之鑒?！边@表明作者在游記中不僅記錄見聞，還寄托了深刻的思考。請簡要說明作者通過登泰山表達了哪些情感與思想？（8分）

答案：作者通過登泰山表達了對自然景觀的贊嘆、對歷史文化的敬畏以及對人生哲理的思考。通過對泰山壯麗景色的描繪，表現(xiàn)了作者對自然偉力的佩服；通過對前人足跡的回顧，表達了對傳統(tǒng)文化和歷史的尊重；通過登臨感悟，體現(xiàn)了作者對人生道路的探索與追求。

解析：引用《登泰山記》原文，結合文中具體描寫和情感表達，分析作者在游記中所寄托的情感與思想。閱讀材料，回答問題。

材料：香雪是《哦，香雪》中一戶山村人家的女兒，她純真善良，渴望改變自身命運。面對外界的誘惑與物質的匱乏，她始終保持著對知識和理想的追求。請概括香雪這一人物形象的特點，并分析其象征意義。（11分）

答案：香雪的特點是純真善良、渴望改變和追求知識。她象征著山村中對知識與文明的渴望，是農(nóng)村青年對未來生活的憧憬與努力的代表。

解析：抓住文本核心信息，分析人物性格與象征意義，要點清晰，結構合理。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學類文本閱讀，16分）

3.閱讀下面文段，回答問題（16分）。

“我看見了，看見了！這紅燭，是為我而燃的！”這是《紅燭》中的一句詩，表達了詩人對紅燭的情感。請結合上下文，分析該句在文中的作用。（16分）

答案：這句詩在文中有情感升華的作用，表明詩人將紅燭視為自我精神的象征，表達了對理想和信念的堅定追求。

解析：從語言表達和情感寄托兩方面分析，緊扣文本內容，點明其象征意義。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

4.閱讀下面文言文，完成下列題目（20分）。

《師說》中提到：“不拘于時，學于余。”請解釋這句話的意思，并說明其在文中的作用。（10分）

答案：意思是不被世俗的觀念所束縛，向老師學習。其作用是引出文章對“師道”的探討，強調學習應不受時代或地域的限制。

解析：結合原文語境，準確解讀詞語和句意，并分析其在論證中的作用。《燭之武退秦師》中，燭之武勸說秦穆公退兵的關鍵是什么？請簡述原因。（10分）

答案：關鍵在于點燃秦穆公的利益，使他意識到晉國的威脅遠大于鄭國，且鄭國對秦國無害。

解析：分析人物勸說策略，指出其利用秦晉關系和秦國利益，成功化解危機的核心手法。（二）古代詩歌閱讀（9分）

6.閱讀《沁園春·長沙》中的句子：“萬類霜天競自由?！闭埡喴f明這句話的修辭手法及其表達效果。（9分）

答案：這句話使用了擬人修辭手法，將自然萬物人格化，營造出生機勃勃、萬物競發(fā)的意境，表現(xiàn)了作者對自由的向往和對自然的熱愛。

解析：分析修辭手法與文本內容的關系，指出其表達自由意境的效果。（三）名篇名句默寫（6分）

7.補寫出下列名句中的空缺部分（6分）。

（1）吾師道也，________。

（2）寄蜉蝣于天地，________。

（3）________，禪房花木深。

答案：（1）夫庸知其年之先后生于吾乎

（2）渺滄海之一粟

（3）山光悅鳥性

解析：每句均來自指定篇目，正確引用是關鍵。三、語言文字運用（20分）18-20、語言文字運用Ⅰ（11分）

8.請仿寫下面句子，要求句式相同，內容貼切。（5分）

原句：紅燭凈我，我卻不能凈你。

仿句：__________________，__________________。

答案：清風拂面，面卻不能拂我。

解析：仿句保持原句結構“XX我，我卻不能X你”，并采用類似的情感表達，符合題意。指出下列句子的病句類型，并加以修改。（6分）

（1）為了提高學習成績，同學們都積極參加各種學習活動。

（2）因為天氣不好，所以大家都沒有去郊游。

答案：（1）無語病

（2）刪除“因為”，或刪去“所以”

解析：（2）存在關聯(lián)詞重復，需調整語法結構。21-22、語言文字運用Ⅱ（9分）

10.請判斷下列句子使用的修辭手法，并寫出其作用。（9分）

（1）他那聲音像鐘磬一般清脆。

（2）他看到這景象，心里仿佛有千斤重。

（3）我是個迷路的羔羊。

答案：（1）比喻（2）比喻（3）比喻

解析：這三句均使用比喻修辭，分別形象地描繪聲音、心理狀態(tài)和自身處境，增強語言表現(xiàn)力。四、寫作（60分）題目：《我心有光》

要求：結合以上所