四川省宜賓市重點(diǎn)學(xué)校高一入學(xué)語文分班考試試題及答案考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分姓名：________班級(jí)：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

1.閱讀下面的文字，完成下列各題。（19分）

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技與人文的融合成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)不僅改變了我們的生活方式，也對傳統(tǒng)文學(xué)創(chuàng)作帶來了深遠(yuǎn)影響。從詩歌到小說，從戲劇到散文，現(xiàn)代科技正在以新的方式重構(gòu)文學(xué)的表達(dá)與傳播。例如，算法推薦使讀者能更便捷地接觸到自己喜歡的作品，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)則為文學(xué)作品的沉浸式體驗(yàn)提供了可能。然而，技術(shù)的進(jìn)步也引發(fā)了關(guān)于文學(xué)本質(zhì)的討論：文學(xué)是否仍然需要情感與想象力？技術(shù)是否能真正取代人類的創(chuàng)作能力？（1）下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.現(xiàn)代科技對傳統(tǒng)文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

B.算法推薦可以提高讀者獲取文學(xué)作品的效率。

C.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)使文學(xué)創(chuàng)作完全依賴于技術(shù)。

D.技術(shù)的發(fā)展引發(fā)了關(guān)于文學(xué)本質(zhì)的討論。答案：C

解析：文中指出技術(shù)為文學(xué)作品的沉浸式體驗(yàn)提供了可能，但并未說技術(shù)使文學(xué)創(chuàng)作完全依賴于技術(shù)。（2）文章中的“技術(shù)是否能真正取代人類的創(chuàng)作能力？”這句話的作用是什么？（4分）答案：提出疑問，引發(fā)讀者對文學(xué)本質(zhì)的思考。

解析：該句是對前文技術(shù)影響文學(xué)的總結(jié)，并引出下文關(guān)于文學(xué)與技術(shù)關(guān)系的討論。（3）文中提到“人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)”，概括這些技術(shù)對文學(xué)表達(dá)與傳播的影響。（6分）答案：改變了文學(xué)表達(dá)方式，提供了新的傳播途徑，增加了讀者獲取作品的便捷性。

解析：文中明確指出這些技術(shù)對文學(xué)創(chuàng)作和傳播的影響，包括表達(dá)方式、傳播途徑和讀者體驗(yàn)的改變。（4）請簡要分析文章作者對科技與文學(xué)關(guān)系的態(tài)度。（6分）答案：作者既肯定科技對文學(xué)發(fā)展的積極作用，也提出對文學(xué)本質(zhì)的擔(dān)憂，態(tài)度較為中立。

解析：文中既提到技術(shù)帶來的便利，也引發(fā)關(guān)于文學(xué)本質(zhì)的討論，表明作者持中立態(tài)度。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類文本閱讀，16分）

2.閱讀下面的文字，完成下列各題。（16分）

《哦，香雪》描寫了山村少女香雪在改革開放初期，面對外界文化與物質(zhì)的沖擊，依然保持著純真與美好。她渴望知識(shí)、向往城市，但又因貧困和封閉而無法輕易離開。文章通過香雪的目光、言語、動(dòng)作，展現(xiàn)了一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)女孩的精神世界，以及她與時(shí)代之間的微妙關(guān)系。她的成長不是簡單的接受或抗拒，而是在對美好生活的追求中逐漸認(rèn)清自我，走向成熟。（1）下列對《哦，香雪》中人物形象理解正確的一項(xiàng)是（3分）

A.香雪是貪婪的，她渴望得到一切外來的物質(zhì)。

B.香雪是守舊的，她始終不愿接觸新事物。

C.香雪是純真的，她內(nèi)心充滿對美好的向往。

D.香雪是冷漠的，她不愿與外界交流。答案：C

解析：文中通過香雪的行為與心理描寫，突出其純真和對美好生活的向往。（2）“她的成長不是簡單的接受或抗拒，而是在對美好生活的追求中逐漸認(rèn)清自我，走向成熟?！边@句話的含義是什么？（4分）答案：香雪的成長過程是復(fù)雜而深刻的，在追求美好生活的過程中，她不斷認(rèn)識(shí)自我，最終實(shí)現(xiàn)精神上的成熟。

解析：這句話強(qiáng)調(diào)香雪的成長不是單一的接受或排斥，而是在不斷探索和追求中實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知與成長。（3）試分析文中描寫香雪的細(xì)節(jié)有什么作用。（9分）答案：通過細(xì)節(jié)描寫突出香雪的純真、善良和對知識(shí)的渴望，展現(xiàn)她的精神世界和內(nèi)心情感，使人物形象更加豐滿。

解析：細(xì)節(jié)描寫是塑造人物的重要手法，有助于讀者更好地理解人物性格與情感。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

3.閱讀下面的文言文，完成下列各題。（20分）

庖丁解牛，以為神?！肚f子》

彼其之子，美如玉?！对娊?jīng)·秦風(fēng)》

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯?！冻鰩煴怼罚?）下列句子中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是（2分）

A.布衣：平民百姓

B.躬耕：親自耕種

C.神：神奇

D.聲調(diào)：聲音和語調(diào)答案：A

解析：“布衣”指平民，“躬耕”指親自耕作，“神”形容庖丁技藝高超，“聲調(diào)”指聲音的長短高低。（2）請將“庖丁解牛，以為神”一句翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）答案：庖丁解剖牛的時(shí)候，認(rèn)為他的技藝像神一樣高超。

解析：此句出自《庖丁解?！?，說明庖丁技藝純熟，如同神一般。（3）下面句子中“以”字用法與“以為神”相同的一項(xiàng)是（3分）

A.以刀劈狼首

B.以君之力

C.以為人所罕至

D.廉頗者，趙之良將也答案：C

解析：“以為神”中“以”是“認(rèn)為”的意思，與“以為人所罕至”的“以”用法相同。（4）下面句子屬于賓語前置的一項(xiàng)是（3分）

A.美如玉

B.以為神

C.廉頗者，趙之良將也

D.伏尸二人，出亡二人答案：A

解析：“美如玉”是賓語前置的結(jié)構(gòu)，意思是“如玉般美好”。（5）下面句子用詞活用現(xiàn)象正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“貴”在“貴賤”中是形容詞活用作名詞

B.“辭”在“陳詞”中是名詞活用作動(dòng)詞

C.“以”在“以為神”中是名詞活用作動(dòng)詞

D.“觀”在“觀其往來”中是動(dòng)詞活用作名詞答案：D

解析：“觀”在句中是動(dòng)詞“觀察”的意思，但用作名詞，指“觀察的對象”。（二）古代詩歌閱讀（9分）

4.閱讀下面的詩歌，完成下列各題。（9分）

《沁園春·長沙》

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？（1）“萬類霜天競自由”一句表達(dá)了作者什么樣的情感？（3分）答案：抒發(fā)了對自然萬物競相蓬勃發(fā)展的贊嘆，展現(xiàn)了作者對革命理想的熱情。

解析：此句描繪了秋日萬物生機(jī)勃勃的景象，體現(xiàn)了作者對自然與生活的熱愛。（2）“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”一句蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？（3分）答案：表達(dá)了作者對國家命運(yùn)的關(guān)切和對社會(huì)責(zé)任的思考。

解析：“悵寥廓”寫出了作者面對廣闊天地的感慨，“問蒼茫大地”則是對國家前途的思考。（3）下列對“獨(dú)立寒秋”一句理解正確的一項(xiàng)是（3分）

A.寫出了作者孤獨(dú)無依的狀態(tài)

B.寫出了作者在秋天獨(dú)自站立的情景

C.寫出了作者開朗豪邁的胸懷

D.寫出了作者對自然的熱愛答案：B

解析：“獨(dú)立寒秋”直接描寫作者在秋天獨(dú)自站立的場景，而非情感狀態(tài)。（三）名篇名句默寫（6分）

5.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）______，其勢不吾與。

（2）寄蜉蝣于天地，______。

（3）故木受繩則直，______。答案：（1）吾將上下而求索

（2）渺滄海之一粟

（3）金就礪則利

解析：三句分別出自《離騷》《赤壁賦》《勸學(xué)》等課文，是常見名句。三、語言文字運(yùn)用（20分）18-20、語言文字運(yùn)用Ⅰ（11分）

6.下列句子中，成語使用正確的一項(xiàng)是（3分）

A.他總是一絲不茍地完成每一件事，讓人十分佩服。

B.這個(gè)方案經(jīng)過反復(fù)推敲，真是妙手偶得。

C.他今天的表現(xiàn)真是出人意料，讓人刮目相看。

D.這個(gè)故事跌宕起伏，令人嘆為觀止。答案：A

解析：成語“一絲不茍”形容做事認(rèn)真細(xì)致，符合語境；“妙手偶得”多用于文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作，“出人意料”與“刮目相看”搭配不當(dāng)，“嘆為觀止”形容事物美好到極點(diǎn)，與“跌宕起伏”搭配不當(dāng)。下面句子中存在語病的一項(xiàng)是（3分）

A.只有通過不斷努力，才能實(shí)現(xiàn)理想。

B.學(xué)習(xí)效率的提高，取決于科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

C.老師不僅教我們知識(shí)，還教我們做人。

D.那個(gè)戴紅領(lǐng)巾的小女孩，是昨天剛轉(zhuǎn)來的。答案：D

解析：句子成分殘缺，缺少謂語動(dòng)詞，應(yīng)改為“那個(gè)戴紅領(lǐng)巾的小女孩是昨天剛轉(zhuǎn)來的”。下面句子使用了比喻修辭的一項(xiàng)是（3分）

A.風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。

B.他像一只驕傲的公雞。

C.花朵競相開放，仿佛在向人們微笑。

D.春風(fēng)又綠江南岸。答案：B

解析：“像一只驕傲的公雞”是比喻，“風(fēng)聲鶴唳”是借代，“花朵競相開放”是擬人，“春風(fēng)又綠”是擬人。請仿照下面句子，寫一個(gè)句子。（2分）

例句：陽光穿過樹葉，灑在小徑上，宛如金色的綢緞。

仿句：______。答案：微風(fēng)吹過田野，卷起一片片綠浪，宛如大地的呼吸。

解析：仿句需結(jié)構(gòu)相似，修辭一致，符合原文意境。21-22、語言文字運(yùn)用Ⅱ（9分）

10.在下面這段文字中，分別填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使語意連貫。（3分）

雖然他______能力出眾，______因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致在關(guān)鍵時(shí)刻失誤。答案：雖然……但……

解析：前后句存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)使用“雖然……但……”連接。下面句子排列順序最合理的一項(xiàng)是（3分）

①畢業(yè)典禮結(jié)束后，他來到了母校的圖書館。

②圖書館里的書架上，擺滿了他曾經(jīng)借閱過的書籍。

③他輕輕撫摸著那些書脊，回憶起讀書時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

④陽光灑落在書架上，散發(fā)出溫暖的光輝。A.①③④②

B.①④②③

C.②④③①

D.④③②①答案：B

解析：按時(shí)間順序排列，從他來到圖書館，到陽光灑落，再到回憶。下面句子表達(dá)是否連貫？請說明理由。（3分）

他騎著自行車上學(xué)，因?yàn)樗译x學(xué)校很遠(yuǎn)。答案：不連貫。

解析：句子結(jié)構(gòu)松散，前后缺乏連接，應(yīng)改為“他騎著自行車上學(xué)，因?yàn)榧译x學(xué)校很遠(yuǎn)”或“他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以他騎著自行車上學(xué)”。四、寫作（60分）請