三年級(jí)下冊(cè)語文仿寫練習(xí)題一、仿寫的價(jià)值與核心原則三年級(jí)是語文表達(dá)能力從“說清楚”向“寫生動(dòng)”過渡的關(guān)鍵期，仿寫作為語言學(xué)習(xí)的橋梁，能幫助學(xué)生內(nèi)化課文中的優(yōu)質(zhì)表達(dá)范式，在模仿中掌握修辭技巧、段落結(jié)構(gòu)，逐步形成個(gè)性化的語言風(fēng)格。仿寫的核心原則是“仿形更仿神”：既要模仿句式、結(jié)構(gòu)的“形”，更要捕捉作者觀察事物的角度、情感傳遞的“神”，避免機(jī)械重復(fù)，鼓勵(lì)創(chuàng)意延伸。二、分類型仿寫訓(xùn)練設(shè)計(jì)（一）比喻句仿寫：讓事物“活”在相似里課文范例（《荷花》）：“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。”仿寫要點(diǎn)：找到本體（荷葉）的核心特點(diǎn)（密集、顏色、形狀），選擇有相似性的喻體（大圓盤），用“像”連接，突出畫面感。練習(xí)題：1.天上的月亮____，像____。2.雨后的彩虹____，像____。示例參考：1.天上的月亮圓圓的，像一個(gè)白玉盤。2.雨后的彩虹彎彎的，像一座七彩的橋。（二）擬人句仿寫：給事物“賦予”人的靈魂課文范例（《花鐘》）：“凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。”仿寫要點(diǎn)：把事物當(dāng)作人，賦予人的動(dòng)作、神態(tài)或情感（如“吹喇叭”是人的行為），讓句子充滿童趣與溫度。練習(xí)題：1.春風(fēng)拂過，柳樹____。2.夜深了，星星____。示例參考：1.春風(fēng)拂過，柳樹梳理著自己的長發(fā)。2.夜深了，星星在天空中眨著眼睛。（三）排比句仿寫：用節(jié)奏強(qiáng)化表達(dá)課文范例（《火燒云》）：“一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色?！狈聦懸c(diǎn)：用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”或“有的……有的……有的……”結(jié)構(gòu)，圍繞一個(gè)主題（如顏色、動(dòng)作），用相似句式增強(qiáng)語勢。練習(xí)題：1.公園里的花開了，有的____，有的____，有的____。2.小貓釣魚時(shí)，一會(huì)兒____，一會(huì)兒____，一會(huì)兒____。示例參考：1.公園里的花開了，有的紅得像火，有的粉得像霞，有的白得像雪。2.小貓釣魚時(shí)，一會(huì)兒追蝴蝶，一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒望著水面發(fā)呆。（四）段落結(jié)構(gòu)仿寫：從“一句”到“一段”的進(jìn)階課文范例（《富饒的西沙群島》）：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。各種各樣的魚多得數(shù)不清。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖……”仿寫要點(diǎn)：先總述（海里魚多），再分述（不同魚的特點(diǎn)），用“總—分”結(jié)構(gòu)把內(nèi)容說具體。練習(xí)題：“我們的校園真美。____?！保ㄒ螅合瓤倢懶@美，再從“花壇”“操場”“教室”中選兩個(gè)場景分寫，用生動(dòng)的句子描述。）示例參考：我們的校園真美。花壇里的月季開得正艷，紅的、粉的、黃的，像天邊的云霞落在了泥土里；操場的草坪綠油油的，像一塊柔軟的綠毯，同學(xué)們?cè)谏厦姹寂?、嬉戲，笑聲傳遍了整個(gè)校園。三、仿寫進(jìn)階：從“模仿”到“創(chuàng)作”的三步法1.拆解范例：讀課文句子時(shí)，標(biāo)出“修辭類型+核心特點(diǎn)+結(jié)構(gòu)形式”（如《荷花》比喻句：修辭=比喻，特點(diǎn)=荷葉的密集/顏色/形狀，結(jié)構(gòu)=“事物+狀態(tài)+像+喻體”）。2.遷移創(chuàng)新：保留結(jié)構(gòu)，替換“事物、特點(diǎn)、喻體”（如把“荷葉”換成“楓葉”，特點(diǎn)從“碧綠大圓盤”變?yōu)椤盎鸺t小手掌”）。3.修改潤色：讀自己的句子，檢查“相似性”（比喻是否貼切）、“生動(dòng)性”（擬人是否自然）、“邏輯性”（排比是否圍繞同一主題），適當(dāng)調(diào)整詞匯（如“吹起喇叭”換成“綻開笑臉”更貼合花朵特點(diǎn)）。四、實(shí)踐建議每日仿寫1-2句，結(jié)合課文學(xué)習(xí)同步進(jìn)行（如學(xué)《燕子》后，仿寫“春天的____，像____，____”）。建立“仿寫創(chuàng)意本”，記錄自己的句子和同學(xué)