2026年全國(guó)教師資格證考試小學(xué)道德與法治科目測(cè)試及答案考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘滿分：100分班級(jí)：__________姓名：__________學(xué)號(hào)：__________得分：__________試卷名稱：2026年全國(guó)教師資格證考試小學(xué)道德與法治科目測(cè)試考核對(duì)象：小學(xué)道德與法治教師資格考生題型分值分布：-判斷題（總共10題，每題2分）總分20分-單選題（總共10題，每題2分）總分20分-多選題（總共10題，每題2分）總分20分-案例分析（總共3題，每題6分）總分18分-論述題（總共2題，每題11分）總分22分總分：100分---一、判斷題（每題2分，共20分）1.道德與法治課程的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，而非道德品質(zhì)。2.小學(xué)階段的道德與法治教育應(yīng)以抽象的法律條文講解為主。3.在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)角色扮演體驗(yàn)不同社會(huì)角色的權(quán)利與義務(wù)。4.道德與法治課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系。5.小學(xué)生的道德認(rèn)知能力已達(dá)到成人水平，因此教學(xué)難度應(yīng)等同于高中階段。6.法律面前人人平等是法治社會(huì)的基本原則，但小學(xué)生難以理解這一概念。7.在處理學(xué)生矛盾時(shí)，教師應(yīng)優(yōu)先采用法律手段而非道德引導(dǎo)。8.道德與法治課程的教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。9.小學(xué)生的法治教育應(yīng)以案例分析為主，避免理論講解。10.道德與法治課程的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)。二、單選題（每題2分，共20分）1.小學(xué)道德與法治課程的核心素養(yǎng)不包括以下哪項(xiàng)？A.道德認(rèn)知B.法律意識(shí)C.審美能力D.社會(huì)責(zé)任感2.在小學(xué)階段，以下哪種教學(xué)方法最適用于道德與法治教育？A.講授法B.案例分析法C.角色扮演法D.討論法3.小學(xué)生的道德發(fā)展處于哪個(gè)階段？A.習(xí)俗水平B.道義水平C.零水平D.法律水平4.在法治教育中，以下哪項(xiàng)內(nèi)容最適合小學(xué)生？A.合同法B.刑法C.民法典D.交通規(guī)則5.道德與法治課程的教學(xué)目標(biāo)不包括以下哪項(xiàng)？A.培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)B.提高學(xué)生的道德判斷能力C.增強(qiáng)學(xué)生的法律知識(shí)儲(chǔ)備D.提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)6.在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)如何處理學(xué)生的道德沖突？A.直接給出正確答案B.引導(dǎo)學(xué)生自行解決C.忽略學(xué)生的矛盾D.強(qiáng)制學(xué)生接受教師觀點(diǎn)7.小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)資源不包括以下哪項(xiàng)？A.法律宣傳片B.道德故事C.社會(huì)調(diào)查報(bào)告D.文學(xué)小說(shuō)8.在法治教育中，以下哪項(xiàng)內(nèi)容最不適合小學(xué)生？A.預(yù)防校園欺凌B.了解憲法C.學(xué)習(xí)刑法條文D.認(rèn)識(shí)國(guó)旗國(guó)徽9.道德與法治課程的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重以下哪項(xiàng)？A.學(xué)生的考試成績(jī)B.學(xué)生的行為表現(xiàn)C.學(xué)生的道德認(rèn)知D.學(xué)生的法律知識(shí)10.在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)？A.強(qiáng)制背誦法律條文B.通過(guò)案例引導(dǎo)學(xué)生思考C.忽略法治教育D.僅講解道德知識(shí)三、多選題（每題2分，共20分）1.小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)目標(biāo)包括哪些？A.培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)B.提高學(xué)生的道德判斷能力C.增強(qiáng)學(xué)生的法律知識(shí)儲(chǔ)備D.提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)E.促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力2.在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)？A.通過(guò)故事引導(dǎo)B.通過(guò)角色扮演C.通過(guò)討論D.通過(guò)強(qiáng)制教育E.通過(guò)榜樣示范3.小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括哪些？A.道德規(guī)范B.法律常識(shí)C.社會(huì)責(zé)任D.公民權(quán)利E.道德評(píng)價(jià)4.在法治教育中，以下哪些內(nèi)容適合小學(xué)生？A.預(yù)防校園欺凌B.了解憲法C.學(xué)習(xí)刑法條文D.認(rèn)識(shí)國(guó)旗國(guó)徽E.學(xué)習(xí)交通規(guī)則5.道德與法治課程的教學(xué)評(píng)價(jià)方法包括哪些？A.考試B.課堂表現(xiàn)C.行為觀察D.作品評(píng)價(jià)E.家長(zhǎng)反饋6.在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)如何處理學(xué)生的道德沖突？A.引導(dǎo)學(xué)生自行解決B.直接給出正確答案C.忽略學(xué)生的矛盾D.強(qiáng)制學(xué)生接受教師觀點(diǎn)E.通過(guò)討論引導(dǎo)7.小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)資源包括哪些？A.法律宣傳片B.道德故事C.社會(huì)調(diào)查報(bào)告D.文學(xué)小說(shuō)E.教學(xué)案例8.在法治教育中，以下哪些內(nèi)容最不適合小學(xué)生？A.合同法B.刑法C.民法典D.交通規(guī)則E.預(yù)防校園欺凌9.道德與法治課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注重哪些素養(yǎng)？A.道德認(rèn)知B.法律意識(shí)C.社會(huì)責(zé)任感D.批判性思維E.審美能力10.在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)？A.通過(guò)案例引導(dǎo)學(xué)生思考B.強(qiáng)制背誦法律條文C.忽略法治教育D.僅講解道德知識(shí)E.通過(guò)榜樣示范四、案例分析（每題6分，共18分）1.案例：小明在課堂上經(jīng)常不遵守紀(jì)律，經(jīng)常打斷老師講課，還經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)。教師多次批評(píng)他，但效果不佳。請(qǐng)結(jié)合道德與法治課程的教學(xué)內(nèi)容，分析教師應(yīng)如何幫助小明改正行為。2.案例：小華在放學(xué)回家的路上，遇到一位老人摔倒在地，他猶豫是否要上前幫助。請(qǐng)結(jié)合道德與法治課程的教學(xué)內(nèi)容，分析教師應(yīng)如何引導(dǎo)小華樹(shù)立正確的道德觀念。3.案例：小麗在超市購(gòu)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格與標(biāo)價(jià)不符，她選擇向超市舉報(bào)。請(qǐng)結(jié)合道德與法治課程的教學(xué)內(nèi)容，分析教師應(yīng)如何引導(dǎo)小麗樹(shù)立正確的法治意識(shí)。五、論述題（每題11分，共22分）1.論述小學(xué)道德與法治課程在培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)中的重要作用。2.結(jié)合實(shí)際案例，論述小學(xué)道德與法治課程如何通過(guò)教學(xué)資源提升學(xué)生的道德判斷能力。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、判斷題1.×（道德與法治課程的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法律意識(shí)。）2.×（小學(xué)階段的道德與法治教育應(yīng)以生活化、情境化的方式講解。）3.√（角色扮演法有助于學(xué)生體驗(yàn)不同社會(huì)角色的權(quán)利與義務(wù)。）4.√（教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，增強(qiáng)實(shí)用性。）5.×（小學(xué)生的道德認(rèn)知能力尚未達(dá)到成人水平，教學(xué)難度應(yīng)循序漸進(jìn)。）6.√（法律面前人人平等是法治社會(huì)的基本原則，但小學(xué)生需要簡(jiǎn)化理解。）7.×（教師應(yīng)優(yōu)先采用道德引導(dǎo)，輔以法律知識(shí)講解。）8.√（批判性思維有助于學(xué)生理性分析道德與法律問(wèn)題。）9.×（法治教育應(yīng)結(jié)合理論講解，避免僅靠案例分析。）10.×（教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生的行為表現(xiàn)和道德認(rèn)知為主。）二、單選題1.C（審美能力不屬于道德與法治課程的核心素養(yǎng)。）2.C（角色扮演法最適用于小學(xué)階段的道德與法治教育。）3.A（小學(xué)生的道德發(fā)展處于習(xí)俗水平。）4.D（交通規(guī)則最適合小學(xué)生學(xué)習(xí)。）5.D（提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)不屬于道德與法治課程的教學(xué)目標(biāo)。）6.B（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自行解決道德沖突。）7.D（文學(xué)小說(shuō)不屬于道德與法治課程的教學(xué)資源。）8.C（學(xué)習(xí)刑法條文不適合小學(xué)生。）9.B（教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的行為表現(xiàn)。）10.B（通過(guò)案例引導(dǎo)學(xué)生思考有助于培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。）三、多選題1.A、B、C、E（教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、道德判斷能力、法律知識(shí)儲(chǔ)備和社會(huì)適應(yīng)能力。）2.A、B、C、E（教師應(yīng)通過(guò)故事引導(dǎo)、角色扮演、討論和榜樣示范培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。）3.A、B、C、D、E（教學(xué)內(nèi)容包括道德規(guī)范、法律常識(shí)、社會(huì)責(zé)任、公民權(quán)利和道德評(píng)價(jià)。）4.A、B、D、E（適合小學(xué)生的法治教育內(nèi)容包括預(yù)防校園欺凌、了解憲法、認(rèn)識(shí)國(guó)旗國(guó)徽和學(xué)習(xí)交通規(guī)則。）5.A、B、C、D、E（教學(xué)評(píng)價(jià)方法包括考試、課堂表現(xiàn)、行為觀察、作品評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)反饋。）6.A、E（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自行解決道德沖突，并通過(guò)討論引導(dǎo)。）7.A、B、C、E（教學(xué)資源包括法律宣傳片、道德故事、社會(huì)調(diào)查報(bào)告和教學(xué)案例。）8.A、B、C（合同法、刑法和民法典不適合小學(xué)生學(xué)習(xí)。）9.A、B、C、D（教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注重道德認(rèn)知、法律意識(shí)、社會(huì)責(zé)任和批判性思維。）10.A、E（教師應(yīng)通過(guò)案例引導(dǎo)學(xué)生思考，并通過(guò)榜樣示范培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。）四、案例分析1.參考答案：教師應(yīng)首先了解小明行為背后的原因，可能是家庭環(huán)境或心理問(wèn)題。其次，教師可以通過(guò)道德故事、角色扮演等方式，引導(dǎo)小明認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)他人和社會(huì)的影響。同時(shí)，教師可以與家長(zhǎng)溝通，共同幫助小明改正行為。最后，教師應(yīng)給予小明積極的鼓勵(lì)，幫助他樹(shù)立自信心。2.參考答案：教師可以通過(guò)道德故事、案例分析等方式，引導(dǎo)小華認(rèn)識(shí)到幫助他人的重要性。同時(shí)，教師可以講解相關(guān)的法律知識(shí)，如見(jiàn)義勇為的法律保護(hù)，增強(qiáng)小華的道德意識(shí)和法治意識(shí)。最后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)，讓小華親身體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。3.參考答案：教師可以通過(guò)案例分析、法律知識(shí)講解等方式，引導(dǎo)小麗認(rèn)識(shí)到維護(hù)自身權(quán)益的重要性。同時(shí)，教師可以講解相關(guān)的法律知識(shí)，如消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，增強(qiáng)小麗的法治意識(shí)。最后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行模擬法庭活動(dòng)，讓小麗親身體驗(yàn)法律程序。五、論述題1.參考答案：小學(xué)道德與法治課程在培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)中的重要作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：-增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)道德與法治課程的教學(xué)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自己作為公民的責(zé)任和義務(wù)，從而增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。-提高學(xué)生的法律意識(shí)：通過(guò)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解法律的基本原則和規(guī)范，從而提高法律意識(shí)。-培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：通過(guò)道德與法治課程的教學(xué)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)理性思考、分析問(wèn)題，從而提高學(xué)習(xí)能力。-促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力：通過(guò)道德與法治課程的教學(xué)，學(xué)生可以了解社會(huì)規(guī)則和行為規(guī)范，從而提高社會(huì)適應(yīng)能力。