2025年《教育知識與能力》教師資格真題專項(xiàng)練習(xí)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題：本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題有且只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。1.教育的根本任務(wù)是（）。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人C.提高國民素質(zhì)D.培養(yǎng)專門人才2.“教育無目的”這一觀點(diǎn)的提出者是（）。A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.羅杰斯3.個(gè)體身心發(fā)展的連續(xù)性與階段性規(guī)律要求教育工作者（）。A.注重個(gè)體差異B.分階段進(jìn)行教學(xué)C.因材施教D.尊重學(xué)生主體4.“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了對教師（）的基本要求。A.政治素養(yǎng)B.專業(yè)知識C.職業(yè)道德D.教學(xué)能力5.學(xué)生小華在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出注意力不集中、思維遲緩、反應(yīng)慢的現(xiàn)象，這可能屬于（）。A.情緒障礙B.注意缺陷多動(dòng)障礙C.學(xué)習(xí)障礙D.行為問題6.班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)（）在學(xué)習(xí)中的重要性。A.直接經(jīng)驗(yàn)B.語言傳授C.替代經(jīng)驗(yàn)D.懲罰作用7.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論，青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.建立信任感B.發(fā)展自主性C.形成角色同一性D.培養(yǎng)主動(dòng)性8.在教學(xué)過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，最終自行發(fā)現(xiàn)答案，這種方法屬于（）。A.講授法B.談話法C.發(fā)現(xiàn)法D.演示法9.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.因材施教原則D.循序漸進(jìn)原則10.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)設(shè)計(jì)C.教學(xué)實(shí)施D.教學(xué)評價(jià)11.某教師經(jīng)常在課堂上采用小組合作的方式，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、共同完成任務(wù)。這種教學(xué)組織形式屬于（）。A.個(gè)別教學(xué)制B.小班教學(xué)制C.備課制D.小組合作學(xué)習(xí)12.課程內(nèi)容的核心是（）。A.教材B.教學(xué)大綱C.教學(xué)目標(biāo)D.教學(xué)計(jì)劃13.“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”這句話強(qiáng)調(diào)了（）的重要性。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)方法C.教學(xué)手段D.教學(xué)目標(biāo)14.我國義務(wù)教育的特征是（）。A.強(qiáng)制性、普及性、免費(fèi)性B.基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性C.基礎(chǔ)性、選擇性、發(fā)展性D.強(qiáng)制性、選擇性、免費(fèi)性15.德育過程的基本要素包括（）。A.教師學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境B.教師學(xué)生、教育目的、德育內(nèi)容C.教師學(xué)生、教育影響、德育方法D.教師學(xué)生、教育目的、教育內(nèi)容16.“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之”這句話強(qiáng)調(diào)了（）在認(rèn)識過程中的重要性。A.實(shí)踐B.理論C.感知D.理解17.學(xué)校德育的基本途徑是（）。A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.校會(huì)、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)C.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D.家校合作18.“教育機(jī)智”是教師（）的體現(xiàn)。A.專業(yè)知識B.教學(xué)能力C.職業(yè)道德D.心理健康19.“教育法律關(guān)系”的構(gòu)成要素包括（）。A.權(quán)利、義務(wù)、主體B.主體、客體、內(nèi)容C.主體、客體、行為D.權(quán)利、主體、行為20.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)（）。A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B.對未成年人進(jìn)行體罰或者變相體罰C.紀(jì)律嚴(yán)明，作風(fēng)正派D.嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求二、簡答題：本大題共4小題，每小題5分，共20分。21.簡述教育的本質(zhì)屬性。22.簡述影響學(xué)生身心發(fā)展的主要因素。23.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。24.簡述教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。三、材料分析題：本大題共1小題，共20分。閱讀以下材料，并回答問題。材料：小明是五年級的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但成績總是上不去。尤其是數(shù)學(xué)，他感覺非常吃力。課堂上，他經(jīng)常走神，作業(yè)也完成得不好。教師多次找他談話，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，但他總是表示自己“學(xué)不會(huì)”。班主任王老師了解到小明父母離異，平時(shí)由奶奶照顧，家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，奶奶對小明的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠。王老師嘗試與小明父母溝通，但效果不佳。問題：請運(yùn)用教育學(xué)理論，分析小明學(xué)習(xí)困難的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。四、論述題：本大題共1小題，共30分。試述教師在課程開發(fā)與實(shí)施中的作用。試卷答案1.B2.B3.B4.C5.C6.C7.C8.C9.C10.C11.D12.B13.B14.A15.B16.A17.A18.B19.B20.A21.教育的本質(zhì)屬性是指教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它具有以下幾個(gè)基本特征：（1）教育是有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)。這是教育區(qū)別于其他社會(huì)現(xiàn)象的根本特征。（2）教育是在一定的社會(huì)關(guān)系中進(jìn)行的，具有社會(huì)性。（3）教育是一種培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)，具有實(shí)踐性。22.影響學(xué)生身心發(fā)展的主要因素包括：（1）遺傳素質(zhì)：遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生理前提，為人的發(fā)展提供了可能性。（2）環(huán)境：環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，對人的發(fā)展起著重要的塑造作用。（3）學(xué)校教育：學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。（4）個(gè)體的主觀能動(dòng)性：個(gè)體的主觀能動(dòng)性是人的發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，對人的發(fā)展具有決定性作用。23.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括：（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律：學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，但學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)必須以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。（2）掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律：教學(xué)要掌握知識，同時(shí)要發(fā)展智力。（3）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律：教學(xué)是教師和學(xué)生共同活動(dòng)的過程，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（4）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律：教學(xué)要傳授知識，同時(shí)要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。24.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容包括：（1）愛國守法：熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國家法律法規(guī)，自覺抵制各種錯(cuò)誤思想和行為。（2）愛崗敬業(yè)：忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育工作，認(rèn)真履行教師職責(zé)，為人師表。（3）關(guān)愛學(xué)生：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。（4）教書育人：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（5）為人師表：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，率先垂范。（6）終身學(xué)習(xí)：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料分析題小明學(xué)習(xí)困難的原因主要有以下幾個(gè)方面：（1）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱：小明平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但成績總是上不去，說明他可能存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的問題，導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)困難。（2）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足：小明感覺數(shù)學(xué)非常吃力，課堂上經(jīng)常走神，作業(yè)也完成得不好，說明他可能存在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足的問題，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。（3）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：小明表示自己“學(xué)不會(huì)”，可能說明他還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。（4）家庭環(huán)境影響：小明父母離異，平時(shí)由奶奶照顧，家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，奶奶對小明的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠，這些都可能對他的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。相應(yīng)的教育建議如下：（1）幫助小明夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：教師可以針對小明的基礎(chǔ)薄弱問題，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，幫助他補(bǔ)上學(xué)習(xí)上的漏洞。（2）激發(fā)小明的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：教師可以通過多種方式，如設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)小明的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。（3）指導(dǎo)小明掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：教師可以教給小明一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、做筆記等，幫助他提高學(xué)習(xí)效率。（4）與家長溝通合作，改善家庭環(huán)境：教師可以嘗試與小明父母溝通，爭取他們的配合，共同為小明創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，也可以向小明奶奶提供一些家庭教育方面的建議，幫助她更好地關(guān)心小明的學(xué)習(xí)。論述題教師在課程開發(fā)與實(shí)施中起著重要的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）教師是課程資源的開發(fā)者：教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)需要，開發(fā)和利用各種課程資源，如教材、教具、學(xué)具、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富課程內(nèi)容，提高教學(xué)效果。（2）教師是課程目標(biāo)的落實(shí)者：教師要根據(jù)課程目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施教學(xué)過程，評價(jià)教學(xué)效果，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（3）教師是課程內(nèi)容的實(shí)施者：教師要根據(jù)課程內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，組織教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握知識技能，培養(yǎng)學(xué)生的能力素質(zhì)。（4）教師是課程評價(jià)的主體：教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)