學(xué)校安全工作培訓(xùn)課件第一章學(xué)校安全現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)近年來(lái)校園安全事故震驚全國(guó)校園安全事故頻發(fā)，給學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)嚴(yán)重威脅。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2023年全國(guó)范圍內(nèi)發(fā)生的校園安全事故超過一千起，涉及領(lǐng)域廣泛，包括火災(zāi)、學(xué)生欺凌、交通事故等多個(gè)方面。典型案例警示2022年某地發(fā)生的校園火災(zāi)事故造成5人傷亡，這起事故暴露出學(xué)校在消防安全管理、應(yīng)急疏散預(yù)案執(zhí)行等方面的嚴(yán)重不足，引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和深刻反思。1000+年度安全事故2023年全國(guó)統(tǒng)計(jì)5重大傷亡校園安全的多重威脅學(xué)生欺凌問題校園欺凌事件呈上升趨勢(shì)，對(duì)學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重傷害網(wǎng)絡(luò)安全隱患網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)欺凌等新型安全威脅日益突出消防設(shè)施老化部分學(xué)校消防安全設(shè)施年久失修，存在重大安全隱患食品安全管理食堂衛(wèi)生監(jiān)管難度大，食品來(lái)源追溯體系不完善校車安全風(fēng)險(xiǎn)欺凌隱患無(wú)處不在校園監(jiān)控顯示的學(xué)生沖突場(chǎng)景提醒我們，必須建立全方位的安全監(jiān)控和預(yù)警機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并化解潛在的安全威脅。法規(guī)政策新動(dòng)態(tài)12024年1月《學(xué)校安全工作條例》修訂版發(fā)布明確界定學(xué)校安全責(zé)任主體，強(qiáng)化校長(zhǎng)第一責(zé)任人制度，細(xì)化各級(jí)各類人員的安全管理職責(zé)22024年3月應(yīng)急管理部新規(guī)出臺(tái)發(fā)布新版安全培訓(xùn)規(guī)定，要求各級(jí)各類學(xué)校必須定期開展安全意識(shí)和技能培訓(xùn)，建立培訓(xùn)檔案32024年6月教育部安全工作指南出臺(tái)詳細(xì)的校園安全工作實(shí)施指南，涵蓋預(yù)防、應(yīng)急、處置全流程管理要求法規(guī)政策的不斷完善為學(xué)校安全工作提供了堅(jiān)實(shí)的制度保障第二章關(guān)鍵安全管理措施系統(tǒng)化構(gòu)建安全管理體系，落實(shí)各項(xiàng)關(guān)鍵措施，從源頭預(yù)防和化解校園安全風(fēng)險(xiǎn)。安全責(zé)任體系構(gòu)建01明確第一責(zé)任人校長(zhǎng)作為學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，對(duì)全校安全工作負(fù)總責(zé)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項(xiàng)安全管理工作02成立領(lǐng)導(dǎo)小組建立由校領(lǐng)導(dǎo)、各部門負(fù)責(zé)人組成的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究部署安全工作03明確部門職責(zé)將安全責(zé)任細(xì)化分解到各職能部門和崗位，建立橫向到邊、縱向到底的責(zé)任網(wǎng)絡(luò)04落實(shí)崗位責(zé)任實(shí)行安全管理崗位責(zé)任制，每個(gè)崗位都有明確的安全職責(zé)和考核標(biāo)準(zhǔn)校園安全風(fēng)險(xiǎn)排查與隱患治理建立健全安全風(fēng)險(xiǎn)排查和隱患治理長(zhǎng)效機(jī)制是預(yù)防事故的關(guān)鍵。通過系統(tǒng)化、常態(tài)化的排查工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除各類安全隱患。定期專項(xiàng)檢查每月開展消防、食品、交通、設(shè)施設(shè)備等領(lǐng)域的專項(xiàng)安全檢查建立排查臺(tái)賬詳細(xì)記錄發(fā)現(xiàn)的安全隱患，建立問題清單和整改臺(tái)賬限期整改落實(shí)對(duì)排查出的隱患明確責(zé)任人、整改措施和完成時(shí)限驗(yàn)收閉環(huán)管理整改完成后組織驗(yàn)收，確保隱患徹底消除成效顯著：2025年某市學(xué)校隱患排查覆蓋率達(dá)到98%，隱患整改率達(dá)到95%，安全事故同比下降42%學(xué)生安全教育與心理健康輔導(dǎo)多維度安全教育體系構(gòu)建覆蓋全面、形式多樣的學(xué)生安全教育體系，提升學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。防欺凌教育：開展反欺凌主題班會(huì)，教育學(xué)生尊重他人，學(xué)會(huì)用正確方式處理矛盾防詐騙教育：普及常見詐騙手段和防范技巧，提高學(xué)生識(shí)別和抵御詐騙能力防溺水教育：強(qiáng)化防溺水安全知識(shí)，特別是在暑期前后重點(diǎn)開展專題教育交通安全教育：培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，提升道路安全意識(shí)心理健康支持系統(tǒng)設(shè)立專業(yè)心理健康輔導(dǎo)室，配備持證心理咨詢師，為學(xué)生提供心理疏導(dǎo)服務(wù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)心理危機(jī)，緩解負(fù)面情緒，預(yù)防極端事件發(fā)生。實(shí)戰(zhàn)演練，筑牢安全防線通過真實(shí)場(chǎng)景的消防演練，讓學(xué)生掌握逃生技能，提升應(yīng)急反應(yīng)能力。實(shí)踐是檢驗(yàn)安全教育成效的最好方式。消防安全管理要點(diǎn)1設(shè)施設(shè)備配備按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)配置滅火器、消火栓、應(yīng)急照明等消防設(shè)施確保消防通道暢通，安全出口標(biāo)識(shí)清晰定期檢測(cè)維護(hù)消防設(shè)備，保證處于良好工作狀態(tài)2隱患排查機(jī)制建立日檢查、周巡查、月報(bào)告的火災(zāi)隱患排查制度重點(diǎn)檢查電氣線路、用火用電、易燃易爆物品管理發(fā)現(xiàn)隱患立即上報(bào)并采取措施消除3重點(diǎn)部位管理實(shí)驗(yàn)室實(shí)行專人負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格管控危險(xiǎn)化學(xué)品食堂廚房配備必要的滅火設(shè)施，規(guī)范用火用氣圖書館、檔案室加強(qiáng)防火巡查，禁止吸煙4教育培訓(xùn)演練定期組織師生開展消防安全知識(shí)培訓(xùn)每學(xué)期至少組織一次消防疏散演練提高師生火災(zāi)應(yīng)急處置和自救互救能力食品安全與校車安全保障食品安全三級(jí)監(jiān)管體系源頭管控建立食材供應(yīng)商準(zhǔn)入制度，確保食品來(lái)源可追溯，索證索票齊全過程監(jiān)督嚴(yán)格執(zhí)行食品加工操作規(guī)范，實(shí)行明廚亮灶，接受社會(huì)監(jiān)督留樣檢測(cè)每餐食品留樣48小時(shí)，定期送檢，確保食品安全校車安全管理規(guī)范1駕駛員資質(zhì)管理校車司機(jī)必須持有相應(yīng)駕駛證和校車駕駛資格證，無(wú)犯罪記錄和酒駕等不良記錄2健康體檢制度駕駛員每年進(jìn)行一次健康體檢，確保身體狀況適合駕駛工作3安全培訓(xùn)考核定期組織校車駕駛員和隨車照管人員參加安全培訓(xùn)，考核合格后上崗第三章應(yīng)急響應(yīng)與實(shí)操演練建立科學(xué)完善的應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，通過實(shí)戰(zhàn)演練提升師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。應(yīng)急預(yù)案編制與演練科學(xué)完善的應(yīng)急預(yù)案是有效應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的前提。學(xué)校必須根據(jù)實(shí)際情況制定多場(chǎng)景應(yīng)急預(yù)案，并通過定期演練確保預(yù)案的可操作性?；馂?zāi)應(yīng)急預(yù)案明確火災(zāi)發(fā)現(xiàn)、報(bào)警、疏散、滅火、救援等各環(huán)節(jié)的具體操作流程和責(zé)任分工地震應(yīng)急預(yù)案制定地震避險(xiǎn)、緊急疏散、傷員救治等應(yīng)急措施，確定安全避險(xiǎn)區(qū)域暴力事件預(yù)案建立校園暴力事件預(yù)警、報(bào)告、處置機(jī)制，聯(lián)動(dòng)公安部門快速響應(yīng)突發(fā)疾病預(yù)案規(guī)范學(xué)生突發(fā)疾病或意外傷害的應(yīng)急處理流程，確保及時(shí)救治演練要求：每學(xué)期至少組織一次全校性應(yīng)急疏散演練，確保全體師生熟悉逃生路線和應(yīng)急程序突發(fā)事件快速響應(yīng)機(jī)制1接警核實(shí)第一時(shí)間接收突發(fā)事件信息，迅速核實(shí)情況真實(shí)性和嚴(yán)重程度2啟動(dòng)預(yù)案應(yīng)急指揮中心立即啟動(dòng)相應(yīng)級(jí)別應(yīng)急預(yù)案，召集相關(guān)人員到位3現(xiàn)場(chǎng)處置各工作組按照預(yù)案分工開展現(xiàn)場(chǎng)疏散、救援、警戒等工作4聯(lián)動(dòng)支援根據(jù)需要聯(lián)系公安、消防、醫(yī)療等部門，請(qǐng)求專業(yè)力量支援5信息報(bào)告及時(shí)向上級(jí)部門報(bào)告事件進(jìn)展，做好輿情管控和家長(zhǎng)溝通校內(nèi)應(yīng)急指揮中心職能統(tǒng)一指揮調(diào)度各應(yīng)急工作組及時(shí)收集分析事件信息協(xié)調(diào)內(nèi)外部資源快速響應(yīng)做好信息發(fā)布和輿情引導(dǎo)外部聯(lián)動(dòng)機(jī)制建立與公安、消防部門的快速聯(lián)系通道與就近醫(yī)院建立綠色救治通道加強(qiáng)與社區(qū)、街道的協(xié)作配合爭(zhēng)取社會(huì)各界力量支持學(xué)生自救互救技能培訓(xùn)基本急救技能掌握生命安全關(guān)鍵時(shí)刻，掌握正確的急救技能可以挽救生命。學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練基本急救技能。心肺復(fù)蘇（CPR）學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的胸外按壓和人工呼吸技術(shù)，掌握黃金搶救時(shí)間的急救方法止血包扎掌握直接壓迫止血、加壓包扎等基本止血技術(shù)，學(xué)會(huì)處理常見外傷骨折固定了解骨折的基本判斷方法，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)易材料進(jìn)行臨時(shí)固定逃生疏散熟悉校園各區(qū)域的疏散路線，掌握在火災(zāi)、地震等情況下的正確逃生方法通過模擬真實(shí)場(chǎng)景的逃生演練，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握逃生技能，提高應(yīng)急反應(yīng)速度。技能決定生死在真實(shí)的火災(zāi)場(chǎng)景中，正確使用滅火器的技能可能決定生死。每一次認(rèn)真的演練，都是為生命安全加上一道保險(xiǎn)。網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施技術(shù)防護(hù)體系部署校園網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)系統(tǒng)，實(shí)時(shí)監(jiān)控異常流量安裝防火墻和殺毒軟件，防范網(wǎng)絡(luò)攻擊建立網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容過濾機(jī)制，屏蔽不良信息定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全漏洞掃描和修復(fù)監(jiān)控預(yù)警機(jī)制加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)論壇、社交平臺(tái)的監(jiān)控及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)欺凌、暴力言論等異常信息建立網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警和快速響應(yīng)機(jī)制與公安網(wǎng)警部門建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制教育宣傳活動(dòng)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)組織網(wǎng)絡(luò)安全主題班會(huì)和講座教育學(xué)生識(shí)別網(wǎng)絡(luò)詐騙常見手段培養(yǎng)學(xué)生健康文明的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣心理危機(jī)干預(yù)與疏導(dǎo)學(xué)生心理健康問題如不及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)，可能演變?yōu)閲?yán)重的安全事件。建立完善的心理危機(jī)預(yù)警和干預(yù)機(jī)制至關(guān)重要。預(yù)警識(shí)別建立學(xué)生心理健康檔案，通過日常觀察、心理測(cè)評(píng)等方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常行為表現(xiàn)信息報(bào)告班主任、任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理危機(jī)征兆，立即向?qū)W校心理健康中心報(bào)告風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估專業(yè)心理咨詢師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理評(píng)估，判斷危機(jī)程度和自傷自殺風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)個(gè)案輔導(dǎo)制定個(gè)性化干預(yù)方案，開展一對(duì)一心理咨詢，幫助學(xué)生緩解心理壓力團(tuán)體疏導(dǎo)針對(duì)共性問題開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍跟蹤關(guān)注建立長(zhǎng)期跟蹤機(jī)制，持續(xù)關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)變化，防止危機(jī)復(fù)發(fā)專業(yè)支持：配備持證心理咨詢師，必要時(shí)聯(lián)系專業(yè)心理醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供支持案例分享：某校成功防范校園暴力事件案例背景某中學(xué)通過完善的監(jiān)控系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)兩名學(xué)生之間存在持續(xù)的矛盾沖突，情緒對(duì)抗日益激烈，存在發(fā)展為暴力事件的風(fēng)險(xiǎn)。處置措施及時(shí)介入：班主任和心理教師第一時(shí)間介入，分別與兩名學(xué)生進(jìn)行深入談話心理疏導(dǎo)：心理咨詢師對(duì)雙方開展多次心理輔導(dǎo)，幫助他們理性看待矛盾家校溝通：及時(shí)與雙方家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家庭教育的配合支持調(diào)解協(xié)商：組織雙方學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面調(diào)解，達(dá)成和解持續(xù)關(guān)注：建立跟蹤觀察機(jī)制，確保矛盾不再反復(fù)處理成效30%滿意度提升學(xué)生對(duì)學(xué)校安全管理的滿意度顯著提高100%矛盾化解雙方學(xué)生完全和解，重建友好關(guān)系這個(gè)案例充分說(shuō)明，完善的監(jiān)控預(yù)警系統(tǒng)加上及時(shí)有效的心理干預(yù)，能夠在萌芽階段化解校園安全隱患典型火災(zāi)事故教訓(xùn)剖析血的教訓(xùn)警醒我們，安全工作容不得半點(diǎn)馬虎。某校實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)事故暴露出的問題，值得所有學(xué)校深刻反思。事故經(jīng)過某校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室因?qū)W生違規(guī)操作，將不相容的化學(xué)試劑混合，引發(fā)劇烈化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致火災(zāi)爆發(fā)。由于實(shí)驗(yàn)室消防設(shè)施配備不足、應(yīng)急預(yù)案不完善，火勢(shì)迅速蔓延，造成重大財(cái)產(chǎn)損失。事故原因分析實(shí)驗(yàn)室安全管理制度不健全學(xué)生安全教育培訓(xùn)流于形式危險(xiǎn)化學(xué)品存儲(chǔ)不規(guī)范消防設(shè)施配備不符合要求應(yīng)急疏散預(yù)案缺乏實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師監(jiān)管不到位整改措施制度建設(shè)完善實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，建立實(shí)驗(yàn)審批和監(jiān)督機(jī)制人員培訓(xùn)對(duì)所有實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行嚴(yán)格的安全培訓(xùn)和考核，持證上崗設(shè)施升級(jí)按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)配齊配足消防設(shè)施，安裝自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)規(guī)范操作制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，實(shí)驗(yàn)全程必須有教師在場(chǎng)指導(dǎo)應(yīng)急演練定期開展實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)應(yīng)急演練，確保師生熟悉應(yīng)急程序事故后成效：經(jīng)過全面整改，該校實(shí)驗(yàn)室安全管理水平大幅提升，至今未再發(fā)生任何安全事故。安全無(wú)小事，警鐘長(zhǎng)鳴燒毀的實(shí)驗(yàn)室殘骸是血的教訓(xùn)。每一次事故都是用慘痛代價(jià)換來(lái)的警示，我們必須時(shí)刻保持警惕，將安全工作落到實(shí)處。安全文化建設(shè)與宣傳培育濃厚的校園安全文化氛圍，讓安全意識(shí)深入每個(gè)人心中，是做好安全工作的思想基礎(chǔ)。安全月主題活動(dòng)每年組織"安全教育月"活動(dòng)，通過主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等形式，營(yíng)造全員關(guān)注安全的濃厚氛圍校園廣播宣傳利用校園廣播定期播放安全知識(shí)、案例警示和應(yīng)急常識(shí),每天在特定時(shí)段開設(shè)安全專欄節(jié)目海報(bào)展板宣傳在校園顯著位置張貼安全教育海報(bào)和展板，用圖文并茂的方式傳播安全知識(shí)，增強(qiáng)視覺沖擊力新媒體平臺(tái)推廣通過學(xué)校微信公眾號(hào)、班級(jí)群等新媒體平臺(tái)，定期推送安全提示、典型案例和應(yīng)急指南家校聯(lián)動(dòng)，共筑安全防線學(xué)校教育開展系統(tǒng)的安全教育課程和實(shí)踐演練活動(dòng)家庭配合家長(zhǎng)在家庭生活中強(qiáng)化安全意識(shí)培養(yǎng)信息共享及時(shí)溝通學(xué)生在校和在家的安全表現(xiàn)協(xié)同管理共同制定和執(zhí)行學(xué)生安全行為規(guī)范家長(zhǎng)安全教育座談會(huì)學(xué)校定期召開家長(zhǎng)安全教育座談會(huì)，向家長(zhǎng)傳達(dá)最新的安全工作要求，介紹學(xué)校安全管理措施，聽取家長(zhǎng)意見和建議。通過面對(duì)面的交流，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)，形成家校教育合力。家校合作要點(diǎn)建立家校安全信息溝通機(jī)制共同關(guān)注學(xué)生心理健康狀況協(xié)同開展學(xué)生安全行為規(guī)范指導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校安全管理監(jiān)督安全工作考核與激勵(lì)機(jī)制績(jī)效考核體系建立科學(xué)的安全工作績(jī)效考核體系，將安全工作納入學(xué)校整體績(jī)效考核，與教職工年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。01制定考核標(biāo)準(zhǔn)明確安全工作的考核指標(biāo)、評(píng)分細(xì)則和權(quán)重分配02日常檢查記錄對(duì)各部門、各崗位安全工作進(jìn)行日常檢查并記錄03定期考核評(píng)價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次全面的安全工作考核評(píng)價(jià)04結(jié)果應(yīng)用反饋考核結(jié)果與績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)評(píng)先直接掛鉤激勵(lì)表彰措施對(duì)安全工作表現(xiàn)突出的班級(jí)、部門和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，樹立先進(jìn)典型，營(yíng)造比學(xué)趕超的良好氛圍。設(shè)立安全工作獎(jiǎng)：對(duì)年度安全工作優(yōu)秀的單位和個(gè)人給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選安全標(biāo)兵：表彰在安全管理、隱患排查等方面表現(xiàn)突出的個(gè)人安全優(yōu)秀班級(jí)：評(píng)選安全管理工作突出的班級(jí)，全校通報(bào)表?yè)P(yáng)未來(lái)展望：智慧校園安全管理隨著科技的發(fā)展,智慧化、數(shù)字化將成為校園安全管理的新趨勢(shì)。利用人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)，構(gòu)建更加高效、精準(zhǔn)的安全管理體系。AI智能監(jiān)控系統(tǒng)部署人工智能視頻分析系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園重點(diǎn)區(qū)域的智能監(jiān)控。系統(tǒng)能夠自動(dòng)識(shí)別異常行為，如打架斗毆、人員聚集、翻越圍墻等，并實(shí)時(shí)預(yù)警。通過人臉識(shí)別技術(shù)，對(duì)外來(lái)人員進(jìn)行自動(dòng)識(shí)別和管控。大數(shù)據(jù)安全分析平臺(tái)建立校園安全大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，整合各類安全數(shù)據(jù)，包括監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)、門禁數(shù)據(jù)、消防數(shù)據(jù)等。通過數(shù)據(jù)挖掘和分析，預(yù)測(cè)安全風(fēng)險(xiǎn)趨勢(shì)，為決策提供科學(xué)依據(jù)。實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)應(yīng)對(duì)到主動(dòng)預(yù)防的轉(zhuǎn)變。電子安全檔案系統(tǒng)推廣電子安全檔案管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)安全檢查、隱患整改、應(yīng)急演練等工作的全流程數(shù)字化管理。檔案信息可追溯、可查詢，提高管理效率，確保各項(xiàng)安全工作留痕可查。物聯(lián)網(wǎng)感知網(wǎng)絡(luò)部署物聯(lián)網(wǎng)感知設(shè)備，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)校園環(huán)境中的煙霧、溫度、有害氣體等參數(shù)。一旦發(fā)現(xiàn)異常，系統(tǒng)自動(dòng)報(bào)警并啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。實(shí)現(xiàn)對(duì)校園安全態(tài)勢(shì)的全天候、全方位感知。結(jié)語(yǔ)：安全是學(xué)校發(fā)展的基石"安全重于泰山，責(zé)任高于一切"校園安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的系統(tǒng)工程，需要全體師生員工的共同參與和持續(xù)努力。只有每個(gè)人都樹立起高度