微山縣第二中學2024—2025學年度下學期第一學段質量監(jiān)測高二語文參考答案1.B2.B3.C4.①開篇提出觀點：先秦楚辭神游敘事表現(xiàn)出深沉的戀祖情結。（1分）②接著從神游的目的地“舊鄉(xiāng)”是楚族的發(fā)祥地說明《離騷》是表現(xiàn)屈原對祖先的崇敬和守護；然后指出導致詩人的戀祖情結被遮蔽埋沒的原因是對屈原所作的偉大愛國詩人的定性成為主流話語；把詩人在現(xiàn)實中的立身行事與作品的敘事抒情混為一談。（3分）5．①材料一關注的是神游天國；材料二關注的是神游“舊鄉(xiāng)”；②材料一側重于分析神游情節(jié)與楚國文化的關聯(lián)，材料二側重于分析屈原神游詩歌中戀祖情結被遮蔽的原因。（每點3分）6.D7.B8.①運用插敘，交代老劉的身份和賣牛的能力，使小說內容完整。②與后文沒能賣出黃牛形成對比，使小說情節(jié)曲折有致。（4分，每點2分）9．①指牲口交易市場上的老規(guī)矩，買賣雙方在袖管里商談交易價格。②老劉賣?！懊涔堋睍r故意要高價，有自己的想法，誰也摸不透。③“袖里乾坤”是農耕時代傳統(tǒng)生活方式的體現(xiàn)，表達了在工業(yè)化的沖擊下像老劉這樣的農民對傳統(tǒng)生活的留戀。（6分，每點2分）10．B11．C12．A13．（1）（胡宗憲）叫徐渭起草奏表，與其他幕僚起草的奏表一并寄給關系好的學士，從中選取最優(yōu)秀的一篇上報朝廷。（2）那時胡宗憲統(tǒng)率著眾多兵將，威震東南一帶，披甲戴盔的軍士（在他面前）跪著說話，像蛇一樣匍匐爬行。14．①省試不遇；②不入七子文社；③不結交、迎合達官貴人；④率性而行，特立獨行?！緟⒖甲g文】文本一：徐渭，字文長，山陰人。徐渭當生員時就有盛名?？偠胶趹棇⑺羞M幕府，與歙縣余寅、鄞縣（鄞州區(qū)）沈明臣一同掌管書記職務。胡宗憲得到一只白鹿，準備獻給朝廷，（胡宗憲）叫徐渭起草奏表，與其他幕僚起草的奏表一并寄給與他相好的學士，（請這名學士）從中選取最優(yōu)秀的一篇上報朝廷。學士拿徐渭所擬寫的表文進呈，世宗大喜，特別寵愛胡宗憲，胡宗憲也更加器重徐渭。徐渭熟悉兵法，好用奇計。胡宗憲擒獲海寇徐海和王直，都是徐渭參與謀劃的。徐渭借胡宗憲之勢，頗為驕橫。后胡宗憲下獄，徐渭害怕災禍，得了瘋狂病，用大錐刺耳，深達數(shù)寸，又用椎擊碎腎囊，都沒有死掉。隨后徐渭殺死他的后妻，官府依法將其打入死牢，同鄉(xiāng)張元忭極力救他出獄。徐渭游歷金陵，到達宣、遼等地，考察了諸邊寨要地，與李成梁諸子十分交好。（接著）徐渭進入京師，在張元忭家做客。張元忭要他講述禮法，徐渭不遵從，過了一段時間后含怒而去。后來張元忭去世，徐渭身著白衣去祭吊，撫棺慟哭，也不告訴主人家自己的姓名就離開了。徐渭天資超人，詩文高出同輩。善寫草書，工于繪畫花草竹石。徐渭曾自稱：“我是書法第一，其次是詩，再次是文章，最后才是畫?！奔尉笗r期，王世貞、李攀龍創(chuàng)立“七子社”，謝榛因是一介平民而被排斥。徐渭對于達官貴人壓迫平民這件事非常氣憤，誓不與王世貞、李攀龍等為伍。后二十年，公安袁宏道漫游越中，得到徐渭詩文殘稿，給祭酒陶望齡看，二人都大加贊賞，并將徐渭詩文刻印成集，流傳于世。文本二：徐文長是山陰的秀才，鄉(xiāng)試多次未被錄取，性格直爽，無拘無束?？偠胶趹椫獣运牟拍埽刚埶瞿豢?。徐文長與胡宗憲講定：“如果要我做幕客的話，要按照接待賓客的禮節(jié)，不規(guī)定時間，自由進出?！焙趹椂即饝怂Ｐ煳拈L于是穿葛布衣服，戴黑色頭巾，拱手行禮入座，放言暢談天下大事，好像旁邊沒有人一樣。胡宗憲非常高興。那時胡宗憲統(tǒng)率著眾多兵將，威震東南一帶，披甲戴盔的軍士（在他面前）跪著說話，像蛇一樣匍匐爬行，不敢抬頭；而徐文長作為部下一秀才而高傲自得，隨心所欲地行事，任意談論和開玩笑，絲毫沒有畏懼顧慮。正逢捕得一頭白鹿，胡宗憲請徐文長代作賀表。表章上達，世宗皇帝看了很高興。因此胡宗憲更加看重他，一切奏疏、公文等，都請他代作。胡宗憲既憐愛徐文長的才華，又哀嘆徐文長屢次考試不中，適逢省試，凡是做考官的，胡宗憲都暗中囑托說：“徐文長是第一流才士，如在你的房里，希望不要遺漏。”考官都說：“遵命。”有一個知縣因有其他事耽擱晚來了一些，到了考期才拜見胡宗憲。胡宗憲恰巧忘了囑托這名知縣，試卷正好分發(fā)在這名知縣的房中，于是（徐文長）又沒有被取中。徐文長志趣高雅，不與時俗合調。對當時所謂的達官貴人、文壇領袖，他一概加以憤怒地抨擊，恥于和這些人相交，所以他的名氣也只局限在家鄉(xiāng)浙江一帶。晚年的徐文長對世道愈加憤恨不平，于是有意做出一種更為狂放的樣子。達官名士登門拜訪，他時常會拒絕不見。徐文長又經常帶著錢到酒家，叫下人仆隸和他一起喝酒。15．D16．①本詩側重抒發(fā)由對舜的追思引發(fā)的物是人非、昔盛今衰的感慨，以及自身的孤寂無奈；②《蜀相》側重表達對諸葛亮的稱頌、惋惜，也暗含感時憂國的情懷和以身許國的抱負。（6分，每點3分）17.（1）過春風十里盡薺麥青青（2）映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音(3)地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連18.A煥然一新B背道而馳(2分意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。)19.①這種融合既是現(xiàn)代藝術創(chuàng)新的具體實踐，也是對傳統(tǒng)文化的敬意和傳承。②同時，社會各界也應引導、鼓勵和支持高質量和有深度的創(chuàng)作，推動傳統(tǒng)文化的發(fā)展。（4分，一句2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。）20.運用了引用和排比的修辭手法。引用大量詩句詮釋古詩詞的豐富情感，充實了文章內容，使文章更具內涵；一連串的排比多角度展現(xiàn)了現(xiàn)代音樂對古代詩詞情感、哲理、意境的演繹，引發(fā)情感共鳴，增強語勢，給人蕩氣回腸之感。(4分)評分建議：每點2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。21.(甲)這種融合也不例外(乙)詩詞的文化內涵(4分)評分建議：每寫對一句得2分;如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。字數(shù)不合要求，扣1分。22.示例：①重現(xiàn)古詩詞意境：“二月天楊柳醉春煙”等歌詞成功捕捉了古詩詞中春天的意象，不僅展現(xiàn)春天生機勃勃、萬物復蘇的意境，還表達了對春天的喜愛和向往之情；②貼近現(xiàn)代審美：“春風得意正少年”等歌詞在保留古詩詞意境的同時，融入現(xiàn)代語言和審美元素，使得整段歌詞更加生動，更符合現(xiàn)代聽眾的審美需求；③過度包裝或改編：“春色鬧人不得眠”一句中的“鬧”字，雖然富有表現(xiàn)力，但過于追求現(xiàn)代感和節(jié)奏感，這與古詩詞中含蓄、內斂的表達方式相悖；④缺乏深度解讀：“三月三來山青草漫漫”中的“三月三”在中國傳統(tǒng)文化中有特定的含義，但在此處并未明確其文化背景或象征意義，可能導致聽眾的誤解。評分建議：每點2分，答對三點即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。23.【解析】這是一道引語類材料作文題。材料包含兩個層面，一個層面是劉蘭芝對自己的評價，另一個層面是焦仲卿及其母對劉蘭芝的評價，前者屬于“自我評價”，后者屬于“他人評價”。“也難免會被人評價”指向的是“他人評價”，因為每個人的思維高度和人生觀、經歷不同，在對待“他人評價”時的反應也會有很大不同，有的會淡然處之，有的會憤怒，有的會反擊，有的會傷心或高興等。不同的反應代表了我們生活的態(tài)度，反映出我們內心是否強大和從容。那么我們應該怎樣正確對待他人的評價呢？面對他人的評價，我們需要有智慧去判斷哪些可以接納，哪些需要拒絕。接納有益的評價可以幫助我們成長，拒絕無益或有害的評價則可以避免走彎路。寫作時，可采用遞進式的論證結構，從自我認同與他人評價的關系，如何正確對待他人評價等角度展開具體論證。也可開門見山地表達觀點：理性接納他人評價，但也要做好自我認同，不被他人評價所裹挾。對此，可以從個人、社會、國家等角度切入展開論證，使論證更深入。在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對比論證