杜甫介紹填空課件單擊此處添加副標(biāo)題匯報(bào)人：XX目錄01杜甫的生平02杜甫的詩歌成就03杜甫的歷史地位04杜甫的創(chuàng)作背景05杜甫的教育意義06杜甫作品的現(xiàn)代價(jià)值杜甫的生平01出生與早年經(jīng)歷01家世背景杜甫祖籍襄陽，生于鞏縣，出身名門，自幼好學(xué)。02早年游歷二十歲起漫游吳越、齊趙，壯游天下，開闊眼界。文學(xué)創(chuàng)作生涯歷經(jīng)安史之亂，創(chuàng)“三吏”“三別”紀(jì)史實(shí)戰(zhàn)亂漂泊十年求仕不得志，作《兵車行》揭時(shí)弊困守長安青年漫游吳越齊趙，作《望岳》顯豪情早年壯游晚年與逝世晚年攜家出蜀，輾轉(zhuǎn)多地，生活困頓，靠友人接濟(jì)為生。晚年漂泊大歷五年冬，病逝于湘江孤舟，享年五十九歲，葬地存爭議。湘江病逝杜甫的詩歌成就02詩歌風(fēng)格特點(diǎn)詩歌情感深沉，筆法跌宕，憂國憂民。沉郁頓挫兼具雄渾、清新、平易等多種風(fēng)格。多樣風(fēng)格代表作品賞析01國破山河在，感時(shí)花濺淚，深刻反映戰(zhàn)亂之苦。02風(fēng)急天高猿嘯哀，萬里悲秋常作客，盡顯沉郁頓挫。03安得廣廈千萬間，大庇天下寒士，體現(xiàn)博大胸懷?！洞和贰兜歉摺贰睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》對(duì)后世的影響01現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)開創(chuàng)“詩史”傳統(tǒng)，促發(fā)中唐新樂府運(yùn)動(dòng)，影響白居易等詩人。02詩歌技藝革新律詩格式成熟，組詩形式完善，煉字用典精審，影響后世創(chuàng)作。03人文精神傳承憂國憂民情懷成典范，沉郁頓挫風(fēng)格影響深遠(yuǎn)，激勵(lì)后世文人。杜甫的歷史地位03唐代文學(xué)巨匠簡介：杜甫，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人，詩史留名，與李白并稱“李杜”。唐代文學(xué)巨匠0102其詩作全面反映安史之亂前后社會(huì)現(xiàn)實(shí)，被譽(yù)為“詩史”，開創(chuàng)現(xiàn)實(shí)主義高峰。詩史地位03沉郁頓挫詩風(fēng)與憂國情懷，啟新樂府運(yùn)動(dòng)，成后世詩人精神標(biāo)桿。深遠(yuǎn)影響與李白的比較01詩歌風(fēng)格杜甫沉郁寫實(shí)，李白豪放浪漫，二人并稱“李杜”，共筑唐詩高峰。02文學(xué)影響杜甫憂國憂民，啟新樂府；李白浪漫奔放，育豪放詞派，影響深遠(yuǎn)。在中國文學(xué)史上的地位現(xiàn)實(shí)主義高峰詩圣美譽(yù)0103杜甫繼承并發(fā)展現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，完善律詩體制，影響后世詩歌創(chuàng)作。杜甫被譽(yù)為“詩圣”，其詩作沉郁頓挫，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，具高度藝術(shù)價(jià)值。02其詩作被稱為“詩史”，真實(shí)記錄安史之亂等歷史事件，兼具歷史與人文價(jià)值。詩史典范杜甫的創(chuàng)作背景04唐代社會(huì)環(huán)境杜甫歷經(jīng)開元盛世至安史之亂，社會(huì)動(dòng)蕩為其提供創(chuàng)作素材。盛世轉(zhuǎn)衰安史之亂致民生凋敝，杜甫親歷戰(zhàn)亂，詩歌反映社會(huì)苦難。戰(zhàn)亂頻發(fā)個(gè)人生活經(jīng)歷早年優(yōu)渥早年生活優(yōu)渥，后經(jīng)歷戰(zhàn)亂，生活困頓，這些經(jīng)歷深刻影響了其詩歌創(chuàng)作。個(gè)人生活經(jīng)歷01仕途坎坷，多次科舉不第，后任小官又遭貶謫，仕途不順反映在詩中。仕途不順02時(shí)代變遷的影響安史之亂致顛沛流離，親歷民間疾苦入詩。戰(zhàn)亂漂泊之苦開元盛世至安史之亂，社會(huì)動(dòng)蕩成創(chuàng)作源泉。盛世轉(zhuǎn)衰之痛杜甫的教育意義05語文教學(xué)中的應(yīng)用杜甫詩作題材廣，為語文詩詞教學(xué)提供豐富素材。豐富詩詞素材01通過杜甫詩，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家國情懷，提升人文素養(yǎng)。培養(yǎng)人文素養(yǎng)02填空課件的設(shè)計(jì)01知識(shí)填空設(shè)計(jì)杜甫生平、詩作相關(guān)填空，助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。02意義填空設(shè)置杜甫教育意義相關(guān)填空，引導(dǎo)學(xué)生思考其精神價(jià)值。增強(qiáng)學(xué)生理解與記憶通過講述杜甫生平，幫助學(xué)生理解其詩作的歷史背景，加深記憶。結(jié)合歷史背景深入剖析杜甫詩歌中的情感表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和記憶。分析詩歌情感杜甫作品的現(xiàn)代價(jià)值06現(xiàn)代教育中的應(yīng)用杜甫關(guān)注民生，其仁愛精神契合現(xiàn)代人道主義，可啟發(fā)現(xiàn)代人文道德建設(shè)。人文道德啟示杜甫沉郁頓挫風(fēng)格與精煉語言技法，對(duì)現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作具有藝術(shù)借鑒意義。詩歌創(chuàng)新借鑒“安得廣廈千萬間”等詩句，體現(xiàn)家國情懷，可作為思政教育素材增強(qiáng)責(zé)任感。家國情懷教育文化傳承的意義01歷史記憶載體杜甫作品記錄唐代社會(huì)，是傳承歷史記憶的重要載體。02文學(xué)精神傳承其詩作蘊(yùn)含的憂國憂民情懷，傳承了中華文學(xué)的精神內(nèi)核。當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作的啟示現(xiàn)實(shí)主義精神傳承杜甫關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的精神，啟發(fā)現(xiàn)代文學(xué)真實(shí)反映民生疾苦，增強(qiáng)社會(huì)批判性。01當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作的啟示杜甫精煉語言與敘事技巧，為現(xiàn)代文學(xué)在結(jié)