2023年高一歷史備課組工作總結(jié)9篇

高一歷史備課組工作總結(jié)1

一、基本情況分析

本學期高一歷史備課組三位教師承擔了21個班的新課程教學工

作、按時完成了歷史必修2的教學工作、其中姜秀敏、張秋爽負責七

個班、每周16節(jié)、其中張秋爽老師還負責一個班的班主任工作；姜

秀敏負責高一備課組的全部工作；王力鋅老師負責一個年級的工作，

另外高二_x老師和_x老師既要教高二兩個班的課，還要兼高一的

課，工作量都相當大，特別是在大型考試后的批卷等工作，因為組里

人少，其它事又多，更增加了工作的難度，但幾位老師沒有給領(lǐng)導出

任何難題，利用自己的休息時間，每次都能按時保質(zhì)保量地完成任務,

并且?guī)孜唤處煻荚鴰Р∩险n、精神可嘉。

二、完成工作情況

第一，談談歷史學科高一備課組在一個學期里的新課程實施情

況。英國著名歷史哲學家柯林武德曾作出如下論斷：一切歷史皆為思

想史。由此可見，在柯林武德心目中，思想或精神乃人類文明歷史的

內(nèi)核。我們中國也有句古話：江山易改，秉性難移。也是說外在的東

西婚變?nèi)菀祝说男乃家饽钪鴮嶋y撼。我想，新課程之于我們，它

的困難亦不在于一些技術(shù)性的外在問題，而在于今天的教師們在心理

或思想上對新課程理念有沒有更深的體察和領(lǐng)會。

就我們歷史學科而言，在學期伊始，撲入我們眼簾的是繁、難、

雜的教學內(nèi)容，不適于高中學生學習的專題式教學設計和稀缺的法定

教學時間。面對這一切，我們感到束手無策，特別是當學生反應歷史

難學時，我們的心情更是悲觀。因此，前兩個月是我們學科進入新課

程實驗階段的艱苦摸索時期。這一階段的息體特征是在知識點上還是

務求講深講透，老教材的“陰魂”可謂揮之不去。

講完必修一政治史模塊的一半時，我們始有些心得，新課程理念

的實質(zhì)內(nèi)涵逐漸由模糊不清變得清晰豐滿起來。當代中國教育無論基

礎(chǔ)或高等都深刻地經(jīng)歷著由精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，過早地將專

業(yè)式的知識或體系傳授給中學生不再是教育的目標，反過來，人的培

育和建設成為今天教育的負擔。因此，新課程理念將原來老教材的一

維教育觀推進至立體的三維理念也就顯得順理成章了。知識與能力、

過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三駕馬車齊頭并進，這中間，尤其是

第三維的情感態(tài)度與價值觀可能應該是我們目前高中歷史教育的靈

魂。

我們幾位任課老師經(jīng)過幾次交流討論，最終得出了如下應對策

略：嚴格按照《黑龍江省學科教學指導意見》來落實教學，課外閱讀

部分盡量放棄，集中精力突破某一課的核心條目，突出學生的主體地

位，結(jié)合學生的興趣來引導他們自主學習其他知識點，在情感上催生

學生對教師和本學科的道德和價值認同，從而構(gòu)建平衡穩(wěn)健的教學軟

環(huán)境。在具體的教學過程中，我們采用多種教學手段，極好地利用了

學校的多媒體設備和各種有效資源，老師講授、板書、投影展示和學

生辯論、反串教師走上講壇上課、情景扮演等師生間的互動式教學得

以鋪展開來?？梢哉f，經(jīng)過兩個學期的新課程實踐，我們已經(jīng)初步掌

握了一套行之有效的教學方法，一改老教材以“知識點帶線索”的教

學套路，而代之以"以線索帶知識點”的方法，重點突出歷史教育的

審美和價值引導的熾能，為下一步繼續(xù)推進課程改革積累了寶貴經(jīng)

驗。

總結(jié)幾點體會：

1、加強理論學習、轉(zhuǎn)變教學觀念至關(guān)重要。

本備課組成員都在暑假接受了新課程的省培訓、對新課程關(guān)注、

關(guān)懷、幫助、促進學生的全面發(fā)展的教育理念有了初步的認識。開學

后、針對新課標和新教材的具體情況、加強對課標的學習和研究、把

理論運用到具體的實踐中、探索新課程實施的具體的方法、注意教師

教學設計與學生學習方式的整合、使歷史學習成為一個不斷積累歷史

知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程、一個主動參與、學會學習

的過程、一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。在教學的過程中

盡力給予學生一個體驗學習、體驗情感的機會、促進學生學習方式的

轉(zhuǎn)變。

2、積極探究新課程背景下教學方式與學習方式的改革

各位教師在以往高一教師制作的課件的基礎(chǔ)上、根據(jù)學生的具體

情況和自己的教學風格進行了改進、大大理高教學效率。

5、在本學期學校的各項活動中、幾位教師都在各自的崗位上付

出了巨大的努力、也取得了一定的成績：如：在全市教學評估中、年

紀長、備課組長、班主任都在自己的工作范圍內(nèi)、盡職盡責、力爭做

得更好、都能夠克服各種困難，保質(zhì)保量地完成各項任務。

三、存在問題和努力方向

由于本學期課時非常緊、寄宿學生多、杳找資料比較困難、探究

學習開展相對少了。在完成教學進度和開展自主合作探究學習之間還

需要不斷探索、找到更好的結(jié)合點、使兩都能得到兼顧。

高一歷史備課組工作總結(jié)2

在緊張、充實、忙碌中，~學年度的工作已經(jīng)劃上了圓滿的句號。

回顧一年來的教學工作，感慨很多。我們高一歷史備課組在學校領(lǐng)導

的正確領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，堅持求真

務實、改革創(chuàng)新的工作態(tài)度，發(fā)揚“團結(jié)、奉獻、進取”的工作精神,

認真地完成了各項教學工作。工作中，大家團結(jié)互助，分工合作，集

思廣益，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們組教師勤懇、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L?，F(xiàn)將

高一歷史組一學年來的工作總結(jié)如下：

一、努力搭建高效、積極進取的備課組教師隊伍

我們組是一支老中青相結(jié)合的隊伍。我們深知，要想成為一個優(yōu)

秀的備課組，必須使每個教師具有高尚的師德修養(yǎng)、廣博的文化素養(yǎng)、

深厚的專業(yè)知識和扎實的教育教學基本功，具有濃烈的自主發(fā)展和創(chuàng)

新意識，具有較強的教育改革和教育科研能力。這樣，我們備課組從

開學那天起就統(tǒng)一J'思想，組榮則榮、組衰我恥，進一步激發(fā)本組人

員的責任感和使命感，進一步強化服務意識、服從意識、質(zhì)量意識和

爭優(yōu)創(chuàng)先意識，提高整個備課組的戰(zhàn)斗力C在這樣的環(huán)境下，組內(nèi)老

師識大體、顧大局，形成了昂揚向上的工作氛圍，實施傳幫帶，青藍

結(jié)合，營造出濃厚的“比、學、趕、幫、超”的氛圍，引導著年輕教

師迅速成長。

二、堅持新課標要求，加大課程改革力度，推進課改實施。

面對新課程改革的全面展開，我們積極投入新課標教學的探索和

實踐活動。依據(jù)新課程改革的要求，注重學生能力的培養(yǎng)，堅持以學

生為主體，重視學生學習能力的培養(yǎng)，改變以前教學中的以教師的教

為中心的舊的教學模式，確立以學生為中心，以教會學生的“學”代

替以前要求學生知道什么就行的方法。在教學中積極培養(yǎng)學生參與教

學過程，變學生被動為主動。并培養(yǎng)學生合作精神和參與精神，全面

提高學生的素質(zhì)。

全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃。新學期之

初，我們備課組就統(tǒng)一制定切實可行、內(nèi)容齊全的教學計劃，統(tǒng)一教

學進度。在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結(jié)合，安排好課本每

一單元課堂教學節(jié)數(shù)、講評練習的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強鞏固

復習。做到“目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。

此外,新課程教學需要適當?shù)挠柧?，更需要大量源于學生生活體驗和

社會現(xiàn)象的、形式多樣的其他材料，以引導學生積極參加社會實踐，

主動參與研究性學習，引領(lǐng)學生在富有個性的學習活動中都能有所收

獲。因此，從一開始我們就重視改造、重建自己的教學資源庫，查找

與本學期相關(guān)的資料，并做到資料共享，相互幫助，共同提高。為順

利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。

除此之外，還積極撰寫教研教改論文，大膽嘗試探究式教學，并

出色的完成了學校和級部組織的教學觀摩和教學研究活動，平均每人

上公開課3節(jié)以上，并取得了較好的效果。

三、加強集體備課，發(fā)揚備課組協(xié)作精神。

我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容，分頭準備一一個人鉆研備課一一個人

主講，集體討論一一深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體

備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果，使每

一位教師做到“心中有底”。

開學前提前布置兩周的工作計劃安排，分工到人，每人主備一節(jié)

內(nèi)容，便于教師集中精力將自己主備內(nèi)容的教學要求、教學目標吃透。

這樣，在每周二的固定集備時間，由一位中心發(fā)言人分析教材，然后

組內(nèi)老師對教學內(nèi)容的處理，教學方式的選擇，歷史知識的整合，課

程資源的利用等進行更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發(fā)，相

互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學設計如何導入、

講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣

落實課標要求等一一進行切磋，使我們在教學過程中少走了很多彎

路，收到了很好的效果。而且在備課過程中,我們通過研究教材，科

學處理教材，力爭構(gòu)建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教學

內(nèi)容體系，以此力求編寫出一份知識結(jié)構(gòu)層次分明、適用、易懂、深

入淺出、學生喜愛、貼近新課標理念的導學案，讓導學案能真正發(fā)揮

引領(lǐng)學生主動學習、思考的功用。

在集體備課中，同組教師就重點、難點展開積極探討，各抒己見,

有時甚至會爭得面紅耳赤。但就是在這種思維的碰撞中，讓智慧在集

體中得到了升華，開拓了思維，提升了專業(yè)知識素養(yǎng)，也提高了整體

的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量。同時，我們還非常重視教學過程的反思工作,

組內(nèi)教師在每一節(jié)課后都會認真寫好教學反思和小結(jié)，及時把教學中

的點點滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學行為，改進教學策

略，然后在集體集備時進行交流，共享教學中的收獲。

四、堅持不定期互相聽課和輪流開課，加強教師間的合作交流學

習。

本學年在教學中組內(nèi)每位教師除認真?zhèn)湔n外，還注重相互學習，

相互聽課，取長補短。組內(nèi)成員不定時聽隨堂課，在實際教學中不斷

尋找問題，并在課后積極進行交流總結(jié)。針對一些教學中存在的問題,

努力探討解決辦法。

另外，采取“一人開課一一全組參與聽課一一共同研討、反饋一

一發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決對策”的形式。聽課后備課組認真評課。通過

聽課、評課，對諸如教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否

得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育

的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論，在教學研

究上與組內(nèi)老師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努

力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高了老師們的教學

研究能力。而且努力抓課堂45分鐘的效率，促進教學質(zhì)量的提高，

反對教師擠占學生的自由支配時間，并進一步加強學法指導。正是在

這種積極交流與學習中，也為年輕教師的迅速成長創(chuàng)造了良好的環(huán)

境。

五、加強學生思想道德教育工作，促進學生良好習慣的形成

充分運用歷史學科的特點對學生進行思想道德教育，及時了解、

發(fā)現(xiàn)學生的學習、思想、生活動向，尊重學生，理解學生，愛護學生,

使學生養(yǎng)成良好的學習和行為習慣。

教學中，我們堅持抓兩頭促中間的的原則，注重對尖子生的培養(yǎng),

多給他們拓展思想的空間。在備課時選擇了一些能調(diào)動學生積極性同

時又能培養(yǎng)他們多種思維能力的開放性習題和思考題，有些學生在課

后主動和老師探討這些問題，從中學會了分析問題的能力，效果非常

好。同時，我們也沒有放棄每一名差生，而是因勢利導，在批改中和

課堂上，經(jīng)常給他們一些鼓勵的話語，并利用課下時間個別輔導，幫

助他們增強自信心，對他們講學習歷史的方法，并耐心地領(lǐng)他們復習

已學過的知識，再幫助他們選取適當?shù)膶W習方法，以盡快提高成績。

對于那些不太引起我們注意的中間生，也是經(jīng)常向他們征求意見，幫

助他們分析考試中的得失，解決學習中遇到的實際困難。功夫不負有

心人，在一學年的學業(yè)檢測中，我們組還是取得r一定的成績。

固然我們用心做了很多事，也有很大的收獲，但在教學實踐中依

然有很多不盡人意的地方。我們會在以后的工作中，進一步加強備課

的針對性，努力服務于課堂教學和高考；有意識地強化落實新課程理

念，進一步突出學生的主體地位；繼續(xù)開展探究式教學活動，提高課

堂教學實效；加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究

學習的伙伴；等等

一份耕耘，一份收獲。我們將一如既往勤勉、務實地工作，我們

將本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再勵，朝著我們努力的方

向把工作搞得更好。

高一歷史備課組工作總結(jié)3

高一政治備課組是一個和諧的備課組，有著高度的責任感和豐富

的教學經(jīng)驗，團結(jié)協(xié)作，相互交流，共同進步?，F(xiàn)就備課組工作總結(jié)

如下：

一、統(tǒng)一教學進度

在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結(jié)合，安排好課本每一單

元課堂教學節(jié)數(shù)、講評練習的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強鞏固復

習。做到"目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。

此外,新課程教學需要適當?shù)挠柧?，更需要大量源于學生生活體驗和

社會現(xiàn)象的、形式多樣的其他材料，以引導學生積極參加社會實踐，

主動參與研究性學習，引領(lǐng)學生在富有個性的學習活動中都能有所收

獲。

二、加強集體備課。

備課組每周一下午第四節(jié)為固定的備課組活動時間，每次活動有

明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較緊密的兒課定一中心發(fā)言人，負責教學的

整體設計，提出教學的設想，大家討論補充，探究最佳方案。在備課

過程中，我們注重研究教材，科學處理教材，構(gòu)建既符合課標要求，

又適應學生實際的歷史教學內(nèi)容體系。此外，能夠做到解決教材中的

重點、難點問題，通過教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教

學質(zhì)量。

三、積極開展公開課教學觀摩活動，探討可操作情境式教學，實

施新課程理念。

教學中，教師盡可能地轉(zhuǎn)變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，

堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學，在向?qū)W生傳授學

科知識的同時、要引導學生建立正確的價值觀、人生觀，培養(yǎng)學生愛

國主義情操.

四、積極組織聽課評課。

本組內(nèi)部教師之間也加強了相互交流和相互探討.；抓牢并監(jiān)督教

學過程中諸環(huán)節(jié)的落實，促使本組教師在以前所取得成績基礎(chǔ)上更上

一層樓。抓課堂45分鐘的效率，促進教學質(zhì)量的提高，加強學法指

導。

五、激發(fā)學生的興趣。

我們倡導”做學生愿做的事，做學生該做的事”，探討解決活動

德育與課程學習的有機結(jié)合問題，全面激發(fā)學牛學習興趣，開發(fā)學牛

多元智慧與潛能。在教學中，我們不停留于簡單地傳授書本知識，而

是對教材進行拓展，努力挖掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件、

時事新聞等都引入課堂，創(chuàng)設一系列情境教學，激發(fā)學生的興趣；我

們轉(zhuǎn)化課本中較為枯燥的理論，以通俗易學的例子幫助學生理解。

總之，我們遵循“以人為本，精細管理，求真務實，質(zhì)量至上”

的原則，重視全面提高教育質(zhì)量，堅持以教學為主，致力于全面提高

全體教師的專業(yè)知識、理論水平和教學業(yè)務能力，努力鉆研教材、切

實抓好學科基礎(chǔ)教學，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱

讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜

合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。

注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累

歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與、

學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程°

“一份耕耘，一份收獲”，我們將一如既往勤勉、務實地工作，

我們將本著”勤學、善思、實干”的準則，再接再厲，把工作做得更

好。

高一歷史備課組工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)眼間，一學年度即將結(jié)束，這一年在學校的安排和信任下，我

擔任了高一歷史組的備課組長，在教務科、教研組的正確領(lǐng)導下，高

一歷史組的各項工作取得了圓滿的成功，現(xiàn)將本組的工作總結(jié)如下：

一、組員分析：高一歷史組一共有7名成員，其中2位天津支教

教師，一名高級教師，3名教壇新秀，一名年輕教師?？梢哉f是老中

青相結(jié)合，互補，我想在這樣的搭配組合下，我們高一歷史備課組一

定不負眾望，取得圓滿的成績。

二、師德方面：本學期高一歷史組嚴格遵守《和田地區(qū)第二中學

師德師風實施意見》，并且嚴格按照意見的內(nèi)容要求自己。

三、教學方面：

在教學的過程中，要求同行之間經(jīng)常碰頭，以統(tǒng)一教學的進度。

本組教師面對自己的教學從不推脫，認真做好了三備六好一總結(jié)，教

學重難點突出，對于交給的任務從來不討價還價，尤其是對高一學業(yè)

水平考試的研究及時準確，把握命題的方向，并把學考的動向貫穿在

自己的教育教學之中，同時在教學過程中，課標和考綱并將有效的技

巧和方法傳授給學生，同時也不忘對學生進行思想教育、理想信念教

育以及世界觀、人生觀和價值觀的教育。在教研過程中，我們重點討

論了有效教學，而且將有效教學的方法應用于自己的教學之中，效果

比較理想。歷史課堂教學模式是我們重點研究和落實的，在每一次的

備課組活動中，我都會了解落實的情況，因為必修三的內(nèi)容的相關(guān)調(diào)

整，模式有所改變，但是不影響整個歷史教學模式的實施。每周我們

都對教案和學生作業(yè)進行詳細的檢查，不足之處及時的指正。

作業(yè)方面則要求適量和精確，要作到及時批改和及時的講評。輔

導方面：輔導也是分層教學的一個明顯體現(xiàn)，在其中我們要求教師不

得拒絕學生的任何輔導要求，在輔導的過程中，要作到耐心和細致，

直到學生弄懂該題為止測試要求全收全批，對成績進行及時的登記，

并且作出分析，反饋教學中存在的問題，及時的進行改進。

師徒結(jié)對方面：每一周檢查師徒結(jié)對聽課記錄，了解存在的問題

和疑惑，對師傅和徒弟提出相關(guān)的要求，尤其是徒弟要虛心、好學，

充分利用此次鍛煉的機會。

四、備課組活動方面:嚴格按照教研組和備課組的工作計劃進行,

由于5月自治區(qū)專家來我校進行觀摩，后期的計劃就打亂了，但

是我們?nèi)匀粓猿旨w備課，說課、充分利用兩位支教教師的優(yōu)勢，不

斷的給我們予以指導和提出寶貴的意見和建議，我們組成員都能夠虛

心就接受和嚴格的改正。同時我們還充分發(fā)揮支教教師的作用，，為

我們進行教育教學方面、教材方面、考綱方面、高考試題匯編方面的

培訓，以便讓我們能夠更好的把握教材和進行有效的教學，我們的支

教教師更是毫無保留的對我們進行傳授，作為備課組長，感謝支教教

師的無私奉獻，讓我們也學習到了很多。

本學期的各項工作雖圓滿結(jié)束，但是我們?nèi)匀灰シ此?，在自?/p>

的工作中，還存在那學不足還需要改進的地方。因為擺在我們面前的

是更加艱巨的任務，我們會不斷的進取和努力，取得更大的進步。感

謝學校領(lǐng)導的關(guān)懷，感謝教研組的正確領(lǐng)導，我們一如既往為了學生

的未來不斷努力。

本學期在學校的正確領(lǐng)導下，在校領(lǐng)導、教導處的直接領(lǐng)導下，

在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，時間是

每周三，每位老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上

好每一堂課，如何提高學生的學習積極性,如何提高學生的學習成績,

比較好地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

（一）認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念

學校安排經(jīng)常組織老師對新課程標準、課改理論進行學習，使老

師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，并充分利用

每周一下午的備課活動，有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到

課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學

校的公開課活動比較多，所以給我們老師一個很好的相互學習的機

會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的

問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。

（二）科學規(guī)范常規(guī)管理，保證素質(zhì)教育全面實施、促進教師素質(zhì)

的全面提高

1、備課方面：積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常

規(guī)教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎(chǔ)上,

認真寫好規(guī)范、詳細的教案。

2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，導航和填充

圖冊，并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。

3、抽杳識記情況：每節(jié)課卜.新課之前，先檢杳卜.節(jié)課的知識識

記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。

4、聽課方面：積極承擔學校開展的研討課任務，老師還承擔學

校研討課;本組老師按規(guī)定完成聽課任務，經(jīng)?；ハ嗦犝n，互相探討,

互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。

（三）抓好課題研究，提高課題研究質(zhì)量

教學形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問

題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學生感受、理解知

識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容，為學生設置一些

新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結(jié)論

直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，

教師及時點評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。

教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技

能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、

再練習……。最后達到熟練的過程。

（四）存在的問題及解決措施

在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我

們提出幾個思考：如何讓教師更新知識以適應時代的要求?如何讓教

師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應新課改的要求?如何讓學生在課堂上起主體

作用，而教師只在課堂上重視引導點撥?如何加強學科之間的滲透？

如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂?

如何讓學生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”？

這些問題將是我們今后工作的方向。

總的來說，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、

共同合作、共同配合，取得較好成績，今后，我們還將繼續(xù)努力，爭

取取得更大的飛躍。

高一歷史備課組工作總結(jié)5

本學期高一歷史備課組由四位老師組成，教材是岳麓版，教學內(nèi)

容是歷史必修2,是經(jīng)濟專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展

進程中的重要內(nèi)容。全冊八大單元，每一單元集中探究一個比較宏觀

的歷史，每一課涉及一個比較具體的歷史問題。因此每節(jié)課的知識容

量都非常大，且經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強，學習的難度較大。

為了讓學生能夠更好地掌握學習的方法，達到良好的學習效果、

我們備課組在學期初就制定了以下計劃：

1、安排好進度，以便在具體的實施過程中能夠有計戈IJ,有步驟

地實施，提高工作的效率。

2、加強集體備課，繼續(xù)組織全組成員認真學習新課標，領(lǐng)會新

課程的理念，推動教學觀念、教學方式的轉(zhuǎn)變，以促進學牛學習方式

的轉(zhuǎn)變。

3、加強“以老帶新，以新促老”，鼓勵備課組老師間互相聽課,

取長補短。

4、注重教學的研究，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學

模式等。

5、努力提高教育教學水平，促進新課程理念的實施和新型教學

模式的形成。

開學以來，備課組的計劃正有條不紊地實施著取得了良好的效

果。

一、學期初備課組就統(tǒng)一制定切實可行、內(nèi)容齊全的教學計劃，

統(tǒng)一教學進度。

在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結(jié)合，安排好課本每一單

元課堂教學節(jié)數(shù)、講評練習的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強鞏固復

習。做到“目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。

此外，新課程教學需要適當?shù)挠柧?，更需要大量源于學生生活體驗和

社會現(xiàn)象的、形式多樣的其他材料，以引導學生積極參加社會實踐，

主動參與研究性學習，引領(lǐng)學生在富有個性的學習活動中都能有所收

獲。因此，在學期初我們就重視改造、重建自己的教學資源庫，查找

經(jīng)濟史相關(guān)資料r并做到資料共享，相互幫助，共同提高。為順利參

與課程改革積累必要的知識和素材儲備。

二、加強集體備課。

備課組每周五上午第二節(jié)課為固定的備課組活動時間，每次活動

有明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負責教學

的整體設“，制作一個粗略的課件（至少提出教學的設想），大家討

論補充，探究最佳方案。在備課過程中，我們注重研究教材，科學處

理教材，構(gòu)建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教學內(nèi)容體系。

此外，能夠做到解決教材中的重點、難點問題，通過教師間的合作探

究，提高整體的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量。

三、鼓勵備課組成員積極開展公開課教學觀摩活動，探討可操作

情境式教學，實施新課程理念。

在組織教學中，教師盡可能地轉(zhuǎn)變教學觀念，以新的理念指導課

堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學，在向?qū)W

生傳授學科知識的同時，要引導學生建立正確的價值觀、人生觀，培

養(yǎng)學生愛國主義情操，樹立“為中華之崛起而讀書”的堅強信念。

四、積極組織聽課評課。

本組內(nèi)部教師之間也加強了相互交流和相互探討；抓牢并監(jiān)督教

學過程中諸環(huán)節(jié)的落實，促使本組教師在以前所取得成績基礎(chǔ)上更上

一層樓。抓課堂45分鐘的效率，促進教學質(zhì)量的提高，反對教師擠

占學生的自由支配時間，加強學法指導。

五、高一年級重在激趣。

倡導“做學生愿做的事，做學生該做的事”，探討解決活動德育

與課程學習的有機結(jié)合問題，全面激發(fā)學生學習興趣，開發(fā)學生多元

智慧與潛能。

在教學中，我們不停留于簡單地傳授書本知識，而是對教材進行

拓展，努力挖掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件、時事新聞等都

引入課堂，創(chuàng)設一系列情境教學，激發(fā)學生的興趣；我們轉(zhuǎn)化課本中

較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學生理解。此外，在高一年

我們充分利用研究性學習，校本課程等多利?形式來激發(fā)學生的學習興

趣與熱情。

本學期備課組本著遵循“以人為本，精細管理，求真務實，質(zhì)量

至上”的原則，重視全面提高教育質(zhì)量，堅持以教學為主的原則，致

力于全面提高全體教師的專業(yè)知識、理論水平和教學業(yè)務能力，向科

研、教研要質(zhì)量，努力鉆研教學大綱、教材、考試說明，切實抓好學

科基礎(chǔ)教學。在教學中，根據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)揮

歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和

通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、

比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力C注

意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷

史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與、學

會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。

通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學

生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展

大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘，一份收獲，我們將

一如既往勤勉、務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實干”的準

則，再接再勵，朝著我們努力的方向把工作搞得更好。

第一，必須在培養(yǎng)學生能力、學習觀和學習習慣上下功夫，以適

應新課程教學。

第二，設法增大學習信息量，利用現(xiàn)代教育技術(shù)包括多媒體、音

像等，加強對某一階段史實、歷史人物、歷史事件的直接解讀。

第三，充分調(diào)動學生的學習積極性，閱讀課外書籍、上網(wǎng)、復習

初中知識，以便理解高中知識，建立專題模塊學習的基礎(chǔ)，進而在學

生之間組織和開展合作式探究學習，在探究中引導學生掌握史論結(jié)合

的基本關(guān)系，搜集更多史實依據(jù)作為學生課前準備的內(nèi)容，使學生得

出論從史出的結(jié)論和認識，以養(yǎng)成自主、合作、探究學習的習慣。

第四，教學中指定每一節(jié)的中心教學目標，即分層次的知識、能

力目標和重點難點，要有所取舍，未必面面俱到。一切教改的核心都

是圍繞問題進行的。課堂教學無論怎樣改革，都離不開對問題的認識,

以問題的提出開始，以問題的解決結(jié)束。所以設計好每一節(jié)課的中心

教學目標是關(guān)鍵，通過不斷的積累達到新課程標準的目標。

第五，重新建構(gòu)教師的能力和專業(yè)發(fā)展方向。傳統(tǒng)教學延續(xù)多年,

有它合理的地方，不能全盤否定，尤其是歷史學科，不論是否在新課

程背景下，教師傳統(tǒng)的基本功依然重要，扎實的專業(yè)功底、廣博的課

外知識、靈活多樣的教學方法、組織教學的能力，都是教師必備的素

質(zhì)?，F(xiàn)代教育技術(shù)對教師提出了新的要求，比如，課件的制作已經(jīng)應

用到了歷史課堂，但這只是專業(yè)教具在手段上的改變，并不能改變歷

史教學的內(nèi)容。所以加強基本功，更有利于教學改革。

高一歷史備課組工作總結(jié)6

本學期高一歷史科采用岳麓版教材、教學內(nèi)容是歷史必修2,是

經(jīng)濟專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。

全冊五大單元，每一單元集中探究一個比較宏觀的歷史，每一課涉及

一個比較具體的歷史問題。因此每節(jié)課的知識容量都非常大，且經(jīng)濟

史的內(nèi)容理論性較強，學習的難度較大。

開學以來，備課組的計劃正有條不紊地實施著取得了良好的效果

一、學期初備課組就統(tǒng)一制定切實可行、內(nèi)容齊全的教學計劃，

統(tǒng)一教學進度。在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結(jié)合，安排好

課本每一單元課堂教學節(jié)數(shù)、講評練習的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加

強鞏固復習。做到“目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測

試統(tǒng)一”。因此，在期初我們就重視改造、重建自己的教學資源庫，

查找經(jīng)濟史相關(guān)資料，并做到資料共享，相互幫助，共同提高。為順

利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。

二、加強集體各課。備課組每周二下午第一節(jié)為固定的備課組活

動時間，每次活動有明確的內(nèi)容；每課定一中心發(fā)言人，負責教學的

整體設計，制作一個粗略的課件（至少提出教學的設想），大家討論

補充，探究最佳方案。在備課過程中，我們注重研究教材，科學處理

教材.，構(gòu)建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教學內(nèi)容體系。

止匕外，能夠做到解決教材中的重點、難點問題，通過教師間的合

作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量。

三、積極參加全市高一歷史備課活動，及時解決新課程實施過程

中出現(xiàn)的問題，不斷加強教學經(jīng)驗交流；通過及時問答平臺與大連同

行交流；積極創(chuàng)設教改交流平臺，交流教學心得，經(jīng)驗成果。

四、鼓勵備課組成員積極開展公開課教學觀摩活動，探討可操作

情境式教學，實施新課程理念。本學期由趙冬濱老師上組內(nèi)觀摩課。

教學中，教師盡可能地轉(zhuǎn)變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅

持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學，在向?qū)W生傳授學科

知識的同時，要引導學生建立正確的價值觀、人生觀，培養(yǎng)學生愛國

主義情操，樹立“為中華之崛起而讀書”的堅強信念。

五、積極組織聽課評課。本學期林米睛老師參加市公開教學觀摩

活動；此外，本組內(nèi)部教師之間也加強了相互交流和相互探討；抓牢

并監(jiān)督教學過程中諸環(huán)節(jié)的落實，促使本組教師在以前所取得成績基

礎(chǔ)上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率，促進教學質(zhì)量的提高，反

對教師擠占學生的自由支配時間，加強學法指導。

六、高一年級重在激趣，倡導“做學生愿做的事，做學生該做的

事”，探討解決活動德育與課程學習的有機結(jié)合問題，全面激發(fā)學生

學習興趣，開發(fā)學生多元智慧與潛能。在教學中，我們不停留于簡單

地傳授書本知識，而是對教材進行拓展，努力挖掘趣味性的知識，生

活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂，創(chuàng)設一系列情境教學，

激發(fā)學生的興趣；我們轉(zhuǎn)化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例

子幫助學生理解。

總之，本學期備課組本著遵循“以人為本，精細管理，求真務實,

質(zhì)量至上”的原則，重視全面提高教育質(zhì)量，堅持以教學為主的原則,

致力于全面提高全體教師的專業(yè)知識、理論水平和教學業(yè)務能力，向

科研、教研要質(zhì)量，努力鉆研教學大綱、教材、考試說明，切實抓好

學科基礎(chǔ)教學。在教學中，根據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)

揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀

和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、

比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力C注

意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷

史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與、學

會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史

學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學生增強歷史意

識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷

史洞察力和歷史使命感。一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、

務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再勵，

朝著我們努力的方向把工作搞得更好。

高一歷史備課組工作總結(jié)7

一、基本情況分析

本學期高一歷史備課組四位教師承擔高一年級歷史教學工作，完

成了學期初制定的教學工作計劃,平均每位教師負擔5個或4個教學

班，平均周課時10節(jié)或8節(jié)c

二、完成工作情況

1、加強理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念。

本備課組成員針對新課標和新教材的具體情況，加強對課標的學

習和研究,把理論運用到具體的實踐中，探索新課程實施的具體的方

法,注意教師教學設計與學生學習方式的整合，使歷史學習成為一個

不斷積累歷史知識,不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程,一個主動參

與，學會學習的過程,一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程.在教

學的過程中盡力給予學生一個體驗學習，體驗情感的機會，促進學生

學習方式的轉(zhuǎn)變。

2、加強集體備課，備課規(guī)范。

本學期我們采用的是岳麓版經(jīng)濟發(fā)展歷程模塊。我們備課組按課

時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、

教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。教學目標包

括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內(nèi)容設計、

訓練設“、方法設計三方面，在設”時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱，教

材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫

穿于整個教學過程中。在學法方法方面，注重調(diào)動學生學習歷史的興

趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力c積極參加集體備課，做到

統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，

備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課及時了解教

育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

3、為了保證教學目標的完成，我們改變以教為本的舊觀念，樹

立以學為本的新觀念，在教學中，我們不停留于簡單地傳授書本知識,

而是對教材進行拓展，努力挖掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件、

時事新聞等都引入課堂，創(chuàng)設一系列情境教學，激發(fā)學生的興趣；我

們轉(zhuǎn)化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學生理解。針

對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調(diào)動學生主

動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內(nèi)教學目標的

達成度。杜絕課上低效益，課后重負擔的現(xiàn)象，實現(xiàn)課上高效益，課

后輕負擔的目標。

4、在課外練習和學段檢測的內(nèi)容和形式方面進行探索，設計的

練習題，體現(xiàn)新課程教學要求，有利于提高學生解決問題的能力。單

元練習檢測題，既鞏固課內(nèi)知識，又注重知識運用，突出思維能力的

訓練，還注意到學生的興趣。我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批

改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選

適量的作業(yè)，并在比基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。

5、及時了解學情?，有的放矢地開展教學。對高一新生，首先要

了解他們的知識結(jié)構(gòu)、學習習慣、學習要求，才能在教學中做到師生

互動，取得良好的教學效果。我們通過各種方法，例如找各種類型的

學生聊天，書面交談等，及時了解學情教情，不斷改進教學方法c老

師們認真分析學生的意見，針對學生的'學習需求、知識結(jié)構(gòu)、學習

心理、學習困難和思想誤區(qū)，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。

6、積極組織聽課評課。在研討實踐中提高教師自身素質(zhì)。我們

堅持備課組內(nèi)互相聽課與科組內(nèi)聽課結(jié)合。老師注意在教學中積累材

料，經(jīng)常反思，總結(jié)經(jīng)驗，寫出新教材的解讀和教學設計方案。

按照學校的要求，我們自覺把高考關(guān)口前移，在高一打好基礎(chǔ)。

我們堅持把基礎(chǔ)知識的學習滲透到課堂教學和練習中，把基礎(chǔ)知識的

運用滲透到日常生活中去?？傊?jīng)過全組老師的認真教學，精心輔導,

高一學生的學習方式有所改變，成績有一定的進步。我們相信，在以

后的考試中，我們一定能取得更好的成績。

高一歷史備課組工作總結(jié)8

備課組長_x高一歷史四位老師圍繞學校的中心工作，堅決落

實“教學常規(guī)年”的工作要求，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為

工作目標，積極開展教學教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務

素質(zhì)，并結(jié)合會考要求和學生實際情況，努力提高教學效率及教學成

績，這一學期做了許多工作現(xiàn)總結(jié)如下：

一、開學至今備課組活動總結(jié)

1、安排好進度，以便具體的實施過程中能夠有計劃有步驟地教

學，提高工作效率，做到目標統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一，測試統(tǒng)一。

2、加強集體備課，全組認真學習會考標準及學科指導意見，領(lǐng)

會新課程教學理念，每次活動有明確內(nèi)容，一個中心發(fā)言，教學設計,

課件，再由大家討論補充完善。

3、備課組老師相互聽課，取長補短，注重教學研究，課后集體

討論，對教學中的一些環(huán)節(jié)再現(xiàn)討論，達成共識。

4、開展課例研究，分二個層次，一方面是—市內(nèi)的課例研究，

—教研員來校優(yōu)質(zhì)課展示，，先后有“宋明理學”、“工業(yè)革命時代

的浪漫情懷"，_X、_X、_、_X也相應的開課，在教研員指導下

校內(nèi)先進行研討并初步形成共識，之后又在—市內(nèi)相互聽課研計，再

一次提高認識。另一主面我們在校內(nèi)自己也開展課例研究，如“人類

文明的引擎”等課進行了研討，效果良好。

5、加強試題研究，平時精選精編單元試卷、月考試卷、期中試

卷及復習練習試卷，期末又精選了部分會考復習資料及試卷，在試題

研究中，四位教師分工，每一部分都由一人精選題庫，再進行討論改

進后使用，提高了教師的業(yè)務水平并使教學更有針對性。

6、加強會考研究，參加嘉興市組織的會考研討會及會考復習展

示課研討，明確了會考要求及與去年的變化情況，初步形成會考復習

思路。在校內(nèi)專門請_教研員進行會考復習指導，組內(nèi)認真研究探討

了復習方案，并選取合適的復習資料。

7、加強困難學生補差輔導。分二層，一主面，平時主要是面批

作業(yè)，對一些作業(yè)不認真或不及時上交的學生監(jiān)督抽查，幫助他改正

不良學習習慣。另一方面，主要是在會考復習期間，經(jīng)兩次摸底排查

一些會考通過有困難的學生，再次加強作業(yè)輔導督促，爭取通過會考。

二、做得比較好的方面

1、教師各教學常規(guī)認真落實2、教師團隊作用明顯3、對學生學

情基本把握，教學有針對性4、教后及時反思，不斷改進教學5、教

研員經(jīng)常來校指導，幫助很大

三、存在的問題及解決措施

（一）存在的問題

1、學生分化較嚴重

2、歷史學習的方法不夠靈活

3、部分學生不重視

（二）解決措施：

1、多與學生個別談話，做好思想工作

2、注意歷史學習方法的培養(yǎng)與指導

3、加強基礎(chǔ)知識的訓練

四、本學期教學工作體會及下學期的設想

體會：教學工作常抓常新，工作比較繁多，教學工作要有智慧，

只有做個智慧型的教師才會工作順利，生活幸福，反之工作出不了成

績，心情也不舒暢。設想：要有智慧，學習點教學理論并運用于日

常工作，加強專業(yè)知識技能的學習，筆要勤奮些，要留下點什么才行。

總之，這一學期按照學校的要求，教師踏實工作，精細化教學，

求真務實，質(zhì)量至上，使學生在高一打好基礎(chǔ)，順利通過會考，我相

信經(jīng)過全組教師的認真工作在會考中會取得好成績的。最后，不妥之

處敬請批評指正，謝謝。

高一歷史備課組工作總結(jié)9

的鐘聲越來越近了，寒假生活開始了，靜下心來思考這半個學期

高一歷史備課組的點滴，歷歷在目。雖然已經(jīng)經(jīng)過了3年高三的歷練,

可第一次做備課組長，仍會感到無所適從,不過，所有這一切都隨著

時間的推移逐漸走上正軌?；仡欉@學期的工作，總結(jié)如下：

1、制定計劃，研究中學教學理論

我們認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，

積極參加教研組活動和備課組活動，并經(jīng)常聽同組老師的課，從中吸

取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最

佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生C按

照《高中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注

意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培

養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

2、激發(fā)學生學習興趣

歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他

們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓

他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，

也無法學下去。為此，我們采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史

人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會"讓他們了解歷史,

喜歡歷史。

3、思想上嚴于律己，更新觀念，提高思想覺悟

高標準嚴格要求自己，約束自己的言行，加強師德修養(yǎng)，為人師

表。按時參加市、區(qū)、學校的各種學習并認真做好記錄，領(lǐng)悟其精神

實質(zhì)并將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作實踐，使自己的思想

不斷得到升華；在業(yè)務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏

實做事；在風格上，謙虛、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補己之

短；在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞

任怨；一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自己的為師準則，公

平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關(guān)心每一位學生

的成長和進步，做學生的良師益友。

4、積極推進高一“雙合課堂”課程改革、

面對高一“雙合課堂”課程改革的全面展開，我們積極投入課程

教學的探索和實踐活動。依據(jù)“雙合課堂”改革的要求，注重學生能

力的培養(yǎng)，堅持以學生為主體，重視學生學習能力的培養(yǎng)，改變以前

教學中的以教師的教為中心的舊的教學模式，確立以學生為中心，以

教會學生的“學”代替以前要求學生知道什么就行的方法。在教學中

積極培養(yǎng)學生參與教學過程，變學生被動為主動。并培養(yǎng)學生合作精

神和參與精神，全面提高學生的素質(zhì)。

備課組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃。新學期

之初，我們備課組就統(tǒng)一制定切實可行、內(nèi)容齊全的教學計劃，統(tǒng)一

教學進度。在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結(jié)合，安排好課本

每一單元課堂教學節(jié)數(shù)、講評練習的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強鞏

固復習。做到“目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)

一”。止匕外，新課程教學需要適當?shù)挠柧?，更需要大量源于學生生活

體驗和社會現(xiàn)象的、形式多樣的其他材料，以引導學生積極參加社會

實踐，主動參與研究性學習，引領(lǐng)學生在富有個性的學習活動中都能

有所收獲。因此，從一開始我們就重視改造、重建自己的教學資源庫,

查找與本學期相關(guān)的資料，并做到資料共享，相互幫助，共同提高。

為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。

除此之外，還積極撰寫教研教改論文，大膽嘗試探究式教學，并

出色的完成了學校和級部組織的教學觀摩和教學研究活動，平均每人

上公開課1節(jié)以上，并取得了較好的效果。

5、精選各類習題，認真批改，及時評價

本學期分單元對學生的