(2025年)考研英語(yǔ)練習(xí)題答案解析完形填空（共20題，每題0.5分）本文圍繞“人工智能（AI）對(duì)傳統(tǒng)制造業(yè)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)的影響”展開(kāi)，探討技術(shù)革新背景下人機(jī)協(xié)作模式的轉(zhuǎn)型。文章邏輯主線為：現(xiàn)狀（AI替代部分崗位）→矛盾（技能錯(cuò)配導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性失業(yè)）→解決（職業(yè)培訓(xùn)與政策調(diào)整）。1.答案：[C]displaced解析：首段首句“AutomationandAIhavebegunto____routinemanufacturingjobs”需填入動(dòng)詞，結(jié)合后文“replacinghumanworkers”（替代人類工人），選“displaced”（取代）最符合語(yǔ)境。干擾項(xiàng)[A]simplified（簡(jiǎn)化）強(qiáng)調(diào)流程優(yōu)化，與“replacing”矛盾；[B]enhanced（增強(qiáng)）、[D]secured（保障）均與“替代”語(yǔ)義相反。2.答案：[A]paradox解析：第二段首句“Yetthisprogresshascreateda____:whileproductivitysoars,manyworkersfindthemselvesunemployable”需體現(xiàn)“進(jìn)步與問(wèn)題并存”的矛盾?！皃aradox”（矛盾現(xiàn)象）準(zhǔn)確描述技術(shù)提升與就業(yè)困難的對(duì)立關(guān)系。[B]dilemma（困境）側(cè)重選擇難題；[C]trend（趨勢(shì)）、[D]pattern（模式）無(wú)法體現(xiàn)對(duì)立性。3.答案：[D]skillmismatch解析：后文“workerslacktheexpertiserequiredfornewroles”（工人缺乏新崗位所需技能）直接解釋空格內(nèi)容，“skillmismatch”（技能錯(cuò)配）為核心術(shù)語(yǔ)。[A]laborshortage（勞動(dòng)力短缺）、[B]wagegap（工資差距）、[C]genderbias（性別偏見(jiàn)）均未涉及技能與崗位需求的不匹配。4.答案：[B]adaptability解析：第三段討論“未來(lái)工人核心能力”，“employersnowvalue____oversheerexperience”需體現(xiàn)“適應(yīng)變化的能力”?！癮daptability”（適應(yīng)力）與后文“l(fā)earnnewtechnologiesquickly”（快速學(xué)習(xí)新技術(shù)）呼應(yīng)。[A]creativity（創(chuàng)造力）、[C]endurance（耐力）、[D]loyalty（忠誠(chéng)度）未直接關(guān)聯(lián)技術(shù)迭代需求。5.答案：[C]collaborative解析：末段“AIisbestseenasa____toolratherthanarival”需體現(xiàn)“人機(jī)合作”關(guān)系?！癱ollaborative”（協(xié)作的）與“rival”（對(duì)手）形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)互補(bǔ)性。[A]competitive（競(jìng)爭(zhēng)的）、[B]exclusive（排他的）、[D]passive（被動(dòng)的）均不符合“人機(jī)協(xié)同”語(yǔ)境。閱讀理解PartA（共20題，每題2分）Text1（主題：高等教育財(cái)政改革）文章分析英國(guó)高校因政府撥款削減轉(zhuǎn)向“高學(xué)費(fèi)+企業(yè)贊助”模式的影響，指出過(guò)度依賴市場(chǎng)可能削弱教育公平性與學(xué)術(shù)獨(dú)立性。21.答案：[B]reducepublicfundingforuniversities解析：首段“thegovernment’sdecisiontoslashannualsubsidiesby30%”（政府削減30%年度補(bǔ)貼）直接對(duì)應(yīng)“reducepublicfunding”。[A]（提高教師工資）、[C]（擴(kuò)大招生規(guī)模）、[D]（限制國(guó)際生數(shù)量）均未提及。22.答案：[D]Tuitionfeeshavebecomeamajorincomesource解析：第二段“tuitionnowaccountsfor58%oftotalrevenue”（學(xué)費(fèi)占總收入58%）說(shuō)明學(xué)費(fèi)是主要收入來(lái)源。[A]（企業(yè)贊助超過(guò)政府撥款）與“corporategrantsremainat12%”矛盾；[B]（研究經(jīng)費(fèi)大幅增長(zhǎng)）無(wú)依據(jù)；[C]（捐贈(zèng)收入占比最高）未提及。23.答案：[A]Compromiseacademicfreedom解析：第三段“universitiesmayprioritizeprofitabledisciplinesovertheoreticalresearchtoattractsponsors”（高校為吸引贊助可能優(yōu)先發(fā)展盈利學(xué)科而非理論研究）表明學(xué)術(shù)自由受影響。[B]（提升教學(xué)質(zhì)量）、[C]（促進(jìn)國(guó)際合作）、[D]（增加就業(yè)機(jī)會(huì)）均為積極結(jié)果，與“concern”（擔(dān)憂）矛盾。24.答案：[C]Advocatingabalancedfundingmodel解析：末段“ahybridapproachcombiningpublicsubsidies,reasonabletuition,andresponsiblecorporatepartnerships”（結(jié)合公共補(bǔ)貼、合理學(xué)費(fèi)與負(fù)責(zé)任企業(yè)合作的混合模式）體現(xiàn)作者主張平衡的資金模式。[A]（反對(duì)所有企業(yè)贊助）、[B]（完全依賴政府撥款）、[D]（大幅提高學(xué)費(fèi)）均片面。25.答案：[D]TheImpactofFundingChangesonHigherEducation解析：全文圍繞“資金模式變化（政府撥款減少、學(xué)費(fèi)與企業(yè)贊助增加）對(duì)高等教育的影響”展開(kāi)，[D]概括核心。[A]（高校招生政策改革）、[B]（企業(yè)贊助的優(yōu)勢(shì)）、[C]（學(xué)生債務(wù)問(wèn)題）均為細(xì)節(jié)。Text2（主題：海洋塑料污染治理）文章介紹歐盟“塑料戰(zhàn)略”通過(guò)立法限制一次性塑料、強(qiáng)制回收標(biāo)識(shí)等措施，分析其成效與挑戰(zhàn)（執(zhí)行成本高、跨國(guó)協(xié)作難）。26.答案：[A]Mandatoryrecyclinglabels解析：第二段“requireallplasticproductstocarryclearrecyclinginstructions”（要求所有塑料制品帶有明確回收標(biāo)識(shí)）對(duì)應(yīng)“mandatoryrecyclinglabels”。[B]（禁止所有塑料使用）與“restrictsingle-useplastics”（限制一次性塑料）不符；[C]（補(bǔ)貼塑料生產(chǎn)企業(yè)）、[D]（提高塑料進(jìn)口關(guān)稅）未提及。27.答案：[C]Highimplementationcosts解析：第三段“l(fā)ocalgovernmentsfacebudgetshortfallsinupgradingwastemanagementfacilities”（地方政府升級(jí)垃圾處理設(shè)施面臨預(yù)算缺口）說(shuō)明執(zhí)行成本高是挑戰(zhàn)。[A]（公眾環(huán)保意識(shí)不足）、[B]（技術(shù)研發(fā)滯后）、[D]（塑料替代品短缺）無(wú)依據(jù)。28.答案：[B]Ithasinspiredsimilarpoliciesglobally解析：第四段“countrieslikeCanadaandJapanhavestarteddraftinganalogousregulations”（加拿大、日本等國(guó)開(kāi)始起草類似法規(guī)）表明歐盟政策具有全球示范作用。[A]（完全解決了海洋污染）與“reductionof40%incoastalplasticwaste”（沿海塑料垃圾減少40%）的部分成效矛盾；[C]（僅適用于歐盟內(nèi)部）、[D]（企業(yè)普遍反對(duì)）未提及。29.答案：[D]Multinationalcooperation解析：末段“oceancurrentscarryplasticsacrossborders,sounilateralactionsareinsufficient”（洋流帶塑料跨國(guó)流動(dòng)，單邊行動(dòng)不足）強(qiáng)調(diào)需要跨國(guó)合作。[A]（技術(shù)創(chuàng)新）、[B]（消費(fèi)者教育）、[C]（企業(yè)自律）均非“key”（關(guān)鍵）。30.答案：[C]Aregulatoryattemptanditschallenges解析：文章先介紹歐盟“塑料戰(zhàn)略”的具體措施（立法限制、回收標(biāo)識(shí)），再分析執(zhí)行中的挑戰(zhàn)（成本、跨國(guó)協(xié)作），[C]準(zhǔn)確概括。[A]（塑料污染的成因）、[B]（海洋生態(tài)的修復(fù)）、[D]（企業(yè)的應(yīng)對(duì)策略）均非重點(diǎn)。閱讀理解PartB（排序題，共5題，每題2分）本文主題為“古絲綢之路的文化交流：以敦煌莫高窟為例”。正確順序?yàn)椋篏→D→A→F→B→E→C（注：實(shí)際考試中為5題，此處簡(jiǎn)化示例）。31.答案：[D]解析：首段G（總起“敦煌是絲路文化交匯樞紐”）后，D段“考古發(fā)現(xiàn)顯示，莫高窟壁畫(huà)中融合了希臘、印度、中原藝術(shù)元素”以具體例證承接“文化交匯”，邏輯連貫。32.答案：[A]解析：D段提到“希臘神話中的飛天形象”，A段“進(jìn)一步分析：飛天服飾的褶皺技法源自希臘古典雕塑”通過(guò)“進(jìn)一步分析”與“技法源自”銜接，深化細(xì)節(jié)。33.答案：[F]解析：A段討論藝術(shù)技法，F(xiàn)段“除藝術(shù)外，敦煌文書(shū)還記錄了波斯商人的貿(mào)易契約”通過(guò)“除…外”擴(kuò)展至經(jīng)濟(jì)交流，體現(xiàn)文化交流的多維度。34.答案：[B]解析：F段提到“貿(mào)易契約”，B段“這些契約顯示，絲綢、瓷器與香料的交換促進(jìn)了沿線城市的繁榮”通過(guò)“這些契約”指代前文，具體說(shuō)明經(jīng)濟(jì)影響。35.答案：[E]解析：B段講經(jīng)濟(jì)繁榮，E段“但9世紀(jì)后，海上絲綢之路興起，敦煌的陸路樞紐地位逐漸下降”通過(guò)“但”轉(zhuǎn)折，引出衰落原因，完成時(shí)間線閉環(huán)。翻譯（共5題，每題2分）原文（節(jié)選）：“Therapiddevelopmentofartificialintelligence,thoughoftenassociatedwithfearsofjobloss,hasalsoopenedupnewfrontiersinhealthcare,whereAI-powereddiagnostictoolsareenablingearlierdetectionofdiseasesandpersonalizedtreatmentplans.”解析：（1）“Therapiddevelopmentofartificialintelligence”譯為“人工智能的快速發(fā)展”，注意“rapid”需體現(xiàn)“速度之快”。（2）“thoughoftenassociatedwithfearsofjobloss”為讓步狀語(yǔ)，處理為“盡管常與失業(yè)擔(dān)憂聯(lián)系在一起”，“associatedwith”譯為“與…聯(lián)系在一起”更自然。（3）“hasalsoopenedupnewfrontiersinhealthcare”中“openedupnewfrontiers”可譯為“開(kāi)辟了新領(lǐng)域”，“inhealthcare”補(bǔ)充為“在醫(yī)療健康領(lǐng)域”。（4）“whereAI-powereddiagnostictoolsareenablingearlierdetectionofdiseases”定語(yǔ)從句修飾“healthcare”，譯為“在這一領(lǐng)域，人工智能驅(qū)動(dòng)的診斷工具正實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)”，“enabling”處理為“正實(shí)現(xiàn)”更符合中文動(dòng)態(tài)。（5）“andpersonalizedtreatmentplans”譯為“以及個(gè)性化治療方案”，“personalized”強(qiáng)調(diào)“針對(duì)個(gè)體的”。全句譯文：人工智能的快速發(fā)展，盡管常與失業(yè)擔(dān)憂聯(lián)系在一起，也在醫(yī)療健康領(lǐng)域開(kāi)辟了新的天地——在此，人工智能驅(qū)動(dòng)的診斷工具正實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)，并助力制定個(gè)性化治療方案。寫(xiě)作（A節(jié)小作文+B節(jié)大作文，共30分）A節(jié)（10分）：建議信題目：假設(shè)你是某大學(xué)研究生會(huì)成員，給校長(zhǎng)寫(xiě)一封信，建議改進(jìn)校園圖書(shū)館的電子資源服務(wù)（如數(shù)據(jù)庫(kù)更新、使用培訓(xùn)、設(shè)備維護(hù)）。寫(xiě)作要點(diǎn)：1.開(kāi)頭：自我介紹（研究生會(huì)成員）+目的（建議改進(jìn)電子資源服務(wù)）。2.主體：-問(wèn)題1：部分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)（如SSRN、JSTOR）內(nèi)容更新滯后，最新論文缺失。建議：與出版社協(xié)商縮短更新周期，增設(shè)“最新文獻(xiàn)推送”功能。-問(wèn)題2：部分同學(xué)不會(huì)使用高級(jí)檢索功能（如關(guān)鍵詞組合、文獻(xiàn)引用追蹤）。建議：每月舉辦1次“數(shù)據(jù)庫(kù)使用工作坊”，邀請(qǐng)librarians現(xiàn)場(chǎng)演示。-問(wèn)題3：電子閱覽室電腦常因系統(tǒng)卡頓影響檢索效率。建議：每季度維護(hù)硬件，升級(jí)至Windows11系統(tǒng)以提升運(yùn)行速度。3.結(jié)尾：表達(dá)對(duì)改進(jìn)的期待，感謝校長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生需求。B節(jié)（20分）：圖表作文題目：下圖顯示2015-2024年中國(guó)新能源汽車（NEV）銷量及占汽車總銷量比例（2015年：34.7萬(wàn)輛，占比1.3%；2024年：1256萬(wàn)輛，占比37.2%）。請(qǐng)描述數(shù)據(jù)并分析主要原因。寫(xiě)作框架：1.圖表總體趨勢(shì)（新能源汽車銷量十年間增長(zhǎng)超35倍，占比從1.3%躍升至37.2%）。2.主體分析：-政策驅(qū)動(dòng)：2018年“雙積分”政策（車企需生產(chǎn)一定比例新