2025春季高中高三語文沖刺押題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成第1～4題。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，算法的客觀性使其天然具備公平性。算法基于邏輯和數(shù)據(jù)分析做出決策，不受情感或偏見的影響。然而，現(xiàn)實(shí)情況要復(fù)雜得多。AI系統(tǒng)并非在真空中運(yùn)行，它們是在人類創(chuàng)建和輸入的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)行的。如果訓(xùn)練數(shù)據(jù)本身包含歷史偏見，例如對(duì)特定性別、種族或社會(huì)階層的歧視，AI系統(tǒng)就有可能學(xué)習(xí)并放大這些偏見，導(dǎo)致不公平的決策結(jié)果。例如，在招聘領(lǐng)域，如果AI系統(tǒng)在訓(xùn)練階段接觸到的簡(jiǎn)歷主要來自某一群體，它可能會(huì)無意識(shí)地偏向該群體，從而排斥其他群體的人才。此外，AI系統(tǒng)的“黑箱”特性也加劇了公平性問題的討論。許多先進(jìn)的AI模型，特別是深度學(xué)習(xí)模型，其決策過程極其復(fù)雜，甚至人類專家也難以完全理解其內(nèi)部工作機(jī)制。這種不透明性使得識(shí)別和糾正潛在的偏見變得困難。當(dāng)AI系統(tǒng)做出一個(gè)看似不公的決策時(shí)，我們很難追溯原因并采取有效的干預(yù)措施。這不僅損害了受影響個(gè)體的權(quán)益，也削弱了公眾對(duì)AI技術(shù)的信任。確保AI的公平性是一個(gè)多維度的問題，需要技術(shù)、法律和社會(huì)層面的共同努力。在技術(shù)層面，研究人員正在開發(fā)“公平性算法”，試圖在模型設(shè)計(jì)和評(píng)估中直接嵌入公平性指標(biāo)。例如，可以設(shè)計(jì)算法來減少預(yù)測(cè)結(jié)果在不同群體間的差異。然而，公平性本身就是一個(gè)復(fù)雜且多維度的概念，很難用單一指標(biāo)來衡量。如何在效率、準(zhǔn)確性和公平性之間取得平衡，仍然是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。在法律和社會(huì)層面，建立明確的AI倫理規(guī)范和法律法規(guī)至關(guān)重要。政府需要制定相應(yīng)的政策框架，規(guī)范AI的開發(fā)和應(yīng)用，確保其符合社會(huì)價(jià)值觀和倫理原則。同時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)AI系統(tǒng)的監(jiān)管，確保其透明度和可解釋性。更重要的是，需要促進(jìn)公眾參與，就AI的倫理和社會(huì)影響進(jìn)行廣泛討論，形成社會(huì)共識(shí)。AI的未來發(fā)展并非由技術(shù)本身決定，而是由我們?nèi)绾呜?fù)責(zé)任地引導(dǎo)其發(fā)展路徑所塑造。只有通過跨學(xué)科的合作和持續(xù)的對(duì)話，我們才能確保AI技術(shù)真正服務(wù)于人類福祉，而不是加劇現(xiàn)有的不平等。1.下列對(duì)原文第一段內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是2.根據(jù)原文，AI系統(tǒng)決策過程可能存在偏見的原因是什么？3.原文如何說明確保AI公平性的復(fù)雜性？4.結(jié)合原文，談?wù)勀銓?duì)“AI的未來發(fā)展由我們?nèi)绾呜?fù)責(zé)任地引導(dǎo)其發(fā)展路徑所塑造”這句話的理解。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成第5～8題。永州零陵郡有異蛇，黑質(zhì)白章，觸草木，草木盡死。以嚙人，無御之者。楚之南有冥鴻者，其子為蛇所噬，遂誓殺蛇，長(zhǎng)年不遇。及長(zhǎng)，欲試其能所死，因取劍，操蛇遺之。劍一躍，大呼一聲，與蛇斗，蛇死，劍亦折地。冥鴻乃取其首，反束其身于竹，埋之江邊，而自去。今吾之志，豈與彼蛇較哉？彼蛇之死，或未足慰其恨；吾之死，或未足副吾志。然則吾與蛇，孰死孰生，固無定也。吾非蛇，蛇非我，吾以蛇為怨，以吾為怨者，其誰哉？吾既至此，百計(jì)莫施，命也夫！吾聞管仲、晏嬰者，皆舉世之賢也，然管仲射桓公中其帶鉤，晏嬰出則乘馬，車馬仆而客從之，豈其志與蛇較哉？彼皆至人，猶不能免，吾與蛇孰異？吾聞古之賢人，有以千金求千里馬者，三年而馬未至，人亡而馬亦不至。馬者，人主之用，今或求之而不得，雖騏驥之才，亦將伏櫪而終老，豈其志與千里馬較哉？彼皆至賢，猶不能免，吾與千里馬孰異？吾聞古之君子，有以千金求賢人者，三年而賢人未至，人亡而賢人亦不至。賢者，國(guó)家之用，今或求之而不得，雖騏驥之才，亦將伏櫪而終老，豈其志與賢人較哉？彼皆至賢，猶不能免，吾與賢人孰異？吾聞古之賢人，有以千金求千里馬者，三年而馬未至，人亡而馬亦不至。馬者，人主之用，今或求之而不得，雖騏驥之才，亦將伏櫪而終老，豈其志與千里馬較哉？彼皆至賢，猶不能免，吾與千里馬孰異？吾聞古之君子，有以千金求賢人者，三年而賢人未至，人亡而賢人亦不至。賢者，國(guó)家之用，今或求之而不得，雖騏驥之才，亦將伏櫪而終老，豈其志與賢人較哉？彼皆至賢，猶不能免，吾與賢人孰異？5.對(duì)下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.異蛇，黑質(zhì)白章：章，指花紋、斑紋B.及長(zhǎng)，欲試其能所死：及，等到C.豈其志與蛇較哉：較，計(jì)較，爭(zhēng)斗D.雖騏驥之才，亦將伏櫪而終老：伏櫪，指馬匹年老體衰，不能奔跑6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.冥鴻的兒子被蛇咬死，他立誓要?dú)⑺郎?，這體現(xiàn)了他強(qiáng)烈的復(fù)仇心理。B.冥鴻最終殺死蛇，但劍也斷了，這說明復(fù)仇行為往往伴隨著代價(jià)和犧牲。C.作者以冥鴻與蛇的故事類比，意在說明自己與蛇之間沒有本質(zhì)區(qū)別。D.作者引用管仲、晏嬰的例子，是為了論證即使是賢人，也可能遭遇挫折和不幸。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）冥鴻乃取其首，反束其身于竹，埋之江邊，而自去。（2）今吾之志，豈與彼蛇較哉？彼蛇之死，或未足慰其恨；吾之死，或未足副吾志。8.作者反復(fù)引用管仲、晏嬰、求千里馬、求賢人等事例，主要想表達(dá)什么？三、語言文字運(yùn)用9.下面是一段關(guān)于“數(shù)字鄉(xiāng)村”建設(shè)的文字，有四處語病，請(qǐng)找出并改正。近年來，我國(guó)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，通過運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅有效提升了鄉(xiāng)村治理能力和水平，也改善了農(nóng)村的生產(chǎn)生活條件，更促進(jìn)了城鄉(xiāng)之間的融合發(fā)展，數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)成為縮小城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝、推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的重要抓手。通過這些舉措，鄉(xiāng)村面貌煥然一新，為鄉(xiāng)村全面振興注入了新的活力，也為廣大農(nóng)民創(chuàng)造了更加美好的生活。我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的重要性，將其作為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的核心內(nèi)容，持續(xù)推進(jìn)，久久為功，讓數(shù)字技術(shù)賦能鄉(xiāng)村振興，讓廣大農(nóng)民共享信息化發(fā)展成果。（1）畫線處第一處語病，應(yīng)改為：__________________________。（2）畫線處第二處語病，應(yīng)改為：__________________________。（3）畫線處第三處語病，應(yīng)改為：__________________________。（4）畫線處第四處語病，應(yīng)改為：__________________________。10.將下列句子改寫成排比句，要求內(nèi)容完整，句式整齊，不少于六句。人工智能的發(fā)展，為各行各業(yè)帶來了深刻的變革。它改變了我們的生產(chǎn)方式，提高了工作效率；它改變了我們的生活方式，豐富了精神世界；它改變了我們的學(xué)習(xí)方式，拓展了知識(shí)邊界。11.下面是某校學(xué)生會(huì)擬寫的一則招新啟事，其中有五處用語不得體，請(qǐng)找出并改正。誠(chéng)邀各位同學(xué)踴躍報(bào)名參加本學(xué)期學(xué)生會(huì)招新工作！學(xué)生會(huì)現(xiàn)面向全校招收辦公室、宣傳部、文藝部、體育部四個(gè)部門成員若干。報(bào)名者需品學(xué)兼優(yōu)，有責(zé)任心，有奉獻(xiàn)精神，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。報(bào)名時(shí)間為X月X日至X月X日，逾期不候。請(qǐng)有意者將報(bào)名表交至學(xué)生會(huì)辦公室。期待你的加入，與我們一起為校園建設(shè)貢獻(xiàn)力量！（1）畫線處第一處用語不得體，應(yīng)改為：__________________________。（2）畫線處第二處用語不得體，應(yīng)改為：__________________________。（3）畫線處第三處用語不得體，應(yīng)改為：__________________________。（4）畫線處第四處用語不得體，應(yīng)改為：__________________________。（5）畫線處第五處用語不得體，應(yīng)改為：__________________________。四、名篇名句默寫12.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）攜來百侶曾游，。憶往昔崢嶸歲月稠。（2），到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得？（3）人生自古誰無死，。（4），可以橫絕云帆，直掛滄海之東。五、作文13.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！皡⒉钴舨?，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之?！薄对娊?jīng)》中的這首《關(guān)雎》，描繪了古代勞動(dòng)人民對(duì)美好愛情的向往，其意境清新，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，成為千古傳頌的愛情詩篇。進(jìn)入新時(shí)代，愛情的形式更加多元，人們對(duì)愛情的理解也更加豐富。有人認(rèn)為，愛情需要責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；有人認(rèn)為，愛情需要智慧與尊重；有人認(rèn)為，愛情需要物質(zhì)與基礎(chǔ)……請(qǐng)結(jié)合上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。試卷答案一、現(xiàn)代文閱讀1.D解析思路：原文第一段說的是AI應(yīng)用廣泛，帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并引出核心問題——如何確保AI系統(tǒng)的決策過程是公平的。選項(xiàng)D“似乎永無止境”表述過于絕對(duì)，原文用的是“似乎”，表示一種推測(cè)或感覺，并非確定無疑。2.訓(xùn)練數(shù)據(jù)本身包含歷史偏見，AI系統(tǒng)學(xué)習(xí)并放大了這些偏見。解析思路：原文第二段明確指出“AI系統(tǒng)并非在真空中運(yùn)行，它們是在人類創(chuàng)建和輸入的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)行的。如果訓(xùn)練數(shù)據(jù)本身包含歷史偏見，例如對(duì)特定性別、種族或社會(huì)階層的歧視，AI系統(tǒng)就有可能學(xué)習(xí)并放大這些偏見，導(dǎo)致不公平的決策結(jié)果?！?.確保AI公平性是一個(gè)多維度的問題，需要技術(shù)、法律和社會(huì)層面的共同努力；公平性本身就是一個(gè)復(fù)雜且多維度的概念，很難用單一指標(biāo)來衡量；如何在效率、準(zhǔn)確性和公平性之間取得平衡，仍然是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。解析思路：原文第四段從多個(gè)角度說明了確保AI公平性的復(fù)雜性。首先，它是一個(gè)涉及技術(shù)、法律、社會(huì)等多方面的系統(tǒng)工程。其次，公平性的定義本身就復(fù)雜，難以量化。最后，在實(shí)際操作中，需要在效率、準(zhǔn)確性等目標(biāo)與公平性之間做出艱難的權(quán)衡。4.這句話的意思是，AI技術(shù)的發(fā)展方向和最終影響，取決于人類如何制定規(guī)則、設(shè)定目標(biāo)并引導(dǎo)其應(yīng)用，而不是由技術(shù)本身決定。我們需要負(fù)責(zé)任地確保AI服務(wù)于人類福祉，而不是加劇不平等。解析思路：解析此題需要理解句子的深層含義。AI技術(shù)本身是中性的，其影響取決于人類的使用意圖和方式?！拔覀?nèi)绾呜?fù)責(zé)任地引導(dǎo)其發(fā)展路徑”指的是人類在技術(shù)研發(fā)、應(yīng)用監(jiān)管、倫理規(guī)范等方面所做的努力。“塑造”意味著決定其最終形態(tài)和影響。因此，這句話強(qiáng)調(diào)了人類在AI發(fā)展中的主體作用和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，需要通過積極的引導(dǎo)確保其正向發(fā)展。二、文言文閱讀5.D解析思路：原文“雖騏驥之才，亦將伏櫪而終老”中的“伏櫪”出自《馬說》“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”，原意指馬槽、馬櫪，這里引申為馬匹年老體衰，不能奔跑。選項(xiàng)D的解釋“指馬匹年老體衰，不能奔跑”基本準(zhǔn)確。但更嚴(yán)格地說，“伏櫪”是“伏于櫪下”的省略，指馬被囚禁在馬廄里，引申為才能被埋沒、無法施展。選項(xiàng)D只解釋了“伏櫪”的字面意思，忽略了其引申義中“才能被埋沒”的內(nèi)涵。6.C解析思路：作者以冥鴻與蛇的故事類比，意在說明自己雖然身處困境（永州），但志向并非如冥鴻般僅僅與眼前的蛇（或象征性的敵人）進(jìn)行狹隘的計(jì)較或爭(zhēng)斗，而是具有更宏大、更超越性的追求。原文“吾非蛇，蛇非我，吾以蛇為怨，以吾為怨者，其誰哉？”明確表達(dá)了這種超越性的心態(tài)。選項(xiàng)C“意在說明自己與蛇之間沒有本質(zhì)區(qū)別”曲解了作者的原意。7.（1）冥鴻于是取下蛇的頭顱，又用竹子捆綁蛇的身體，把它埋在江邊，然后自己離開了。（2）如今我的志向，哪里是和那條蛇相爭(zhēng)斗呢？那條蛇的死，或許還不足以告慰它的仇恨；我的死，或許還不足以實(shí)現(xiàn)我的志向。解析思路：（1）翻譯時(shí)，“乃”譯為“于是”，“取其首”譯為“取下蛇的頭顱”，“反”通“返”，譯為“又”，“束其身于竹”譯為“用竹子捆綁蛇的身體”，“埋之江邊”譯為“把它埋在江邊”。（2）翻譯時(shí)，“豈”譯為“哪里”，“與彼蛇較”譯為“和那條蛇相爭(zhēng)斗”，“恨”譯為“仇恨”，“副吾志”譯為“實(shí)現(xiàn)我的志向”。8.作者想表達(dá)賢人（包括自己）都可能遭遇挫折和不幸，不必為眼前的困頓而耿耿于懷，應(yīng)該有更遠(yuǎn)大的志向和更豁達(dá)的心胸。解析思路：作者反復(fù)引用管仲、晏嬰（賢臣）、求千里馬（賢才）、求賢人（君主）等事例，都是說明這些備受推崇的人物也并非一帆風(fēng)順，都曾有過未能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)或遭遇困境的經(jīng)歷。這旨在類比說明自己身處逆境（永州）也是正常的，不必像冥鴻那樣與具體的“蛇”死磕，而應(yīng)該有超越個(gè)人得失的更宏大的志向（“吾聞古之賢人，有以千金求賢人者，三年而賢人未至，人亡而賢人亦不至。賢者，國(guó)家之用，今或求之而不得，雖騏驥之才，亦將伏櫪而終老，豈其志與賢人較哉？”），有“至人”那樣的胸襟。三、語言文字運(yùn)用9.（1）近年來，我國(guó)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，通過運(yùn)用……成為縮小城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝、推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的重要抓手。（2）通過這些舉措，鄉(xiāng)村面貌煥然一新……創(chuàng)造了更加美好的生活。（3）我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的重要性，將其作為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的核心內(nèi)容……讓廣大農(nóng)民共享信息化發(fā)展成果。（4）讓數(shù)字技術(shù)賦能鄉(xiāng)村振興，讓廣大農(nóng)民共享信息化發(fā)展成果。解析思路：（1）畫線處第一處語病屬于句式雜糅，“通過運(yùn)用……”和“成為……”不能同時(shí)使用，應(yīng)保留一個(gè)，改為“近年來，我國(guó)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，運(yùn)用……成為……”或“近年來，我國(guó)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，通過運(yùn)用……，取得了……的成果，成為……”。（2）畫線處第二處語病屬于搭配不當(dāng)，“創(chuàng)造”與“生活”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“改善”或“提高”，改為“創(chuàng)造了更加美好的生活”。（3）畫線處第三處語病屬于成分殘缺，缺少主語，“我們應(yīng)”是主語，“認(rèn)識(shí)到”缺少賓語中心語，應(yīng)在“重要性”后加上“的意義”。（4）畫線處第四處語病屬于語意重復(fù)，“賦能”本身含有“賦予能力”的意思，“信息化發(fā)展成果”即“信息化賦予的能力或成果”，與“賦能”重復(fù)，應(yīng)刪除“信息化發(fā)展”。10.人工智能的發(fā)展，改變了我們的生產(chǎn)方式，提升了工作效率；它改變了我們的生活方式，豐富了精神世界；它改變了我們的學(xué)習(xí)方式，拓展了知識(shí)邊界；它改變了我們的交往方式，縮短了時(shí)空距離；它改變了我們的醫(yī)療方式，提高了救治水平；它改變了我們的城市方式，促進(jìn)了智慧管理。解析思路：改寫為排比句，需要提取原句中“改變了……方式”和“帶來了……”的兩個(gè)核心要素，即“改變……方式”和“（帶來了）+名詞性短語”。然后，圍繞“人工智能的發(fā)展”這一中心，從生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)、交往、醫(yī)療、城市等多個(gè)方面，分別列舉其帶來的改變，并