2025年護士資格《心理學》專項訓練（附答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每題1分，共40分）1.個體認識客觀世界的基礎是（）。A.感覺B.知覺C.意識D.記憶2.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是哪種記憶現(xiàn)象的體現(xiàn)？（）A.識記B.保持C.再認D.遺忘3.短時記憶的容量大約能容納多少個獨立的單詞或組塊？（）A.5-7個B.7-9個C.9-11個D.13-15個4.人類進行思維和問題解決的主要工具是（）。A.感覺系統(tǒng)B.知覺系統(tǒng)C.概念D.語言5.根據(jù)信息加工理論，將信息從短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的關鍵環(huán)節(jié)是（）。A.注意B.理解C.復述D.編碼6.“人靠衣裝，佛靠金裝”體現(xiàn)了哪種社會心理效應？（）A.首因效應B.刻板印象C.破窗效應D.自我實現(xiàn)預言7.在群體壓力下，個體傾向于放棄獨立思考，盲從群體行為的現(xiàn)象稱為（）。A.從眾B.青春期叛逆C.群體思維D.社會促進8.馬斯洛需求層次理論中，最高層次的需求是（）。A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我實現(xiàn)需求9.個體在應激狀態(tài)下，通過改變認知評價來緩解壓力的方式是（）。A.指向問題式應對B.指向情緒式應對C.消極回避D.積極重構10.患者對疾病缺乏認識，否認疾病存在，這是哪種心理防御機制？（）A.否認B.合理化C.投射D.折衷11.個體對自己能力的評價和信念稱為（）。A.自我概念B.自我效能感C.自我意識D.自我價值感12.護士在護理過程中保持客觀、不偏不倚的態(tài)度，體現(xiàn)了心理學的（）原則。A.整體性B.客觀性C.發(fā)展性D.獨立性13.個體在群體中感受到的與他人相似的程度，稱為（）。A.歸屬感B.群體凝聚力C.社會促進D.社會懈怠14.人類通過語言進行信息交流、思維和想象的特性，體現(xiàn)了心理活動的（）。A.感染性B.社會性C.語言性D.客觀性15.發(fā)展心理學主要研究個體從出生到死亡的（）。A.物理發(fā)展B.心理發(fā)展C.社會發(fā)展D.道德發(fā)展16.兒童在特定情境下（如醫(yī)院）表現(xiàn)出過度恐懼和焦慮，可能患有（）。A.焦慮癥B.恐懼癥C.適應障礙D.精神分裂癥17.個體在人際交往中，為了獲得社會認可而表現(xiàn)出的行為傾向是（）。A.利己主義B.親社會行為C.社會贊許性D.從眾18.指導個體行為，并為行為提供動力和方向的心理過程是（）。A.意志B.情感C.感覺D.記憶19.個體在特定文化環(huán)境中形成的思維方式和行為模式稱為（）。A.人格B.風格C.文化適應D.文化認同20.護士通過與患者家屬溝通，了解他們的需求和擔憂，體現(xiàn)了（）原則。A.尊重B.誠信C.同理心D.知情同意21.個體在認知活動中，將新信息與已有知識經(jīng)驗相聯(lián)系的過程是（）。A.識別B.闡釋C.同化D.順應22.患者在接受治療過程中，表現(xiàn)出對治療的懷疑和不配合，可能與（）有關。A.負性情緒B.知識缺乏C.自我效能感低D.以上都是23.心理評估的首要目的是（）。A.做出診斷B.制定治療計劃C.了解個體心理特征D.進行心理治療24.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，大學生主要面臨的心理沖突是（）。A.基本信任對不信任B.自主對羞愧C.同一性對角色混亂D.尊重對自卑25.患者因疾病導致身體功能受損，產(chǎn)生悲觀絕望情緒，這體現(xiàn)了（）的影響。A.疾病模型B.心理應激C.適應障礙D.人格改變26.護士在護理操作前向患者解釋目的和過程，目的是為了（）。A.建立信任B.獲取知情同意C.減少焦慮D.以上都是27.“入鄉(xiāng)隨俗”體現(xiàn)了哪種社會心理學現(xiàn)象？（）A.文化適應B.刻板印象C.首因效應D.從眾28.個體在面臨壓力源時，調(diào)動自身資源應對的過程是（）。A.應激B.應對C.創(chuàng)傷后應激障礙D.焦慮29.個體對自身和外界的感知能力，包括感覺和知覺，稱為（）。A.意識B.認知C.情感D.感知30.護士理解患者的情緒并分享其感受，體現(xiàn)了（）技巧。A.共情B.引導C.反問D.指導31.個體在群體中，為了獲得獎勵或避免懲罰而表現(xiàn)出的行為是（）。A.親社會行為B.被動行為C.順從D.規(guī)范行為32.患者對疾病產(chǎn)生過度擔憂和恐懼，影響到日常生活，可能患有（）。A.驚恐障礙B.廣泛性焦慮障礙C.強迫癥D.癔癥33.個體在信息不對稱的情況下，傾向于認為他人比自己也更容易受到信息的影響，這是（）。A.首因效應B.近因效應C.防御心理D.自我服務偏見34.護士為患者制定個性化的康復計劃，體現(xiàn)了（）原則。A.人本主義B.行為主義C.認知主義D.精神分析35.兒童在游戲過程中發(fā)展想象力、社交能力和情緒調(diào)節(jié)能力，這體現(xiàn)了（）的作用。A.教育B.發(fā)展C.社會化D.學習36.個體在壓力狀態(tài)下，出現(xiàn)注意力不集中、判斷力下降等現(xiàn)象，這是（）的表現(xiàn)。A.應激反應B.心理適應C.考試焦慮D.創(chuàng)傷后應激障礙37.護士在溝通中，使用簡潔明了的語言，避免使用專業(yè)術語，是為了（）。A.建立信任B.提高溝通效率C.展示專業(yè)性D.控制局面38.個體對特定對象（人、事、物）產(chǎn)生的穩(wěn)定而持久的情感體驗是（）。A.情緒B.氣質(zhì)C.情感D.應激39.根據(jù)維果茨基的理論，個體在與更有能力的他人（如教師、同伴）互動中學習，這種學習方式是（）。A.發(fā)現(xiàn)學習B.接受學習C.最近發(fā)展區(qū)D.社會學習40.護士評估患者的心理狀況，了解其認知、情緒、行為等方面的表現(xiàn)，這是（）的過程。A.心理診斷B.心理治療C.心理評估D.心理護理二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪些屬于感覺的特性？（）A.敏感性B.選擇性C.理解性D.整體性2.個體進行問題解決時，常用的思維策略包括？（）A.爬山法B.逆向工作法C.類比法D.嘗試錯誤法3.社會促進現(xiàn)象的表現(xiàn)形式包括？（）A.社會助長B.社會干擾C.從眾D.群體思維4.壓力事件對個體的影響可能體現(xiàn)在哪些方面？（）A.身體健康受損B.情緒波動C.認知功能下降D.行為改變5.常見的心理防御機制包括？（）A.否認B.合理化C.投射D.升華6.影響個體自我效能感的因素包括？（）A.成功經(jīng)驗B.失敗經(jīng)驗C.替代經(jīng)驗D.言語勸說7.護理過程中，建立良好護患關系的重要性體現(xiàn)在？（）A.促進患者康復B.提高護理質(zhì)量C.減少醫(yī)療糾紛D.提升護士職業(yè)滿意度8.文化對個體心理的影響體現(xiàn)在？（）A.價值觀B.思維方式C.情緒表達D.人際交往模式9.個體應對壓力的方式可以分為？（）A.指向問題式應對B.指向情緒式應對C.積極應對D.消極應對10.心理評估常用的方法包括？（）A.觀察法B.訪談法C.問卷法D.心理測驗法---試卷答案1.A解析：感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映，是認識過程的起點。2.D解析：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是條件反射建立后，條件刺激（井繩）引發(fā)了非條件刺激（蛇）所引起的反應（恐懼），體現(xiàn)了記憶中印痕的強化和泛化。3.B解析：短時記憶的容量有限，通常認為能容納7±2個獨立的chunk（組塊）。4.C解析：概念是人腦對客觀事物本質(zhì)屬性的概括和反映，是人類進行思維和問題解決的重要心理工具。5.D解析：信息加工理論認為，編碼是將信息從外部形式轉(zhuǎn)化為內(nèi)部形式，以便存儲（進入長時記憶）的過程。6.D解析：“人靠衣裝，佛靠金裝”反映了人們傾向于將外表（如衣著、地位象征）與內(nèi)在品質(zhì)（如能力、神圣性）聯(lián)系起來，是一種自我實現(xiàn)預言。7.A解析：從眾是在群體壓力下，個體放棄獨立思考，采取與群體中大多數(shù)人一致的行為或態(tài)度的現(xiàn)象。8.D解析：自我實現(xiàn)需求是馬斯洛需求層次理論中最高層次的需求，指個體充分發(fā)揮自身潛能，實現(xiàn)理想和抱負的需求。9.D解析：積極重構是指個體在應激狀態(tài)下，通過改變對壓力事件的認知評價（重新解釋事件的意義）來緩解壓力。10.A解析：否認是指個體面對不愉快的現(xiàn)實情境時，拒絕承認其存在，以避免心理痛苦。11.B解析：自我效能感是指個體對自己是否有能力完成某一行為的主觀判斷。12.B解析：客觀性原則要求在心理評估和護理實踐中，保持不偏不倚的態(tài)度，依據(jù)事實做出判斷。13.A解析：歸屬感是個體渴望加入某個群體，并感受到被群體接納和重視的心理需求。14.C解析：語言是人類特有的心理現(xiàn)象，通過語言進行交流、思維和想象是人類區(qū)別于其他動物的重要特征。15.B解析：發(fā)展心理學主要研究個體從出生到死亡整個生命歷程中心理的發(fā)生、發(fā)展和變化規(guī)律。16.B解析：特定情境下的過度恐懼和焦慮，符合恐懼癥的診斷特征。17.C解析：社會贊許性是指個體為了獲得社會認可或避免社會排斥而傾向于表現(xiàn)符合社會期望的行為。18.A解析：意志是指人自覺地確定目的，并根據(jù)目的支配、調(diào)節(jié)自己的行動，克服困難，最終實現(xiàn)目的的心理過程。19.C解析：文化適應是個體在接觸和融入新的文化環(huán)境時，調(diào)整自身行為和觀念的過程。20.C解析：同理心是指能夠理解和分享他人情緒的能力，護士運用同理心可以更好地理解患者的感受。21.C解析：同化是指個體將新信息整合到已有的認知結(jié)構中的過程。22.D解析：患者的懷疑和不配合可能與多種因素有關，包括情緒、知識水平和自我效能感等。23.C解析：心理評估的首要目的是全面、準確地了解個體的心理狀況。24.C解析：根據(jù)埃里克森的理論，12-18歲的青少年主要面臨同一性對角色混亂的沖突。25.A解析：疾病模型強調(diào)疾病不僅是生理上的異常，也包含心理和社會因素。26.D解析：護士解釋操作目的和過程，既是為了建立信任，也是為了獲取知情同意，并減少患者焦慮。27.A解析：“入鄉(xiāng)隨俗”是指個體適應新的文化環(huán)境，改變自身行為以符合當?shù)匚幕?guī)范，體現(xiàn)了文化適應。28.B解析：應對是指個體在面臨壓力源時，為了減輕壓力反應而采取的認知和行為策略。29.D解析：感知是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映，包括感覺和知覺。30.A解析：共情是指能夠理解并分享他人情緒的能力，是建立良好人際關系的重要技巧。31.C解析：順從是在外部壓力下，個體改變自己的行為或觀點以符合他人要求。32.B解析：廣泛性焦慮障礙的特點是對各種事物感到過度擔憂和恐懼，并影響到日常生活。33.D解析：自我服務偏見是指個體傾向于將成功歸因于自身能力，而將失敗歸因于外部因素。34.A解析：人本主義強調(diào)以人為中心，護士為患者制定個性化計劃體現(xiàn)了尊重患者個體差異的原則。35.B解析：發(fā)展是指個體在生命過程中生理和心理方面發(fā)生的變化，游戲是兒童發(fā)展的重要途徑。36.A解析：應激反應是指在壓力源作用下，個體身心產(chǎn)生的一系列反應，包括認知、情緒和行為方面。37.B解析：使用簡潔明了的語言，避免專業(yè)術語，可以提高溝通效率，讓患者更好地理解。38.C解析：情感是與社會性需要相聯(lián)系的較高級的心理體驗，具有穩(wěn)定性和持久性。39.C解析：最近發(fā)展區(qū)是指個體在獨立完成任務時所能達到的水平和在成人指導下所能達到的水平的差距。40.C解析：心理評估是指系統(tǒng)地收集有關個體心理特征的信息，以做出判斷或預測的過程。---1.ABD解析：感覺的特性包括敏感性（感受刺激的能力）、選擇性（優(yōu)先感受特定刺激的能力）和整體性（將感覺信息整合為整體經(jīng)驗）。理解性是知覺的特性。2.ABCD解析：問題解決的思維策略包括爬山法（逐步接近目標）、逆向工作法（從目標狀態(tài)反向推理）、類比法（借鑒相似問題的解決方案）、嘗試錯誤法（不斷嘗試直到成功）。3.AB解析：社會促進包括社會助長（個體在場時表現(xiàn)更好）和社會干擾（個體在場時表現(xiàn)更差）。從眾和群體思維屬于社會影響的其他形式。4.ABCD解析：壓力事件可能對個體的身體健康（如免疫系統(tǒng)功能下降）、情緒（如焦慮、抑郁）、認知（如注意力、記憶力下降）和行為（如失眠、飲食改變）產(chǎn)生多方面影響。5.ABCD解析：常見的心理防御機制包括否認、合理化、投射、壓抑、升華等。6.ABCD解析：影響自我效能感的因素包括成功經(jīng)驗（增強信心）、失敗經(jīng)驗（削弱信心）、