第第頁(yè)統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)歷史第二單元第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化（第5~7課）教案（2022年新課標(biāo)）第5課第二次工業(yè)革命一、課標(biāo)要求：通過了解第二次工業(yè)革命的主要領(lǐng)域和代表性成果，初步理解科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來的社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)問題。二、素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：掌握第二次工業(yè)革命的時(shí)間，國(guó)家；2.史料實(shí)證：搜集第二次工業(yè)革命的資料，進(jìn)行史料分析；3.歷史解釋：掌握第二次工業(yè)革命的時(shí)間、標(biāo)志、主要特征；知道第二次工業(yè)革命期間涌現(xiàn)的發(fā)明家，認(rèn)識(shí)新式工具對(duì)人類社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響；了解化學(xué)工業(yè)和新材料的發(fā)明和應(yīng)用；理解第二次工業(yè)革命的影響；搜集第二次工業(yè)革命的資料，對(duì)資料進(jìn)行概括、歸納，以加深對(duì)第二次工業(yè)革命的認(rèn)識(shí)；通過舉例說明第二次工業(yè)革命成果對(duì)當(dāng)今社會(huì)的影響；4.唯物史觀：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；5.家國(guó)情懷：通過對(duì)第二次工業(yè)革命科學(xué)研究和發(fā)明創(chuàng)造的了解，使學(xué)生逐步形成崇尚科學(xué)的意識(shí)，樹立不畏艱難、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。三、重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：第二次工業(yè)革命中的重大發(fā)明。2.難點(diǎn)：難點(diǎn)：第二次工業(yè)革命的影響。四、導(dǎo)入今天，我們用電話聯(lián)絡(luò)遠(yuǎn)方的親朋好友，在電燈下學(xué)習(xí)，乘坐汽車去上班，乘飛機(jī)出國(guó)……我們的生活、學(xué)習(xí)和工作越來越便利。你知道電燈、汽車和飛機(jī)是何時(shí)出現(xiàn)的嗎？今天讓我們來學(xué)習(xí)第5課：第二次工業(yè)革命。五、新課（一）電的應(yīng)用1．教師提問：第二次工業(yè)革命興起的條件是什么？(從政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等方面思考)有何特點(diǎn)？提示：政治上，通過資產(chǎn)階級(jí)革命和改革，資本主義制度在歐美進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大；經(jīng)濟(jì)上，19世紀(jì)，隨著工業(yè)革命的展開，歐美主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展；科學(xué)上，科學(xué)研究取得重大進(jìn)步，為工業(yè)革命提供了理論基礎(chǔ)。第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)是科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。2．閱讀教材和圖文史料，認(rèn)識(shí)電力的發(fā)明和運(yùn)用過程。圖1電磁感應(yīng)現(xiàn)象圖2發(fā)電機(jī)圖3電動(dòng)機(jī)3．教師提問：圖1現(xiàn)象是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？它與圖2、圖3的發(fā)明有何關(guān)系？圖2、圖3的發(fā)明有何意義？提示：英國(guó)科學(xué)家法拉第。電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)為發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的研制奠定了理論基礎(chǔ)。發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的發(fā)明使電力成為新能源進(jìn)入生產(chǎn)生活領(lǐng)域。4．學(xué)生自主閱讀P19“人物掃描”，了解發(fā)明大王愛迪生及發(fā)明。并組織學(xué)生舉行小型故事會(huì)，談?wù)勀闼赖膼鄣仙?。提示：他發(fā)明了耐用的白熾燈泡、堿性蓄電池、電影攝影機(jī)和放映機(jī)等，他還建立了美國(guó)第一座火力發(fā)電站。5．教師總結(jié)：電力成為新的能源進(jìn)入生產(chǎn)生活領(lǐng)域，是第二次工業(yè)革命最顯著的成就。人類社會(huì)由此進(jìn)入“電氣時(shí)代”。（二）內(nèi)燃機(jī)和新的交通工具1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明過程。提示：1876年，德國(guó)人奧托發(fā)明煤氣內(nèi)燃機(jī)；1883年，德國(guó)人戴姆勒發(fā)明汽油內(nèi)燃機(jī)；幾年后，德國(guó)人狄塞爾發(fā)明柴油內(nèi)燃機(jī)。2．教師總結(jié)：內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明是第二次工業(yè)革命中應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域的另一重大成就。3．教師指導(dǎo)學(xué)生歸納整理這一時(shí)期在交通工具方面的重大發(fā)明。提示：19世紀(jì)80年代，德國(guó)人本茨制造出一輛由內(nèi)燃機(jī)驅(qū)動(dòng)的汽車。1913年，美國(guó)福特汽車公司使用流水線生產(chǎn)汽車。4．教師提問：結(jié)合上述發(fā)明創(chuàng)造，總結(jié)內(nèi)燃機(jī)發(fā)明的意義。提示：內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明帶動(dòng)了相關(guān)的新興工業(yè)的發(fā)展，以它為發(fā)動(dòng)機(jī)的汽車、輪船、飛機(jī)、拖拉機(jī)等出現(xiàn)，為人們的生產(chǎn)和生活帶來了極大的便利。（三）化學(xué)工業(yè)和新材料1．閱讀教材，了解化學(xué)工業(yè)產(chǎn)生的概況，了解諾貝爾等人在化學(xué)工業(yè)和新材料領(lǐng)域的發(fā)明創(chuàng)造。提示：發(fā)明人國(guó)家時(shí)間發(fā)明內(nèi)容諾貝爾瑞典1867年現(xiàn)代炸藥、無煙炸藥海厄特美國(guó)1869年賽璐珞的制造技術(shù)夏爾多內(nèi)法國(guó)1884年人造纖維2.材料展示：材料一：1859年，美國(guó)鉆出世界上第一口具有商業(yè)性質(zhì)的油井。當(dāng)時(shí)，石油只用于照明，后來對(duì)燃料油的需求猛增，人們開始大量開采和提煉石油，石油工業(yè)迅速發(fā)展起來。材料二：第二次工業(yè)革命后，隨著工業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)了壟斷組織。壟斷組織規(guī)模之大，往往控制著一個(gè)國(guó)家某種商品的生產(chǎn)和銷售。例如德國(guó)的電氣工業(yè)基本上被電氣總公司和西門子公司兩個(gè)集團(tuán)所控制，從而控制了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈。材料三：在第二次工業(yè)革命影響下，19世紀(jì)末，歐洲列強(qiáng)幾乎把整個(gè)非洲、東南亞、南亞和太平洋地區(qū)瓜分完畢。它們還強(qiáng)迫中國(guó)、土耳其等國(guó)簽訂不平等條約，用強(qiáng)權(quán)干預(yù)這些國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。3．教師提問：根據(jù)以上三則材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，第二次工業(yè)革命帶來了什么影響？提示：第二次工業(yè)革命催生了一系列新的工業(yè)部門，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，極大地改善了人們的生活。主要資本主義國(guó)家出現(xiàn)壟斷組織，向壟斷資本主義即帝國(guó)主義階段過渡。隨之而來的資本主義對(duì)外擴(kuò)張的增強(qiáng)，對(duì)世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響課堂小結(jié)以電動(dòng)機(jī)為代表的第二次技術(shù)革命，使工業(yè)革命發(fā)展到一個(gè)新階段。電燈與電報(bào)、電話和無線電通訊等偉大的發(fā)明使人類的生活進(jìn)入了一個(gè)更光明、更美好的新時(shí)期，也使世界市場(chǎng)得到進(jìn)一步發(fā)展。七、板書設(shè)計(jì)八、教學(xué)反思工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化一、課標(biāo)要求：通過了解第二次工業(yè)革命的主要領(lǐng)域和代表性成果，初步理解科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來的社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)問題。二、素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：掌握第二次工業(yè)革命的時(shí)間，國(guó)家，領(lǐng)域；2.史料實(shí)證：閱讀教材和相關(guān)史料；3.歷史解釋：了解工業(yè)革命后工業(yè)化和城市化的歷史進(jìn)程，正確看待工業(yè)革命對(duì)社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)；領(lǐng)會(huì)工業(yè)化、城市化的含義，理解工業(yè)化和城市化與我們現(xiàn)今所享受的文明生活的關(guān)系；4.唯物史觀：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系；5.家國(guó)情懷：在全面了解工業(yè)革命給人類社會(huì)帶來的變化的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)客觀和理性看待工業(yè)化和城市化。樹立全面發(fā)展的觀點(diǎn)、可持續(xù)的觀念和文明的生活觀。三、重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：人口增長(zhǎng)和大眾教育。2.難點(diǎn)：城市化以及出現(xiàn)的社會(huì)問題。四、導(dǎo)入人類工業(yè)文明時(shí)代帶來哪些社會(huì)問題？我們應(yīng)該如何處理工業(yè)化建設(shè)與人類生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系？今天讓我們來學(xué)習(xí)第6課：工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化。五、新課（一）人口增長(zhǎng)和大眾教育1．教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)工業(yè)革命的影響。工業(yè)革命極大地推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)了人口的迅速增長(zhǎng)。簡(jiǎn)述馬爾薩斯在《人口原理》一書中的觀點(diǎn)，指出馬爾薩斯的“人口論”在提醒人們要處理好人口增長(zhǎng)的問題上有積極的一面。2．教師講述：隨著工業(yè)革命的發(fā)展，工人階級(jí)隊(duì)伍不斷壯大，勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，越來越多的人放棄農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，專門從事工業(yè)和商業(yè)。3．教師呈現(xiàn)圖片和材料，引導(dǎo)學(xué)生分析勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大變化的原因。4．學(xué)生根據(jù)教材和相關(guān)資料歸納19世紀(jì)中期以后，一些歐洲國(guó)家開始推廣大眾教育的目的、表現(xiàn)和影響等。（二）城市化1．教師提問：閱讀教材，歸納城市化興起的主要原因。2．教師總結(jié)：工業(yè)化初期，城市通常缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃。城市的環(huán)境很差。19世紀(jì)中期以后，城市的環(huán)境開始得到改善，人們的生活方式也在發(fā)生著變化。（三）環(huán)境污染和貧富分化加劇1．材料展示：在工業(yè)革命條件下，廣大工人每天在惡劣的環(huán)境中長(zhǎng)時(shí)間從事高強(qiáng)度的勞動(dòng)，獲得的收入?yún)s難以糊口，他們對(duì)不公平的社會(huì)現(xiàn)狀越來越不滿。2．教師提問：材料主要反映了什么問題？提示：在工業(yè)革命條件下，工人階級(jí)工作環(huán)境惡劣，工人生活日益困苦，貧富差距在擴(kuò)大。3．教師總結(jié)：工業(yè)革命后，產(chǎn)生了無產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)兩大對(duì)立階級(jí)，他們之間矛盾不斷激化，工人階級(jí)開始了反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)。4．材料展示：近100多年來，全世界已發(fā)生數(shù)十起環(huán)境污染造成的嚴(yán)重公害事件，如英國(guó)倫敦曾多次發(fā)生的煤煙型煙霧事件，美國(guó)洛杉磯的光化學(xué)煙霧事件，日本水俁灣的慢性甲基汞中毒(水俁病)和神通川流域的慢性鎘中毒等。從上世紀(jì)初至今，全世界發(fā)生公害事件60多起，公害病患者達(dá)40萬—50萬人，死亡10多萬人。5．教師提問：材料說明了什么問題？我們應(yīng)該如何面對(duì)？提示：(1)自工業(yè)化以來就逐漸形成了環(huán)境污染問題，積弊深遠(yuǎn)。環(huán)境污染主要表現(xiàn)在大氣污染、水體污染、噪音污染等。(2)由于環(huán)境污染而形成的問題，已經(jīng)威脅人類生存和發(fā)展，因此構(gòu)建生態(tài)文明、倡導(dǎo)“綠水青山”即為“金山銀山”的發(fā)展理念已成為更多人的共識(shí)。堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展道路。。六、課堂小結(jié)工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大生產(chǎn)力，促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，主要資本主義國(guó)家先后成為先進(jìn)的工業(yè)國(guó)。伴隨工業(yè)化的發(fā)展，出現(xiàn)了人口增長(zhǎng)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，與之相適應(yīng)的是歐洲國(guó)家大眾教育興起，城市化進(jìn)程不斷加快。但是隨著工業(yè)革命的發(fā)展，也產(chǎn)生了一系列社會(huì)問題，如貧富分化加劇、工人階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)矛盾加深和環(huán)境污染等問題七、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第7課近代科學(xué)與文化一、課標(biāo)要求：通過了解牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、多芬等人的成就，初步理解科學(xué)和文化在近代社會(huì)發(fā)展中的重要作用。二、素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：文學(xué)派別出現(xiàn)的時(shí)間；2.史料實(shí)證：通過文字、資料和圖片信息等展示成就；3.歷史解釋：通過引導(dǎo)學(xué)生思考牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬和梵高等人在科學(xué)和文化上取得偉大成就的原因；4.唯物史觀：歷史是人民群眾創(chuàng)造的，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)；5.家國(guó)情懷：學(xué)生樹立勤于探索、謙虛謹(jǐn)慎、敢于捍衛(wèi)真理的精神品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生積極健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度。三、重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬等人在科學(xué)和文化上的主要成就。2.難點(diǎn)：牛頓萬有引力定律、達(dá)爾文的進(jìn)化論以及梵高藝術(shù)畫派特點(diǎn)。四、導(dǎo)入傳說，有一天傍晚，牛頓坐在蘋果樹下乘涼，忽然一個(gè)蘋果從樹上掉落在他身邊。牛頓看見后，反復(fù)思考蘋果掉落的原因。在“蘋果落地”的啟發(fā)下，經(jīng)過專心研究，他提出了萬有引力定律。牛頓觀察“蘋果落地”受到了怎樣的啟發(fā)？萬有引力定律是怎樣的一個(gè)定律？這與牛頓觀察“蘋果落地”有怎樣的關(guān)系？今天讓我們來學(xué)習(xí)第7課：近代科學(xué)與文化。五、新課（一）科學(xué)家1．教師講述：關(guān)于科學(xué)家，我們已了解了不少，人們也力圖根據(jù)科學(xué)家的貢獻(xiàn)評(píng)判出其中最杰出者。美國(guó)曾邀請(qǐng)50多位在全世界受到尊敬的科學(xué)家推舉有史以來世界上最杰出的科學(xué)家。在全部推舉名單中只有一個(gè)人的名字出現(xiàn)在每一份名單上，且大多是名列榜首。同學(xué)們知道這位科學(xué)家是誰(shuí)嗎？他就是牛頓。2．教師提問：牛頓在科學(xué)史上的貢獻(xiàn)是多方面的，他的杰出貢獻(xiàn)有哪些？3．圖片展示：英國(guó)神學(xué)主教諷刺達(dá)爾文的漫畫。教師提問：英國(guó)神學(xué)主教為什么要譏諷達(dá)爾文？教師總結(jié)：(1)達(dá)爾文的理論貢獻(xiàn)：理論著作《物種起源》；(2)核心理論：“進(jìn)化論”。（二）文學(xué)巨匠1．材料展示：《歐也妮·葛朗臺(tái)》是“人間喜劇”中的經(jīng)典篇目。2．教師提問：“人間喜劇”是誰(shuí)的作品？其作品有何歷史價(jià)值？3．學(xué)生介紹被稱為“俄國(guó)革命的鏡子”的偉大作家——列夫·托爾斯泰的代表作及其作品特點(diǎn)。提示：代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。其小說描繪了俄國(guó)社會(huì)各階層的生活場(chǎng)景，反映了在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期俄國(guó)農(nóng)民既想反抗又找不到出路的狀態(tài)。。（三）音樂美術(shù)大師1．材料展示：《英雄交響曲》完成于1804年，是貝多芬應(yīng)法國(guó)大使邀請(qǐng)為拿破侖譜寫的。在貝多芬的心中，拿破侖是摧毀專制制度、實(shí)現(xiàn)共和理想的英雄。完成作品時(shí)，貝多芬在扉頁(yè)上寫下“獻(xiàn)給拿破侖·波拿巴”的字樣。但當(dāng)拿破侖稱帝的消息傳來時(shí)，他十分氣憤，把扉頁(yè)撕碎，扔在地上。1806年10月總譜出版時(shí)，標(biāo)題頁(yè)上印著“英雄交響曲——為紀(jì)念一位偉人而作”。2．教師提問：當(dāng)拿破侖稱帝的消息傳來時(shí)，為什么貝多芬把《英雄