高一英語參考答案閱讀(共20小題;每小題2.5分,滿分50分)A篇:文章主要介紹了Highline高中為學生開設(shè)的四個社團。21.B【解析】推理判斷題。根據(jù)第一段可知,本文的目標讀者是高中生。22.C【解析】細節(jié)理解題。根據(jù)第二段最后一句可知,該社團的成員需要對回收垃圾進行分類。23.D【解析】細節(jié)理解題。根據(jù)最后一段第二句可知,學生若對外國傳統(tǒng)服飾感興趣,可參加MulticulturalClub。24—27DABBB篇:作者從南非移居美國后,因懷念昔日鄰里溫情,主動在自家小院舉辦歡迎派對,成功打破隔閡,建立起親密互助的社區(qū)。24.D【解析】細節(jié)理解題。根據(jù)第二段可知,作者在開普敦的鄰里關(guān)系非常友好,大家像一家人一樣。25.A【解析】細節(jié)理解題。根據(jù)第三段第三句可知,在2020年之前,作者在美國始終找不到令他滿意的社區(qū)。26.B【解析】細節(jié)理解題。根據(jù)第六段第三句可知,派對現(xiàn)場充滿歡聲笑語,大家都很開心,故用Enjoyable概括最恰當。27.B【解析】主旨大意題。文章圍繞作者舉辦鄰里派對,把陌生人變成朋友,最終建成溫暖社區(qū)展開,BuildingaCommunitywithaparty點明主題,簡潔有力,最適合做文章標題。C篇:為應對氣候變化帶來的威脅,科學家提出將瀕危物種輔助遷移至新棲息地,這一舉措反映出人類保護自然的思路正發(fā)生轉(zhuǎn)變。28.B【解析】細節(jié)理解題。根據(jù)第二段第二句可知,海燕的主要筑巢地TernIsland僅1.8米高,且正被海水侵蝕。這意味著它們的棲息地面臨危險,因此科學家將其遷移。29.C【解析】細節(jié)理解題。根據(jù)第三段第三句可知,官員和科學家已列出可能被遷移的動植物,例如FloridaIsKeydeer。由此可知,該鹿種可能被遷移到新的地方。30.C【解析】細節(jié)理解題。根據(jù)第四段最后一句可知,一些立法者認為,將新物種引入不同生態(tài)系統(tǒng)可能引發(fā)意外問題。31.D【解析】推理判斷題。根據(jù)第五段可知,Jason指出這(輔助遷移)是我們拯救物種的方式的根本性轉(zhuǎn)變。氣候變化迫使動物快速遷移,本土物種的概念正受到質(zhì)疑。因此,Jason對輔助遷移的態(tài)度是支持的。32—35CDAAD篇:北京航空航天大學團隊研發(fā)出一款微型太陽能無人機,其新型靜電馬達讓機身重量減輕,能耗大幅降低。這款無人機僅靠普通日光即可持續(xù)飛行,這助于推動環(huán)境監(jiān)控、搜救等微小型無人【高一英語第【高一英語第機應用。32.C【解析】細節(jié)理解題。根據(jù)第一段最后一句可知,這款無人機在持續(xù)飛行方面表現(xiàn)更佳。33.D【解析】詞義推測題。畫線詞heft與size并列,根據(jù)下文的smallestandlightest可推34.A【解析】主旨大意題。第三段介紹了小型無人機的用途。35.A【解析】推理判斷題。最后一段提到RoboBee需要比太陽光強得多的人造光才能飛,與CoulombFly僅靠普通日光即可不間斷飛行形成對比,目的是突出后者的顯著優(yōu)勢。36—40FCAGE七選五:文章分析了難以讓人離開舒適圈、去陌生地方旅行的四個關(guān)鍵原因。36.F【解析】根據(jù)下文(即便舒適區(qū)并不盡如人意,你仍會感到安全)可知,F項(對你來說,舒適區(qū)是熟悉且可預見的)符合語境。37.C【解析】根據(jù)上文(它會用“你現(xiàn)在挺好的”或“別自找麻煩”這類想法阻止你)和下文(承認恐懼,記住自己能應對不適)可知,C項(這是生存本能,而非弱點)承接上文對大腦行為的解釋,同時為下文提出的建議做鋪墊,符合語境。38.A【解析】該段提到在家或日常中,你沒有截止日期的壓力,也沒人檢查你是否會訂好行程,你不改變也不會有麻煩。核心內(nèi)容是你缺乏外部力量來推動你。因此,A項是該段的最佳主旨句。39.G【解析】根據(jù)上文(在舒適區(qū),你有固定的生活節(jié)奏、親密關(guān)系和他人對你的固有期待。而變得更大膽、更有好奇心的想法會讓你覺得在毀掉生活或背叛現(xiàn)在的自己)可知,G項(但你的人生由你掌控,你可以決定自己想成為什么樣的人)符合語境。40.E【解析】根據(jù)上文(旅行會讓你了解新地方、陌生面孔和意外情況,這些都是不確定的事情且讓你感到害怕)和下文(每一次新經(jīng)歷都會讓你更有信心適應)可知,E項(但這種焦慮會隨著你的行動逐漸消失)承接上文提到的恐懼,并與下文提到的適應并建立信心形成轉(zhuǎn)折,符合語境。語言運用第一節(jié)(共15小題;每小題1分,滿分15分)41—45DABCA46—50DCDBA51—55DCADB完形填空:一位男士將咖啡店里累積的百萬積分兌換成三明治,捐贈他人。41.D【解析】考查動詞。一天,一位男士看到積分標識后,走近標識,告訴我他要用完所有積分。42.A【解析】考查動詞。我起初沒在意這件事,但當他掃了自己的二維碼后,我瞬間瞪大了眼睛—我立刻沖進了經(jīng)理辦公室。43.B【解析】考查形容詞。經(jīng)理起初因這看似無關(guān)緊要的打斷,神情顯得有些惱怒。44.C【解析】考查動詞?！拔乙阉鼈?三明治)捐贈給食物銀行和收容所?！蹦俏荒惺拷忉尩?同時給了我們一周時間來準備。45.A【解析】考查副詞。遺憾的是,由于員工數(shù)量有限,我們無法在一周內(nèi)準備好這么多三【高一英語第【高一英語第46.D【解析】考查動詞。于是我們安排他在一個月內(nèi),每天來領(lǐng)取50個三明治。47.C【解析】考查名詞。廚房工作人員被他的捐贈緣由打動,給每個三明治都多加了餡料。48.D【解析】考查動詞短語。每天早上,他都會準時到店,打包好三明治后便動身前往分發(fā)地點。49.B【解析】考查名詞。因為他的出現(xiàn),原本平凡的一天變得充滿溫暖與希望。50.A【解析】考查形容詞。連續(xù)30天,他把每一個三明治都分了出去—每人一個—漸漸成了貧困者眼中一張熟悉的面孔。51.D【解析】考查名詞。那時,他早已是我們店里團隊眼中的英雄。52.C【解析】考查名詞。他的行為讓我明白:善意并非體現(xiàn)在宏大的舉動上,它終將播撒到我們視線之外的地方。53.A【解析】考查動詞。解析參考上一題。54.D【解析】考查名詞。如今他依舊像往常一樣來店里點單,積分也在重新累積。55.B【解析】考查名詞。當初那100萬積分的余額,不只是消費后的獎勵;它更是一個將日常消費轉(zhuǎn)化為希望的機會—而這,才是最珍貴的回報。第二節(jié)(共10小題;每小題1.5分,滿分15分)語法填空:玻利維亞拉巴斯的薩里里玻中教育共同體學校以文化融合為特色,融合安第斯哲學與中國智慧,同時致力于本土文化傳承和中文教學。56.wisdom【解析】考查詞性轉(zhuǎn)換。分析句子結(jié)構(gòu)可知,空前為定冠詞the,空后應用名詞wisdom。57.generations【解析】考查名詞單復數(shù)。generation是可數(shù)名詞,且根據(jù)句意可知,此處應用名詞的復數(shù)形式。58.imPressed【解析】考查詞性轉(zhuǎn)換。beimPressedw59.an【解析】考查冠詞。examPle是可數(shù)名詞,且examPle的發(fā)音是以元音音素開頭的,故此處應用不定冠詞an表示泛指。60.Protecting【解析】考查非謂語動詞。介詞in后應用動名詞。61.which/that【解析】考查定語從句。分析句子結(jié)構(gòu)可知,此句包含定語從句。先行詞是country,指物,關(guān)系詞在從句中作主語,故用which/that引導從句。63.tostay【解析】考查非謂語動詞。encouragesbtodosth是固定搭配,意為“激勵某人做64.greatly【解析】考查詞性轉(zhuǎn)換。此處要用副詞greatly修飾動詞hasaffected。65.haslearned/haslearnt【解析】考查時態(tài)。根據(jù)時間狀語sofar可知,此處應用現(xiàn)在完成時?！靖咭挥⒄Z第【高一英語第評分原則:1.鉛筆作答不給分。2.有拼寫或大小寫錯誤的作答不給分。3.所填詞匯正確,但有形式錯誤的不給分。5.除所列答案外,若試評過程中發(fā)現(xiàn)其他可接受答案,經(jīng)評卷專家組討論確認后也可給分。詞匯句型與寫作(共三節(jié),滿分40分)第一節(jié)(共10小題;每小題1分,滿分10分)第二節(jié)(共5小題;每小題3分,滿分15分)詞匯句型與寫作說明:1.有拼寫或大小寫錯誤的作答不給分。2.除所列答案外,若試評過程中發(fā)現(xiàn)其他可接受答案,經(jīng)評卷專家討論確認后也可以給分。第三節(jié)(滿分15分)寫作:參考范文:workouttime.Atlast,askafriendtojoinyou.EhardertoskiP.Giveitatry!IImsureitIllgeyours,LiHua1.本題總分為15分,按五個檔次進行評分。2.評分時,應主要從內(nèi)容、詞匯語法和篇章結(jié)構(gòu)三個方面考慮,具體為:(1)對內(nèi)容要點的覆蓋情況以及表述的清楚程度和合理性。(2)使用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的準確性、恰當性和多樣性。(3)上下文的銜接和全文的連貫性。3.評分時,先根據(jù)作答的整體情況初步確定其所屬檔次,然后以該檔次的要求來綜合衡量,確定或調(diào)整檔次,最后給分。4.評分時還應注意:【高一英語第【高一英語第(1)詞數(shù)少于60個的,酌情扣分。(2)單詞拼寫和標點符號是寫作規(guī)范的重要方面,評分時應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。(3)書寫較差以致影響交際的,酌情扣分。二、各檔次的給分范圍和要求第五檔(13—15分)—覆蓋了所有內(nèi)容要點,表述清楚、合理?！褂昧硕鄻硬⑶仪‘?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu),可能有個別小錯,但完全不影響理解?！行У厥褂昧苏Z句間銜接手段,全文結(jié)構(gòu)清晰,意義連貫。完全達到了預期的寫作目的。第四檔(10—12分)—覆蓋了所有內(nèi)容要點,表述比較清楚、合理?！褂昧吮容^多樣并且恰當?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu),可能有些許錯誤,但不影響理解?！容^有效地使用了語句間銜接手段,全文結(jié)構(gòu)比較清晰,意義比較連貫。達到了預期的寫作目的。第三檔(7—9分)—覆蓋了大部分內(nèi)容要點,有個別地方表述不夠清楚、合理。—使用了簡單的詞匯和語法結(jié)構(gòu),有一些錯誤或不恰當之處,但基本不影響理解?！居行У厥褂昧苏Z句間銜接手段,全文結(jié)構(gòu)基本清晰,意義基本連貫?；具_到了預期的寫作目的。第二檔(4—6分)—遺漏或未清楚表述一些內(nèi)容要點,或一