中考語文文學(xué)常識(shí)專題復(fù)習(xí)資料合集一、文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)的核心價(jià)值與考查方向文學(xué)常識(shí)是中考語文的基礎(chǔ)考查模塊，既關(guān)聯(lián)課文文本的深度理解，也滲透在名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí)等題型中。其考查集中于作家作品對(duì)應(yīng)、文體特征辨識(shí)、文化習(xí)俗理解三大維度，要求考生在積累中形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而非零散記憶。二、古代文學(xué)常識(shí)：從先秦諸子到明清小說（一）先秦文學(xué)：思想與文學(xué)的源頭諸子散文：儒家《論語》（語錄體，記錄孔子師徒言行，“溫故知新”等思想載體）、《孟子》（論辯體，“得道多助”等名篇）；道家《莊子》（汪洋恣肆，《北冥有魚》選自此）；法家《韓非子》（寓言豐富，《守株待兔》原型出自此）。詩歌總集：《詩經(jīng)》（我國最早詩歌總集，“風(fēng)、雅、頌”分類，“賦、比、興”手法，《關(guān)雎》《蒹葭》為“國風(fēng)”代表）。（二）秦漢文學(xué)：史傳與樂府的雙璧史傳巔峰：司馬遷《史記》（紀(jì)傳體通史，“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，含“本紀(jì)、世家、列傳”等體例，《陳涉世家》《鴻門宴》?？迹?。樂府經(jīng)典：漢樂府《孔雀東南飛》（長篇敘事詩，與《木蘭詩》并稱“樂府雙璧”）；《古詩十九首》（“盈盈一水間，脈脈不得語”出自《迢迢牽牛星》）。（三）魏晉南北朝：文學(xué)的自覺時(shí)代建安風(fēng)骨：曹操《觀滄海》《龜雖壽》（慷慨悲涼）；曹植《洛神賦》《七步詩》（“本是同根生，相煎何太急”）。田園與山水：陶淵明（田園詩派鼻祖，《桃花源記》《飲酒（其五）》，“采菊東籬下”的隱逸情懷）；謝靈運(yùn)（山水詩開創(chuàng)者）。文言小說：干寶《搜神記》（志怪小說，《干將莫邪》《董永》故事原型）。（四）唐代文學(xué)：詩歌的黃金時(shí)代唐詩流派：浪漫主義：李白（“詩仙”，《行路難》《蜀道難》，想象瑰麗）；現(xiàn)實(shí)主義：杜甫（“詩圣”，“三吏三別”，“安得廣廈千萬間”的憂國憂民）；白居易（新樂府運(yùn)動(dòng)，《賣炭翁》《琵琶行》，語言通俗）。古文運(yùn)動(dòng)：韓愈（“文起八代之衰”，《馬說》《師說》）；柳宗元（《小石潭記》《捕蛇者說》，山水游記與寓言皆精）。（五）宋代文學(xué)：詞與文的雙峰宋詞兩大派：豪放派：蘇軾（《念奴嬌·赤壁懷古》《水調(diào)歌頭》，“但愿人長久”）；辛棄疾（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，“了卻君王天下事”）。婉約派：柳永（《雨霖鈴》“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆保焕钋逭眨ā耙装搀w”，《如夢(mèng)令》《聲聲慢》，前期清麗后期悲愴）。唐宋八大家（宋六家）：歐陽修（《醉翁亭記》“醉翁之意不在酒”）；王安石（《泊船瓜洲》《傷仲永》）；曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍（“三蘇”）。（六）元明清文學(xué)：戲曲與小說的繁榮元曲雙璧：關(guān)漢卿《竇娥冤》（“地也，你不分好歹何為地”）；王實(shí)甫《西廂記》（“愿普天下有情的都成了眷屬”）。明清小說：四大名著：《三國演義》（羅貫中，章回體歷史小說）；《水滸傳》（施耐庵，農(nóng)民起義題材）；《西游記》（吳承恩，神魔小說）；《紅樓夢(mèng)》（曹雪芹，“批閱十載，增刪五次”，封建社會(huì)百科全書）。文言小說：蒲松齡《聊齋志異》（“寫鬼寫妖高人一等”，《狼》《促織》）；諷刺小說：吳敬梓《儒林外史》（范進(jìn)中舉、嚴(yán)監(jiān)生吝嗇鬼形象）。三、現(xiàn)代文學(xué)常識(shí)：從五四新文學(xué)到當(dāng)代經(jīng)典（一）五四與民國時(shí)期魯迅：中國現(xiàn)代文學(xué)奠基人，小說集《吶喊》（《孔乙己》《阿Q正傳》）、《彷徨》（《祝福》）；散文集《朝花夕拾》（《從百草園到三味書屋》《藤野先生》）；雜文集《熱風(fēng)》《華蓋集》。散文大家：朱自清（《背影》《春》，語言清新自然）；冰心（《繁星》《春水》，“愛的哲學(xué)”，《寄小讀者》）；老舍（“人民藝術(shù)家”，《駱駝祥子》《四世同堂》，京味小說）。詩歌與戲?。汗簦ā杜瘛罚寺髁x詩歌；歷史劇《屈原》）；曹禺（《雷雨》《日出》，中國現(xiàn)代話劇奠基人）。（二）當(dāng)代文學(xué)（建國后）小說：魏巍《誰是最可愛的人》（通訊散文）；楊絳《老王》（散文，人性關(guān)懷）；路遙《平凡的世界》（現(xiàn)實(shí)主義長篇）。詩歌與散文：艾青《我愛這土地》（“為什么我的眼里常含淚水”）；余光中《鄉(xiāng)愁》（家國情懷）；汪曾祺《昆明的雨》（散文，生活美學(xué)）。四、外國文學(xué)常識(shí)：經(jīng)典作家與作品（一）歐美文學(xué)文藝復(fù)興：莎士比亞（英國，四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》；喜劇《威尼斯商人》）。19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義：法國：巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺(tái)》（葛朗臺(tái)吝嗇鬼）；莫泊?！堆蛑颉贰俄?xiàng)鏈》（短篇小說巨匠）。俄國：列夫·托爾斯泰《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》；契訶夫《變色龍》《裝在套子里的人》（短篇小說）。童話與寓言：安徒生（丹麥，《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》）；伊索（古希臘，《伊索寓言》，《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》）。（二）亞洲文學(xué)泰戈?duì)枺ㄓ《?，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，《飛鳥集》《新月集》，《金色花》《荷葉·母親》常入選教材）；川端康成（日本，《伊豆的舞女》《雪國》）。五、文體常識(shí)：辨明文學(xué)體裁的特征（一）詩歌類古體詩：句式自由，可換韻（如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《將進(jìn)酒》）。近體詩：分律詩（八句，頷聯(lián)頸聯(lián)對(duì)仗，如《使至塞上》）、絕句（四句，如《登鸛雀樓》），講究平仄押韻。詞：有詞牌（如“沁園春”“西江月”），分上下闋，按字?jǐn)?shù)分小令、中調(diào)、長調(diào)?，F(xiàn)代詩：形式自由，注重情感與意象（如艾青、徐志摩的作品）。（二）散文類敘事散文：以記人敘事為主（如《背影》《從百草園到三味書屋》）。抒情散文：借景抒情，情感濃烈（如《春》《昆明的雨》）。議論散文（雜文）：以議論為主，兼具文學(xué)性（如魯迅的雜文集）。（三）小說類三要素：人物（核心）、情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）、環(huán)境（自然與社會(huì)環(huán)境）。分類：按篇幅分長篇（《紅樓夢(mèng)》）、中篇（《邊城》）、短篇（《變色龍》）；按題材分歷史、科幻、推理等。（四）戲劇類話?。阂詫?duì)話為主（如《雷雨》）；戲曲：含唱詞、念白、科介（如《竇娥冤》《西廂記》）；歌?。阂愿璩獮橹鳎ㄈ纭栋酌罚Ａ?、文化常識(shí)：理解傳統(tǒng)文化的密碼（一）稱謂文化謙稱：“鄙人”“在下”“愚”（自稱）；“家嚴(yán)”（父）、“家慈”（母）、“舍弟”（弟）（稱家人）。敬稱：“令尊”（對(duì)方父）、“令堂”（對(duì)方母）、“閣下”“足下”（稱對(duì)方）。（二）科舉與官職科舉流程：鄉(xiāng)試（舉人，解元）→會(huì)試（貢士，會(huì)元）→殿試（進(jìn)士，狀元、榜眼、探花）。官職變遷：“遷”（調(diào)動(dòng)，左遷為貶官）、“謫”（降職，如“滕子京謫守巴陵郡”）、“拜”（授官）。（三）傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗春節(jié)：貼春聯(lián)、守歲；清明節(jié)：掃墓、踏青；端午節(jié)：吃粽、賽龍舟（紀(jì)念屈原）；中秋節(jié)：賞月、吃月餅。（四）節(jié)氣與歷法二十四節(jié)氣：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連……”（指導(dǎo)農(nóng)事，如“芒種”“霜降”）；干支紀(jì)年：甲、乙、丙……子、丑、寅……（如“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”“戊戌變法”）。七、復(fù)習(xí)策略：高效積累與精準(zhǔn)突破1.分類整合法：按“朝代/國別+作家+作品+文體+文化”建立知識(shí)表格，避免混淆（如將“唐宋八大家”按朝代歸類：唐2人，宋6人）。2.對(duì)比記憶法：區(qū)分易混點(diǎn)，如“《詩經(jīng)》是現(xiàn)實(shí)主義，《楚辭》（屈原《離騷》）是浪漫主義”；“‘樂府雙璧’是《孔雀東南飛》和《木蘭詩》，‘史學(xué)雙璧’是《史記》和《資治通鑒》”。3.結(jié)合課文法：從教材文本延伸，如學(xué)《出師表》時(shí)，關(guān)聯(lián)諸葛亮的《誡子書》；學(xué)《岳陽樓記》時(shí)，梳理范仲淹的“先憂后樂”思想。4.刷題鞏固法：精選中考真題（如選擇題“下列