2025年新教育法學形考試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.新教育法學強調教育活動應當遵循的核心原則是（）A.效率優(yōu)先原則B.公平與質量并重原則C.以教師為中心原則D.經濟效益最大化原則答案：B。新教育法學更注重在保障教育公平的基礎上提升教育質量，公平與質量并重是核心原則。效率優(yōu)先、以教師為中心以及經濟效益最大化都不能全面體現(xiàn)新教育法學對教育活動的要求。2.教育法律關系的主體不包括（）A.學校B.教師C.教材D.學生答案：C。教育法律關系的主體是指教育法律關系的參加者，包括自然人和法人等。學校、教師和學生都可以成為教育法律關系的主體，而教材是教育活動中的客體，不是主體。3.下列屬于教育行政法規(guī)的是（）A.《中華人民共和國教育法》B.《教師資格條例》C.《某省義務教育實施辦法》D.《學生傷害事故處理辦法》答案：B。教育行政法規(guī)是國務院根據(jù)憲法和法律制定的關于教育行政管理的規(guī)范性文件?！吨腥A人民共和國教育法》是法律；《某省義務教育實施辦法》屬于地方性法規(guī)；《學生傷害事故處理辦法》是部門規(guī)章?！督處熧Y格條例》是國務院制定的教育行政法規(guī)。4.根據(jù)新教育法學，學校對學生進行處分時，學生享有（）A.沉默權B.辯護權C.隱私權D.申訴權答案：D。當學校對學生進行處分時，學生享有申訴權，即學生如果對處分決定不服，可以向有關部門提出申訴，以維護自己的合法權益。沉默權一般適用于司法程序；辯護權更多體現(xiàn)在司法審判中；隱私權與處分過程中的權利關聯(lián)不大。5.教師的平均工資水平應當（）國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。A.不低于或者高于B.低于C.等同于D.略高于答案：A。《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高，以保障教師的待遇和社會地位。6.教育法律責任的歸責原則不包括（）A.過錯責任原則B.無過錯責任原則C.公平責任原則D.連帶責任原則答案：D。教育法律責任的歸責原則主要有過錯責任原則、無過錯責任原則和公平責任原則。連帶責任原則是一種責任承擔方式，而非歸責原則。7.下列不屬于學校的權利的是（）A.按照章程自主管理B.組織實施教育教學活動C.對受教育者進行學籍管理D.遵守法律、法規(guī)答案：D。遵守法律、法規(guī)是學校的義務，而按照章程自主管理、組織實施教育教學活動、對受教育者進行學籍管理等都是學校的權利。8.國家實行（）年義務教育制度。A.九B.十C.十一D.十二答案：A。我國實行九年義務教育制度，包括小學和初中階段，這是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育。9.教育法律規(guī)范的構成要素不包括（）A.假定B.處理C.制裁D.獎勵答案：D。教育法律規(guī)范通常由假定、處理和制裁三個要素構成。假定是適用規(guī)范的必要條件；處理是行為規(guī)則本身；制裁是違反規(guī)范應承擔的法律后果。獎勵不屬于教育法律規(guī)范的構成要素。10.未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當配合學校及其他教育機構，對其未成年子女或者其他被監(jiān)護人進行教育。這體現(xiàn)了（）A.家庭保護B.學校保護C.社會保護D.司法保護答案：A。家庭保護要求未成年人的父母或者其他監(jiān)護人對未成年人進行生活上的照顧和思想上的教育等。題干中強調父母或其他監(jiān)護人配合學校對未成年人進行教育，體現(xiàn)了家庭保護的職責。11.學校及其他教育機構在民事活動中依法享有（），承擔民事責任。A.民事權利B.行政權利C.刑事權利D.特殊權利答案：A。學校及其他教育機構在民事活動中與其他民事主體一樣，依法享有民事權利，同時承擔相應的民事責任。行政權利是行政主體的權力；刑事權利與刑事法律關系相關；不存在特殊權利這種普遍適用的說法。12.教育行政復議的被申請人是（）A.教育行政機關B.公民、法人或其他組織C.人民法院D.人民檢察院答案：A。教育行政復議是指公民、法人或者其他組織認為教育行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益，依法向作出該行為的上一級教育行政機關或法律、法規(guī)規(guī)定的其他行政機關提出申訴，由受理申請的行政機關對該具體行政行為進行復查并作出決定的活動。所以被申請人是教育行政機關。13.下列關于教育權與受教育權的說法，錯誤的是（）A.教育權的主體主要是國家、社會和學校B.受教育權的主體是公民個人C.教育權與受教育權是相互獨立的權利D.教育權與受教育權都是憲法賦予的權利答案：C。教育權與受教育權不是相互獨立的，而是相互依存、相互促進的關系。教育權的主體主要包括國家、社會和學校等，其目的是保障公民的受教育權；受教育權的主體是公民個人。它們都是憲法賦予的權利。14.教育法律關系的變更不包括（）A.主體的變更B.客體的變更C.內容的變更D.形式的變更答案：D。教育法律關系的變更包括主體的變更（如學校合并或分立導致主體變化）、客體的變更（如教育教學內容的改變）和內容的變更（如權利義務的調整）。形式的變更不屬于教育法律關系變更的范疇。15.學校應當把（）放在首位，寓德育于教育教學之中。A.智育B.體育C.德育D.美育答案：C?！吨腥A人民共和國教育法》規(guī)定，學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.新教育法學的主要特征包括（）A.時代性B.綜合性C.實踐性D.國際性答案：ABCD。新教育法學具有時代性，反映當下教育發(fā)展的需求和特點；具有綜合性，涉及多個學科領域的知識；具有實踐性，能指導教育實踐活動；同時也具有國際性，借鑒國際先進的教育法律理念和經驗。2.教育法律關系的客體包括（）A.物B.行為C.智力成果D.人身利益答案：ABCD。教育法律關系的客體是指教育法律關系主體的權利和義務所指向的對象，包括物（如教學設備等）、行為（如教育教學行為）、智力成果（如學術著作等）和人身利益（如學生的身心健康等）。3.下列關于教師權利的說法，正確的有（）A.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗B.從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見C.指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績D.按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假答案：ABCD。這些都是教師依法享有的權利，分別體現(xiàn)了教師在教育教學、學術研究、學生管理和待遇保障等方面的權益。4.學?？梢越馄附處煹那樾斡校ǎ〢.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的B.體罰學生，經教育不改的C.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的D.教學方法不當，引起學生不滿的答案：ABC。根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的、體罰學生經教育不改的、品行不良侮辱學生影響惡劣的，學?？梢越馄附處煛＝虒W方法不當引起學生不滿不屬于解聘的法定情形。5.教育法律救濟的途徑主要有（）A.行政救濟B.司法救濟C.社會救濟D.自力救濟答案：ABC。教育法律救濟的途徑主要包括行政救濟（如教育行政復議、教育行政申訴等）、司法救濟（通過訴訟等司法程序解決糾紛）和社會救濟（如教育調解、仲裁等）。自力救濟一般適用于緊急情況下的自我保護，不屬于教育法律救濟的主要途徑。6.義務教育的基本特征有（）A.強制性B.免費性C.普及性D.選擇性答案：ABC。義務教育具有強制性，即適齡兒童、少年必須接受；免費性，國家免除學費、雜費等；普及性，面向全體適齡兒童、少年。選擇性與義務教育的普及性和強制性相悖。7.教育法律規(guī)范的類別包括（）A.義務性規(guī)范B.授權性規(guī)范C.禁止性規(guī)范D.任意性規(guī)范答案：ABC。教育法律規(guī)范分為義務性規(guī)范（規(guī)定人們必須作出某種行為）、授權性規(guī)范（授予人們可以作出某種行為的權利）和禁止性規(guī)范（禁止人們作出某種行為）。任意性規(guī)范不是教育法律規(guī)范的常見類別。8.學校作為法人的特點有（）A.公益性B.民事權利能力和行為能力的有限性C.財產的獨立性D.設立程序的嚴格性答案：ABCD。學校作為法人具有公益性，以培養(yǎng)人才為目的；其民事權利能力和行為能力受到一定限制，如不能從事營利性的商業(yè)活動；學校有獨立的財產，以保障教育教學活動的開展；學校的設立需要遵循嚴格的程序。9.學生的權利主要包括（）A.受教育權B.人身權C.財產權D.監(jiān)督權答案：ABC。學生享有受教育權，這是其最主要的權利；同時享有生命健康權、姓名權、隱私權等人身權；也擁有合法的財產權。監(jiān)督權一般是公民對國家機關及其工作人員的權利，不屬于學生的主要權利范疇。10.教育行政執(zhí)法的原則包括（）A.合法性原則B.合理性原則C.應急性原則D.公開、公正原則答案：ABCD。教育行政執(zhí)法要遵循合法性原則，即執(zhí)法活動必須符合法律規(guī)定；合理性原則，執(zhí)法行為要客觀、適度；應急性原則，在緊急情況下可以采取必要的應急措施；公開、公正原則，保障執(zhí)法過程和結果的透明與公平。三、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述新教育法學對教育公平的保障作用。新教育法學通過一系列的法律制度和規(guī)范來保障教育公平，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：-入學機會公平：新教育法學規(guī)定了適齡兒童、少年享有平等接受義務教育的權利，禁止以任何不合理的理由拒絕學生入學。例如，取消不合理的入學門檻，保障流動人口子女、殘疾兒童等弱勢群體的入學機會，確保每個孩子都能有學上。-教育資源分配公平：法律要求政府合理配置教育資源，加大對薄弱學校的投入，縮小學校之間在師資、設備、經費等方面的差距。通過均衡教育資源，使不同地區(qū)、不同學校的學生都能享受到相對公平的教育條件。-教育過程公平：在教育教學過程中，新教育法學保障學生享有平等的受教育權利，禁止教師對學生進行歧視性對待。例如，在課堂教學、評價考核等方面，要公平地對待每一個學生，給予他們同等的發(fā)展機會。-教育結果公平：新教育法學致力于保障學生在升學、就業(yè)等方面的公平競爭機會。通過規(guī)范招生考試制度，防止招生過程中的舞弊行為，確保學生能夠憑借自身的能力和努力獲得相應的教育成果和發(fā)展機會。2.簡述教師的義務。教師的義務主要包括以下幾個方面：-遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表：教師作為教育工作者，必須遵守國家的法律法規(guī)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，以良好的品德和行為為學生樹立榜樣。-貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務：教師要按照國家的教育要求，制定和實施教學計劃，認真完成教學任務，培養(yǎng)學生的綜合素質。-對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動：教師不僅要傳授知識，還要對學生進行思想道德教育，培養(yǎng)學生的愛國情懷、法制觀念和社會責任感。-關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展：教師要關注每一個學生的成長和發(fā)展，尊重學生的人格尊嚴，不歧視、不體罰學生，促進學生的全面發(fā)展。-制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象：教師要保護學生的合法權益，及時制止校園內的不良行為和侵犯學生權益的現(xiàn)象，為學生創(chuàng)造健康的成長環(huán)境。-不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平：教師要與時俱進，不斷學習和更新知識，提高自己的思想政治覺悟和教育教學能力，以適應教育發(fā)展的需要。四、論述題（20分）論述新教育法學在推動教育現(xiàn)代化中的作用。新教育法學在推動教育現(xiàn)代化中具有至關重要的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（一）保障教育改革與發(fā)展的合法性和規(guī)范性新教育法學為教育改革與發(fā)展提供了法律依據(jù)和規(guī)范框架。在教育現(xiàn)代化進程中，會不斷出現(xiàn)新的教育理念、教育模式和教育實踐。通過新教育法學，可以將這些改革舉措納入法律軌道，確保其合法性和規(guī)范性。例如，在推行素質教育、課程改革等方面，法律可以規(guī)定改革的目標、原則和實施步驟，保障改革的有序進行。同時，法律可以規(guī)范教育管理部門、學校、教師和學生等各方的行為，避免改革過程中的隨意性和混亂，使教育改革在法治的軌道上穩(wěn)步推進。（二）促進教育公平與質量提升教育公平和質量提升是教育現(xiàn)代化的核心目標。新教育法學通過一系列法律制度來保障教育公平。如前文所述，在入學機會、教育資源分配等方面作出規(guī)定，確保每個學生都能享受到公平的教育。同時，法律也對教育質量提出了要求，規(guī)定了學校的辦學標準、教師的任職資格和教學要求等。通過提高教育質量，培養(yǎng)出適應社會發(fā)展需要的高素質人才，推動教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)。例如，法律要求加強教師培訓，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而提高教育教學質量。（三）推動教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化新教育法學有助于構建科學合理的教育治理體系。它明確了政府、學校、社會等在教育治理中的職責和權力，形成了多元參與、協(xié)同治理的格局。政府通過制定教育政策和法規(guī)，對教育進行宏觀管理；學校在法律規(guī)定的范圍內享有自主辦學權