語文學(xué)習(xí)的核心在于“積累—理解—運用”的循環(huán)提升。這份復(fù)習(xí)資料結(jié)合部編版教材重點，從字詞基礎(chǔ)、句式技巧、閱讀理解、寫作實踐、課文核心五個維度展開，幫助同學(xué)們系統(tǒng)鞏固知識，精準(zhǔn)突破考點。一、字詞積累：夯實語文根基1.易錯生字與筆順需重點關(guān)注結(jié)構(gòu)復(fù)雜、筆畫易錯的生字：“鵝”：左右結(jié)構(gòu)，右半部分“鳥”的撇畫需穿插在“我”的提下方，避免分家；“卵”：筆順為「撇、豎提、點、撇、橫折鉤、豎、點」，中間“丿”與“??”易寫反；“操”：右半部分“喿”呈“品”字形，需緊湊排列，避免筆畫松散。2.多音字辨析（結(jié)合語境理解）“系”：讀`jì`（系鞋帶）表“捆綁”；讀`xì`（關(guān)系）表“關(guān)聯(lián)”；“降”：讀`jiàng`（降落）表“下落”；讀`xiáng`（投降）表“屈服”；“露”：讀`lù`（露珠）用于書面/自然現(xiàn)象；讀`lòu`（露面）用于口語/動作。3.近反義與詞語搭配（課文語境積累）近義詞：寬闊（《觀潮》）—廣闊；依舊（《走月亮》）—依然；反義詞：柔和（《走月亮》）—強烈；新鮮（《爬山虎的腳》）—陳舊；詞語搭配：（寬闊）的錢塘江、（柔和）的月光、（仔細(xì)）地觀察。二、句式運用：掌握表達(dá)技巧1.修辭手法（識別+仿寫）比喻：如“浪潮猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”（《觀潮》），仿寫：“銀杏葉飄落，猶如金黃的蝴蝶?！睌M人：如“每個小水塘都抱著一個月亮”（《走月亮》），仿寫：“花朵在風(fēng)中笑彎了腰。”排比：如“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的”（《繁星》），仿寫：“秋天的田野是金黃的，是喧鬧的，是豐收的?！?.句式轉(zhuǎn)換與關(guān)聯(lián)句把→被：主動者與被動者互換，“我們把絨毛吹到臉上”→“絨毛被我們吹到臉上”；反問→陳述：去反問詞，變肯定/否定，“這不是奇觀嗎？”→“這是奇觀。”；關(guān)聯(lián)句：用“因為……所以……”（因果）、“如果……就……”（假設(shè)），如“（如果）留心觀察，（就）會發(fā)現(xiàn)植物的秘密?！比?、閱讀理解：提升文本解讀能力1.記敘文核心題型（寫景/狀物/敘事）概括內(nèi)容：用“誰+做什么+結(jié)果”，如《觀潮》：“作者按潮來前、潮來時、潮頭過后的順序，描寫錢塘江大潮的壯觀。”句子賞析：從修辭、關(guān)鍵詞入手，如“浪潮浩浩蕩蕩飛奔而來”——比喻+動詞，突出潮的洶涌。特點分析：結(jié)合文中描寫，如《爬山虎的腳》從“觸、變、巴、拉、貼”分析生長過程。2.答題技巧圈畫關(guān)鍵詞：題目問“原因/特點”，對應(yīng)文中句子；聯(lián)系上下文：理解“屹立”等詞需結(jié)合語境；分點作答：復(fù)雜題用序號呈現(xiàn)，如“文中從①外形、②生長過程寫了爬山虎的腳”。四、寫作實踐：落實表達(dá)能力1.單元作文類型與技巧寫景文（如《觀潮》仿寫）：按時間/空間順序，用五感描寫（視覺：浪潮形態(tài)；聽覺：潮水聲音）。例：寫家鄉(xiāng)小河，從“清晨薄霧—正午波光—傍晚余暉”展開。觀察日記（如《爬山虎的腳》模仿）：記錄變化（外形/生長），用準(zhǔn)確動詞（“爬”“變”），加入疑問（“含羞草為何閉合？”）。童話寫作：賦予動物人性，設(shè)置沖突（如“森林爭吵”），結(jié)尾講道理（團(tuán)結(jié)的重要性）。2.寫作提升要點細(xì)節(jié)描寫：用五感法，如寫蘋果：“紅通通的表皮（視覺），咬一口脆生生（觸覺），甜津津的汁水（味覺）。”開頭結(jié)尾：開頭場景引入（“清晨，我推開窗……”），結(jié)尾情感升華（“這處美景成了我心中的寶藏”）。五、課文核心要點：把握教材靈魂1.寫景類課文《觀潮》：按“潮來前—潮來時—潮頭過后”寫大潮“奇”，中心句“錢塘江大潮是天下奇觀”。《走月亮》：以“我和阿媽走月亮”為線索，借月光下的景物（溪水、稻田）抒親情。2.狀物/觀察類課文《爬山虎的腳》：葉圣陶的觀察筆記，從“葉子特點”“腳的生長/作用”展開，體現(xiàn)“連續(xù)+細(xì)致觀察”。《蟋蟀的住宅》：法布爾用擬人寫蟋蟀建宅，突出其“不肯隨遇而安”。3.神話與故事類課文《盤古開天地》：中國神話，盤古身體化萬物，歌頌奉獻(xiàn)精神?！镀樟_米修斯》：古希臘神話，普羅米修斯“盜火”，突出勇敢不屈。4.文言文與古詩《精衛(wèi)填?！罚豪斫狻澳?、銜、堙”，體會精衛(wèi)“堅韌執(zhí)著”；古詩《暮江吟》《題西林壁》《雪梅》：背默詩意，如“不識廬山真面目，只緣身在此山中”（哲理：當(dāng)局者迷）。復(fù)習(xí)建議1.整理筆記：將字詞、句式、課文要點繪制成思維導(dǎo)圖，強化體系感；2.真題訓(xùn)練：閱讀理解多做真題，分析答案邏輯（