2026年個人師德師風(fēng)自查報告及整改措施總結(jié)在過去的2026年，我始終堅守教育崗位，秉持著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對教育事業(yè)忠誠的態(tài)度開展工作。但通過不斷反思和總結(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了自身在師德師風(fēng)方面存在的一些問題。以下是我對這一年師德師風(fēng)的自查情況及相應(yīng)的整改措施。自查情況關(guān)愛學(xué)生方面在日常教學(xué)中，我雖一直努力關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，但仍存在不足。對于一些成績較好、表現(xiàn)活躍的學(xué)生，我給予了較多的關(guān)注和鼓勵，而對于部分性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，關(guān)心不夠深入。比如在課堂提問時，更傾向于讓積極舉手的學(xué)生回答問題，那些不太主動的學(xué)生參與課堂互動的機(jī)會相對較少。在課后輔導(dǎo)中，也沒有充分考慮到不同學(xué)生的需求差異，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性和針對性，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步不夠明顯。教書育人方面在教學(xué)方法的創(chuàng)新上有所欠缺。習(xí)慣于運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，雖然能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利傳授，但在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性方面效果不佳。在課程設(shè)計上，過于注重知識的講解，忽視了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。例如，在一些實驗課程中，只是按照既定的步驟進(jìn)行演示，沒有引導(dǎo)學(xué)生自主探索和思考，學(xué)生的動手能力和解決實際問題的能力沒有得到充分鍛煉。此外，在評價學(xué)生時，過于看重考試成績，對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價不夠全面，沒有充分發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向作用。為人師表方面在言行舉止上有時不夠嚴(yán)謹(jǐn)。在課堂上，偶爾會出現(xiàn)口頭禪，這可能會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響。在與家長溝通時，有時會因為工作繁忙而缺乏耐心，沒有充分傾聽家長的意見和建議，導(dǎo)致與家長的溝通效果不夠理想。在遵守學(xué)校規(guī)章制度方面，雖然總體能夠嚴(yán)格要求自己，但偶爾也會出現(xiàn)遲到幾分鐘的情況，沒有起到良好的示范作用。終身學(xué)習(xí)方面隨著教育改革的不斷推進(jìn)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我在知識更新和專業(yè)成長方面存在一定的滯后性。對新的教育理念和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)不夠主動，缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃和深入的研究。例如，對于線上教學(xué)和多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用還不夠熟練，在疫情期間開展線上教學(xué)時，遇到了一些技術(shù)難題，影響了教學(xué)效果。同時，在教育科研方面投入的時間和精力不足，沒有積極參與課題研究和教學(xué)改革實踐，自身的教育教學(xué)水平難以得到進(jìn)一步提升。整改措施加強(qiáng)關(guān)愛學(xué)生力度建立學(xué)生成長檔案，全面了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點和家庭背景，針對不同學(xué)生的需求制定個性化的輔導(dǎo)計劃。增加與學(xué)習(xí)困難學(xué)生和性格內(nèi)向?qū)W生的溝通交流，主動關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，鼓勵他們積極參與課堂互動。在課堂提問時，采用多樣化的提問方式，確保每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點。定期組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在相互幫助和交流中共同進(jìn)步。創(chuàng)新教書育人方法積極參加各類教學(xué)培訓(xùn)和研討活動，學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，并將其應(yīng)用到實際教學(xué)中。注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況選擇合適的教學(xué)方法。例如，采用項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的實踐項目，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決實際問題的能力。同時，建立多元化的學(xué)生評價體系，綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、實踐能力、創(chuàng)新思維等方面的表現(xiàn)，充分發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向作用。規(guī)范為人師表行為時刻注意自己的言行舉止，嚴(yán)格要求自己，杜絕口頭禪的出現(xiàn)。加強(qiáng)與家長的溝通交流，定期組織家長會和家訪活動，主動向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真傾聽家長的意見和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時上下班，不遲到、不早退，為學(xué)生樹立良好的榜樣。強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)意識制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，定期學(xué)習(xí)新的教育理念、教學(xué)方法和專業(yè)知識。積極參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，同時利用業(yè)余時間自主學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識面。加強(qiáng)對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提高自己的多媒體教學(xué)和線上教學(xué)能力。積極參與教育科研活動，結(jié)合教學(xué)實踐中的問題開展課題研究，將研究成果應(yīng)用到教學(xué)中，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。在未來