今天我要試講的題目是奇妙的對聯(lián)下面開始我的試講。導(dǎo)入：上課，同學(xué)們好，請坐。同學(xué)們，我們說對聯(lián)又稱“楹聯(lián)”。對聯(lián)呢是我國獨(dú)有的文學(xué)樣式，讀對聯(lián)，賞對聯(lián)是非常有趣的文學(xué)活動。那有沒有同學(xué)能給大家分享一下你最喜歡的對聯(lián)？哎，小王同學(xué)舉手了，請，嗯，他說他最喜歡的對聯(lián)是“祖國山河好，大地氣象新”還有嗎哎。小紅同學(xué)，請嗯，小紅同學(xué)說她最喜歡的是“一畦春韭綠十里稻花香”。很好，同學(xué)們的知識儲備都非常豐富。那我們說學(xué)習(xí)對聯(lián)呢不僅能夠培養(yǎng)我們對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，還可以發(fā)展同學(xué)們的思維、提高文采，所以這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)對聯(lián)的相關(guān)知識。板書：“對聯(lián)”初讀：首先請同學(xué)們默讀課文，熟悉一下對聯(lián)的常識，然后找一下對聯(lián)的基本要求是什么？老師給大家三分鐘的時間，開始！好，三分鐘時間到了，有沒有哪位同學(xué)能回答老師剛剛提出的問題？哎中間這位同學(xué)舉手了，請，嗯，他說對聯(lián)的基本要求是對仗，那你能具體給大家說一下這個對仗是什么意思嗎？哎，他說對仗有三層意思，第一層是字?jǐn)?shù)相等；第二層是詞性相對，好。先暫停回答，咱們先來看一下這副對聯(lián)“眼內(nèi)有塵三界窄，心頭無事一床寬”。首先我們看到這副對聯(lián)的上聯(lián)有七個字，下聯(lián)也是七個字，這就是字?jǐn)?shù)相等。那我們再來看一下這副對聯(lián)上聯(lián)，它的尾字是“窄”，下聯(lián)尾字是“寬”，這里的“寬”和“窄”分別是形容詞，形容詞對形容詞，這就是詞性相對。好，你接著回答，那第三層意思是？哎第三層意思是平仄相對，平聲對仄聲，仄聲對平聲。平聲是指漢語發(fā)音的一二聲，而仄聲就是三四聲。下面咱們一起來看這副對聯(lián)“一畦春韭綠十里稻花香”，在這副對聯(lián)中，它的上聯(lián)尾字“綠”是第四聲，也就是仄聲，所以它的下聯(lián)尾字用的是平聲，“香”就是平聲，用平聲來對仄聲，這就是“平仄相對”。哎，那我們說，有些對聯(lián)要求對仗要非常工整，比較嚴(yán)格的就叫“嚴(yán)對”，但也有一些要求不太嚴(yán)格的就叫做“寬對”，因?yàn)樾问疆吘故欠?wù)于內(nèi)容的，所以人們在賞對聯(lián)的時候，更多的是關(guān)注對聯(lián)的意思。哎好，那老師想問同學(xué)們這樣一個問題“同學(xué)們剛剛熟悉了對聯(lián)的常識，有沒有發(fā)現(xiàn)對聯(lián)的靈魂是什么呀？靠窗這位同學(xué)舉手了，請，嗯他說對聯(lián)的靈魂是意趣，非常好。那下面呢，咱們一起來看這副對聯(lián)“落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色”這副對聯(lián)以靜寫動，描寫了傍晚在滕王閣上看到的水天相接的壯麗景色，具有獨(dú)特的美感，妙趣橫生，而且通過這副對聯(lián)我們也可以看出對聯(lián)是一種濃縮的藝術(shù)。所以我們說對聯(lián)的靈魂是意趣，只要它意趣橫生，我們是可以適當(dāng)放寬形式上的限制的。精讀：好接下來請同學(xué)們閱讀教材，然后根據(jù)老師在大屏幕上出示的材料，以小組為單位討論這樣一個問題?！案鶕?jù)上下聯(lián)在意義上的關(guān)系可以對聯(lián)分為哪幾種情況？”老師給大家十分鐘的時間，開始。板書“正對反對串對”哎，十分鐘的時間到了，同學(xué)們討論得很激烈啊，那有沒有小組能給大家介紹一下？第一小組組長舉手了，請，他說根據(jù)上下聯(lián)在意義上的聯(lián)系，可以分為三種情況，第一種情況是“正對”，正對是什么意思呢？嗯，正對指上下句的意思相似、相近或相關(guān)，這在對聯(lián)中是比較常見的一種形式，上下聯(lián)是并列的關(guān)系，上下聯(lián)各寫一事，但是他們又和諧統(tǒng)一在同一個意象里面，那你能舉出一個正對的例子嘛？哎，他說“月圓花好人長壽，物富民康國富強(qiáng)”。這副對聯(lián)將人壽年豐統(tǒng)一在祖國大好形勢這個意境之中。說到這里老師提醒同學(xué)們注意一下“合掌”，合掌就是指像左右手一樣重合在一起，合掌是對聯(lián)里面的一大忌諱，合掌具有兩個明顯的標(biāo)志，一個是大量使用近義詞，一個是使用意思完全重復(fù)的詞，比如“嘔心”對“瀝血”，還有“舉國”對“普天”這在對聯(lián)中是絕對不允許的。好，剛剛第一小組組長說，根據(jù)上下聯(lián)的意義聯(lián)系對聯(lián)可以分為三種，第一種是正對，那么哪個小組來給大家介紹第二種情況呢？第二小組代表舉手了，請，嗯。他說第二種情況是反對。反對是指上下句的意思相反，它表現(xiàn)了一個事物的正反兩面性，使論述主題更加深刻。反對有我們非常熟悉的魯迅先生的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！睘槔?。這副對聯(lián)上聯(lián)寫對敵人的恨，下聯(lián)寫對人民的愛，可謂愛憎分明，表現(xiàn)了魯迅先生高尚的人格。那還有比較典型的反對呢是徐特立先生贈給青年的對聯(lián)“有關(guān)家國書常讀無益身心事莫為”這副對聯(lián)上聯(lián)勸誡青年要多讀有益之書，下聯(lián)告誡青年人莫做無益之事，目的就是為了告誡青年要修身養(yǎng)性，奉獻(xiàn)社會。好，那最后一種情況有沒有哪個小組能來介紹？，嗯，第三小組這位同學(xué)舉手了，請。嗯，他說第三種情況是串對，串對又叫流水對，意思是像流水一樣連貫自然，上下聯(lián)之間的關(guān)系有“承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)及條件”等。那你能舉一個比較典型的串對的例子嗎？哎，毛澤東先生就有“才飲長沙水又食武昌魚”這不僅是動作的連貫還是事情的連接，還有嗎？啊“少年不經(jīng)勤學(xué)苦老來方悔讀書遲”這也是非常經(jīng)典的串對。好，各個小組完成的都很棒。那下面呢我們來進(jìn)行鞏固練習(xí)，請同學(xué)們看向老師在大屏幕上出示的這三副對聯(lián)，來判斷一下，他們分別屬于哪種情況，來看第一幅“楊柳枝上鳥聲聲春到也春去也”下聯(lián)“清水池塘蛙句句為公乎為私乎”這副對聯(lián)呢？對！就是同學(xué)們說的“正對”。來看第二幅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，這個我們剛剛已經(jīng)說過了，屬于“反對”。我們最后來看第三幅“天上一輪才捧出人間萬姓仰頭看”這幅對聯(lián)屬于？對，屬于串對。接下來老師給大家介紹橫批的相關(guān)知識，橫批呢是對對聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)行的凝縮和概括，一般都是四個字，但是當(dāng)對聯(lián)的意思非常突出的時候，我們可以不用橫批，下面老師想考一考大家，有沒有同學(xué)知道，我們在貼對聯(lián)的時候上聯(lián)應(yīng)該貼在哪邊呢？第一排這位同學(xué)舉手了，請，嗯，他說得非常嚴(yán)謹(jǐn)啊，具體要根據(jù)橫批的方向去判斷，如果橫批是從右向左，那么上聯(lián)在右，下聯(lián)在左。反之，橫批從左向右，那么上聯(lián)在左，下聯(lián)在右。非常好！那有哪位同學(xué)能夠帶領(lǐng)大家一起回顧一下我們這節(jié)課講了什么內(nèi)容呢？課代表舉手了，請，嗯，他說我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了對聯(lián)的相關(guān)知識，介紹了對聯(lián)的基本要求和對聯(lián)的靈魂，還知道了根據(jù)上下聯(lián)在意義上的聯(lián)系，可以將對聯(lián)分為正對、反對、串對三種，最后我們學(xué)習(xí)了橫批的相關(guān)知識以及如何貼對聯(lián)。好，課代表總結(jié)的非常全面，可見上課聽得很認(rèn)真，那為了加深同學(xué)們對對聯(lián)這種文學(xué)樣式的理解，請同學(xué)根據(jù)大屏幕上的幾個上聯(lián)，課后去補(bǔ)寫下聯(lián)，下節(jié)課可以與同學(xué)交流分享。我們這節(jié)課就上到這里了，下課！我的試講完畢，謝謝各位老師。教案簡版課題：奇妙的對聯(lián)教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，掌握平仄、對仗等對聯(lián)相關(guān)知識。讓學(xué)生學(xué)會品味鑒賞對聯(lián)，背誦一些名聯(lián)。激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化之一對聯(lián)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，掌握平仄、對仗等對聯(lián)相關(guān)知識。難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會品味鑒賞對聯(lián)，背誦一些名聯(lián)。教學(xué)方法：問答法，講授法，小組合作探究。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們說對聯(lián)又稱“楹聯(lián)”。對聯(lián)呢是我國獨(dú)有的文學(xué)樣式，讀對聯(lián)，賞對聯(lián)是非常有趣的文學(xué)活動。那有沒有同學(xué)能給大家分享一下你最喜歡的對聯(lián)？哎，小王同學(xué)舉手了，請，嗯，他說他最喜歡的對聯(lián)是“祖國山河好，大地氣象新”還有嗎哎。小紅同學(xué)，請嗯，小紅同學(xué)說她最喜歡的是“一畦春韭綠十里稻花香”。很好，同學(xué)們的知識儲備都非常豐富。那我們說學(xué)習(xí)對聯(lián)呢不僅能夠培養(yǎng)我們對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，還可以發(fā)展同學(xué)們的思維、提高文采，所以這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)對聯(lián)的相關(guān)知識。初讀課文：默讀課本上的對聯(lián)常識部分，思考對聯(lián)的定義，對聯(lián)的基本常識，如對仗的要求。精讀課文：小組合作探究對仗的基本要求有哪些？明確：字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，平仄相對。對聯(lián)分為哪幾種？明確：正對、反對、串對。鞏固練習(xí)，分辨對聯(lián)的種類?？偨Y(jié)升華：布置作業(yè)：請同學(xué)根據(jù)大屏幕上的幾個上聯(lián)，課后去補(bǔ)寫下聯(lián)板書設(shè)計(jì)：對聯(lián)字?jǐn)?shù)相等詞性相對