導

入兩千多年前，一個文人雅士，一個山野樵夫，是音樂，讓他們共享高山流水情；一千多年前，一個文人騷客，一個天涯歌女，是音樂，讓他們再次演繹了千古不衰的知音絕唱?！皹氛弑居诼?，聲者發(fā)于情，”是音樂將一些素不相識的人聯(lián)系在了一起。為什么音樂會讓素不相識的人產(chǎn)生共鳴呢？白居易解題《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實則大同小異，常統(tǒng)稱“歌行”。是一種具有鋪敘記事性質的歌辭。

其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。?

《琵琶行》是我國文學史上一首抒情色彩很濃的長篇敘事詩，它是白居易感傷詩的

代

表

作

。壹·知人論世白居易（772年－846年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生。是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易認為“文章合為時而著，歌詩合為事而作”

，與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”

，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之

稱

。創(chuàng)作變化時期生活特點詩歌特點前期入仕--貶江州司馬仕途一帆風順，始終抱著“為民請命”“兼濟天下”的

宗

旨

。以諷喻詩為主。代表作品為《賣炭翁》是他“獨善其身”的時期，揉和儒家“樂天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”來作“明哲保身”的法寶?；诤蕖叭畾馓珘?，胸中多是非”。以閑適詩和感傷詩為主。感傷詩：《長恨歌》《琵琶行》；閑適詩：《賦得古原草送

別

》后期貶江州司馬--死新樂府運動白居易在文學上倡導新樂府運動，寫下了不少感嘆時事、反映人民疾苦、揭露社會黑暗的詩篇，對后世頗有影響。他一生詩作很多，以諷喻詩最為有名，其詩通俗易懂，題材廣泛，形式多樣。有“詩魔”和“詩王”之

稱

?！靶聵犯\動”是唐代白居易等人倡導的詩歌領域的一次變革。所謂“新樂府”

，就是一種用新題寫時事的樂府詩。有三方面要求：第一是用新題，第二是寫時事，第三是不以入樂與否作為衡量的標準（不苛求能否譜曲，回歸單一）。白居易的現(xiàn)實主義詩歌理念1.強調詩歌必須擔負起“補察時政”“泄導人情”的政治使命?！杜c元九書》:“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”文章為時事而著，詩歌為現(xiàn)實而作。2.重視內容與形式的統(tǒng)一，強調形式必須為內容服務?！杜c元九書》：“詩者，根情，苗言，華聲，實義?！薄霸p白俗”--蘇軾《祭柳子

玉

文

》

：“元輕，白俗；郊寒（清冷孤寂）;島瘦（精煉峻峭）?！?/p>

白詩過于強調通俗平易，元詩還流于輕佻淫靡（指有些作品“輕佻”、輕薄,這是中唐文學世俗化的表現(xiàn)

之

一

。

）。后人“學淺切于白居易，學淫靡于元稹”，故蘇軾譏之為“元輕白俗”。寫作背景元和十年六月，唐朝藩鎮(zhèn)勢力派刺客在長安街頭刺死了主張強勢對抗藩鎮(zhèn)的宰相武元衡。白居易認為是國辱,便上表主張嚴緝兇手，有“越職奏事”之嫌；且，白居易平素多作諷喻詩，得罪了朝中權貴，于是被貶為江州刺史，繼而又被貶為江州司馬。司馬是刺史的助手，在中唐時期多專門安置“犯罪”官員，屬于變相發(fā)配。這件事對白居易影響很大，是他思想變化的轉折點，從此他早期的斗爭銳氣逐漸銷磨，消極情緒日漸增多。元和十一年秋天，白居易被貶江州司馬已兩年，他有滿腔的怨憤無處傾訴，在潯陽江頭送別客人，遇到從京城流落此處善彈琵琶的倡女。詩人聽其感傷身世，也引起自身的貶謫之感。作者與琵琶女雖有官、妓身份的懸別，遭遇卻同病相憐。他們都曾在京師，曾有過盛時，又都經(jīng)歷了天涯淪落——「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識」，所以詩人寫來格外動人。貳·初讀體會通讀全文

糾正字音潯陽（

）

荻花（

）

慢捻（

）xún

dí

niǎn復挑（

）

霓裳（

）

六幺（

）níchángtiǎoliùyāo間關（

）

幽咽（

）

?

凝絕（

）

?yè

níngjiàn裂帛（

）

蝦?。?/p>

）?教坊（

)bó

ｈá

ｍáfáng紅綃（

）

鈿頭銀篦（

）xiāo

diànbì謫居（

）

?湓江（

）

春江花朝（

）zhé

pén

zhāo嘔?。?/p>

）

嘲哳(

)ōuyā

zhāozhā叁·文本研讀初識小序初讀文本理清詩脈古義：第二年以左為卑，貶官今義：今年的下一年元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈名作狀，在夜里擬聲詞。然：形容詞詞尾，..的樣子琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于歌女曾經(jīng)托身，嫁名作動，擺酒

暢快當時對技藝高超樂師的稱呼穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒

，使快彈數(shù)曲。曲憂郁的樣子漂泊淪落京官貶黜往地方任職罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二

年

，貶官降職或流放總共淡泊寧靜的樣子創(chuàng)作

名作動，作歌恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六于是

指：七言詩百一十六言，命曰《琵琶行》。開頭小序有什么作用？①交代了時間、地點、人物和故事主要經(jīng)

過

。②概述歌女的悲涼身世和作者的心情。②說明了寫作的背景動因，并為全詩定下了凄切傷懷的感情基調。文本探究結構梳理誦讀詩文，概括段意并找出文章主旨句。（1）江邊送客聞琵琶（2）江上聆聽琵琶曲邀見歌女演奏名曲聽者陶醉時間順序琵琶少年歡樂晚年淪落悲苦心境行

（3）歌女傾訴身世苦（4）同病相憐感慨多（5）重聞琵琶青衫濕主旨句：同是天涯淪落人，

相逢何必曾相識。一、整體感知文章是從哪幾個方面的寫的？琵琶女的琴聲、詩人的感受所以行文思路有幾條？第一條思路：“

三奏”

，即琵琶女的三次演奏第二條思路：“三感”

，即作者的三次感受二、分析“三奏”和“三感”1.琵琶女的三次演奏分別在哪里？2.詩人的感受分別是什么？3.請揣摩詩人描寫音樂的技巧，思考詩人是如何描寫這三次演奏的？江上送客聞琵琶主人忘歸客不發(fā)第一次（

暗

寫

）

：江上聆聽琵琶曲第二次（

明

寫

）

：

琵琶女訴苦身世詩人自述遷謫意琵琶促弦又一曲江州司馬青衫濕第三次（

明

寫

）

：1.賞析琵琶女第一次演奏形容微風吹動的聲音江邊潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。音樂忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。夜晚我到潯陽江邊送別客人，楓樹、蘆荻被秋風吹得發(fā)出颯颯聲響。我和客人下馬在船上餞別設宴，舉起酒杯想要飲酒卻無助興的音樂。酒喝得不痛快更傷心將要分別，臨別時茫茫江水中浸著一輪冷月。忽然聽見江面?zhèn)鱽砼寐?主人沉浸在相聚的時光里，忘了該回去,客人也舍不得離開，不肯動身。江邊送客聞琵琶潯陽江頭夜送客，環(huán)境描寫：點明時間、地點、人物楓葉荻花秋瑟瑟。

渲染悲涼氣氛，

奠定全詩哀婉凄涼的感情基

調

。主人下馬客在船，（互文）主人和客人下馬走進船中管弦：借代，代指音樂。舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，埋下伏筆，并和后文“地僻無音樂”照應別時茫茫江浸月。

“慘”?。x愁、淪落）為琵琶女的出場營造氛圍。頂真、直接抒情、情景交融忽聞水上琵琶聲，側

面

烘

托

：音樂的美、琴技的高超承上啟下主人忘歸客不發(fā)。思考：第一次聽琵琶的感受（1）你從哪里捕捉到了作者的心情？作者是怎么樣表現(xiàn)

的

？“主人忘歸客不發(fā)”

。作者運用了側面烘托的手法。首次聽到琵琶聲是在不經(jīng)意間，那聲音從水上飄來，令人驚艷。主人和客人都被深深吸引，仿佛置身于音樂的世界中，忘記了時間的流逝。側面突顯了音樂的美、琴技的高超用。（互文）指主人和客人都下馬、上船，在客船中飲宴餞別。是古漢語中一種特殊的修辭手法，即互文見義

。是指詩文中前后兩句詞語互相呼應，互相交錯，意義上互相滲透、互相補

充

，使文句更加整齊和諧、更加精煉的一種修辭手法。秦時明月漢時關，萬里長征人未還。（王昌齡《出塞》）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭

《木蘭詩》千里冰封，萬里雪飄。（《沁園春·雪》毛澤東）高考鏈接：環(huán)境描寫的作用包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境：①交代背景（時間、地點）②渲染氣氛（奠定基調）③推動情節(jié)（作鋪墊、埋伏筆）④烘托人物（心理、性格、形象）⑤揭示主題社會環(huán)境：交代人物的生存環(huán)境、社會關系以及作品的時代背景2.賞析琵琶女第二次演奏邀見歌女江上聆聽琵琶曲

演奏名曲聽者陶醉第二段文本研讀重新掌燈輕聲尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開才遲疑不決宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有調弦校音情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限聲音低沉

深長的情思得意

低頭事。沿著聲音輕聲詢問彈琵琶的是誰？琵琶停了下來，（琵琶女）想要回答，又有些遲疑。我們移船靠近邀請她出來相見，叫下人添酒，重新掌燈擺起酒宴。多次呼喚她才出來，懷里依然抱著琵琶遮住半邊容顏。她擰轉琴軸撥動琴弦試彈了幾聲，還沒彈成曲調卻先有了情意。聲聲低沉充滿深長的情思，似乎在訴說著她一生的不如意。她低眉隨手連續(xù)彈奏，似要說盡心中的無限憂愁。第二段文本研讀“攏捻抹挑”彈琵琶的四種指法開始嘈嘈，切切：擬聲詞，形容聲音的沉重舒長/輕細急促輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切形容樂聲喻樂聲清脆圓潤鳥鳴婉轉梗塞不暢如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下艱難，形容樂聲滯塞難通

凝滯

內心深藏的憂愁和怨恨

流暢難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。輕輕地攏，慢慢地捻，又抹又挑，初彈《霓裳羽衣曲》接著再彈《六幺》。大弦聲音沉重抑揚如暴風驟雨，小弦細促輕幽、急切細碎，如人竊竊私語。嘈嘈聲切切聲互為交錯地彈奏，就像大大小小的珍珠一顆顆掉落玉盤。一會兒像黃鸝在花下啼鳴婉轉流利，一會兒又像泉水在冰下流動滯澀不暢。好像冰泉冷澀琵琶聲開始凝結，凝結而不通暢聲音漸漸地中斷。像有一種憂愁和怨恨暗暗滋生，此時聲音暫歇卻比有聲更動人。第二段文本研讀古

義

：突然沖出濺射

今

義

：超過一般的顯露出來;鼓出來突然銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦悄然通“劃”一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。樂調陡然高昂，像銀瓶突然破裂，水漿迸射一樣；又像鐵騎突然沖出，刀槍齊鳴。樂曲終了，用撥子在琵琶的中間部位劃過四弦。四根琴弦同時發(fā)聲，聲如錦帛撕裂。東面和西面的畫舫和游船都靜悄悄的，只看見江心之中映著的秋月泛著白光。邀見歌女思考：詩中怎樣描寫琵琶女的出場？尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。詩人聽聞琵琶曲的欣喜和與琵琶女相見的迫切。從側面表現(xiàn)了樂聲的感染力之大。動作描寫猶豫矛盾的復雜心神態(tài)、動作描寫情與羞怯的情態(tài)演奏名曲感受音樂的變化，完成下面表格階段相關詩句手法及特點轉軸撥弦三兩聲……說盡心中無限事。動作、心理描寫低

沉

抑

郁

。前奏曲輕攏慢捻抹復挑……比喻、摹聲、疊詞歡樂曲沉思曲大珠小珠落玉盤。歡樂明朗、清脆悅耳比喻、通感冰澀凝絕、幽愁幽咽低沉、停頓間關鶯語花底滑……此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸……四弦一聲如裂帛。比喻悲憤曲剛勁急促、高亢激越通感又叫“

移覺、聯(lián)覺”

，是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。例：琵琶聲——在急雨聲、私語聲、珠落玉盤聲、鶯語聲、幽咽泉聲、銀瓶破裂聲、刀槍相擊聲、裂帛聲里也會喚起各種形象，像急雨、私語、珠落玉盤直到刀槍相擊和裂帛的形象，即在以聲類聲中也會喚起以聲類形，即聽覺通于視覺了。再像“鶯語花底滑”、“冰泉冷澀”，“滑”和“冷澀”是觸覺，即聽覺通于觸覺了

。聽者陶醉思考：琵琶女演奏完畢后，作者敘寫“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”二句的作用何在？①側面描寫，突出了音樂效果。“悄無言”還沉浸在音樂中，比報之以熱烈的掌聲或喝彩聲更能突出音樂的感染力。②以景結情，深化了詩歌的意境。詩人將動態(tài)的音樂凝固在靜態(tài)的畫面里，樂聲已經(jīng)消失，但人們的欣賞活動仍在繼續(xù)。這兩句詩，把情和景、意和景、悲愴的樂曲和凄清的畫面融為一體。第三段文本研讀古

義

：整理今

義

：使紊亂變整齊，使不健全的健全省略沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。要說話又有些遲疑的樣子

顯出端莊的臉色

佩服常十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵節(jié)拍被動爭給，爭送

輕美的絲織品成妝，畫好妝年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復明

年

，秋月春風等閑度

。再、又

美好的時光

平常、隨隨便便她沉吟著收起撥片插在琴弦中；整頓衣裳依然顯出莊重的顏容。她說她本是京城負有盛名的歌女，老家住在長安城東南的蝦蟆陵。十三歲就已學會彈奏琵琶技藝，名字登記在教坊樂團的第一部里。每曲彈罷都令藝術大師們嘆服，每次妝成都被同行歌妓們嫉妒。京城的富貴子弟爭著給我賞賜，每當一曲彈罷,不知要給多少彩綢。鈿頭銀篦打節(jié)拍常常斷裂粉碎，紅色羅裙被酒漬染污也不后悔。年復一年都在歡笑打鬧中度過，秋去春來美好的時光白白消磨。第三段文本研讀古

義

：教坊中管歌女的頭目今

義

：稱呼跟母親同輩份、年紀差不多的婦女弟走從軍阿姨死

，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人時間流逝

古：容顏；今：色彩古：年齡大今：排行第一的人舊，衰老婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明形作動，看重，輕視走了以后江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。教坊的兄弟參軍去了，當家的阿姨也死了，暮去朝來我也年老色衰。門前車馬減少光顧者落落稀稀，自己的年歲大了我只得嫁給商人為妻。商人只重營利，對離別看得很輕淡上個月他到浮梁買茶辦貨去了。他去了留下我在江口孤守空船，秋月與我作伴，繞船的秋水凄寒。更深夜闌常常夢到少年時作樂狂歡，夢中哭醒涕淚縱橫污損了粉顏。琵琶女訴苦身世音樂品讀完成表格，概述琵琶女的人生遭遇，說說你讀出了怎樣的琵琶女形象？作者運用什么手法寫的？琵琶女對比時間當年如今身份

京城名娼

商人怨婦容貌

艷壓群芳

年老色衰親

朋

門庭若市

門前冷落心情

春風得意

孤苦寂寞處境

盛極一時

漂淪憔悴鑒賞人物形象思考：詩中展現(xiàn)了一個怎樣的琵琶女形象？琵琶女是一個才貌雙全，但在封建社會中被摧殘、被侮辱的歌

女

形

象

。2.第二次聽琵琶的感受（1）詩人聽了琵琶聲，知道了琵琶女的遭遇，心底發(fā)出的最大的感慨是什么？同是天涯淪落人，相逢何必曾相識

。（2）為什么詩人說他和琵琶女“同是天涯淪落人”？（4）同病相憐感慨多音樂品讀作者哀嘆“同是天涯淪落人”，他與琵琶女有何共同之處？琵琶女白居易來歷相同才華相同遭遇相同情感相通自言本是京城女

我自去年辭帝京名屬教坊第一部

詩才盛名漂淪憔悴借曲抒懷被貶江州聞曲傷懷“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識?！笔恰杜眯小啡姷闹髦季洌窃娙伺c琵琶女感情的共鳴，表達了詩人對琵琶女的深切同情和對自身命運的感慨。3.賞析琵琶女第三次演奏第四段文本研讀古

義

：嘆息聲

今

義

：低聲交談，也指自語或蟲鳴

沉淪流落見我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！離開更加各地我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。在這里

名作狀，在早晨和晚上

形容杜鵑啼聲悲切住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿

哀

鳴

。我聽了琵琶聲早已搖頭嘆息，又聽到她這番訴說更加嘆息。同樣都是天涯淪落的可憐人，今日相逢何必問是否曾經(jīng)相識！自從去年我離開繁華長安京城，被貶居住在潯陽江畔便一直臥病。潯陽這地方荒涼偏僻沒有音樂，一年到頭也聽不見管弦奏鳴。居住在湓江附近，低洼潮濕，院子周圍，盡長些黃蘆苦竹。在這里早晚能聽到的是什么呢？盡是杜鵑猿猴那些悲凄的哀鳴。第四段文本研讀聲音嘈雜刺耳獨自飲酒春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為還是再

介詞，替

聽不下去聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵忽然，一下子寫作琶

行

》

。春江花朝秋江月夜那樣好光景；也無可奈何常常取酒獨酌獨飲。難道這里就沒有山歌和村笛嗎？只是那音調嘶啞粗澀實在難聽。今晚我聽你彈奏琵琶訴說衷情，就像聽到仙樂眼也亮來耳也明。您不要推辭，（請）再坐下來彈一首曲子，我想為您按曲調寫作歌詞，就叫《琵琶行》。第五段文本研讀古

義

：以前

今

義

：朝著前方退，退回

把琴弦擰緊感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩面哭泣更加急促形容琴音悲切掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。被動動作名，眼淚形作動，浸濕被我的話所感動她站立了好久；退回（原處）坐下再轉緊琴弦，曲調更加急促。樂聲凄凄切切不下不像剛才那首的聲音，在座的人重聽都掩面哭泣。要問在座之中誰流的眼淚最多？我江州司馬的衣衫已被淚水浸濕。第三次是如何描寫音樂的呢？凄涼哀傷感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。以音寫聲直接描寫音樂的悲凄以人襯聲側面烘托音樂的感人?

作者從哪些角度來描寫貶謫環(huán)境的蕭索？①居住環(huán)境惡劣：住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。②無絲竹之雅樂：潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。③生活孤寂：春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。重聞琵琶青衫濕3.第三次聽琵琶的感受?

“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心時。”詩人為何淚濕青衫？①傷琵琶女?！拔衣勁靡褔@息，又聞此語重卿卿。”琵琶女憤激幽怨的曲調本引發(fā)詩人情感的共鳴，在聽了琵琶女的苦楚身世的傾訴后，更是激起詩人深深的憐憫。②傷己。詩人才華橫溢，譽滿天下，然而今朝淪落，幽愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。兩人有著相似的遭遇，因而情感相通，“同是天涯淪落人”。③傷時。湓浦江口，風清月寒，楓葉飄零，荻花飄飛，睹

物

傷

懷

。三、文本精讀：全文幾處景物描寫營造了怎樣的意境，有什么作用？景物描寫

意境特點作用楓葉荻花秋瑟瑟別時茫茫江浸月情景交融，表達了悲傷的離別之情。營造出哀傷的氛圍，為故事定下凄切的感傷基調。感傷、凄清唯見江心秋月白

清冷、寧靜表達了琵琶女高超技藝的感染力,天、地、人都沉浸其中。情景交融，烘托了琵琶女孤獨、悲哀的心情，描寫其年老色衰后被人冷落的命運。繞船月明江水寒凄涼孤獨悲哀黃蘆苦竹繞宅生杜鵑啼血猿哀鳴情景交融，烘托出詩人被貶后孤獨、凄冷、悲哀的生活和內心世界。鑒賞人物形象思考：詩中展現(xiàn)了一個怎樣的詩人形象？明確

：塑造了郁郁不得志、孤苦惆悵、失意潦倒、雅好音樂、同情下層勞動人民的詩人形象。送客時的離別愁緒，聽歌女演奏和自敘時感情共鳴，對遠離京城環(huán)境的不適，春江秋月夜的一人獨飲，這些敘述無不是詩人心曲的流露，直讓人為詩人無故被貶黯然淚下，生出一腔怨恨。一曲琵琶看似樂曲的起伏變化，實際上是演奏者內心情感的起伏變化。音樂品讀琵琶女的音樂變化和她的生活軌跡有何聯(lián)系？請同學們繪出音樂變化曲線圖，并嘗試通過音樂的起伏變化感受琵琶女情感的歡快——悲傷——悲憤——凄涼名動京城紙醉金迷歡聲笑語高亢激越年老色衰無人問津委身商賈淪落天涯的無奈慘遭拋棄的控訴急切愉悅

優(yōu)美婉轉銀瓶乍破鐵騎突出嘈嘈切切大弦嘈嘈戛然而止四弦一聲如裂帛商人重利獨守空船滿腔悲憤小弦切切幽愁暗恨余音繞梁凝絕不通?

小結：本詩中寫無形之音樂所運用的手法：1.運用比喻（修辭手法）：把音樂的音高、節(jié)奏、旋律化為有形，有了畫面感，并形象地表現(xiàn)出來，給人以無限的聯(lián)想；2.疊字、雙聲疊韻（用字方面）運用疊詞“弦弦”“聲聲”“續(xù)續(xù)”“嘈嘈”“切切”,運用聯(lián)綿詞“間關”(疊韻)“幽咽”(雙聲)。3.運用對比、動靜結合、情景交融；4.正面描摹與側面烘托相結合。如從“轉軸撥弦三兩聲”至“四弦一聲如裂帛”是正面描摹;“主人忘歸客不發(fā)”“東船西舫悄無言”等則通過寫聽眾的反應、環(huán)境的氣氛,側面烘托了琵琶曲感人的藝術效果。5.通

感

。全詩脈絡雙

線

交

織

，

故事情節(jié)

明線

（實）

感情波瀾

暗線

（虛）兩個形象心月夜彈琵琶凄涼話身世同是天涯淪落人月夜聽琵琶聞聲作嘆息靈溝通，怨恨相交，謫情離恨奔涌而出，唱出了“同是天相逢何必曾相識相逢何必曾相識同是天涯淪落人兩線交匯涯

淪

落

人

，

卻坐促弦急相逢何必曾翻作琵琶行滿座皆掩泣相

識

”的主歌女的身世詩人的感受題

。拓

展

主

題

：①一個是處于封建社會底層的藝伎，一個是被壓抑的真正知識分子，雖地位懸隔，但在這蘊有京都音的琵琶聲中，產(chǎn)生了一種強烈的感情共鳴和交流。兩人成為知音，其中有詩人對女子的同情，更甚者，這應是對歌伎人格的尊重，具有其思想的進步性。②二者的遭遇也揭示了封建社會壓制人才、不容賢能的黑暗。③“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”則蘊含著許多能使人從悲哀中味出甘美的人生哲理，已超越時代、階級的局限，成為后世飽經(jīng)憂患的人邂逅時的共同心聲。（美學價值，現(xiàn)實

意

義

）總結1.詩人通過描寫琵琶女高超的彈奏技藝及凄涼身世2.明暗兩條線索相互交織，由此發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感慨2.表達了對琵琶女遭遇的深切同情，也表達了詩人無辜被貶的憤懣之情和壯志難酬的才子之悲。古代官職調動用詞三、關于調動職務的有：1

.轉、移、調、徙：一般的調動，調遷。2

.放：京官調任地方官。3

.補：補充缺職或由候補而正式任命。4

.改：改任官職。四、關于降低官職的有：一、關于任職授官的詞：1

.任：擔當，擔任。2

.授：授官，任命。3

.除