蘭筒

202

四

語文

本試卷滿分150分，考試時(shí)間

、閱讀(72分)

(一)閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1~5題。

對(duì)于魯迅，有一種觀察：說他多疑而尖刻。

對(duì)此，我們的一些同志采取了回避態(tài)度，或者引用另外一些材料來證明這都

是一些誤解——據(jù)說這是為了維護(hù)魯迅。

其實(shí)魯迅無須維護(hù)。為尊者諱，本身就是魯迅最痛恨的華夏傳統(tǒng)之一。魯迅

的偉大正在于，他的一切都可以公之于眾，讓人們在光天化日之下予以評(píng)論，以

至批判其—他幾乎是唯一可以不加刪削、修改地出版全集，而絕不會(huì)損害他的形

象的現(xiàn)代中國思想家、文學(xué)家。

科學(xué)研究無禁區(qū)。我們應(yīng)該從事實(shí)出發(fā)——不是按照預(yù)定的觀點(diǎn)，經(jīng)過主觀

篩選的事實(shí)，而是與論題有關(guān)的全部事實(shí)。

是的，我們可以舉出大量的事實(shí)證明魯迅并不多疑、尖刻，相反卻是過于天

真，過于寬厚了。請讀許廣平的《魯迅和青年》:“誰說先生老于‘世故’,我

只覺得他是‘其愚不可及’。世界上還竟有這樣的呆子嗎?可是這呆氣，先生卻

十分珍貴著。他總是說：‘我不能因?yàn)橐粋€(gè)人做了賊，就疑心一切的人?！盓S

魯迅不贊成“赤膊上陣”。他在與人相處時(shí)，也總有所保留，只有在少數(shù)比

較親近、信任的人面前，魯迅才較多顯露出自己的真相。讀魯迅給曹靖華、胡風(fēng)、

蕭軍等的書信，會(huì)強(qiáng)烈地感到魯迅對(duì)人的誠摯、直率、寬厚，無微不至的關(guān)懷，

甚至天真。魯迅摘譯島崎藤村《從淺草中來》中有一句話：“我希望常存單純之

心；并且要深味這復(fù)雜的人間世”,“當(dāng)混雜的現(xiàn)在的時(shí)候，要存單純的心實(shí)在

難”。人們大多注意到魯迅“深味這復(fù)雜的人間世”這一面，而往往忽視了也許

是更為本質(zhì)的“常存單純的心”。

但魯迅確有多疑、尖刻的一面。笑戰(zhàn)太白痕蜂從

學(xué)術(shù)界已多年不談所謂“‘楊樹達(dá)’君的襲來事件”,也許是有所忌諱。這

是一個(gè)崇敬魯迅而患了精神病的青年學(xué)生對(duì)魯迅的突然襲擊。魯迅開始懷疑其瘋，

以后斷定其裝瘋，以為這是文界、學(xué)界的論敵派來加害自己的，遂立即著文公開

揭露與反擊。但一旦明白真相，魯迅毫不顧忌自己的地位，又立即連續(xù)作文公開

“辯正”,表示歉意，萬分痛苦地自責(zé)“太易于猜疑，太易于憤怒”,并愿承擔(dān)

一切損失：“由我造出來的酸酒，當(dāng)然應(yīng)該由我自己來喝干?！?/p>

·語文試題第1頁共10頁

齡森“?！鼻嗥教嫔拼饘W(xué)州斷31

級(jí)高二12月學(xué)情檢測(食)蒸急契粱舍間“下

試題

(食δ照心1共本)飛(正)

150分鐘。請?jiān)诖痤}卡上作答。(a)。代增空曾中十出橋

謝文介重不脹本草天鼎只人個(gè)一果(

從這事件中，我們看到了魯迅的多疑與尖刻，又看到了魯迅的誠摯與坦蕩。

這構(gòu)成了完整的魯迅。我們更痛苦地發(fā)現(xiàn)魯迅在事件發(fā)生過程中強(qiáng)烈的防范意識(shí)，

由此而領(lǐng)悟到《狂人日記》里“狂人”過度敏感的精神病態(tài)，正是我們這個(gè)時(shí)代

的先驅(qū)者(包括魯迅在內(nèi))精神狀態(tài)的一個(gè)側(cè)面夸大的變形的反映。魯迅之“太

易于猜疑，太易于憤怒”,正是四面充溢著陰謀、流言和陷阱的病態(tài)社會(huì)，以及

滿懷敵意與猜疑的病態(tài)人際關(guān)系對(duì)魯迅心理、性格的曲扭與損傷，也是魯迅的一

種自我保護(hù)性的反應(yīng)與反抗。

二

魯迅在總結(jié)“三一八”慘案的歷史收獲時(shí)說：“這回死者的遺給后來的功德，

是在撕去了許多東西的人相，露出那出于意料之外的陰毒的心，教給繼續(xù)戰(zhàn)斗者

以別種方法的戰(zhàn)斗?！濒斞傅亩嘁伞⒓饪淌茄拇鷥r(jià)換來的，它絕不僅僅是消極

的病態(tài)，還顯示了一種新的思維方法與戰(zhàn)斗方法。

我們對(duì)這種思維方式的產(chǎn)生基礎(chǔ)，以及由此表現(xiàn)出的魯迅思維的某些特點(diǎn)，

作一番探討，也許是必要的。

魯迅曾對(duì)同時(shí)代一位作者有如下評(píng)價(jià)：“‘此公’……看文章，雖若世故頗

深，實(shí)則多從書本或推想而得，于實(shí)際上之各種困難，親歷者不多?！边@里存在

兩種思維方式：“從書本或推想”出發(fā)即從前人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或自我的抽象思辨中

推導(dǎo)出觀念；“實(shí)際”“親歷”,即從實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提煉出觀念。魯迅顯然

更推崇后者。馮雪峰在《魯迅回憶》中曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“他確實(shí)更像一個(gè)戰(zhàn)士或一

個(gè)斥埃，一面戰(zhàn)斗著一面探索著前進(jìn)道路，而這個(gè)戰(zhàn)斗和探索的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)就是

結(jié)成他的可珍貴的思想果實(shí)的基本東西?！濒斞刚嵌鞲袼顾f的“處于時(shí)代運(yùn)

動(dòng)中，在實(shí)際斗爭中生活著和活動(dòng)著”的時(shí)代巨人型的思想家，而非唯恐時(shí)代烈

火“燒著自己手指頭”的書齋里的庸人學(xué)者。魯迅最善于選擇人們習(xí)以為常的生

活現(xiàn)象、心理習(xí)慣，作為他思想探索的開發(fā)口，直開掘到歷史的底層，揭示出深

廣的社會(huì)、歷史、民族的文化心理結(jié)構(gòu)。《看鏡有感》《說胡須》中，幾面古鏡，

幾根胡須，竟然蘊(yùn)含著如此豐富的社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、民族學(xué)、心理學(xué)……的內(nèi)涵，

體現(xiàn)著歷史發(fā)展的本質(zhì)。

魯迅也從不諱言他的思維實(shí)踐的社會(huì)功利的目的性。他身上沒有遠(yuǎn)離政治的

自命清高的文人氣息，他時(shí)刻處于時(shí)代政治旋渦的中心，公開站在人民革命政治

這一邊，從不掩飾自己與帝國主義的、封建的反動(dòng)政治的勢不兩立。魯迅的思想

中無疑集中了20世紀(jì)豐富的政治斗爭經(jīng)驗(yàn)中提煉出來的政治智慧。

·語文試題第2頁共10頁

魯迅具有類似于政治家、軍事家的絕端冷靜的頭腦，但同時(shí)又是一個(gè)具有詩

人氣質(zhì)的藝術(shù)家。他在對(duì)于人生、社會(huì)和民族命運(yùn)的思考中，注入了強(qiáng)烈的主觀

情感。魯迅說“釋憤抒情”是他思考、寫作的基本沖動(dòng)力之一，這與前述戰(zhàn)略家、

策略家的氣質(zhì)構(gòu)成了矛盾對(duì)立的統(tǒng)一。

魯迅多疑、尖刻的思維方式本身就是20世紀(jì)以來空前尖銳、復(fù)雜的政治斗爭

與思想斗爭的產(chǎn)物。“我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還

不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步?！庇雀型葱牡氖?，在血的欺騙與屠殺中民

族產(chǎn)生了健忘癥。為了反抗這民族的健忘癥，為了民族的生存，魯迅不得不獨(dú)自

直面歷史陳尸的全部罪惡，保持著高度的敏感和最鮮明的記憶，因而形成了以“多

疑”“尖刻”為主要特征的思維方式；這樣的思維方式中，集中了20世紀(jì)中華民

族在血的浸泡中獲得的人生智慧與政治智慧。由常

(摘編自錢理群《“多疑”“尖刻”中的現(xiàn)代智慧》)

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)

A.魯迅的偉大在于其全部言行都可以公開，無須任何修飾與遮掩，這使他成

T即為現(xiàn)代中國唯一能夠完整出版全集的思想家和文學(xué)家。

B.“楊樹達(dá)事件”中魯迅先是多疑與尖刻，但事件澄清后公開道歉并自責(zé)，

體現(xiàn)了誠摯坦蕩的一面，這些構(gòu)成了完整的魯迅形象。

C.魯迅的思維方式不是源于前人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或自我的抽象思辨，而是來自實(shí)

際生活經(jīng)驗(yàn)。他是時(shí)代巨人型的思想家而非庸人學(xué)者。

D.魯迅的思維方式兼且戰(zhàn)略家的冷靜與藝術(shù)家的情咸其“多疑”“尖刻”

自一六P

集中體現(xiàn)了民族在血泊中積累的智慧，是完全積極的。首面賣

2.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.文章開篇對(duì)一些人回避魯迅“多疑而尖刻”的做法提出批評(píng)，指出科學(xué)研

究應(yīng)立足全部事實(shí)，而非主觀篩選材料。

B.文章巧妙而精準(zhǔn)地引用了魯迅本人及其同時(shí)代人的言論，既增強(qiáng)了論證的

權(quán)威性，也使得文章充滿了歷史現(xiàn)場感。

C.文章將魯迅在現(xiàn)實(shí)中的心理感受與《狂人日記》中“狂人”的精神狀態(tài)作

對(duì)比，從而揭示其文學(xué)創(chuàng)作的精神根源。

D.文中使用了對(duì)立統(tǒng)一的概念，如“詩人氣質(zhì)”與“戰(zhàn)略家頭腦”,這種悖

論式表述揭示了魯迅精神世界的復(fù)雜性。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過15個(gè)字。

(3分)

魯迅的性格具有復(fù)雜多面性。他既①,如珍視“呆氣”、關(guān)懷青年；

也有多疑尖刻的一面，這在“楊樹達(dá)事件”中體現(xiàn)得尤為明顯。在“充溢著陰謀、

流言和陷阱的病態(tài)社會(huì)”中，這種思維方式既是心理的曲扭，也是景②

與書齋中的學(xué)者不同，魯迅的思想多從“實(shí)際”“親歷”中提煉。他善于從日常

日從1日魚

現(xiàn)家中挖掘深層意義，其珍貴的思想果實(shí)正是3的結(jié)晶。因

“多疑尖刻”并非無根之木，而是凝聚了民族血淚的生存智慧。

思柔

語文試題第3頁共10頁

4.請分析文本一、二兩個(gè)部分之間的邏輯關(guān)系，并說明這樣安排的好處。(4分)

5.當(dāng)代社會(huì)是否仍需魯迅式的“多疑”與“尖刻”?請結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)案例(如

網(wǎng)絡(luò)輿論、文化現(xiàn)象等),簡要分析。(6分)

(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。

十年憶

陳昊王天寧

在一場細(xì)雨里，我們又一次奔赴三大高原交匯之地的甘肅洮河岸邊。我們來

此，是為了記錄一個(gè)人。他改變了這里，把寶貴的生命獻(xiàn)給了人民，也永遠(yuǎn)留在

了人民的心里。

(《他，就是“時(shí)代楷?！薄叭珖鴥?yōu)秀共產(chǎn)黨員”“最美奮斗者”——臨洮縣原

縣長柴生芳。

量民心為碑，山河做證。南屏鎮(zhèn)，這個(gè)十年前只有一條“L”型街道的山口小鎮(zhèn)，

現(xiàn)在已成為擁有數(shù)縱數(shù)橫“井”字形道路的街鎮(zhèn)，商鋪、飯館一應(yīng)俱全。

驚動(dòng)全國的“7·22甘肅岷漳地震”之后，涉及5萬人異地搬遷的南屏鎮(zhèn)災(zāi)

后重建開始了。一場春雪剛過.柴生芳來到南屏鎮(zhèn)重建項(xiàng)目剛完成了“三通一平”

的工地，頭頂安全帽整整查看了兩個(gè)多小時(shí)。忽然，他抬頭遠(yuǎn)望，指著一座雪跡

消盡的山頭問道：“那里還有咱們縣上的村莊嗎?”在場的鄉(xiāng)干部杜文革指著山

坡，扳著指頭數(shù)：“安家社、下康家社，最南面的叫‘劃不著山莊’。”“劃不

著”是隴中方言“不值得”,這是當(dāng)?shù)厝搜壑幸粋€(gè)不值得一去的地方。

柴生芳神色凝重地說：“怎么叫‘劃不著山莊’?應(yīng)該叫‘劃得著山莊’才對(duì)!”

十年之后，一條平坦的繞山公路沿著山脊盤旋而上。半山腰處，一組組的群

眾在路邊認(rèn)真地栽種著護(hù)路的樹苗。他們對(duì)這條新修的進(jìn)山公路珍愛有加。

家住山頂上的孫社平是“劃不著山莊”的社長，每天開著電動(dòng)三輪車在平順

的公路上行駛，他心里樂滋滋的。自從柴縣長到他們社里后，十余年來，社里已

今非昔比。不說通到鎮(zhèn)上、縣上的道路已全面硬化，就說村里安排資金為12戶人

家依照地形推出了130畝耕地這事，就讓村民們受益良多。原來跑水、跑土、跑

肥的山坡地，由牲畜耕種和人工掏挖改為機(jī)械耕作，小麥單產(chǎn)由300來斤一舉增

加到500斤上下。如今還家家通上了自來水，這在因缺水而苦甲天下，流傳著無

數(shù)人與水窖的悲情故事的定西山區(qū)來說，不啻一次恩養(yǎng)、一次重生……

這些由柴生芳三次赴京爭取來的“六盤山片區(qū)交通扶貧攻堅(jiān)示范試點(diǎn)縣”項(xiàng)

目，兩年時(shí)間修建了1115公里道路。這些路延伸到臨洮的山川大地，造福了代代

臨洮人民。

語文試題第4頁共10頁

那次聽到“劃不著山莊”,對(duì)新詞極為敏感的柴縣長呼喚一聲：“走，這次

不上‘劃不著山莊’,咱們就等于白來了。”

鄉(xiāng)上的干部看著背陰處樹上的雪，面有難色，柴生芳卻已經(jīng)上了車子。皚皚

白雪把道路兩邊的樹枝壓彎下來，兩相交錯(cuò)讓道路變成了一個(gè)雪洞，汽車就在這

個(gè)雪洞里鉆行著。到了轉(zhuǎn)彎的地方，樹枝徹底堵塞了雪洞，柴生芳和同行的干部

跳下車，沿著草路艱難行進(jìn)。這時(shí)腳下的濕泥一滑，柴縣長一個(gè)趔趄，順手抓住

路邊的一棵毛刺樹，同行的康家溝村主任靳軍海趕緊跨上前扶住，一看，柴縣長

滿手的毛刺，沁出了星星點(diǎn)點(diǎn)的血珠。柴縣長把手一甩，豪放地說：“沒事!我

是農(nóng)民的兒子，本身就是放羊娃出身。"

(又走上一個(gè)山嘴，兩道斜斜的蓊郁山嶺被前面一道布滿梯田的山嶺隔擋了一

下，天當(dāng)頂，云為飾，空氣清新得讓人迷醉，宛如天空打開了一扇秘境之窗，靜

謐中聽得見草葉墜落、“云雀啄羽。柴縣長叫來靳軍海，說：“這樣美麗開闊的山

川，可以建一個(gè)農(nóng)家樂山莊，讓城里的人來親近自然，又給當(dāng)?shù)乩习傩照乙粋€(gè)致

富的路子。"

“在這里建一個(gè)農(nóng)家樂山莊好是好，就是沒有錢投資?！?/p>

“只要你有信心，我?guī)椭?”

實(shí)際上，靳軍海還不清楚柴縣長的話并不是信口開河。針對(duì)臨洮縣致富項(xiàng)目

少、資源缺乏的窘境，柴生芳曾多方調(diào)研論證過。臨洮要因地順勢，發(fā)展壯大以

農(nóng)家樂為“引子”的文化旅游產(chǎn)業(yè)。他熱心指導(dǎo)和積極推動(dòng)，全縣先后建成了以

岳麓苑、水泉山莊、佛歸寺生態(tài)園為“龍頭”,以馬家窯、辛店、寺洼遺址、秦

長城起首為“主干”的歷史文化古跡旅游布局。岳麓山森林公園、神龜奇石園、

南屏山等自然景觀和洮河沿岸以餐飲、垂釣、住宿為重點(diǎn)的農(nóng)家樂，吸引了大量

游客。如今，臨洮的農(nóng)家樂休閑旅游呈現(xiàn)出“百花齊放”的態(tài)勢，“蘭州后花園”

的稱號(hào)叫得更響亮了。

十年之后，甘肅文旅火爆出圈，天水麻辣燙的“熱辣滾燙”等多次登上熱搜。

這似乎與當(dāng)年柴縣長的思路不謀而合，如同那些山路一樣，在山頂最終完成一次

壯美的會(huì)師。

蒼山之間，時(shí)聞鳥翅掠下落雪。這時(shí)候，樹林里鉆出來一位穿深藍(lán)色舊中山

裝的農(nóng)民，和大家打著招呼。村干部介紹說這老人叫孫玉才，今年83歲，是這兒

年齡最大的人。孫玉才熱情地拉著來人的手，邀請他們到他家里去。

走到山坡的一個(gè)臺(tái)子上，眼前是一個(gè)年久失修的破舊院落。低矮坍塌的山墻，

充滿煙垢的門窗，充滿了各種零亂的雜物。柴生芳挨個(gè)轉(zhuǎn)著這個(gè)院落的房間，看

著每一件滄桑的家具，又看了看墻上的一張舊報(bào)紙，說：“您在這房子里住了有

三十多年了吧?”

孫家人驚奇于來人的判斷，佩服地靠近前來。柴縣長仔細(xì)地聽他們介紹完種

植情況，又問生活上有什么困難。那個(gè)周末，柴生芳挨家挨戶轉(zhuǎn)完了12家埋在樹

林里、蹲在山頭上的人家。當(dāng)樹林里露出嫣紅的光線，他們才從溝底里騰起的暮

色中向山外走去。

就那樣，9個(gè)多月的辛苦走訪，柴生芳行程4萬多公里，跑遍了全縣323個(gè)

行政村中的300余個(gè)。一份浸潤著柴生芳縣長心血和相關(guān)部門同志汗水的方案出

臺(tái)了。這份細(xì)化到村組的表格達(dá)78頁、總計(jì)140頁的《全縣深入推進(jìn)扶貧攻堅(jiān)行

語文試題第5頁共10頁

動(dòng)實(shí)施方案》,把323個(gè)行政村分為強(qiáng)村和弱村兩大類，其中144個(gè)強(qiáng)村為產(chǎn)業(yè)

示范村，179個(gè)弱村為產(chǎn)業(yè)潛力村。他還提出了“強(qiáng)村主提升，弱村抓培育”的

工作思路。一條道路在一個(gè)縣長的大腦里緩緩鋪開………陽背

十多年了!臨洮縣的人民沒有忘記他們的柴縣長。人民把他們的好縣長葬在

了洮河岸邊的岳麓山上。他們說，讓柴縣長望著洮河上拱起的彩虹橋，望著拔地

而起的水鎮(zhèn)民居，望著那些家人圍坐著的溫暖燈火，望著晨昏之間奔走在鄉(xiāng)村平

坦大路上的蒼生黎民吧。他們說，讓柴縣長看看，十多年了，“我們的生活越來

越好了”噪手陽年燕

他們說，柴縣長一定正欣慰地看著這大地上的一切。月辦旻

有刪改)

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)天1

A.柴生芳在視察南屏鎮(zhèn)重建工地時(shí)，對(duì)“劃不著山莊”的名稱提出異議，體

現(xiàn)了他對(duì)當(dāng)?shù)厝说牟粷M。

B.鄉(xiāng)干部面對(duì)艱險(xiǎn)路途“面有難色”與柴縣長上車的果斷形成對(duì)比，批評(píng)了

有些干部的不作為主義。

C.柴生芳提出建設(shè)農(nóng)家樂的設(shè)想，并承諾個(gè)人出資幫助村民，最終推動(dòng)了臨

洮縣文化旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

D.文本結(jié)尾段，百姓將柴生芳安葬于岳麓山，讓他“望著”家鄉(xiāng)巨變，體現(xiàn)

了人民對(duì)他的感念與告慰。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.開篇以“細(xì)雨”渲染氛圍，以“奔赴”“記錄”等詞奠定莊重追思的基調(diào)，

引出主人公。

B.文章對(duì)柴生芳的外貌、神態(tài)進(jìn)行了細(xì)致的工筆描摹，生動(dòng)傳神地展現(xiàn)了人

物的精神品格。

C.文章以自然景觀為背景，將人物行動(dòng)融入山河，變化的空間成為奮斗精神

的具象化載體。

D.文章語言貼合紀(jì)實(shí)文學(xué)的特點(diǎn)，既有樸實(shí)細(xì)膩的敘述，也不乏優(yōu)美的描寫、

詩意的抒情。

8.文中多次提到“路”,如“繞山公路”“雪洞之路”“扶貧之路”等。請分析

“路”在文中的豐富意蘊(yùn)。(4分)

個(gè)紅鋒個(gè)魅裝建染

9.這篇紀(jì)實(shí)作品的敘述極具特色，請結(jié)合文本簡要分析。(6分)就入3

謝裳Sr泉襄魅長塵巢、末個(gè)猴。困您十育王香塵回又3黃個(gè)蓋卡

暮翻里源從長……出里林樹追。嚷人怕土長山態(tài)，里林

去頭長山向中

個(gè)ESE縣全鼾里公是式路裝塵染苦辛始是個(gè)e,猴

出泊水予志同自聘關(guān)睞味必才縣萇主染備所貴一個(gè)余00E中體短

墮效貧報(bào)人彩縣全》怕質(zhì)0+1總，夏87水養(yǎng)林附。谷

語文試題第6頁共10頁

(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

自堯、舜之帝，湯、武之王，皆賴明哲之佐，博物之臣。故皋陶陳謨而唐、

虞以興，伊、箕作訓(xùn)而殷周用隆。及繼體之君，欲立中興之功者，曷嘗不賴賢哲

之謀乎!凡天下之所以不治者，常由世主承平日久，俗漸弊而不寤，政浸衰而不

改，習(xí)亂安危，逸不自睹?；蚧牡⑹扔?，不恤萬機(jī)；或耳蔽箴誨，厭偽忽真；或

猶豫岐路，莫適所從；或見信之佐，括囊守祿；或疏遠(yuǎn)之臣，言以賤廢。是以王

綱縱馳于上，智士郁伊于下。悲夫!

且守文之君，繼陵遲之緒，譬諸乘弊車矣。當(dāng)求巧工，使輯治之，折則接之，

緩則楔之，補(bǔ)琢換易，可復(fù)為新。新新不已，用之無窮。若遂不治，因而乘之，

摧拉捌裂，亦無可奈何矣。若武丁之獲傅說，宣王之得申、甫，是則其巧工也。

今朝廷以圣哲之姿，龍飛天衢，大臣輔政將成斷金誠宜有以滿天下之望稱兆民之

心。年谷豐稔，風(fēng)俗未乂。夫風(fēng)俗者，國之脈診也。年谷如其肌膚，肌膚雖和，

而脈診不和，誠未足為休?！稌吩唬骸半m休勿休?！睕r不休而可休乎?

(節(jié)選自崔是《政論》)

材料二：

臣聞堯受命，以天下為憂，而未以位為樂也。故誅逐亂臣，務(wù)求賢圣，是以

得舜、禹、稷、高、咎繇。眾圣輔德，賢能佐職，教化大行。天下和洽。養(yǎng)士之

大者，莫大乎太學(xué)。太學(xué)者，賢士之所關(guān)也，教化之本原也。今以一郡一國之眾，

對(duì)亡應(yīng)書者，是王道往往而絕也。臣愿陛下興太學(xué)，置明師，以養(yǎng)天下之士，數(shù)

考問以盡其材，則英俊宜可得矣。

夫不素養(yǎng)士而欲求賢，譬猶不琢玉而求文采也，故養(yǎng)士莫大乎太學(xué)。使諸列

侯、郡守、二千石各擇其吏民之賢者，歲貢各二人。所貢賢者有賞，所貢不肖者

有罰。夫如是，諸侯、吏二千石皆盡心于求賢，天下之士可得而官使也。遍得天

下之賢人，量材而授官，錄德而定位；則廉恥殊路，賢不肖異處矣。三王之盛易

為，而堯舜之名可及也。

(節(jié)選自董仲舒《舉賢良對(duì)策》)

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的

答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)

斷金D誠宜回有日以滿天下之望G稱且兆民之心

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.安，安定，安全，與《〈論語〉十二章》中“居無求安”的“安”意思相同。

B.厭，滿足，與《燭之武退秦師》中“夫晉，何厭之有”的“厭”意思相同。

C.亡，同“無”,與《<老子〉四章》中“死而不亡者壽”的“亡”意思不同。

D.置，設(shè)置，設(shè)立，與《鴻門宴》中“沛公則置車騎”的“置”意思不同。

語文試題第7頁共10頁

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)千

A.材料一以堯、舜、湯、武為例，說明了明君成就霸業(yè)都要依靠明智之士

的輔佐。

B.五組“或……”直指時(shí)弊，“王綱縱馳”“智士郁伊”的對(duì)偶強(qiáng)化了批

判張力。

C.材料引用“雖休勿休”告誡君主，現(xiàn)在雖已年谷豐稔、風(fēng)俗和諧，也不

可松懈。

自D.材料二強(qiáng)調(diào)興辦太學(xué)是培養(yǎng)賢才的重要途徑，并建議轄區(qū)的官員推薦選

拔人才。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)凡天下之所以不治者，常由世主承平日久，俗漸弊而不寤。

(2)以養(yǎng)天下之士，數(shù)考問以盡其材，則英俊宜可得矣。

14.材料一以“乘弊車”為喻，材料二以“不琢玉而求文采”為喻，分別說明了

什么道理?二者在說理手法上有何共同特點(diǎn)?(5分)

(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。

高齋閑望言懷

張九齡章文A

高齋復(fù)晴景，延眺屬清秋。美辜陪全

風(fēng)物①動(dòng)歸思，煙林生遠(yuǎn)愁。而

紛吾自窮海，薄宦此中州。章文臥中

取路無高足②,隨波適下流。庭

歲華空冉冉，心曲且悠悠。文其不而從

坐惜芳時(shí)歇，胡然久滯留。x工

【注】①風(fēng)物：指風(fēng)光景物。②高足：良馬、駿馬。世中

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.一、二句點(diǎn)明地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和人物行為，“復(fù)”字暗示詩人可能經(jīng)

常登高懷遠(yuǎn)。

B.眼前“風(fēng)物”與“煙林”的開闊明麗之景引發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)情.這是以

樂景寫哀情。

C.第五句以“窮?！毖悦髯约簛碜云h(yuǎn)地區(qū)；第六句寫如今為官于中原，

有自謙之意。

D.“歲華空冉冉”與“坐惜芳時(shí)歇”呼應(yīng)，流露出對(duì)自然輪回與人生境遇

的深層思考。

語文試題第8頁共10頁

16.清代學(xué)者沈德潛評(píng)此詩“寄慨遙深”,請結(jié)合全詩，簡要分析“取路無高足，

4

隨波適下流”所包含的深層意蘊(yùn)。(6分)

(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)如果一個(gè)人只是天性淳樸卻不注重禮儀文飾，難免流于粗野；若只講究排場、

言辭動(dòng)聽卻喪失了本心，又會(huì)顯得浮夸。這正如《論語·雍也》所言：

(2)張若虛在《春江花月夜》中通過“鴻雁”和“魚龍”的意象，極力渲染思婦

的相思之情難以傳遞的句子是

(3)與下圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是‘

二、語言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)

閱讀下面的文字，完成18～22題。

在邏輯推理中，論證的有效性不僅依賴于明確陳述的前提和結(jié)論，還常依賴

于未被言說的要素——隱含前提。隱含前提，是論證中未被明確表達(dá)、但對(duì)推理

成立至關(guān)重要的假設(shè)，它扮演著連接已知前提與結(jié)論的重要角色。

隱含前提的存在源于日常交流的效率原則。。然而，這也帶來了潛在

風(fēng)險(xiǎn)：若隱含前提本身不成立或有爭議，整個(gè)論證的根基就會(huì)動(dòng)搖。例如，當(dāng)某

人提出“她畢業(yè)于名校，因此一定能勝任這份工作”時(shí)，其推理依賴于一個(gè)隱含

前提：“所有畢業(yè)于名校的人都能勝任這份工作?！边@一假設(shè)顯然值得商榷——

名校背景雖可能反映某些能力，但具體工作的勝任力還取決于專業(yè)匹配度、實(shí)踐

經(jīng)驗(yàn)等多重因素。一旦這個(gè)隱含前提被證偽，整個(gè)論證便會(huì)()。

①在批判性思維中，檢驗(yàn)并揭示隱含前提是評(píng)估論證強(qiáng)度的核心環(huán)節(jié)。②它

幫助我們辨別看似合理實(shí)則脆弱的主張，③以防不被表面邏輯誤導(dǎo)。④同時(shí)，清

晰意識(shí)到自己論證中的隱含前提，⑤也能使表達(dá)更嚴(yán)謹(jǐn)、更有說服力。

總之，隱含前提作為邏輯結(jié)構(gòu)的“隱藏骨架”,雖不顯于言表，卻實(shí)質(zhì)性地決

定著論證的成敗。培養(yǎng)對(duì)其的識(shí)別與分析能力，是提升邏輯思維質(zhì)量的必由之路。

語文試題第9頁共10頁

18.填入文中第二段括號(hào)內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A.土崩瓦解B.煙消云散C.四分五裂D.支離破碎

19.文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號(hào)并做修改，使語言

準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(4分)

20.下列填人文中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A.人們往往無需將所有推理步驟完全展開，基于共同的認(rèn)知背景進(jìn)行溝通

B.基于共同的認(rèn)知背景，人們往往進(jìn)行溝通，無需將所有推理步驟完全展開

C.人們往往基于共同的認(rèn)知背景進(jìn)行溝通，無需將所有推理步驟完全展開

D.往往基于共同的認(rèn)知背景，人們無需將所有推理步驟完全展開進(jìn)行溝通

21.請對(duì)上述材料進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個(gè)字。

(4分)尖翼：察下版魯干

來揪些-·民態(tài)回鄧采志同整一[飲

近獸外て大雖-----熱一

22.指出下面材料推理過程中的兩個(gè)隱含前提。(4分)林給天班魯浪北

在《紅發(fā)會(huì)》的故事中，威爾遜有一個(gè)當(dāng)鋪，位于城市銀行隔壁。福爾摩斯

觀察到威爾遜助手褲子的膝蓋部分嚴(yán)重磨損、皺褶和骯臟，于是推理出其助手在

挖隧道通往銀行。學(xué)文，裳愍思困中外怕

主隱含前提①:啪金藍(lán)挑最不-—出美事從如血禁天突低華

隱含前提②:泉襄婚令關(guān)服讓最，突率新

天千拉響劉瞇尖翼子不長版魯即買事量大出舉仆怕頭

殊千共土夫”:《平青味班魯》帕平氣書數(shù)青。氧發(fā)十丘，真

三、寫作(60分)節(jié)午呆陽林素土泉世?！虏粛u其堂只

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)不春：旻總長貴十

材料一：只第十四屆全國運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題口號(hào)是“全民全運(yùn)，同心同行”它超

越了以往側(cè)重于競技成績的表述，強(qiáng)調(diào)全民參與、全民共享全民健康，旨在將

全運(yùn)會(huì)辦成人民的節(jié)日，凝聚社會(huì)共識(shí)，激發(fā)奮進(jìn)力量。逆會(huì)牛始等半蕭

材料二：田徑運(yùn)動(dòng)員蘇炳添在東京奧運(yùn)會(huì)后說：“我的夢想是能帶動(dòng)更多年

輕人投入田徑，希望我的故事能讓孩子們相信，自己也有可能站上奧運(yùn)舞臺(tái)?！彼?/p>

的成就，不僅是一枚獎(jiǎng)牌，更是一顆點(diǎn)燃大眾熱情的“火種”。是大入“

材料三：近年來，從“馬拉松熱”席卷城市，到“劉哄宏女孩”風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，

從社區(qū)健身角的歡聲笑語，到校園“雙減”后操場上奔跑的身影……一種蓬勃向

上的全民健身新風(fēng)尚正在形成。泊支樹“附不平5界木學(xué)

“全民全運(yùn)，同心同行”不僅僅是一句口號(hào)，更是一種發(fā)展理念和社會(huì)氣象

的生動(dòng)寫照。它引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。染其寶

開要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。大”資自出苦燕式意爆示意。“”

干剮來5自爽由血熟當(dāng)，來出查殊由“:尖—

語文試題第10頁共10頁

2024級(jí)高二12月學(xué)情檢測

語文參考答案

1.(3分)

B(A項(xiàng)“唯一”錯(cuò)誤，原文為“幾乎是唯一”。C“不是……而是”錯(cuò)誤，原文中“魯迅顯然更推崇后

者”,并沒有否認(rèn)“前人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或自我的抽象思辨”的作用。D“是完全積極的”錯(cuò)誤，原文指出

其“絕不僅僅是消極的病態(tài)”,并未否定其消極面。)

2.(3分)

C(“對(duì)比”錯(cuò)誤，此處是類比。)

3.(3分)

①有寬厚天真的一面②一種自我保護(hù)性的反應(yīng)與反抗③戰(zhàn)斗和探索的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)(每答出一處給1

分。意思答對(duì)即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

4.(4分)

邏輯關(guān)系：第一部分剖析魯迅性格的矛盾表現(xiàn)及其成因；第二部分探討其矛盾性格背后所代表的思維方

式的歷史價(jià)值。兩部分呈遞進(jìn)關(guān)系。好處：由表及里，從具體性格特征上升到抽象思維方法，使論述層

層深入，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，深刻地揭示了魯迅性格特質(zhì)的時(shí)代意義與思想價(jià)值。(邏輯關(guān)系2分，好處2分，

意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

5.(6分)

魯迅式的“多疑”與“尖刻”,在當(dāng)代社會(huì)仍然不可或缺。(觀點(diǎn)，1分)魯迅的“多疑”與“尖刻”

源于對(duì)復(fù)雜社會(huì)的深刻認(rèn)知，并非消極悲觀，而是戰(zhàn)斗策略，強(qiáng)調(diào)從“實(shí)際親歷”中總結(jié)教訓(xùn)，是為了

“撕破偽裝”,揭露深層問題。(對(duì)魯迅式“多疑”與“尖刻”的分析，2分，結(jié)合文本言之有理即可)

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，許多“鍵盤俠”以攻擊為樂(聯(lián)系現(xiàn)實(shí)舉例，1分，他例亦可),我們應(yīng)當(dāng)以魯迅式

的“多疑”與“尖刻”,獨(dú)立思考，保持清醒，辨別真?zhèn)危罱K推動(dòng)個(gè)體與社會(huì)的共同進(jìn)步。(分析，

2分，言之有理即可)(意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

6.(3分)

D(A“對(duì)當(dāng)?shù)厝说牟粷M”錯(cuò)，這里體現(xiàn)了他對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的關(guān)心。B“批評(píng)了有些干部的不作為主義”錯(cuò)，

干部“面有難色”是因?yàn)檠┨斓缆冯y行，此處對(duì)比是為突出柴縣長身先士卒、勇毅果敢的精神。C“并

承諾個(gè)人出資”于文無據(jù)。)

7.(3分)

B(“對(duì)柴生芳的外貌、神態(tài)進(jìn)行了細(xì)致的工筆描摹”表述不準(zhǔn)確。文中對(duì)柴生芳的描寫側(cè)重于語言、

動(dòng)作及細(xì)節(jié)，并未對(duì)其外貌進(jìn)行細(xì)致刻畫，也未使用工筆描摹的手法。)

8.(4分)

①實(shí)指交通之路：柴生芳爭取項(xiàng)目修建的改善臨洮交通條件的道路；②象征發(fā)展之路：道路連通城鄉(xiāng)，

帶動(dòng)旅游、農(nóng)業(yè)等發(fā)展，是臨洮走向富裕的象征；③隱喻精神之路：柴生芳深入基層、扶貧攻堅(jiān)，體現(xiàn)

共產(chǎn)黨人“心系蒼生”的奉獻(xiàn)之路；④暗合傳承之路：十年后人民仍銘記柴生芳，其精神如道路般延伸，

激勵(lì)后人繼續(xù)奮斗。(每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)，意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給

分。)

9.(6分)

①回憶與現(xiàn)實(shí)交織：柴生芳雪中登山、規(guī)劃農(nóng)家樂等過往與當(dāng)下景象(如孫社平開車行駛在繞山公路、

農(nóng)家樂產(chǎn)業(yè)興盛)自然切換，通過時(shí)空對(duì)比展現(xiàn)了人物事跡的延續(xù)性。②多重視角：如以記者視角、群

眾視角、干部視角等敘述事跡、塑造人物形象。③點(diǎn)面結(jié)合：以宏觀數(shù)據(jù)(1115公里道路、323個(gè)行政

村)展現(xiàn)工作規(guī)模，這是“面”的勾勒；選取“劃不著山莊”、孫玉才等典型個(gè)案，凸顯“點(diǎn)”的刻畫，

既保證了敘事的廣度，又賦予了文章動(dòng)人的溫度。④細(xì)節(jié)豐富：如柴生方手上的毛刺，孫玉才家等細(xì)節(jié)

讓人物形象更飽滿，敘事更真實(shí)。⑤既具有新聞報(bào)道的真實(shí)性(如各項(xiàng)數(shù)據(jù)的引用),又富有文學(xué)作品

的感染力，平實(shí)的敘述中蘊(yùn)含深情，成功地塑造了一個(gè)有血有肉、可親可敬的時(shí)代楷模形象。(每點(diǎn)2

分，任答三點(diǎn)，意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

10.(3分)

BDG(“大臣輔政”意思完整，B處斷開；“將成斷金”用典，表示同心協(xié)力，D處斷開引出下文建議；

“滿天下之望”與“稱兆民之心”為并列動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，G處斷開。)

11.(3分)

A(“習(xí)亂安危”的“安”活用為動(dòng)詞，是安于……,故錯(cuò)誤。)

12.(3分)

C(材料一中“年谷豐稔，風(fēng)俗未乂”,指年谷雖然豐收，但風(fēng)俗并未治理和諧。隨后引用《書》中“雖

休勿休”,是為了告誡君主即使年谷豐稔，也不可松懈，因?yàn)轱L(fēng)俗未治，國家尚未真正休美。選項(xiàng)C將

“風(fēng)俗未乂”理解為“風(fēng)俗和諧”,與原文意思相反，因此錯(cuò)誤。)

13.(8分)

(1)凡是天下之所以不能得到良好治理，常常是因?yàn)榫魈幱谔綍r(shí)間長了，世俗漸趨衰敗卻不醒悟。

(承平，處于太平之時(shí)。弊，衰敗，衰落。寤，醒悟。每點(diǎn)1分，語句通順1分。)

(2)用以培養(yǎng)天下的讀書人，多次考察提問來發(fā)掘他們的才能，那么俊杰之士便可獲得了。(數(shù)，多次，

反復(fù)?？紗枺疾焯釂?。英俊，才俊之士。每點(diǎn)1分，語句通順1分。)

14.(5分)

“乘弊車”喻指繼體之君承接衰敗政局(1分),強(qiáng)調(diào)必須通過“巧工”(賢臣)及時(shí)修治才能中興(1分)。

“不琢玉而求文采”比喻不培養(yǎng)人才(1分)而空求治國成效的荒謬(1分)。共同特點(diǎn)：均用日常事

物作比，化抽象為具體，增強(qiáng)說理的形象性與批判力度(1分)。(意思答對(duì)即可。如有其他答案，只

要言之成理，可酌情給分。)

15.(3分)

B(“開闊明麗之景”“以樂景寫哀情”分析不當(dāng)。詩中“風(fēng)物”“煙林”等意象，本身就帶有蕭瑟、

朦朧、引發(fā)愁思的特質(zhì)，并非“開闊明麗”的“樂景”。此處是即景生情、融情于景，而非以樂景寫

哀情。)

16.(6分)

①“取路無高足”指旅途缺乏駿馬，比喻仕途上缺乏有力憑借，無法平步青云；“適下流”比喻只能隨

波逐流，充滿了對(duì)宦途失意的清醒認(rèn)知和深刻自嘲。②因宦游漂泊、仕進(jìn)無門，更加深了詩中“歸思”

“遠(yuǎn)愁”的思?xì)w之情與“歲華空冉冉”的時(shí)光空逝之感，這兩句正是對(duì)愁思緣由的具體闡釋。③“隨波

逐流”體現(xiàn)了人生追求與現(xiàn)實(shí)境遇的矛盾，更反襯出詩人內(nèi)心的不甘與矛盾。(每點(diǎn)3分，任答兩點(diǎn)，

意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

17.(6分)

(1)質(zhì)勝文則野文勝質(zhì)則史

(2)鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文

(3)示例一：人生得意須盡歡莫使金樽空對(duì)月示例二：舉杯邀明月對(duì)影成三人示例三：明月幾時(shí)

有把酒問青天(每空1分，有漏字、錯(cuò)別字、語序錯(cuò)誤等該空不得分。如有其他答案，只要符合要

求，即可給分。)

18.(3分)

A(土崩瓦解：比喻徹底崩潰，不可收拾。煙消云散：如同煙霧云氣般消散，比喻事物完全消失無蹤。

四分五裂：分裂成很多塊，形容一個(gè)整體不統(tǒng)一、不完整。支離破碎：形容事物零散破碎、不成整體。

此處指隱含前提不成立，會(huì)使得論證難以成立，故A最恰當(dāng)。)

19.(4分)

①修改為：在批判性思維中，揭示并檢驗(yàn)隱含前提是評(píng)估論證強(qiáng)度的核心環(huán)節(jié)。③修改為：以防被表

面邏輯誤導(dǎo)。(①語序不當(dāng)，應(yīng)先“揭示”再“檢驗(yàn)”;③邏輯矛盾。刪去“不”或刪去“以防”。每

指出并修改正確一處，給2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

20.(3分)

C(“基于共同的認(rèn)知背景”更強(qiáng)調(diào)其前提性，最好放在前一句，故排除A。“往往”是修飾“基于……"”

而非“進(jìn)行溝通”,故排除B。“人們”作主語，最好放在句首，故排除D。)

21.(4分)

隱含前提是論證中至關(guān)重要的假設(shè)(1分),源于日常交流的效率原則(1分),決定著論證的成敗(1分),

培養(yǎng)對(duì)其的識(shí)別和分析能力可提升邏輯思維質(zhì)量(1分)。(意思答對(duì)即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

22.(4分)

隱含前提①:長時(shí)間跪地挖隧道造成褲子膝蓋部分的磨損。(2分)隱含前提②:當(dāng)鋪與銀行相鄰，可

以挖隧道過去。(2分)(意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

23.(60分)

【材料解析】

這道作文題旨在引導(dǎo)學(xué)生從體育現(xiàn)象切入，思考更深層的社會(huì)、文化和人生哲理。三則材料層層遞進(jìn)，

共同構(gòu)建了一個(gè)完整的論述空間。

材料一(核心理念):直接闡釋口號(hào)的內(nèi)涵。“全民全運(yùn)”是目標(biāo)，指體育不再是少數(shù)精英的專利，

而是關(guān)乎每個(gè)人的健康和幸福；“同心同行”是路徑與狀態(tài)，指在共同目標(biāo)的指引下，社會(huì)凝聚力量，個(gè)

體攜手共進(jìn)。

材料二(榜樣引領(lǐng)):蘇炳添的價(jià)值不僅在于“更快”,更在于“帶動(dòng)”。這體現(xiàn)了“同心”中榜樣

與大眾的互動(dòng)關(guān)系。

材料三(社會(huì)圖景):描繪了“全民全運(yùn)”理念在現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)實(shí)踐。這些現(xiàn)象表明，體育正深

度融入日常生活，成為一種健康、時(shí)尚的生活方式。它證明了口號(hào)并非空中樓閣，而是有著廣泛而深厚的

群眾基礎(chǔ)。

綜合來看，三則材料有共同指向：體育正從“為國爭光”向“為民造?！毖由欤瑥摹罢故緡覍?shí)力”

向“構(gòu)建美好生活”深化。“同心同行”既是手段(通過團(tuán)結(jié)創(chuàng)造奇跡),也是目的(一個(gè)和諧共進(jìn)的社

會(huì)景象)。

寫作時(shí)要避免空談口號(hào)，要結(jié)合具體現(xiàn)象(蘇炳添、馬拉松、社區(qū)健身等)展開論述，使文章有血有肉。

不要僅停留在“我們要多運(yùn)動(dòng)”的層面，要深入探討其背后的價(jià)值觀轉(zhuǎn)變、社會(huì)凝聚力、時(shí)代精神等?？蛇m

當(dāng)結(jié)合自己的課余生活、參與體育活動(dòng)的體會(huì)等，增強(qiáng)文章的親和力與說服力。同時(shí)，注意辯證思考，在肯

定“全民全運(yùn)”的同時(shí)，也可簡要提及如何避免“三分鐘熱度”、如何科學(xué)健身等，體現(xiàn)思維的全面性。

【參考立意】

以下立意從不同角度切入，均可成立，學(xué)生可選擇自己最有感觸、最有話說的方向進(jìn)行深化。

(1)從“個(gè)體與時(shí)代”的關(guān)系立意——時(shí)代召喚，我輩當(dāng)行

示例：以我之浪花，匯入時(shí)代之潮

“全民全運(yùn)”的時(shí)代浪潮為每個(gè)普通人提供了綻放的舞臺(tái)。我們不應(yīng)只做時(shí)代的旁觀者，而應(yīng)積極響

應(yīng)，主動(dòng)參與。無論是堅(jiān)持一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，還是為體育精神吶喊，都是在與時(shí)代“同心”,與社會(huì)“同行”。

強(qiáng)調(diào)青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，將個(gè)人選擇融入國家發(fā)展大局。

(2)從“體育本質(zhì)”的回歸立意——體育，為每一個(gè)“人”而存在

示例：讓體育回歸“人”的本源

口號(hào)背后是體育價(jià)值觀的升華。體育的本質(zhì)不僅是奪金摘銀，更是增強(qiáng)人民體質(zhì)、砥礪意志、完善人

格?！叭袢\(yùn)”標(biāo)志著體育從“獎(jiǎng)牌本位”回歸到“人本位”,是對(duì)體育初心最有溫度的詮釋。可以

對(duì)比過去與現(xiàn)在，論述這種回歸的重大意義。

(3)從“同心同行”的精神價(jià)值立意——同心聚力，方能致遠(yuǎn)

示例：“同心”凝力量，“同行”致遠(yuǎn)方

重點(diǎn)論述“同心同行”的凝聚力。小至一個(gè)跑團(tuán)相互鼓勵(lì)，大至全社會(huì)形成健康風(fēng)尚，乃至國家凝聚

民族精神，都需要這種“心往一處想，勁往一處使”的狀態(tài)。可以結(jié)合蘇炳添的引領(lǐng)作用與大眾的追隨響

應(yīng)，論證個(gè)體與集體相互成就的哲理。

(4)從“文化與社會(huì)”的層面立意——一種嶄新的社會(huì)生活方式

示例：讓運(yùn)動(dòng)成為新風(fēng)尚

將“全民全運(yùn)”視為一種社會(huì)文化現(xiàn)象的縮影。它反映了隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們對(duì)健康、快樂、高質(zhì)量

生活的追求。這種新風(fēng)尚改變了城市面貌、社交方式，甚至家庭氛圍，是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的有力證明。

作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一等二等三等四等

(20~16分)(15~11分)(10~6分)(5~0分)

符合題意符合題意基本符合題意偏離題意

中心突出中心明確中心基本明確中心不明確

內(nèi)容

基內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容較充實(shí)內(nèi)容單薄內(nèi)容不當(dāng)

20分

礎(chǔ)思想健康思想健康思想基本健康思想不健康

等感情真摯感情真實(shí)感情基本真實(shí)感情虛假

級(jí)符合文體要求符合文體要求基本符合文體要求不符合文體要求

表達(dá)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整