第頁，共頁2025—2026學年度第一學期階段練習九年級語文本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）、第II卷（非選擇題）兩部分。試卷滿分120分?？荚嚂r間120分鐘。答卷前，請務(wù)必將自己的姓名、考生號、座位號填寫在“答題卡”上，并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。答題時，務(wù)必將答案涂寫在“答題卡”上，答案答在試卷上無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和“答題卡”一并交回。祝你考試順利！第Ⅰ卷注意事項：1.每題選出答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對應(yīng)題目的答案標號的信息點涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號的信息點。2.本卷共11題，共29分。一、（本大題共11小題，共29分。1～4小題，每題2分；5～11小題，每題3分）（一）積累與運用1.下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A.妖嬈（ráo）搖曳（yè）強聒不舍（guō）B.娉婷（pīn）鮮妍（yán）自吹自擂（léi）C.箴言（zhēn）恪守（gè）矯揉造作（jiǎo）D.寬宥（yǒu）麾下（huī）相得益彰（zhāng）【答案】A【解析】【詳解】本題考查字音B.娉婷（pīn）——pīng；C.恪守（gè）——kè；D.寬宥（yǒu）——yòu；故選A。2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?025年10月5日WTT北京乒乓球大滿貫賽場，競爭進入_______________階段。王楚欽在男單決賽中_______________壓力，以多變發(fā)球_______________節(jié)奏；王曼昱則在女單比賽中憑借極具侵略性的相持球，不斷_______________對手調(diào)整戰(zhàn)術(shù)掌握主動，最終二人分別戰(zhàn)勝對手奪得男女單打冠軍，國乒也包攬全部五冠。A.焦灼承受掌控調(diào)查 B.白熱化頂住掌控調(diào)動C.焦灼頂住把握調(diào)查 D.白熱化承受把握調(diào)動【答案】B【解析】【詳解】本題考查詞語運用。焦灼：形容詞，指非常著急、焦躁憂慮（多形容人的情緒狀態(tài)）。白熱化：指事情、局勢發(fā)展到最激烈、最緊張的階段（常形容競爭、沖突的程度）。第一空：形容“競爭階段”，“白熱化”對應(yīng)競爭的激烈狀態(tài)，“焦灼”是形容情緒，排除A、C。承受：動詞，指接受、承擔（壓力、痛苦等）。頂?。簞釉~，指支撐住、抵擋得住（壓力、沖擊等），更強調(diào)主動抵御的力度。第二空：“頂住壓力”更體現(xiàn)比賽中主動抵御壓力的積極狀態(tài)，比“承受壓力”更貼合競技語境，排除D。掌控：動詞，指掌握并控制（程度較強，體現(xiàn)主導性）。把握：動詞，指抓住、掌握（程度稍弱）。第三空：“掌控節(jié)奏”是比賽中常用搭配，體現(xiàn)主動控制比賽節(jié)奏的主導性。調(diào)查：動詞，指為了解情況而進行考察（與比賽語境無關(guān)）。調(diào)動：動詞，此處指通過自身行動促使對方（對手）做出反應(yīng)、調(diào)整策略。第四空：“調(diào)動對手”指通過打法促使對手調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，符合比賽中掌握主動的邏輯。故選B。3.下面一段文字中有語病的一項是（）①今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年，這一重要時刻承載著無數(shù)先烈的犧牲與民族奮起的記憶。②通過各地舉辦主題展覽、組織紅色研學、開展紀念儀式等活動，讓更多人深刻感悟抗戰(zhàn)精神的內(nèi)涵與價值。③紀念活動中人們不僅重溫歷史、緬懷先烈，更堅定了守護和平、開創(chuàng)未來的信念。④這些形式多樣的紀念活動，使全社會進一步凝聚起以史為鑒、面向未來的強大力量。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句【答案】B【解析】【詳解】本題考查病句辨析與修改。B.成分殘缺，第②句濫用介詞，導致主語缺失，可刪掉“通過”或“讓”；故選B。4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?025十一黃金周假期，津灣廣場燈光璀璨，如夢如幻。暮色漫過海河時，游船廣播里傳來解說：“今晚的燈光秀藏著三重驚喜□開篇《津門往事》用光影鋪展漕運盛景，讓百年碼頭在夜色里‘復(fù)活’□中段以霓虹為筆，勾勒天津之眼□解放橋的靈動線條；末段全場亮起‘星耀海河’主題光繪；請大家看向游船右側(cè)，最美的畫面即將出現(xiàn)□A.。；，”！ B.。，，！” C.：；、！” D.：，，”！【答案】C【解析】【詳解】本題考查標點符號。第一處，“今晚的燈光秀藏著三重驚喜”是總寫，后面的內(nèi)容是對此句的解釋說明，因此用冒號；第二處，“開篇《津門往事》用光影鋪展漕運盛景，讓百年碼頭在夜色里‘復(fù)活’”，與后面的“中段”“末段”是三個并列的分句，因此用分號；第三處，“天津之眼”“解放橋”是“靈動線條”的修飾成分，是并列的詞語，中間短暫停頓，因此用頓號；第四處，引用的解說語結(jié)束，語氣強烈，先用感嘆號，再用后引號；故選C。（二）詩詞鑒賞5.下面對《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┌蜕匠鄾龅?，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。A.首聯(lián)概寫自己“二十三年”的被貶遭遇?！捌鄾龅亍比齻€字，舉重若輕，一語帶過多少艱辛！“棄置身”點明被放逐，被“拋棄”，表達無限的辛酸和悲涼。B.頷聯(lián)“聞笛賦”“爛柯人”兩個典故，寫被貶歸來的感觸，分別表達對故友已逝的懷念和對歲月流逝、人事變遷的感慨。C.頸聯(lián)堪稱千古警句，充滿哲理意味，格調(diào)從沉郁中振起，拋開個人的悲苦，表達了樂觀進取，積極向上的人生態(tài)度。D.尾聯(lián)點明酬答之意，詩人“暫憑杯酒”借酒消愁，借朋友的贈詩麻醉自己，體現(xiàn)出消極避世、一蹶不振的人生態(tài)度。【答案】D【解析】【導語】《酬樂天揚州初逢席上見贈》是劉禹錫的七律名篇，以沉郁起筆，通過“聞笛賦”“爛柯人”的典故，抒寫貶謫之痛與滄桑之感。頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過”一聯(lián)振起，化個人悲苦為哲思，展現(xiàn)豁達胸襟。尾聯(lián)酬答友人，以酒振作精神，絕非消沉之態(tài)。全詩跌宕起伏，展現(xiàn)了詩人百折不撓的昂揚氣度?！驹斀狻勘绢}考查對詩歌的賞析。D.尾聯(lián)“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”中，“長精神”明確表示借酒振奮精神、重燃斗志，而非“借酒消愁”或“消極避世”。詩人酬答白居易贈詩，以“杯酒”為媒介，在友人慰藉中自我激勵，展現(xiàn)積極振作的態(tài)度。選項中的“麻醉自己”“消極避世”“一蹶不振”完全曲解詩意；故選D。（三）實用類文本閱讀閱讀《于低谷處生長》一文，完成下面小題。正視低谷、積蓄力量，向上蛻變佚名①人生如行船，難免遭遇風浪，駛?cè)肟此平^望的低谷。于九年級學子而言，低谷或許是一次月考的失利，是攻克難題時的反復(fù)碰壁，或是面對升學壓力時的自我懷疑。但低谷從非終點，而是成長的另一種開端，唯有正視低谷、在低谷中積蓄力量，方能實現(xiàn)向上的蛻變。②正視低谷，是與自我和解的第一步。許多人面對困境時，總習慣陷入“為什么是我”的抱怨，或是“我真的不行”的自我否定，仿佛低谷是命運的懲罰。然而，縱觀歷史，蘇軾屢遭貶謫，卻在黃州寫下“竹杖芒鞋輕勝馬”的豁達；愛迪生經(jīng)歷千次失敗，仍坦言“我只是找到了一千種不行的方法”。他們的共同點，便是未曾將低谷視為對自我價值的否定，而是坦然接納“此刻的不順”，為后續(xù)的突破卸下心理包袱。對九年級學生來說，當考試失利時，與其沉浸于焦慮，不如正視“知識漏洞”這一核心問題——低谷此時便成了指明方向的鏡子，而非困住腳步的牢籠。③在低谷中積蓄力量，是實現(xiàn)逆襲的關(guān)鍵。低谷并非真空地帶，它充滿了反思與沉淀的機會。就像種子在破土前，需在黑暗的土壤中默默扎根，汲取養(yǎng)分；學子在低谷時，也能擁有難得的“慢下來”的時光。曾有一位學長分享，他在九年級上學期的數(shù)學考試中排名班級倒數(shù)，一度想放棄。但在老師的引導下，他開始利用課后時間整理錯題，分析每道題的錯誤根源，甚至重新梳理課本上的基礎(chǔ)概念。那段看似“落后”的日子里，他沒有急于追趕他人的進度，而是專注于填補自己的知識缺口。三個月后，他的數(shù)學成績躍升至班級前十。這便是低谷的價值：它剝離了“虛假的進步”，使我們回歸本質(zhì)，用扎實的積累替代浮躁的追求。④更重要的是，經(jīng)受過低谷磨礪的成長，往往更具韌性。就像被風雨洗禮過的樹木，其根系會更加牢固，方能在未來抵御更大的風暴。九年級的學習之路，本就是一場對韌性的考驗——今天的難題，可能是明天試卷上的得分點；此刻的挫折，或許會成為未來面對挑戰(zhàn)時的“經(jīng)驗鎧甲”。那些曾在低谷中咬牙堅持的學子，不僅能收獲成績的提升，更能培養(yǎng)出“不輕易認輸”的心態(tài)，這種心態(tài)所帶來的力量，遠勝于一時的分數(shù)。⑤誠然，低谷中的掙扎必然痛苦，就像攀登陡坡時總會感到疲憊。但請記住，每一次在低谷中的堅持，都是在為未來的“向上”蓄力。九年級的同學們，當你下次遭遇困境時，不妨告訴自己：這不是終點，只是成長的“中場休息”。正視低谷、積蓄力量，你終會在低谷的盡頭，遇見向上生長的自己。6.下列對本文中心論點的概括，最準確的一項是（）A.唯有正視低谷、在低谷中積蓄力量，方能實現(xiàn)向上的蛻變。B.正視低谷，是與自我和解的第一步。C.在低谷中積蓄力量，是實現(xiàn)逆襲的關(guān)鍵。D.經(jīng)受過低谷磨礪的成長，往往更具韌性。7.下列對本文論證方法的分析，不正確的一項是（）A.文章開篇將“人生”比作“行船”，將“困境”比作“風浪”，運用比喻論證，生動引出“低谷”的話題。B.列舉蘇軾貶謫后寫豁達詩句、愛迪生面對千次失敗仍堅持的事例，運用舉例論證，證明“正視低谷是與自我和解的第一步”。C.將“學子在低谷中積累知識”比作“種子在土壤中扎根”，運用對比論證，形象說明低谷中積蓄力量的重要性。D.引用某學長從數(shù)學倒數(shù)逆襲至班級前十的經(jīng)歷，運用舉例論證，具體論證“低谷中積蓄力量能實現(xiàn)逆襲”。8.下列對文章內(nèi)容的理解，不符合原文意思的一項是（）A.作者認為正視低谷，它便成了指明方向的鏡子，而非困住腳步的牢籠。B.九年級學生在低谷中“慢下來”，整理錯題、梳理基礎(chǔ)概念，是回歸學習本質(zhì)、填補知識缺口的有效方式。C.作者強調(diào)低谷帶來的“不輕易認輸”心態(tài)，其價值遠超一時分數(shù)提升，能讓人在未來抵御更大挑戰(zhàn)。D.文章最后鼓勵九年級學子將低谷視為“終點前的休息”，不需要掙扎和堅持，就能成功?！敬鸢浮?.A7.C8.D【解析】【導語】這篇文章以九年級學生為對象，圍繞“低谷”展開論述，結(jié)構(gòu)清晰，層層遞進。文章巧妙運用比喻（如人生如行船）、舉例（蘇軾、愛迪生等）等論證方法，將抽象的人生哲理具象化。語言風格親切自然，既有理性分析，又充滿人文關(guān)懷，對處于升學壓力下的學生具有很好的啟發(fā)和激勵作用?！?題詳解】本題考查中心論點。A.根據(jù)第①段“人生如行船，難免遭遇風浪，駛?cè)肟此平^望的低谷。于九年級學子而言，低谷或許是一次月考的失利，是攻克難題時的反復(fù)碰壁，或是面對升學壓力時的自我懷疑。但低谷從非終點，而是成長的另一種開端，唯有正視低谷、在低谷中積蓄力量，方能實現(xiàn)向上的蛻變”可知，文章先以人生比作行船，然后列舉九年級學子面對壓力自我懷疑的事例，引出“唯有正視低谷、在低谷中積蓄力量，方能實現(xiàn)向上的蛻變”的觀點；故選A【7題詳解】本題考查論證方法。C.將“學子在低谷中積累知識”比作“種子在土壤中扎根”，運用比喻論證，形象說明低谷中積蓄力量的重要性；這并不是對比論證；故選C。【8題詳解】本題考查內(nèi)容辨析。D.結(jié)合第⑤段“誠然，低谷中的掙扎必然痛苦，就像攀登陡坡時總會感到疲憊。但請記住，每一次在低谷中的堅持，都是在為未來的‘向上’蓄力。九年級的同學們，當你下次遭遇困境時，不妨告訴自己：這不是終點，只是成長的‘中場休息’。正視低谷、積蓄力量，你終會在低谷的盡頭，遇見向上生長的自己”可知，文章強調(diào)低谷中需“堅持蓄力”，將低谷視為“中場休息”是提醒學生調(diào)整心態(tài)、積極準備后續(xù)努力，而非“不需要掙扎和堅持”；故選D。（四）課內(nèi)文言文閱讀閱讀《岳陽樓記》一文，完成下面小題。①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。9.下列對句中加點課內(nèi)實詞解釋有誤的一項是（）A.百廢具興（具：同“俱”，全、皆）B.連月不開（開：打開）C.增其舊制（制：規(guī)模）D.予嘗求古仁人之心（求：探求）10.下列各項中，不屬于倒裝句的一項是（）A.政通人和，百廢具興B.刻唐賢今人詩賦于其上C.居廟堂之高則憂其民D.微斯人，吾誰與歸11.下列對文章文義的理解，不符合原文意思的一項是（）A.第①段開頭即切入正題，敘述事情的本末緣起?！罢ㄈ撕?，百廢具興”，高度概括滕子京政績。B.第②段格調(diào)漸次振起，情辭轉(zhuǎn)為激昂。以“銜遠山，吞長江”寥寥數(shù)語，寫盡洞庭湖大觀勝覽。C.第③④段分寫洞庭湖陰晴景象，一暗一明，一悲一喜，傳達出景與情相互感應(yīng)兩種截然相反的人生境界。D.第⑤段是全文的重心，以“嗟夫”開啟，從議論抒情轉(zhuǎn)為描寫，表達了作者“先憂后樂”的政治理想?！敬鸢浮?.B10.A11.D【解析】【導語】《岳陽樓記》以岳陽樓為依托，展現(xiàn)了作者博大的胸襟和崇高的政治理想。文章結(jié)構(gòu)嚴謹，先敘重修緣由，再繪洞庭勝景，繼而通過陰晴之景引出悲喜之情，最后升華至“先憂后樂”的崇高境界。語言凝練生動，情感由景生情，由情入理，層層遞進，體現(xiàn)了作者不以物喜、不以己悲的豁達胸懷和心系天下的政治抱負。【9題詳解】本題考查文言詞語含義。B.句意：整月不放晴。開：指天氣放晴；故選B。【10題詳解】本題考查文言句式。A.句意：政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。“政通人和”中“政”“人”作主語，“通”“和”作謂語，都是主謂結(jié)構(gòu)，屬于正常語序；“百廢”是主語，“具興”是謂語部分，“百廢具興”是主謂結(jié)構(gòu)，是正常語序；B.句意：在它上面雕刻唐代賢人和當代人的詩賦?！坝谄渖稀笔墙橘e結(jié)構(gòu)作狀語，放在了動詞“刻”之后，屬于狀語后置，正常語序為“于其上刻唐賢今人詩賦”；C.句意：在高高的朝廷上就擔憂百姓?！案摺笔恰皬R堂”的定語，放在了“廟堂”之后，屬于定語后置句，正常語序為“居高之廟堂則憂其民”；D.句意：如果沒有這樣的人，我同誰一道呢？疑問代詞“誰”作賓語，放在“與”之前，屬于賓語前置句，正常語序為“微斯人，吾與誰歸”；故選A?！?1題詳解】本題考查文言內(nèi)容的理解。D.第⑤段以“嗟夫”開啟，承接前文洞庭湖陰晴之景與遷客騷人“以物喜、以己悲”的情感，轉(zhuǎn)而議論抒情，探求“古仁人之心”，明確其“不以物喜，不以己悲”的胸襟，并升華出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想，而非“從議論抒情轉(zhuǎn)為描寫”；故選D。【點睛】參考譯文：①慶歷四年春天，滕子京降職到岳州做太守。到了第二年，政務(wù)順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名人和今人的詩賦刻在上面。囑咐我寫一篇文章來記述這件事。②我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠方的山脈，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊，早晚陰晴明暗多變，這就是岳陽樓雄偉壯麗的景象。前人對這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，如此，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職到外地的官員和文人，大多在這里聚會，看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？③像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳也隱沒了形體；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。④至于春風和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上與小洲上的花草，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的光像跳動的金子，有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。⑤唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種表現(xiàn)，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧！唉！如果沒有這樣的人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。第Ⅱ卷注意事項：1.用黑色字跡的簽字筆將答案寫在“答題卡”上。2.本卷共13題，共91分。二、古詩文默寫（本大題共1小題，共6分）12.請根據(jù)原文或提示，將下面古詩文語句補充完整。（1）江山如此多嬌，_______________。（毛澤東《沁園春·雪》）（2）長風破浪會有時，_______________。（李白《行路難》其一）（3）_______________，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）（4）露從今夜白，_______________。（杜甫《月夜憶舍弟》）（5）蘇軾《水調(diào)歌頭》一詞中，表達詞人對天下離人美好祝愿和樂觀曠達胸襟的是：“_______________，_______________?！薄敬鸢浮竣?引無數(shù)英雄競折腰②.直掛云帆濟滄海③.醉翁之意不在酒④.月是故鄉(xiāng)明⑤.但愿人長久⑥.千里共嬋娟【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“競、滄、翁、嬋娟”等字詞容易寫錯。三、課外文言文閱讀（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，完成下面小題。蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。少聰慧，博通經(jīng)史，下筆輒數(shù)千言。嘉祐二年舉進士，主考官歐陽修見其文，嘆曰：“吾當避此人出一頭地?！焙筚H黃州，居東坡，躬耕自食，號“東坡居士”。雖處逆境，仍著文自娛，《赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》皆成于此。既遷杭州，值歲旱，湖水涸。軾率民疏浚西湖，筑堤以擋潮，后人稱“蘇堤”。堤上植柳，間種桃花，春時爛漫，至今為西湖勝景。軾為政，常以民為念，所至皆有善政。其文汪洋恣肆，詞開豪放一派，與父洵、弟轍并稱“三蘇”，名垂后世。13.解釋文中加點詞的含義。（1）下筆輒數(shù)千言_______________（2）值歲旱，湖水涸_______________14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。雖處逆境，仍著文自娛，《赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》皆成于此。15.結(jié)合選文內(nèi)容，簡要分析蘇軾是一個怎樣的人?！敬鸢浮?3①.就②.適逢，恰巧遇到，遇到，碰上14.（蘇軾）雖然身處逆境，仍然撰寫文章來自我消遣，《赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》都這時（黃州時期）寫成。15.蘇軾是才華橫溢、樂觀豁達且心系百姓的人。（1）從“少聰慧，博通經(jīng)史，下筆輒數(shù)千言”“歐陽修嘆曰‘吾當避此人出一頭地’”，可見其天賦出眾、才華橫溢；（2）從被貶黃州仍“著文自娛”，創(chuàng)作出《赤壁賦》等傳世名篇，可見其面對困境時的樂觀豁達；（3）從任杭州時“率民疏浚西湖，筑堤擋潮解決旱情、便利百姓，且“為政常以民為念”，可見其心系民生、務(wù)實愛民?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文言文以簡練的筆法勾勒出蘇軾的才情與品格。開篇以“下筆輒數(shù)千言”展現(xiàn)其文思敏捷，繼而通過貶謫黃州仍創(chuàng)作名篇、治理杭州修筑蘇堤等事跡，刻畫出一個才華橫溢、樂觀豁達、心系百姓的文人形象。文中“三蘇”并稱的點睛之筆，更凸顯其文學成就與歷史地位?！?3題詳解】本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。（1）句意為：一動筆就能寫出幾千字的文章。輒：就。（2）句意為：正遇上那年干旱，湖水都干涸了。值：適逢，恰巧遇到，遇到，碰上?！?4題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。重點詞語有：雖，即使；著文，撰寫文章；皆，都；成，寫成?！?5題詳解】本題考查人物評價。從“少聰慧，博通經(jīng)史，下筆輒數(shù)千言。嘉祐二年舉進士，主考官歐陽修見其文，嘆曰：‘吾當避此人出一頭地’”“其文汪洋恣肆，詞開豪放一派”等語句能看出，蘇軾年少時就聰慧過人，通曉經(jīng)史，下筆動輒數(shù)千言，連主考官歐陽修都贊嘆要為他“避此人出一頭地”；其文章氣勢汪洋恣肆，還開創(chuàng)了豪放詞派，可見他天賦出眾，才華橫溢。從“后貶黃州，居東坡，躬耕自食，號‘東坡居士’。雖處逆境，仍著文自娛，《赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》皆成于此”可知，被貶黃州后，他并未消沉，躬耕自食并自號“東坡居士”，即便身處逆境，仍堅持著文，《赤壁賦》等名作均創(chuàng)作于此，盡顯逆境中的從容心境，可見他身處困境仍顯樂觀豁達的心態(tài)。從“既遷杭州，值歲旱，湖水涸。軾率民疏浚西湖，筑堤以擋潮”“軾為政，常以民為念，所至皆有善政”等可知，蘇軾調(diào)任杭州時遇天旱湖水干涸，他帶領(lǐng)百姓疏浚西湖、修筑蘇堤抵御潮水，蘇堤后來還成了西湖勝景，能看出他執(zhí)政時始終把百姓放在心上，所到之處都有良好政績，可見他心系百姓、務(wù)實愛民、政績卓著?！军c睛】參考譯文：蘇軾，字子瞻，是眉州眉山人。他年少時就很聰慧，廣泛通曉經(jīng)書和史書，一動筆就能寫出幾千字的文章。嘉祐二年，他參加進士考試，主考官歐陽修看到他的文章，贊嘆道：“我應(yīng)當避開這個人，讓他高出一頭。”后來，蘇軾被貶到黃州，居住在東坡，他親自耕種，自食其力，自號“東坡居士”。即使身處逆境，他仍然寫文章來自我娛樂，《赤壁賦》和《念奴嬌?赤壁懷古》都是在這時寫成的。后來，蘇軾調(diào)任杭州，正遇上那年干旱，湖水都干涸了。蘇軾帶領(lǐng)百姓疏浚西湖，修筑堤壩來阻擋潮水，后人稱這個堤壩為“蘇堤”。堤上種著柳樹，中間還種著桃花，春天的時候，桃花柳綠，燦爛明媚，至今仍是西湖的著名景點。蘇軾在各地做官，心中常常掛念著百姓，所到之處都有良好的政績。他的文章氣勢恢宏、奔放灑脫，開創(chuàng)了豪放詞派，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱為“三蘇”，名字流傳后世。四、文學作品閱讀（本大題共4小題，共15分）閱讀《又聞桂花香》一文，回答小題。又聞桂花香李娟①秋的晨光里，又聞桂花香。小區(qū)花壇里的幾株金桂綴著細碎的花粒，金黃的花粒像撒在綠綢上的碎星，風過時，綿密的甜香纏纏繞繞，總讓我想起童年那方飄滿桂香的小院。②老家的院角栽著兩棵老桂樹，樹干粗壯得要兩人合抱，樹皮裂著深深的紋路，像奶奶布滿皺紋的手。入秋之后，碧綠的葉片間便冒出點點金粒，待到秋分前后，滿樹繁花如撒了金，風一吹，花瓣簌簌落在青石板上，鋪成薄薄一層“金毯”。晨起掃院時，奶奶總不讓掃得太干凈，說“留些花香給過路的風”。③麻雀是最早的食客。天剛蒙蒙亮，嘰嘰喳喳的叫聲就裹著桂香飄進堂屋。我常搬著小板凳坐在樹下看它們啄食花瓣，圓滾滾的身子沾著細碎的金黃，飛起來時像撒出一把小流星。這時奶奶總會端來一碗晾好的桂花茶，輕輕吹涼了遞我：“慢些喝，別嗆著，這是秋天的甜?！彼傉f桂花是月宮里的仙花，沾著靈氣，喝了能少生病。④上學的路原是泥濘的土路，可到了桂香滿院的季節(jié)便成了最香的路。書包上總沾著幾朵桂花，走在路上，連腳步都輕快幾分。有時故意繞遠，就為了多聞聞巷口那棵小桂樹的香。風起時，桂香追著人跑，連路過的阿婆都笑著說：“這娃身上帶著桂花香，是個有福的。”有次還撞見一只偷藏桂花的小貓，蓬松的尾巴掃過花瓣，驚得滿樹金粒簌簌落，它卻叼著一片帶花的葉子，一溜煙鉆進了柴房。我還會踮著腳夠低處的花枝，小心翼翼地摘下一小簇，湊到鼻尖猛吸一口，甜香直鉆心里，連打個噴嚏都是香的。⑤采桂花是件頂快活的事。傍晚，奶奶搬來竹梯靠在桂樹下，我挎著小竹籃站在梯上，指尖觸到溫軟的花瓣，輕輕一捋，金粒就掉進籃里。奶奶在樹下接著，她總把最飽滿的花粒挑出來，說“留著做桂花糖”。竹籃滿了，奶奶就把桂花攤在竹篩里晾，陽光曬過之后，甜香更濃了。蒸桂花糕時，奶奶會在面團里揉進曬干的桂花，蒸好的糕透著淺黃，咬一口，甜香從舌尖漫到心里。最妙的還是桂花糖，奶奶把桂花和冰糖熬成稠稠的糖漿，裝在玻璃罐里，早上抹在饅頭片上，連吃三個都不覺得夠，她說“這是把秋天的甜存起來，冬天也能嘗到秋的暖”。⑥幾度秋風，桂香飄了又飄。離開家鄉(xiāng)后，奔波在擁擠的城市，偶爾想起那方飄滿桂香的小院，心里總有些空落落的。每到秋天，超市里也有瓶裝的桂花賣，標簽上印著“家鄉(xiāng)風味”。買回家做桂花糕，蒸出來的卻少了點靈氣，甜得有些發(fā)膩。去年特意回了趟老家，老桂樹還在，可小院換了新主人，青石板上沒了“金毯”，連風里的香都淡了些，奶奶常坐的小板凳，也不知收去了哪里。⑦前幾日收到姑姑寄來的桂花糖。層層油紙裹著的玻璃罐里，桂花糖凝著淺黃的光。擰開瓶蓋的剎那，三十年的秋風忽然穿窗而來。我分明看見奶奶站在桂樹底下，系著洗得發(fā)白的藍布圍裙，她采花的手勢還那樣輕，像在呵護易碎的月光。⑧原來有些甜香早已長在骨血里。高樓擋住了星月，可每逢桂香漫過窗臺，記憶仍會悄悄發(fā)芽，瘋了似的長。那些與桂花有關(guān)的日子，那些藏在香里的人和事，都釀成了歲月里的糖，在某個不經(jīng)意的時刻，突然甜醒沉睡的鄉(xiāng)愁。16.請結(jié)合文章內(nèi)容，分析第①段在全文中的作用。17.請結(jié)合第④段分析，為什么到了“桂香滿院的季節(jié)”原本泥濘的土路便成了“最香的路”？18.請賞析文中畫線句子的表達效果。奶奶站在桂樹底下，系著洗得發(fā)白的藍布圍裙，她采花的手勢還那樣輕，像在呵護易碎的月光。19.請結(jié)合全文內(nèi)容，分析結(jié)尾段中“原來有些甜香早已長在骨血里”一句的深刻意蘊。【答案】16.開篇點題，引出對童年老家桂樹的回憶，奠定全文懷舊的情感基調(diào)；同時運用比喻，生動描繪桂花的形態(tài)與香氣，吸引讀者興趣；為下文具體敘述與桂花相關(guān)的童年往事做鋪墊。17.因為桂香滿院的季節(jié)，“我”的書包上總沾著桂花，走在路上自帶香氣；“我”會故意繞遠路多聞桂香；感受桂香“追著人跑”的樂趣；路上還能偶遇與桂花相關(guān)的趣事（如偷藏桂花的小貓），這些都讓原本泥濘的土路變得充滿趣味與香氣，成為“最香的路”。18.比喻修辭，把奶奶采花的手勢比作“在呵護易碎的月光”（或者動作、外貌描寫），生動形象地描摹出奶奶采花時動作的輕緩溫柔，表達對奶奶的深切懷念以及對逝去時光的眷戀與惋惜，使情感表達細膩而深沉。19.“甜香”既指桂花本身的香氣，也指童年時奶奶用桂花制作的茶、糕、糖的甜味，更象征著童年生活的美好、奶奶的關(guān)愛與故鄉(xiāng)的溫暖?！伴L在骨血里”說明這些與桂花相關(guān)的記憶和情感已深深融入“我”的生命，成為難以磨滅的一部分，即便遠離故鄉(xiāng)，每當聞到桂香，這份鄉(xiāng)愁與溫暖仍會被喚醒，體現(xiàn)出故鄉(xiāng)與親情對“我”深遠的影響。【解析】【導語】這篇散文以桂花為線索，通過細膩的感官描寫和生動的細節(jié)刻畫，展現(xiàn)了童年小院的溫馨記憶。作者運用通感手法將花香與親情交融，以“桂花糖”為情感載體，在時空轉(zhuǎn)換中呈現(xiàn)對故鄉(xiāng)和奶奶的深切懷念。文章語言詩化，意象豐富，通過桂花這一物象，巧妙地將自然之美、生活之趣與親情之暖編織成動人的鄉(xiāng)愁畫卷?！?6題詳解】本題考查句段作用。根據(jù)“又聞桂花香”，第①段“秋的晨光里，又聞桂花香。小區(qū)花壇里的幾株金桂綴著細碎的花粒，金黃的花粒像撒在綠綢上的碎星，風過時，綿密的甜香纏纏繞繞，總讓我想起童年那方飄滿桂香的小院”可知，第①段的“又聞桂花香”，照應(yīng)題目；“金黃的花粒像撒在綠綢上的碎星，風過時，綿密的甜香纏纏繞繞”運用比喻手法，把“金黃的花粒”比喻“綠綢上的碎星”，生動形象地描寫桂花的形態(tài)細而閃亮。將“綿密的甜香”比作“纏纏繞繞”的物體，生動形象地表現(xiàn)香氣無處不在?！熬d密的甜香纏纏繞繞”營造出溫馨甜蜜的氛圍，“總讓我想起童年那方飄滿桂香的小院”的“想起童年”直接流露鄉(xiāng)愁，奠定了全文思念的情感基調(diào)；引出下文關(guān)于桂花的童年往事。“飄滿桂香的小院”沒有對小院直接展開的描寫，能引發(fā)讀者對小院中人事的好奇，起到激發(fā)閱讀興趣的作用。【17題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第④段“上學的路原是泥濘的土路，可到了桂香滿院的季節(jié)便成了最香的路。書包上總沾著幾朵桂花，走在路上，連腳步都輕快幾分。有時故意繞遠，就為了多聞聞巷口那棵小桂樹的香。風起時，桂香追著人跑……有次還撞見一只偷藏桂花的小貓……它卻叼著一片帶花的葉子……我還會踮著腳夠低處的花枝……甜香直鉆心里，連打個噴嚏都是香的”可知，因為在桂香滿院的季節(jié)里，“我”的書包總沾著幾朵桂花，讓“我”感到心情愉悅；有時故意繞遠，就為了多聞聞巷口那棵小桂樹的香；風起時，還能感受到桂香追著人跑的樂趣；有時路上還遇到偷藏桂花的小貓，它們受驚敏捷逃跑的樣子，讓人覺得有趣；濃郁的桂花香，沁人心脾，讓人感到愉悅。這些都讓原本泥濘的土路變得充滿趣味與香氣，成為“最香的路”?！?8題詳解】本題考查賞析句子。“她采花的手勢還那樣輕，像在呵護易碎的月光”運用比喻手法，把奶奶采花的手勢比作“在呵護易碎的月光”，生動形象地表現(xiàn)奶奶采花時的動作很輕柔?！安苫ǖ氖謩葸€那樣輕”是動作描寫，“輕”字精準表現(xiàn)出奶奶對桂花的珍視，避免損傷花瓣；“奶奶站在桂樹底下，系著洗得發(fā)白的藍布圍裙”這是對奶奶的外貌描寫，“洗得發(fā)白”這一細節(jié)，凸顯奶奶樸素勤勞的形象。這句話描寫的場景富有詩意，畫面具有美感，勾勒出奶奶在桂樹下采花的溫馨場景。結(jié)合第⑦段“前幾日收到姑姑寄來的桂花糖。層層油紙裹著的玻璃罐里，桂花糖凝著淺黃的光。擰開瓶蓋的剎那，三十年的秋風忽然穿窗而來”可知，這是“我”收到姑姑寄來的桂花糖后，打開桂花糖后對奶奶的回憶，寄托了“我”對奶奶的深切思念，以及對逝去時光的眷戀與惋惜，使情感表達細膩而深沉?！?9題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容。結(jié)合第①段“小區(qū)花壇里的幾株金桂綴著細碎的花粒，金黃的花粒像撒在綠綢上的碎星，風過時，綿密的甜香纏纏繞繞”，第③段“這時奶奶總會端來一碗晾好的桂花茶，輕輕吹涼了遞我：‘慢些喝，別嗆著，這是秋天的甜?！?，第⑤段“指尖觸到溫軟的花瓣，輕輕一捋，金粒就掉進籃里。奶奶在樹下接著，她總把最飽滿的花粒挑出來……甜香更濃了。蒸桂花糕時，奶奶會在面團里揉進曬干的桂花……甜香從舌尖漫到心里。最妙的還是桂花糖，奶奶把桂花和冰糖熬成稠稠的糖漿，裝在玻璃罐里”可知，“甜香”不僅指桂花的香氣，在此也指童年時奶奶用桂花制作的桂花茶、桂花糕以及桂花糖，這是食物甜香美味，蘊含了奶奶給予“我”的無限關(guān)愛，承載著奶奶的關(guān)愛，“我”童年是在家鄉(xiāng)生活的美好回憶，象征童年美好時光，家鄉(xiāng)溫暖和奶奶的親情。結(jié)合第①段“小區(qū)花壇里的幾株金桂綴著細碎的花粒，金黃的花粒像撒在綠綢上的碎星，風過時，綿密的甜香纏纏繞繞，總讓我想起童年那方飄滿桂香的小院”，第⑥段“幾度秋風，桂香飄了又飄。離開家鄉(xiāng)后，奔波在擁擠的城市，偶爾想起那方飄滿桂香的小院，心里總有些空落落的”，第⑦段“前幾日收到姑姑寄來的桂花糖。層層油紙裹著的玻璃罐里，桂花糖凝著淺黃的光。擰開瓶蓋的剎那，三十年的秋風忽然穿窗而來”，第⑧段“原來有些甜香早已長在骨血里。高樓擋住了星月，可每逢桂香漫過窗臺，記憶仍會悄悄發(fā)芽，瘋了似的長。那些與桂花有關(guān)的日子，那些藏在香里的人和事，都釀成了歲月里的糖，在某個不經(jīng)意的時刻，突然甜醒沉睡的鄉(xiāng)愁”可知，“我”后來離開故鄉(xiāng)，但一看到甜蜜的桂花，“我”就會想起故鄉(xiāng)的美好往事。“長在骨血里”表明這些與“甜香”相關(guān)的記憶、情感并非表層印象，而是深深融入“我”的生命之中，成為不可分割的一部分。即便遠離故鄉(xiāng)，每當聞到桂香，這份鄉(xiāng)愁與溫暖仍會被喚醒，表現(xiàn)“我”對故鄉(xiāng)與親人的思念之深切。五、綜合性學習與名著閱讀（本大題共4小題，共13分）（一）綜合性學習（5分）2025年8月31日至9月1日上海合作組織峰會在天津召開，某班開展了主題為“聚焦天津上合峰會，感悟國際合作新圖景”的綜合性學習活動，同學們?yōu)榛顒铀鸭艘韵滤膭t材料。請按要求完成20—21題。材料一：天津上合峰會主題宣傳海報材料二：天津上合峰會定核心主題，聚焦三大領(lǐng)域提合作倡議。峰會期間，成員國代表圍繞打擊跨國犯罪、推動區(qū)域貿(mào)易便利化、擴大教育科技合作等議題展開深入磋商，共提出28項具體合作倡議，均以“互利共贏”為出發(fā)點，旨在破解區(qū)域發(fā)展難題，提升成員國整體競爭力。材料三：天津上合峰會創(chuàng)新聯(lián)動模式，設(shè)主分會場推進合作。主會場設(shè)在天津梅江會展中心，同時在天津港、天津國際生物醫(yī)藥聯(lián)合研究院等場所設(shè)立3個專業(yè)分會場。主會場側(cè)重高層對話與戰(zhàn)略共識達成，分會場則針對“港口物流合作”“生物醫(yī)藥創(chuàng)新”“數(shù)字經(jīng)濟賦能”等細分領(lǐng)域開展實操性研討，吸引了120余家跨國企業(yè)、80余所科研機構(gòu)參與，形成“宏觀定調(diào)+微觀落地”的高效推進機制。材料四：天津上合峰會賦能天津，深化與成員國合作。峰會期間，天津與哈薩克斯坦阿拉木圖市、烏茲別克斯坦塔什干市簽署友好城市升級協(xié)議，新增3條連接上合成員國的貨運航線；天津自貿(mào)試驗區(qū)推出“上合成員國商品通關(guān)綠色通道”，預(yù)計每年可縮短相關(guān)商品通關(guān)時間超40%，同時帶動天津本地裝備制造、農(nóng)產(chǎn)品加工等產(chǎn)業(yè)出口增長，為城市高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。20.請結(jié)合材料一的圖片內(nèi)容，用簡潔的文字解說天津上合峰會主題宣傳海報。21.閱讀材料二至材料四，從“合作主題”“舉辦模式”“對天津的影響”三個方面，概括天津上合峰會的核心信息，要求語言簡潔?！敬鸢浮?0.海報呈長方形，上方畫面呈現(xiàn)天津廣播電視塔（天塔）、天津之眼摩天輪等城市地標；下方畫面呈現(xiàn)“相約上合綻放津彩”文字點明活動主題，“TIANJIN2025”明確舉辦時間與地點。海報旨在宣傳2025年在天津舉辦的上海合作組織峰會，通過融合天津地標元素，傳遞出城市對國際合作的熱情與開放姿態(tài)，體現(xiàn)“上海精神”下的多元協(xié)作與天津的城市魅力。21.合作主題：以特定主題聚焦三大領(lǐng)域，提出28項互利共贏的合作倡議。舉辦模式：采用“主會場+分會場”聯(lián)動模式，形成高效推進機制。對天津的影響：賦能天津國際定位，新增合作項目并帶動產(chǎn)業(yè)出口?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)材料一的海報內(nèi)容可知，該圖以長方形構(gòu)圖呈現(xiàn)，上半部分采用剪影式設(shè)計，描繪了天津具有代表性的城市建筑群，如高聳的天津廣播電視塔（天塔）與橫跨河面的“天津之眼”摩天輪，這些地標性元素共同勾勒出天津現(xiàn)代化都市的輪廓，凸顯其獨特的城市風貌。下半部分則以簡潔醒目的文字布局突出主題，“相約上合綻放津彩”點明峰會舉辦地與活動意義，表達對國際交流的熱忱歡迎；下方“TIANJIN2025”標注時間與地點，強化信息識別度。整體畫面通過視覺符號與文字結(jié)合，將城市形象與國際合作主題融為一體，傳遞出天津作為東道主開放包容、積極融入全球合作格局的鮮明態(tài)度。【21題詳解】本題考查信息概括。根據(jù)材料二“峰會期間，成員國代表圍繞打擊跨國犯罪、推動區(qū)域貿(mào)易便利化、擴大教育科技合作等議題展開深入磋商，共提出28項具體合作倡議，均以‘互利共贏’為出發(fā)點”可知，本次峰會聚焦三大核心領(lǐng)域，提出了多項具操作性的合作方案，體現(xiàn)出成員國在安全、經(jīng)濟、人文等方面深化協(xié)作的明確方向，合作主題呈現(xiàn)出系統(tǒng)性與實效性并重的特點。根據(jù)材料三“主會場設(shè)在天津梅江會展中心，同時在天津港、天津國際生物醫(yī)藥聯(lián)合研究院等場所設(shè)立3個專業(yè)分會場……形成‘宏觀定調(diào)+微觀落地’的高效推進機制”可知，峰會創(chuàng)新性地采用了主會場與多個專業(yè)分會場協(xié)同運作的模式，既保障高層戰(zhàn)略共識的達成，又推動重點領(lǐng)域?qū)嵅賹?，實現(xiàn)了頂層設(shè)計與具體實施的有效銜接，提升了合作效率。根據(jù)材料四“天津與哈薩克斯坦阿拉木圖市、烏茲別克斯坦塔什干市簽署友好城市升級協(xié)議，新增3條連接上合成員國的貨運航線；天津自貿(mào)試驗區(qū)推出‘上合成員國商品通關(guān)綠色通道’，預(yù)計縮短通關(guān)時間超40%……帶動天津本地裝備制造、農(nóng)產(chǎn)品加工等產(chǎn)業(yè)出口增長，為城市高質(zhì)量發(fā)展注入新動能”可知，峰會不僅是一次外交活動，更直接賦能天津城市發(fā)展，通過拓展對外合作渠道、優(yōu)化營商環(huán)境、促進產(chǎn)業(yè)聯(lián)動，顯著提升了天津的國際化水平和經(jīng)濟活力，為其高質(zhì)量發(fā)展注入了新的動力。（二）名著閱讀（8分）成長的道路上，經(jīng)典作品中的人物與精神始終是照亮前路的光。某班開展了“經(jīng)典中的精神印記”閱讀探究活動，請按照要求完成下面小題。22.請根據(jù)你的閱讀積累，將下面一段文字補充完整。20世紀30年代，是艾青詩歌創(chuàng)作的第一時期，這一時期詩歌總是充滿“_________”，多寫國家和民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝練、深厚而又大氣的風格；《艾青詩選》中《_________》一詩，通過對大堰河生前勞作與死后凄涼的描寫，抒發(fā)了詩人對勞動人民的深切同情與感恩之情；詩人在《_________》中，以“假如我是一只鳥”的深情告白，將對祖國的愛融入每一個文字，成為愛國情懷的經(jīng)典表達；晚年的艾青詩歌風格有所轉(zhuǎn)變，詩句更整齊，詩情更深沉，詩意更警策，仍然繼續(xù)著_________的主旋律。【答案】①.土地的憂郁②.《大堰河——我的保姆》③.《我愛這土地》④.歌頌光明【解析】【詳解】本題考查名著常識。20世紀30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達到了一個高峰，這一時期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格。艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》，這是他第一次以艾青的筆名發(fā)表作品?！洞笱吆印业谋Ｄ贰吠ㄟ^對大堰河的描寫，抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆深深的摯愛和無盡的懷念，表達了對勞動人民的同情?！段覑圻@土地》是艾青于1938年寫的一首詩。這首詩以“假如我是一只鳥”領(lǐng)起，代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，襯托了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。艾青詩歌創(chuàng)作的另一個高峰是在1978年以后，這一時期的詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策。這一時期，如《光的贊歌》等詩歌，依然以歌頌光明為主旋律。23.《水滸傳》中，魯達（魯智深）的一生充滿“俠義”色彩，其行事風格與選擇深刻體現(xiàn)了“路見不平拔刀相助”的精神。請根據(jù)作品內(nèi)容，回答下面問題。（1）魯達因_______________（事件）而拳打鎮(zhèn)關(guān)西，后為躲避官府追捕，在五臺山出家，法名“智深”；他在野豬林出手相救_______________（人物），阻止其被公差暗害，盡顯兄弟情義與俠義本色。（2）魯達的“俠義”不僅體現(xiàn)在武力相助，更暗含對正義的堅守。請從以下回目中任選一個，結(jié)合所選回目及相關(guān)情節(jié)，分析魯達的“俠義”精神有哪些具體表現(xiàn)。第三回：史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西第五回：小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村第六回：九紋龍剪徑赤松林魯智深火燒瓦罐寺第八回：林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林【答案】（1）①.鎮(zhèn)關(guān)西強占金翠蓮②.林沖（2）示例一：選第三回《史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》：魯達聽聞金翠蓮被鎮(zhèn)關(guān)西強騙作妾、后又被驅(qū)趕并勒索錢財，當即大怒，先資助金氏父女脫身，再主動找鎮(zhèn)關(guān)西算賬。他故意以買肉為由百般刁難，最終三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，為金氏父女伸張正義。這一情節(jié)體現(xiàn)魯達“路見不平、主動出手”的俠義，且他并非魯莽行事，而是先安排弱者避險，再懲治惡人，盡顯俠義中的周全與擔當。示例二：選第五回《小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村》：魯達途經(jīng)桃花村，得知桃花山強盜周通要強娶劉太公之女，當即決定相助。他假扮新娘藏于帳中，待周通入帳時，一頓拳腳將其痛打，后又勸服周通放棄婚事，還劉太公女兒自由。此處魯達的俠義不僅是武力阻止惡行，更通過勸說讓周通悔改，從根本上解決問題，體現(xiàn)其俠義中“化解矛盾、護佑弱者”的內(nèi)核。示例三：選第六回《九紋龍剪徑赤松林魯智深火燒瓦罐寺》：魯達來到瓦罐寺，見寺廟被崔道成、丘小乙兩個惡人霸占，僧人被驅(qū)趕、虐待，便上前斥責。因體力不支暫退，后與史進重逢，二人合力殺死崔、丘二人，還放火燒了藏污納垢的寺廟，并護送幸存僧人離開。這一情節(jié)中，魯達面對惡勢力不退縮，即便暫時失利仍尋助反擊，最終為僧人討回公道，體現(xiàn)其“除惡務(wù)盡、護佑弱小群體”的俠義。示例四：選第八回《林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林》：魯達得知林沖被刺配滄州，擔心其被高俅派來的公差（董超、薛霸）暗害，便一路暗中跟隨。在野豬林，當公差要用水火棍打死林沖時，魯達突然跳出，打翻公差，救下林沖，并一路護送林沖至滄州附近才離開。此處魯達的俠義是“暗中守護、關(guān)鍵時刻挺身而出”，他不求回報，只為保護兄弟免受迫害，盡顯俠義中的忠誠與重情。【解析】【小問1詳解】本題考查名著人物和情節(jié)。第一空：魯達在渭州酒樓結(jié)識了金氏父女，得知金翠蓮被鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠強娶為妾，后又被鄭屠的妻子趕出家門，鄭屠還逼迫金氏父女償還所謂的“典身錢”，父女二人只能在酒樓賣唱度日，受盡欺凌。魯達聽聞后怒不可遏，決定為金氏父女討回公道，于是前往鄭屠的肉鋪，以買肉為名百般刁難，最終三拳打死鄭屠（鎮(zhèn)關(guān)西）。魯達拳打鎮(zhèn)關(guān)西的原因可概括為：鎮(zhèn)關(guān)西強占金翠蓮。第二空：林沖因高俅的陷害被刺配滄州，高俅暗中指使解差董超、薛霸在押送途中殺害林沖。當行至野豬林時，董超、薛霸假意讓林沖休息，實則準備動手行兇，此時魯智深突然從林中跳出，救下林沖。魯智深此前就察覺解差心懷不軌，一路暗中跟隨保護林沖，這才在危急時刻出手相救，所以此處被救的人物是林沖?！拘?詳解】本題考查名著人物分析與情節(jié)把握。第三回：魯達與金家父女素不相識，在酒樓偶遇金翠蓮父女，聽聞他們被鎮(zhèn)關(guān)西（鄭屠）欺壓：鄭屠虛錢實契強占金翠蓮，又逼其償還不存在的三千貫錢。魯達當即怒斥“這個腌臜潑才”，并主動提出資助銀兩助父女脫困，體現(xiàn)了對弱者的深切同情與仗義疏財。魯達次日到鄭屠肉鋪，先以“切臊子”故意刁難，激怒鄭屠后三拳將其打死。拳打鎮(zhèn)關(guān)西這一情節(jié)雖顯魯莽，但展現(xiàn)了魯達對欺壓百姓的惡徒零容忍的態(tài)度。他并非單純泄憤，而是以暴制暴，為金氏父女討公道，彰顯了“替天行道”的正義感，體現(xiàn)了魯達對“俠義”的堅守。第五回：魯智深途經(jīng)桃花村時，得知劉太公之女被山賊周通強逼成親，主動提出相助。他并未因自己是出家人或與劉家素不相識而袖手旁觀，而是直言“灑家最恨這等欺壓良善之事”，體現(xiàn)其俠義本心。魯智深假扮新娘藏于洞房，待周通醉酒入內(nèi)時將其痛打。他不僅教訓周通，更迫使周通折箭立誓放棄逼親，徹底解決劉家后患，體現(xiàn)了他對“俠義”的堅守。第六回：魯智深途經(jīng)瓦罐寺時，發(fā)現(xiàn)寺廟被惡僧崔道成、丘小乙霸占，二人欺壓老和尚、強占民女，導致寺內(nèi)僧人餓餒不堪。他挺身而出，雖初次交手因饑餓失利，但隨后與史進聯(lián)手鏟除惡霸，解救無辜，體現(xiàn)了對弱勢群體的深切同情和正義擔當。魯智深最終火燒瓦罐寺，徹底摧毀惡勢力盤踞的巢穴，彰顯了其“路見不平必除根