2024屆河北省邢臺市五岳聯(lián)盟高三模擬預(yù)測語文試題

學(xué)校:姓名：班級：考號：

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使世界連成地球村，但這種連接并不是親身體驗(yàn)與親密交往的連接，

而是通過社交網(wǎng)絡(luò)達(dá)成的虛擬連接。在通過社交媒體不，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的過謔篩選之后，受眾荻祥

的客觀現(xiàn)實(shí)認(rèn)知僅僅是別人希望他知道的信息。事件的全貌可以被篡改、隱藏、誤導(dǎo)，而如

果沒有積極求證和尋找多方信息源，虛假信息就會成為信息接收者的受眾現(xiàn)實(shí)?？陀^現(xiàn)實(shí)難

以被觸及。

②如今算法技術(shù)被眾多平臺廣泛采用，不僅應(yīng)用于新聞生產(chǎn)與分發(fā)環(huán)節(jié)，而且影響到

新聞的再生產(chǎn)與再分發(fā)環(huán)節(jié)，使新聞業(yè)傳統(tǒng)的實(shí)踐常規(guī)以及價值理念受到了沖擊。平臺通過

大數(shù)據(jù)和算法，將新聞依據(jù)使用者的閱讀興趣、習(xí)慣進(jìn)行分類，分別向使用者推送可能感興

趣的內(nèi)容。如果使用者沉迷于由算法操縱的信息流中，不主動尋找對立觀點(diǎn)和新領(lǐng)域的信息，

那么隨著使用者接收的信息越來越多，信息類型始終保持在使用者感興趣的那一部分，信息

內(nèi)容較為單一和固化，與其偏好相一致的內(nèi)容又會反過來使其觀點(diǎn)得到確認(rèn)與加深。這樣只

會不斷強(qiáng)化使用者固有的認(rèn)知，使用者的受眾現(xiàn)實(shí)則難以得到更新，始終固于算法固定的媒

介現(xiàn)實(shí)部分。已有的視點(diǎn)和興趣范圍，在互動中與所接觸的部分媒體呈現(xiàn)出的媒介現(xiàn)實(shí)不斷

相互強(qiáng)化，最終與完整的客觀現(xiàn)實(shí)之間的距離越來越大。

③新聞傳播的發(fā)展史，也是與假新聞相伴相生的歷史。時至今日，部分官方媒體發(fā)布

假新聞的現(xiàn)象也偶有發(fā)生。2022年8月22日，中新社“國是直通車”官方社交平臺等主流

媒體發(fā)布“2022新版紅綠燈”的消息。報道中提到，新版紅綠燈取消了讀秒環(huán)節(jié)，并開始

應(yīng)用“九宮格”紅綠燈，一時在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。隨后，該消息被辟謠。“2022新版紅綠

燈”事件是由一個自稱“孫正良”的人開直播普及“2022新版紅綠燈”而引發(fā)的烏龍。部

分官方媒體將新聞時效性置于新聞?wù)鎸?shí)性之前，在未經(jīng)證實(shí)的情況下發(fā)布假新聞，這是未能

嚴(yán)格遵守職業(yè)規(guī)范和準(zhǔn)則的表現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時傳揄使得殳眾對新聞時效性的要求越來越高，

也導(dǎo)致部分官方媒體從業(yè)者以時效性為先，更為重視奪取用戶的注意力，注重增加文章閱讀、

評論、點(diǎn)贄、轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)量，導(dǎo)致新聞其實(shí)性和客觀性的讓位。

④相較于更為注重公共貪任的權(quán)威媒體，自媒體在進(jìn)行新聞傳播時，新聞專業(yè)理念讓

位于吸引眼球的熱點(diǎn)、爆點(diǎn)。因此，為得到更大的傳播效果，自媒體往往疏于查證信息，而

使用情緒化的語言發(fā)布未知真假的信息。例如，在第63屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中，中國

隊(duì)6名選手均以滿分成績奪金。多個自媒體發(fā)文“韋東奕帶隊(duì)出征，國家奧數(shù)隊(duì)全滿分奪

冠”，并在文中貼出一張韋東奕站在中間位正的“國家奧數(shù)隊(duì)合影照片”。然而，韋東奕所

在的學(xué)校北京大學(xué)在官方賬號介紹了國家奧數(shù)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)和教練組成員，并未提及韋東奕的名字，

自媒體所謂的“國家奧數(shù)隊(duì)合影照片”實(shí)為“歷屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽金牌得主合影”。

自媒體為了流量而編造假新聞，將照片以自身需求和想象進(jìn)行文字說明，甚至直接編造事件，

挑起讀者情緒，誤導(dǎo)公眾認(rèn)知0百媒體將商業(yè)和利益放在首位，利用熱點(diǎn)事件和煽情化寫作

方式為自身帶來更多的讀者和評論，但眾多自媒體發(fā)布的信息難以被一一查證和監(jiān)管。自媒

體對其讀者塑造了媒介現(xiàn)實(shí)，但常常由于辟謠傳播不如謠言傳描范圍廣而導(dǎo)致部分讀者無法

認(rèn)知到事實(shí)。

⑤由于互聯(lián)網(wǎng)與新媒體技術(shù)的開放性，新聞當(dāng)事人和親屬的說辭可以避開權(quán)威媒體直

接傳達(dá)給受眾，受眾對現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知很大程度上受到他們個人所構(gòu)建的媒介現(xiàn)實(shí)的影響。雖然

各自的情況不同，但是他們都有一個共同的目的，就是獲得更多人的關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)上大量維權(quán)

事件中存在夸大的現(xiàn)象，例如2020年，一名家長在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布“血衣”照片，聲稱自己患

有哮喘的孩子在被老師體罰后咳血，但后來被證實(shí)衣服沾染的紅色液體為化妝品。“后真相”

在社交媒體上可以呈現(xiàn)病毒式傳播，徹底改變傳統(tǒng)的輿論生態(tài)，不但傳統(tǒng)媒體對網(wǎng)絡(luò)議程的

影響力受到了削弱，而且其選題和報道還受制于社交媒體的議題建構(gòu)?？陀^現(xiàn)實(shí)在別有用心

的引導(dǎo)下祓放大其中能激發(fā)精緒的部分，有的甚至被扭曲、截取，變成利用網(wǎng)民同情心與媒

體公信力的工具。而如果沒有權(quán)威力量的介入去查證完整事實(shí)，并將完整事實(shí)進(jìn)行梳理、列

舉詳細(xì)證據(jù)，他們塑造的媒介現(xiàn)實(shí)便常常被認(rèn)為是完整的真相，真正的客觀現(xiàn)實(shí)很難被網(wǎng)友

完整認(rèn)知。

⑥由于網(wǎng)絡(luò)上個人傳播能力有限，公眾議題成為媒介議題間存在時間差和人為選擇的

影響，通過權(quán)威渠道參與事件的方式不夠快速和暢通，導(dǎo)致部分公眾在事件一方說辭的鼓動

下使用情感化的敘事方式進(jìn)行傳播，挑起更多旁觀者的情緒，吸引他們參與到輿論造勢中。

在群情激憤的情況下，網(wǎng)民為“停中，并不在意證據(jù)鏈的完整性和真實(shí)性，而是將重

點(diǎn)放在默認(rèn)情況屬實(shí)下的道德審判。情緒在“后真相時代”成為一種資源，能調(diào)動更多人的

情緒的新聞可以得到更廣泛的傳播，甚至影響媒介議程，從而進(jìn)一步影響更多人對現(xiàn)實(shí)的認(rèn)

知。但由于情緒存在不穩(wěn)定性，在情緒驅(qū)使下接受的信息往往并不能包含事件全貌，同時影

響著政府和權(quán)威媒體公信力的塑造。

（摘編自肖萌《媒介環(huán)境現(xiàn)實(shí)：”后真相時代”的發(fā)生機(jī)制探析》）

試卷第2頁，共12頁

1.卜列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.運(yùn)用大數(shù)據(jù)和算法等信息技術(shù)，平臺可以依據(jù)使用者的個性特點(diǎn)有選擇地分類推送

他們感興趣的新聞內(nèi)容。

B.盡管網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時傳輸使受眾對新聞時效性的要求越來越高，媒體卻不能因此而將新

聞的時效性置于真實(shí)性之前。

C.部分自媒體進(jìn)行新聞傳播，因片面追求商業(yè)和利益，刻意炒作熱點(diǎn)事件，甚至刻意

編造假新聞以照取流量。

D.新聞當(dāng)事人借助互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)的開放性直接向受眾傳達(dá)他們的說辭，受眾接

受信息并得以了解事件的完整真相。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.人們通過互聯(lián)網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò)達(dá)成虛擬連接，這種連接不是親身體驗(yàn)與親密交往的連接，

必然導(dǎo)致受眾不能觸及客觀現(xiàn)實(shí)。

B.算法技術(shù)應(yīng)用于平臺，不僅促進(jìn)了新聞再生產(chǎn)與再分發(fā)，而且改變了新聞業(yè)傳統(tǒng)的

實(shí)踐常規(guī)與價值理念。

C.由于疏于查證信息，使用情緒化語言，再加上監(jiān)管的乏力，自媒體發(fā)布的信息往往

會誤導(dǎo)公眾的認(rèn)知。

D.只有傳統(tǒng)媒體不斷增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)議程的影響力，擺脫社交媒體的議題建構(gòu)，才能阻止“后

真相”的病毒式傳播。

3.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第③段以“2022新版紅綠燈”消息發(fā)布為例，論證媒體發(fā)布的假新聞對受眾的危害很

大的觀點(diǎn)。

B.第④段將“自媒體”與“權(quán)威媒體”作比較，指出自媒體進(jìn)行新聞傳播的缺陷，并舉例加

以論證。

C.第⑤段用“病毒式傳播”這一比喻指出“后真相”在社交媒體上傳播之快，對輿論生態(tài)膨

響之大。

D.第⑥段中的加點(diǎn)處“伸張正義”，這一處使用的引號表示否定意味，意思是不會真正伸

張正義。

4.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)對下面材料的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

2024年I月25日起，一段名為“商場保安徒手接住墜樓嬰兒”的視頻在社交媒體上

迅速傳播。視頻中，保安在危急時刻挺身而出，伸手接住了一個從高空墜落的嬰兒，成為眾

人贄譽(yù)的英雄。然而，隨著對事件的深入了解，我們發(fā)現(xiàn)這段視頻竟然是捏造的。保安手里

接住的是一個布娃娃道具，并非其實(shí)嬰兒。

A.媒體要分辨新聞的真實(shí)性，靠演繹形成的社會熱點(diǎn)，恐丟失媒體公信力。

B,技術(shù)賦能下的“正能量，新聞，超額消費(fèi)觀眾的同理心，透支社會的信用。

C.我們要審慎地對待網(wǎng)絡(luò)信息的其實(shí)性，不輕易相信和傳播未經(jīng)證實(shí)的消息。

D.這個視頻在社交媒體迅速傳播，是因?yàn)樯缃幻襟w對傳統(tǒng)媒體的長期壓制。

5.在“后真相時代”，如何進(jìn)行輿論引導(dǎo)，以營造良好的輿論生態(tài)？請結(jié)合材料，詼談你的

看法。

閱讀下面的文字，完成下而小題。

魚豹

高曉聲

江南的黃梅天。漆黑的野外。

雨點(diǎn)打在爛泥地里的吧嗒聲、落在水面上的撲通聲，碰在闊葉樹上的沙啦聲……像一

支永遠(yuǎn)演奏不完的樂曲。

江水倒灌進(jìn)來，打著旋渦，一直撞到運(yùn)河的南灘，回旋著滾滾東去。

就在這丁字河口的運(yùn)河岸沿頭，站著個穿戴著蓑衣笠帽的人。

漁網(wǎng)提出水面，空空如也。他一松手，網(wǎng)又沉入水里。

“今朝碰到鬼了！”他晚著，掏出一支香煙，叼在嘴唇上，咔嚓一聲燃亮打火機(jī)。

運(yùn)河■對岸，火尤也閃了一下，燃出一個亮點(diǎn)兒。

“潑刺、潑刺刺……”又一條魚落在對岸網(wǎng)里。手電筒免了一陣又燃滅。想象得出，

那條魚已被繩子穿住鯉口，系在木樁上，囚養(yǎng)在河里了。這樣，明天上市場賣活魚，價錢大。

“什么魚呀？”北岸的人忍不住問。

“鯉殼子?！蹦习兜娜嘶卮?。

“多大？”他真想跑過去看看，可惜附近沒橋。

“斤把?！?/p>

“賊說賊話！”北岸人罵道，“聽聲音就不止！”

南岸人嘿嘿笑了。

北岸人低聲罵道：“我板魚敗在你手里，除非鬼摸了頭！”

沉默了一陣。南岸人喊道：“賊王，賊王！”

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北岸人不答。

南岸人又喊起北岸人的真名：“劉——才一寶一！”

劉才寶生氣了：“叫什么魂！”

“今天怎么啦？”南岸人的口氣有點(diǎn)揶榆，“聽不見你網(wǎng)里有聲音哪？！”

這是賊王劉才寶前兩夜嘲笑南岸人的話。他哼了一聲，道：①“我捉過的魚,比你吃

過的米還多呢！”

“嗖。出口取『亶”

<,?*V

劉才寶今天一直很納悶.他在這報了三夜魚，前兩夜幾乎網(wǎng)網(wǎng)不落空，可今晚飯后到

現(xiàn)在，兩三個鐘頭了，他只扳到一條線魚、一只烏龜。按照漁人的迷信，這是今夜不會再提

到魚的先兆。但劉才寶天生不是疑神疑鬼的人，要知道他是這一行的狀元，已經(jīng)封王了。雖

然王之上冠了個“峻”字。②一個人的技能精到狀元的程度，如不配以賊心，怎么發(fā)得了財！

他要堅(jiān)持下去，設(shè)法扭轉(zhuǎn)局面。

“波刺、波刺刺……”又一條魚落在南岸網(wǎng)兜里。電筒光亮了一陣，那魚又被系住了。

劉才寶剛滿四十三歲，卻有二十四年捕撈經(jīng)驗(yàn)。他毫不懷疑他選擇的這個落網(wǎng)地點(diǎn)要

比南岸那個地方好得多。為什么今夜電底起變化，把全部優(yōu)勢轉(zhuǎn)到南岸去了呢？

他提出網(wǎng)來，向丁字河口移近約一丈，把網(wǎng)落入激流中去。

網(wǎng)還沒沉入河底，突然網(wǎng)桿竹被猛烈擊撞了一下。好家伙！劉才寶幾乎在同一秒鐘之

內(nèi)，迅速把網(wǎng)提起來?！稗Z隆隆”一聲，那魚吃了一驚，騰空躍起，落在網(wǎng)外幾尺遠(yuǎn)的河里。

劉才寶一愣，網(wǎng)還不曾放下，南岸卻連續(xù)響起“轟隆隆……”的聲音，分明就是剛才

那條大魚，落入南岸阿里了。

那邊手電筒亮了很長一陣，隱約看見那條魚有半人來高，被拎到河邊養(yǎng)起來了。

“這條魚本來是我的。”他咬咬牙說。

他更新提網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)被沖得翻了一個身，歪在旁邊。他吃了一驚，打亮電筒仔細(xì)察看，

這才看到今夜的水流太急了，網(wǎng)都停不住。

“嘿嘿?！彼鋈焕湫α?。心想：“我的魚竟被他捉得去！我……我不會讓你爬到頭

頂上欺負(fù)我！”

他把右腳伸到河里，猛然劃了幾下：“轟隆隆……”真?像有條大魚落在網(wǎng)里。

“你到底來啦！”他裝得快活地說。還亮了片刻電筒。

“什么魚呀？”南岸人靖以為真。

“不識得?！彼b得不屑回答。

過了片刻，劉才寶又如比做了一次。把水踢蹬得更響些，似乎又捉著一條更大的魚。

然后，他安然在濕地上坐下，燃起一支煙，悠悠地抽起來。

③風(fēng)輕了一點(diǎn)，雨也小了一點(diǎn)。

劉才寶看了看手上的夜光表，十點(diǎn)五十七分，就打亮電筒，爬上岸頭，晃里晃蕩，朝

自家村上走去。一路還唱著動情的山歌。

歌聲越唱越遠(yuǎn)，電光越打越暗，劉才寶煞腳停住，“咕院”一笑，熄了電光，輕手輕

腳摸黑回頭往河邊走3

他還沒回到原來的地方，就見南岸也亮起電筒，回去夜裝了。劉才寶加快步子到了河

邊，脫得一絲不掛，悄然滑下河；順著水勢，很快到了南岸。然后沿灘摸去，尋找囚魚的所

在。本耒是他（逃脫）的，竟被別人捉去，當(dāng)然應(yīng)該收回來。

他摸著那條魚。賣精，一接觸，就知道是條草魚：從頭到尾一摸，就吃準(zhǔn)重量在十二

斤到十三斤之間。他隨手從板上解下繩子，把魚像牛一樣牽在手里。

目的物到手了，一切如他干過了的千百次一樣，平安無事。

現(xiàn)在，只要把這條魚拿到北岸，這趟生意就算成功。

“它還真有點(diǎn)勁道呢！'他興奮起來。

他決定牽著魚泅渡。

剛開始浮游，牽魚的手就被魚拉住不得自由。他就把繩子打了個葫蘆結(jié)，把左腳穿進(jìn)

去，讓繩子勒緊在腳踝上，騰出雙手，一蹬腳，向深水中游去.

他一鼓作氣前進(jìn)著。

那魚忽兒拉著他往斜剌里去，忽兒拉著他往水底下沉。他游得很吃力。

“它還想拼一拼呢！”他在心里罵。

草魚把繩拉得急腌騰。摧在腿肚上的葫蘆結(jié)，越抽越緊：勒得他越來越痛。劉才寶忽

然想到，自己都痛了，魚嘴勒在繩子上能不痛嗎？他高興起來，使勁把腳伸縮，要讓魚嘴痛

得不敢再拉他。那魚也像斗出了性子，竟吃得住痛，一步也不讓。

他喘著，把仰出水面的頭顱沒到水中去，只是在透氣時才抬出來。

他被魚拉得沉下水去的次數(shù)越來越多。他動搖了，覺得犯不著同這畜生爭勝負(fù)。

④草魚拼命直竄,把繩拉得像一根鐵棒。劉才寶解不開那個結(jié)。

連續(xù)三次，劉才寶憋住氣，任魚拉著走。但一口氣憋不得那么長，只得放開手，再拼

命掙扎著泅上水面換氣。

他咬緊牙關(guān)，使出絕力，發(fā)瘋似的揮舞著雙臂。前進(jìn)不到五尺，他沉下去了。

試卷第6頁，共12頁

（有刪改）

6.卜.列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.小說第一、二段交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)和天氣，為人物出場提供典型的舞臺背

景，暗示一場激烈的爭斗即將開始。

B.劉才寶年過不惑，是一個捕魚能手，經(jīng)驗(yàn)豐富，技藝精湛，自信篤定，因此他被當(dāng)

地人譽(yù)為“狀元”“賊王”。

C.劉才寶選的落網(wǎng)地點(diǎn)好過南岸人的那個地方，但被對岸的魚人干擾，劉才寶這晚未

能捕到稱心如意的大魚。

D.劉才寶以往也干過很多次類似的“偷魚”之事，都安然無恙：但是這個夜晚他去南岸偷

魚，卻意外地出事了。

7.對文中畫線句子的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句①呼應(yīng)上文“我扳魚敗在你手里，除非鬼摸了頭！”這一句，突出表現(xiàn)劉才寶不甘示

弱、自信自負(fù)的性格特點(diǎn)。

B.句②是對劉才寶心理隱秘的揭示，也是對劉才寶個人為人處世的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，肯定劉

才寶技高膽大、敢作敢為的品質(zhì)。

C.句③寫風(fēng)輕雨小的情景，一方面襯托出劉才寶故作悠閑自得的心態(tài)，另一方面起到

舒緩情節(jié)、調(diào)控敘事節(jié)奏的作用。

D.句④用比擬手法，突出草魚強(qiáng)韌的反抗力，與上文“像斗出了性子”等句呼應(yīng)，將人魚

爭斗的情節(jié)推向高潮。

8.高曉聲的小說語言富有特色。詁從鄉(xiāng)土氣息和個性化兩個方面簡要分析本文的語言特色。

9.《魚釣》與《老人與?！范紝懙健叭伺c魚”的關(guān)系，兩個主人公對“魚”的情感變化有怎樣的

不同？兩篇小說各自表達(dá)了怎樣的主題意蘊(yùn)？請簡要分析。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

山陰王謔庵先生，名思任，字李重。先生落筆靈異,葵陽公喜而斧藻之，學(xué)業(yè)日進(jìn)。

萬歷成進(jìn)士。先生作縣令，意輕五斗，兒視督郵，偃蹇①宦途，三仕三軸。五十年內(nèi)，強(qiáng)半

林居。乃遂沉湎曲蕖色移於山水，且以暇日閉戶讀書。

先生聰明絕世，出言靈巧，與人諧謔，略無忌憚。人有彷先生謔者。其客陸德先嘆日：

“公毋咎先生謔。昔在當(dāng)涂，以一言而解兩郡之厄者，不可謂不得謔之力也。中書程守訓(xùn)奏

靖開礦，與大舟便邢隆同出京，意欲開采，從當(dāng)涂起，難先生。一邑騷動。先生日'無患'。

馳至池黃，以緋袍投刺稱眷生。擋揖先生坐上座，設(shè)飲極歡。因言及橫山，先生日：'橫山

為高皇帝鼎湖龍首④，樵蘇且不敢，敢問開采乎？'號曰：“如此利害，我竟人徽矣。'先

生耳語曰：'公無輕言，入徽也，徽人大無狀，思甘心于公左右者甚眾。我為公多備勁卒，

以護(hù)公行='咫大驚日：，吾感不肯來，皆守訓(xùn)賺我“'先生日：'徽人恨守訓(xùn)切骨3柒是

以現(xiàn)望瓜州，而賺公先入虎穴也。'封曰：'公言是，我即回京，以公言復(fù)命矣。'當(dāng)涂徽

州，得以安堵如故，皆先生一謔之力?！?/p>

晚乃改號謔庵，刻《悔庵》以有己過，而逢人仍肆口詼諧，謔善益甚。

（選自張岱《王謔庵先生傳》，有刪改）

材料二：

當(dāng)國破眾疑之際，擁立新君，以定時局。然而一立之后，閏下班驕生腹?jié)M，政本自由，

兵權(quán)獨(dú)握；從不講戰(zhàn)守之事，而但知貪珍之謀，酒色逢君，門墻固黨：以致人心解體，士氣

不揚(yáng)。叛兵至則束手無策，強(qiáng)敵來而先期以走，致令棗獴播遷，社稷邱墟。閣下謀國至此，

即喙長三尺，亦何以自解也？以職上計，英若明水一盂，自刎以謝天下，則忠慣節(jié)義之士，

尚爾相諒。若但求全首領(lǐng)，亦當(dāng)立解樞權(quán)，授之才能清正大臣以召英雄豪杰呼號惕厲猶當(dāng)幸

望中興。不然，如伯踞受渡江，吾越乃報仇雪恥之國，非藏垢納污之區(qū)也。

（選自王思任《讓馬瑤草⑥》，有刪改）

［注］①偃蹇：不順利、困頓。②曲蕖：酒。③玲：太監(jiān)。④鼎湖龍有：意為皇帝的陵

塞所在地。⑤伯標(biāo)：春秋后期吳國大夫，專權(quán)致美國滅亡。⑥讓：責(zé)問。馬瑤草：馬士英。

馬士英擁立福王為南明皇帝，自己擔(dān)任權(quán)相。南京被清軍攻占，馬士英南逃至浙中。

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

授之才能A清正B大臣C以召D英雄豪杰E呼號F惕厲G猶當(dāng)幸H堡中興

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.放浪：文中指放縱，與《蘭亭集序》中“放浪形骸之外”的“放浪”含義相同。

B.咎：文中指責(zé)備，與《出師表》中“以彰其咎''的“咎”含義相同。

C.志：文中指記、記錄，與《項(xiàng)脊軒志》中“余既為此志”的“志”含義不同。

D.乘輿：文中是皇帝的代稱，可以指天子、諸侯乘坐的車，也泛指皇帝用的器物等。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述和評析，不正確的一項(xiàng)是（）

試卷第8頁，共12頁

A.王思任考中進(jìn)士，步入仕途，做縣令時，有骨氣，不愿為五斗米折腰，仕途很不得

志，多次被免官，長時間居住在山林，閉門讀書。

B.王思任為了當(dāng)涂徽州不被濫采，為使當(dāng)?shù)厝嗣衩庠鉃?zāi)難，不以一己安危為慮，拿著

烏紗帽與朝官周旋，用玩笑解民眾的危困。

C.《讓馬瑤草》是一篇檄文，嬉笑怒罵，酣暢淋漓，筆悍而膽怒，其中“吾越乃報仇雪

恥之國，非藏垢納污之區(qū)也”是震撼人心的警句。

D.王思任指責(zé)馬士英兵權(quán)在握，卻不思衛(wèi)國之策，反而專權(quán)營私，導(dǎo)致南明傾覆，并

表示與馬士英不共戴天，打算以身殉國。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（I）先生落筆靈異，葵陽公喜而斧藻之，學(xué)業(yè)日進(jìn)。

（2）先生聰明絕世，出言靈巧，與人諧謔，略無忌憚。

14.為了說服太監(jiān)邢隆放棄在當(dāng)涂開礦，王思任用什么理由進(jìn)行勸說？請簡要回答。

三、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

沁園春?和吳尚書叔永①

劉克莊

我所思兮，延陵季子②，別來九春。笑是非浮論，白衣蒼狗，文章定價，秋月華星。

獨(dú)步岷城，后身坡潁③，何必荀家有二仁中朝里，看叔兮衰斧⑤，伯也絲綸

洛中曾識機(jī)云⑦，記玉立堂堂九尺身。嘆苕溪漁艇，幽人孤往，雁山馬北⑥，吊客誰

經(jīng)。宣室厘⑨殘，玄都花謝，回首舊游存幾人。新腔美，堆洗空恩怨，喚起交情。

［注］①吳叔永：以直言罷官；其弟吳季永并監(jiān)察御史，為官正直。②延陵李子：春秋

賢人季札。③坡潁：蘇軾、蘇轍。④二仁：荀馥、荀攸，叔侄二人俱是曹操謀士。⑤袞斧：

上公禮服。⑥絲綸：帝王詔敕。⑦機(jī)云:陸機(jī)和陸云。⑧馬槍：馬就封，墳?zāi)剐螤睢＂嵝遥?/p>

這里指賈誼。厘：祭余之肉。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.上闋開頭明寫季禮暗指吳叔永，表明對吳叔永的深切思念：“九春”，突出分別時間

之久。

B,上闋以蘇氏兄弟作類比，贊吳氏兄弟的文才，后面又含蓄地表明吳氏兄弟被朝廷重

用。

C.”笑是非浮論，白衣蒼狗”兩句是說詞人笑對非議、淡看世事，彰顯其豁達(dá)、灑脫的

襟懷。

D.詞中多以歷史名人作類比，如季札、二蘇、二陸等，有春秋人物，也有宋代的人物。

16.本詞下闋表達(dá)了怎樣的思想感情？請結(jié)合作品簡要概括。

四、名篇名句默寫

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）陶淵明《歸去來兮辭并序》中，“，"兩句

化用《論語》里面的句子，總結(jié)過去，期待未來。

（2）李白《將進(jìn)酒》表現(xiàn)詩人對富貴生活的蔑視，同時又展現(xiàn)詩人在窮愁中狂放不

羈的兩句是"，

（3）古詩文寫歷史上一些.王朝的滅亡，可謂“其亡也忽焉“（《左傳》），如

五、語言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成下面小題。

西南聯(lián)大學(xué)生宿舍旁邊住著這樣一戶人家。學(xué)生叫女主人文嫂。文嫂人很老實(shí)。雖然

沒有知識，但是①，不貪小便宜。除非你給她，她從不伸手要東西。

每天一早，文嫂打開嗚需門，這些雞就急急忙忙、②地奔出來.散到草叢中去，不

停地啄食。有時又抬起頭來，把一個小腦袋很有節(jié)奏地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，顧盼自若——雞轉(zhuǎn)頭不是

一下子轉(zhuǎn)過來，都是一頓一頓地平“轉(zhuǎn)動。到覺得肚子里那個蛋快要生下時，就趕緊跑回來，

紅著臉把一個蛋下在雞窩里。隨即得意非凡地高唱起來：“郭格答！郭格答！”文嫂伸手到

鳴窩里取出一顆熱烘烘的蛋，順手賞了母鳴一塊土坷垃：“去去去！先生要用功，英吵！”

這雞婆子就只好咕咕地叫著，很不平地走到叢草里去了。到了傍晚，文嫂抓了一把碎米，一

面撒著，一面“咽咽,咽咽”叫著，這些母雞就都即即足足地回來了。它們把碎米啄盡，就

魚貫進(jìn)入嗚窩。進(jìn)窩時還故意杷腦袋低一低，把尾巴向下車?yán)幌?，以示雍容文雅，很有“雞

教”。

先生們越來越窮。他們的襯衫穿臟了，脫下來換一件。過兩天新?lián)Q的又臟了，看看還

試卷第10頁，共12頁

是原先脫下的一件干凈些，于是又換回來。有一些先生，就完全③，衣衫襤褸，囚首垢面,

跟一個叫花子差不多了。他們的褲子破了，就用一根麻繩把破處系緊。

18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.下列句子中的“那么”與文中加點(diǎn)的“那么”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.如果你覺得我說得有道理，那么就按我的意思去做吧。

B.星星圍著皎潔的月亮，恰似兒女們圍著母親一樣，是那么親切。

C.之所以我要插那么一段，是說明我與市民們一樣都在學(xué)習(xí)。

D.他這幾天一直沒回家，沒給家里打電話，也沒上班，那么他可能出事兒了。

20.文中畫波浪線的部分，如果寫成“到了傍晚，文嫂抓了一把碎米，一面撒著，一面叫著，

這些母雞就都回來了“，意思基本相同，但原句表達(dá)效果更好，請簡耍分析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

綠葉是植物生存不可塊少的器官。綠葉的數(shù)目，在一定程度上反映了該植株的光合生

產(chǎn)能力。如果在生長期間將樹木的葉片不斷地摘除，則樹木的生長就變得衰弱不堪。既然如

此，那么為什么一到冬天，（5）?原來葉片本身要進(jìn)行呼吸作用和消耗能量，同時它的生產(chǎn)

能力還受到環(huán)境條件的影響。夏季，較長時間的日照、適宜的溫度和充足的雨水，給葉片生

長創(chuàng)造了良好條件，是葉片的“黃金時代”。到了秋后，日照時間日趨縮短，氣溫逐漸下降，

雨水也不斷減少。豆，光合能力不斷減弱，最終消耗大于合成。樹木為了能安全過冬以適

應(yīng)嚴(yán)酷的環(huán)境條件，此時衰老了的葉片，自然就成了樹木“精簡”的對象，退出了年周期活

動的舞臺。

當(dāng)然，這里指的是正常的落葉，即秋后開始的自然落葉。而在生產(chǎn)實(shí)踐中，還有很多

不正常的落葉，如樹木遭受病蟲的危害、夏季的長期干旱、強(qiáng)烈的臺風(fēng)、土地瘦疥、營養(yǎng)不

良、積水成澇和遭受藥害等，③oA這對樹木的生長和果實(shí)的發(fā)育，都是十分不利的，尤

其經(jīng)濟(jì)樹木的影響更甚。B不正常的落葉會使樹木的果實(shí)發(fā)育不良或早落的惡果。C因此管

理果樹應(yīng)該盡量防止正常綠葉不凋落。

21.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，

每處不超過15個字。

22.文中畫波浪線的A、B、C三句中有三處語病，請分別找出并加以修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)

確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。

六、作文

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《2023中國大學(xué)生健康調(diào)查報告》顯示，有86%的大學(xué)生在過去一年中出現(xiàn)過健康困

擾，其中，日常生活中的運(yùn)動不足、作息不規(guī)律、膳食不合理等問題尤其突出。與此同時，

學(xué)業(yè)困難、精神壓力、情緒焦慮等問題，侵蝕著青少年的心理和生理等方面。從高中的嚴(yán)管

嚴(yán)數(shù)到大學(xué)的寬松自由，已讓他們養(yǎng)成通宵游戲、熬夜追劇、黑飲暴食等不良生活習(xí)慣。

毛澤東同志曾說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年

人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早展八九點(diǎn)鐘的太陽。希望寄托在你們身上。”

以上兩則材料引發(fā)你怎樣的感悟與聯(lián)想？請據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不耍套作，不得抄襲：不得泄露

個人信息：不少于800字。

試卷第12頁，共12頁

參考答案：

1.D2.C3.A4.D5.①發(fā)揮主流（權(quán)威）媒體的輿論引導(dǎo)責(zé)職，及時

傳播權(quán)威新聞事實(shí)：

②把握公眾信息認(rèn)知規(guī)律，注重公眾情緒的理性引導(dǎo)：

③提升自然體從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)對自媒體新聞傳播規(guī)范的監(jiān)管。

【解析】1.本題考查學(xué)生理解文荒內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

D.該項(xiàng)歪曲原文語意，“得以了解事件的完整真相”這一說法不當(dāng)，原文意思是這種情況往往

會使受眾無法了解事件的完整真相。

故選D。

2.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A.“必然導(dǎo)致受眾不能觸及客觀現(xiàn)實(shí)”表述絕對化，原文是說“客觀現(xiàn)實(shí)難以被觸及工

B.曲解文意，強(qiáng)加遞進(jìn)關(guān)系?！按龠M(jìn)了新聞再生產(chǎn)與再分發(fā)”這一表述不準(zhǔn)確，原文是說“影

響到新聞的由生產(chǎn)與內(nèi)分發(fā)環(huán)節(jié)”；“血且改變/新聞業(yè)傳統(tǒng)的實(shí)踐常規(guī)與價值理念”這一表

述也不準(zhǔn)確，原文是說“……使新聞業(yè)傳統(tǒng)的實(shí)踐常規(guī)以及價值理念受到了沖擊“，是“沖擊”,

而非“改變了”：原文”使新聞業(yè)傳統(tǒng)的實(shí)踐常規(guī)以及價值理念受到了沖擊”與上文語句之間非

遞進(jìn)關(guān)系。

D“只有傳統(tǒng)媒體不斷增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)議程的影響力，擺脫社交媒體的議題建構(gòu)，才能阻止‘后真

相'的病毒式傳播”強(qiáng)加條件關(guān)系。原文是說“'后真相’在社交媒體上可以呈現(xiàn)病毒式傳播，徹

底改變傳統(tǒng)的輿論生態(tài)，不但傳統(tǒng)媒體對網(wǎng)絡(luò)議程的影響力受到了削弱，而且其選題和報道

還受制于社交媒體的議題建構(gòu)

故選C。

3.本題考查學(xué)生對本文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價的能力。

A”論證媒體發(fā)布的假新聞對受眾的危害很大的觀點(diǎn)”這一分析不正確，從該段語意看，應(yīng)是

論證”部分官方媒體發(fā)布假新聞的現(xiàn)象也偶有發(fā)生“，進(jìn)而闡述新聞?wù)鎸?shí)性高于時效性的道理

這一觀點(diǎn)。

故選Ao

4.本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。

D”是因?yàn)樯缃幻襟w對傳統(tǒng)媒體的長期壓制”屬于強(qiáng)加因果關(guān)系，這個視頻在社交媒體迅速傳

播，原因是多方面的，社交媒體為了引流、視頻內(nèi)容充滿正能量并調(diào)動了人們的情緒等都是

答案第I頁，共9頁

原因。

故選D。

5.本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

解答此類問題，須通讀原文，把握文中所述影響輿論生態(tài)的若干因素及其相關(guān)機(jī)制，進(jìn)而提

出針對性的解決對策：

一是主流（權(quán)威）媒體，須自覺承擔(dān)輿論引導(dǎo)的責(zé)任，及時傳播權(quán)威新聞事實(shí)：

二是對輿論的受眾，須把握其信息認(rèn)知規(guī)律，理性引導(dǎo)公眾情緒；

三是對自媒體從業(yè)人員，須提升其職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)新聞傳播規(guī)范的監(jiān)管。

6.D7.B8.①善用俗語、方言，諸如“鯉殼子”“賊說賊話”“扳魚”等，語言表達(dá)富

有鄉(xiāng)土氣息。②巧用個性化語言塑造人物形象，揭示性格特點(diǎn)。如文中劉才寶的話語充分彰

顯其不愿服輸、自負(fù)、嫉妒、精明狡猾、貪婪自私等特點(diǎn)。9.第一問：《魚釣》與《老

人與?！分袃蓚€主人公對“魚”的情感變化截然不同，劉才寶對“魚'’的態(tài)度變化軌跡與圣地亞

哥正好相反：一個是從“愛魚”到“恨魚”：一個則是從“恨（惱怒）魚”到“愛（敬重）魚”。

第二問：①《魚釣》敘述賊王劉才寶偷魚不成反被魚拖入河底溺斃的故事，揭示了人的驕傲、

鄙陋、貪婪以及人對“物欲”的企圖掙脫而實(shí)際上不能掙脫的悲劇?！独先伺c?！窋⑹鼋K于捕

獲一頭大馬林魚的圣地亞哥與尾隨而來截食的群鯊苦斗的驚險過程，頌揚(yáng)了積極向上的樂觀

人生態(tài)度和不向命運(yùn)低頭、不屈不撓斗爭的勇毅精神。

【解析】6.本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“暗示一場激烈的爭斗即將開始?,屬于過度解讀。寫黃梅天氣、漆黑的野外等只是交代故事

發(fā)生的時間、地點(diǎn)、環(huán)境，為人物出場設(shè)置背景，從中看不出激烈斗爭即將開始。

B.因果推論不當(dāng)，經(jīng)臉豐富，技藝精湛等是被譽(yù)為“狀元”的原因，而不是被叫做“賊王”的原

因?！百\王”意味著他狡詐、精明，甚至能“偷”，選項(xiàng)對關(guān)鍵詞“賊王”的內(nèi)涵理解不到位。

C.曲解原文語意，"但被對岸釣魚人干擾”這一表述不正確，于文無據(jù)。原文只是寫南岸人對

他的嘲諷，并未寫南岸人干擾他捕魚。

故選D。

7.本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

B.”也是對劉才寶個人為人處世的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，肯定劉才寶技高膽大、敢作敢為的品質(zhì)”錯誤。

“一個人的技能精到狀元的程度，如不配以賊心，怎么發(fā)得了財！”這句話是小說中的點(diǎn)睛之

筆。從人物描寫角度看，它是對劉才寶的心理描寫，相當(dāng)于劉才寶的內(nèi)心獨(dú)白，點(diǎn)出劉才寶

答案第2頁，共9頁

“賊王”得名的本質(zhì)，揭露其人的狡詐、貪鄙。從小說敘述者的角度看，這句話又可視為敘述

者的旁白或點(diǎn)評，傳遞了作者本人對卑鄙人性、丑惡世風(fēng)的批判。

故選B。

8.本題考查學(xué)生鑒賞小說語言特點(diǎn)的能力。

①先看“鄉(xiāng)土氣息”。善用俗語、方言，諸如管大眼鯉叫“鯉殼子”，管胡說八道叫作“賊說賊

話“，管用扳網(wǎng)捕魚的傳統(tǒng)捕魚方式叫作“扳魚”等，語言表達(dá)富有鄉(xiāng)土氣息。

②再看“個性化巧用個性化語言塑造人物形象，揭示性格特點(diǎn).如“我扳魚敗在你手里，

除非鬼摸了頭！'‘寫出劉才寶不愿服輸、自負(fù)等性格特點(diǎn)：如“我捉過的魚，比你吃過的米還

多呢！”寫出劉才寶的嫉妒、自負(fù)：如“你到底來啦！”寫出他的精明狡猾；如“它還想拼一拼

呢！”寫出他的貪婪等。

9.本題考查學(xué)生分析人物情感、鑒賞作品主題的能力。

第一問：《魚釣》與《老人與?！分袃蓚€主人公對“魚'’的情感變化截然不同，劉才寶對“魚”

的態(tài)度變化軌跡與圣地亞哥正好相反：

劉才寶是從“愛魚"到''恨魚文章寫劉才寶本來是釣魚高手，還得了個“狀元”的稱號，但這

次捕魚卻很不順利，南岸人不斷捕到魚，而劉才寶卻一條也捕不到，這讓他氣憤又嫉妒，對

魚的感情也有了變化：后來他去偷南岸人的魚，得手之后很高興，“只要把這條魚拿到北岸，

這趟生意就算成功”：但隨著他與魚的斗爭越來越持久，他感到吃不消了，“箍在腿肚上的葫

蘆結(jié)，越抽越緊；勒得他越來越痛”，后來感覺到危險之后他也試圖掙脫葫蘆結(jié)，但“草魚拼

命直率，把繩拉得像一根鐵棒。劉才寶解不開那個結(jié)”，這時候他對魚應(yīng)該是又恨又怕。

而桑迪亞奇則是從“恨（惱怒）魚”到“愛（敬范）魚”。桑迪亞哥捕到了一條非常人的人馬林

魚,但回去的途中，不斷有鯊魚來跟他搶食,他在海上與兇惡的娑魚群進(jìn)行驚心動魄的搏斗，

他恨這些鯊魚把他的大魚都要吃光了：但是隨著他與鯊魚的搏斗，他越來越敬重這些勇敢地

捕食者。因此情感也發(fā)生了變化，由恨到愛。

第二問：

①《魚釣》塑造了一個捕魚高手劉才寶，他原本是捕魚高手，但今夜卻輸給了南岸人，于是

他出于嫉妒、驕傲和貪婪等想法，半夜回去偷人家的大魚，結(jié)果偷魚不成反被魚拖入河底溺

斃。故事揭示了人的驕傲、鄙陋、貪婪，而劉才寶最后想要擺脫那條繩子卻最終無法擺脫,

則象征著人對“物欲”的企圖掙脫而實(shí)際上不能掙脫的悲劇。

《老人與?！肥敲绹骷液Ｃ魍?951年在古巴寫的一篇中篇小說。該作圍繞一位老年古

巴漁夫，與一條巨大的馬林魚在離岸很遠(yuǎn)的灣流中搏斗而展開故事的講述，敘述終于捕獲一

答案第3頁，共9頁

頭大4林魚的圣地亞哥與尾隨而來截食的群鯊苦斗的驚險過程,盡管海明威筆下的老人是悲

劇性的，但他身上卻有著尼采“超人”的品質(zhì)，泰然自若地接受失敗，沉著勇敢地面對死亡,

這些，，硬漢子，，體現(xiàn)了海明威的人生哲學(xué)和道德理想，即人類不向命運(yùn)低頭，永不服輸?shù)亩肥?/p>

精神和積極向上的樂觀人生態(tài)度。

10.CEGII.B12.D13.（I）王思任先生下筆很有靈性，葵陽公很高興并進(jìn)

行修改增飾，他的學(xué)業(yè)一天一天進(jìn)步。

（2）壬忠任先生聰明舉世無雙，說話靈巧，跟人開玩笑，絲迪沒有顧忌°14.采礦地

區(qū)有皇帝的陵墓，不能隨便動。守訓(xùn)欺騙、陷害邢隆。

【解析】10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：將權(quán)力授給那些有才能和清明正直的大臣，以此喚起英雄豪杰，奮發(fā)激勵，國家仍有

復(fù)興的希里。

“授之才能清正大臣”是“授之：于）才能清正大臣”的省略，“才能清正”是“大臣”的定語，中

間不能停頓，其后C處斷開：

“召英雄豪杰”是動賓結(jié)構(gòu)，其后E處斷開：

“呼號惕厲”承前省珞主語“英雄豪杰”，句意完整，G處斷開。

故選CEGo

11.本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。

A.正確。句意：放縱于山水中。/不受任何約束地放縱地生活。

B.錯誤。貢備：過失。句息：也有人貢備王思任先生開玩笑的,/揭示他們的過失。

C.正確。記、記錄：文體的一種，文章。句意：刻《悔庵》來記錄自己的過錯。/我作了這

篇文章之后。

D.正確