2025年大學(xué)（體育教育）體育心理學(xué)階段測(cè)試題及解析

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（總共10題，每題3分，每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)）1.體育心理學(xué)研究的基本任務(wù)不包括以下哪項(xiàng)？（）A.揭示體育活動(dòng)中心理現(xiàn)象發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律B.為體育教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽提供心理學(xué)依據(jù)C.直接提高運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績(jī)D.指導(dǎo)體育實(shí)踐活動(dòng)，提高體育工作的科學(xué)性2.個(gè)體在體育活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性心理特征是（）。A.運(yùn)動(dòng)技能B.體育能力C.運(yùn)動(dòng)興趣D.體育態(tài)度3.運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的功能不包括（）。A.發(fā)動(dòng)功能B.選擇功能C.強(qiáng)化功能D.適應(yīng)功能4.學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)所持有的認(rèn)知評(píng)價(jià)、情感體驗(yàn)和行為意向的綜合表現(xiàn)是（）。A.體育興趣B.體育態(tài)度C.體育動(dòng)機(jī)D.體育習(xí)慣5.以下哪種運(yùn)動(dòng)技能遷移現(xiàn)象是正遷移？（）A.學(xué)會(huì)了籃球的投籃動(dòng)作后，影響了足球射門(mén)動(dòng)作的準(zhǔn)確性B.學(xué)習(xí)了短跑起跑技術(shù)后，對(duì)跳遠(yuǎn)的助跑技術(shù)產(chǎn)生干擾C.掌握了羽毛球的扣殺技術(shù)后，有助于提高網(wǎng)球的扣殺能力D.學(xué)習(xí)了體操平衡木動(dòng)作后，對(duì)跳水的平衡動(dòng)作產(chǎn)生阻礙6.個(gè)體在完成某種運(yùn)動(dòng)任務(wù)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的實(shí)際能力是（）。A.運(yùn)動(dòng)能力B.體育能力C.運(yùn)動(dòng)技能D.身體素質(zhì)7.運(yùn)動(dòng)興趣的品質(zhì)不包括（）。A.傾向性B.廣闊性C.穩(wěn)定性D.隨意性8.以下哪種歸因方式有助于增強(qiáng)個(gè)體的動(dòng)機(jī)水平？（）A.將成功歸因于運(yùn)氣B.將失敗歸因于能力不足C.將成功歸因于努力D.將失敗歸因于任務(wù)難度9.在體育教學(xué)中，教師通過(guò)語(yǔ)言、表情等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)，這屬于（）。A.自我反饋B.他人反饋C.內(nèi)部反饋D.外部反饋10.個(gè)體在運(yùn)動(dòng)情境中所表現(xiàn)出來(lái)的情感體驗(yàn)是（）。A.運(yùn)動(dòng)情感B.體育情緒C.運(yùn)動(dòng)心境D.體育情感第II卷二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確答案填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.體育心理學(xué)的研究方法包括（）。A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.測(cè)量法E.個(gè)案研究法2.影響運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部因素有（）。A.個(gè)體的興趣愛(ài)好B.個(gè)體的自我效能感C.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)D.家庭環(huán)境E.社會(huì)文化背景3.運(yùn)動(dòng)技能形成的階段包括（）。A.泛化階段B.分化階段C.鞏固階段D.自動(dòng)化階段E.熟練階段4.培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的方法有（）。A.豐富教學(xué)內(nèi)容和形式B.建立良好的師生關(guān)系C.及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果D.讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅E.加強(qiáng)體育宣傳和教育5.體育教學(xué)中常用的反饋方式有（）。A.語(yǔ)言反饋B.動(dòng)作反饋C.表情反饋D.體態(tài)反饋E.書(shū)面反饋三、判斷題（總共10題，每題2分，判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.體育心理學(xué)是研究體育活動(dòng)中心理現(xiàn)象的科學(xué)。（）2.運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)成績(jī)就一定越好。（）3.運(yùn)動(dòng)技能的形成與個(gè)體的生理成熟程度無(wú)關(guān)。（）4.體育態(tài)度一旦形成，就不會(huì)發(fā)生改變。（）5.正遷移對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)總是有利的。（）6.個(gè)體的運(yùn)動(dòng)能力是天生的，無(wú)法通過(guò)后天訓(xùn)練提高。（）7.運(yùn)動(dòng)興趣的穩(wěn)定性是指運(yùn)動(dòng)興趣持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短。（）8.歸因?qū)€(gè)體的動(dòng)機(jī)水平?jīng)]有影響。（）9.自我反饋比他人反饋更重要。（）10.運(yùn)動(dòng)情感只在比賽中才會(huì)產(chǎn)生。（）四、簡(jiǎn)答題（總共2題，每題10分）1.簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)的方法。2.簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)技能形成過(guò)程中各階段的特點(diǎn)及教學(xué)注意事項(xiàng)。五、案例分析題（總共1題，20分）案例：在一次體育課上，老師組織學(xué)生進(jìn)行籃球投籃練習(xí)。小明平時(shí)對(duì)籃球不太感興趣，練習(xí)時(shí)積極性不高，總是投不進(jìn)。老師發(fā)現(xiàn)后，并沒(méi)有批評(píng)他，而是耐心地指導(dǎo)他投籃的姿勢(shì)和技巧，并鼓勵(lì)他多嘗試。在老師的鼓勵(lì)下，小明逐漸找到了投籃的感覺(jué)，投進(jìn)了幾個(gè)球，他的臉上露出了開(kāi)心的笑容。此后，小明對(duì)籃球的興趣明顯提高，每次體育課都積極參與籃球練習(xí)。問(wèn)題：請(qǐng)分析老師在培養(yǎng)小明體育興趣方面采取了哪些有效的方法，并說(shuō)明這些方法的心理學(xué)依據(jù)。答案：一、1.C2.B3.D4.B5.C6.A7.D8.C9.D10.A二、1.ABCDE2.ABC3.ABCD4.ABCDE5.ABCD三、1.√2.×3.×4.×5.√6.×7.√8.×9.×10.×四、1.運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)方法：設(shè)置明確且適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)；培養(yǎng)學(xué)生的體育成就動(dòng)機(jī)；給予積極的反饋和評(píng)價(jià)；營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍；增加體育活動(dòng)的趣味性；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的歸因等。2.泛化階段特點(diǎn)：動(dòng)作生疏、不協(xié)調(diào)、連續(xù)性差，有多余動(dòng)作，技術(shù)動(dòng)作不定型。教學(xué)注意多示范少講解，強(qiáng)調(diào)基本動(dòng)作。分化階段特點(diǎn)：動(dòng)作逐漸協(xié)調(diào)、連貫，錯(cuò)誤動(dòng)作減少。教學(xué)注意加深對(duì)動(dòng)作細(xì)節(jié)的理解，強(qiáng)化正確動(dòng)作。鞏固階段特點(diǎn)：動(dòng)作定型，完成自動(dòng)化。教學(xué)注意鞏固動(dòng)力定型，提高動(dòng)作質(zhì)量。自動(dòng)化階段特點(diǎn)：動(dòng)作流暢、輕松自如。教學(xué)注意不斷完善動(dòng)作，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。五、老師采取的方法及心理學(xué)依據(jù)：耐心指導(dǎo)投籃姿勢(shì)和技巧，依據(jù)是提供正確的知識(shí)