2024醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)最新20篇

2024醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

在完成臨床實(shí)習(xí)的任務(wù)之后，接下來(lái)進(jìn)入了我的專業(yè)——醫(yī)學(xué)影像學(xué)的實(shí)習(xí)階段,我立志

成為一名優(yōu)秀的超聲診斷醫(yī)師，實(shí)習(xí)將我向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)了一步，雖然還有一段很長(zhǎng)的距離，但

只要努力加專心我信任這個(gè)距離會(huì)一步一步地縮小的。

進(jìn)入實(shí)習(xí)后才發(fā)覺(jué)，超聲遠(yuǎn)沒(méi)有想象中的簡(jiǎn)單，在學(xué)校里學(xué)的理論學(xué)問(wèn)主要是診斷，然而臨

床上所見(jiàn)的并非都是標(biāo)準(zhǔn)的聲像圖表現(xiàn)，不同的患者即時(shí)是正常結(jié)構(gòu)形態(tài)也是各有千秋，起先的

時(shí)候真的很困難，圖像許多不相識(shí)，我的帶教老師要求我先相識(shí)正常圖像，正常圖像認(rèn)清之后，

再記異樣聲像圖表現(xiàn)，只有這樣看到了異樣圖像才能精確的診斷出來(lái)，這就須要長(zhǎng)期大量的接觸

病患，多看、多記,才t旨提高自己的診斷水平。

超聲還有一個(gè)關(guān)鍵就是手法，深化的手法必需靠在臨床上的實(shí)習(xí)才能不斷進(jìn)步，手法的重要

性在于有時(shí)即使你能診斷，若手法不到位打不到關(guān)鍵的志向的切面，病變未能清楚顯示，診斷就

無(wú)從談起了，這就在于超聲的實(shí)時(shí)顯像的特點(diǎn)，尤其是心臟超聲，嬰幼兒的導(dǎo)管未閉，經(jīng)常是很

微小的，須要稍微的轉(zhuǎn)動(dòng)探頭，細(xì)致視察，手法稍一不到位，就會(huì)導(dǎo)致漏診。手法的確是一個(gè)艱

難的學(xué)習(xí)過(guò)程，手力、臂力，都要用的，特殊遇到脂肪層較厚的患者，有時(shí)須要雙手加壓才能獲

得比較志向的圖像，不然根本診斷不了，剛起先操作時(shí)只壓個(gè)幾分鐘，手就起先使不上勁發(fā)起抖

來(lái)，我想我或許應(yīng)當(dāng)像針灸推拿醫(yī)師一樣，練手力、指力等等的肢體力氣練習(xí)，我以后肯定加強(qiáng)

手法練習(xí)。

超聲科主任趙老師說(shuō)過(guò)："手法這個(gè)東西要活，不能硬搬書(shū)本，比如說(shuō)視察胎兒唇部，書(shū)上

肯能會(huì)說(shuō)，先找到胎兒的頒下，往上打唇部，其實(shí)當(dāng)你頒下不好打而眼睛鼻子好打的時(shí)候可以選

擇往下找打唇部，反而更簡(jiǎn)單一些?！庇纱丝闯鍪址氁隙ǖ念I(lǐng)悟?qū)嵙?，多做，不斷總紜，?/p>

能提高手法技能。剛起先實(shí)習(xí)的確心比較急，理論在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，因?yàn)椴罹喽粩嘤龅秸系K,

但是只要堅(jiān)持，這樣一段過(guò)程總會(huì)成為過(guò)去，慢慢的熟識(shí)明白：看到腎盂積液下一步起先蟒石;

膽囊內(nèi)的高回聲，讓患者翻身，動(dòng)則為結(jié)石，不移動(dòng)則為息肉;看到肝臟的聲像圖出現(xiàn)聲暈征即

為肝占位性病變看到腸管明顯擴(kuò)張考慮腸梗阻等理論和實(shí)習(xí)慢慢聯(lián)系起來(lái)了，我也漸漸進(jìn)步了。

我記得趙老師給我講過(guò)一個(gè)50幾歲的腸套疊患者，由于很久才下診斷,因?yàn)閺奈匆?jiàn)過(guò)除小

孩之外的腸套疊患者，但是超聲就是這樣。既然看到了腸套疊的聲像圖就沒(méi)什么好懷疑的了，要

敢于診斷。醫(yī)學(xué)上的無(wú)限可能，我們要敢于信任自己的所見(jiàn)：先天性的個(gè)別動(dòng)脈的狹窄，先天性

的單葉腎患者等。那次就遇到一個(gè)患者，始終沒(méi)能看到膽囊回聲，假如萎縮的話也會(huì)看到膽囊窩

回聲，趙老師堅(jiān)決的診斷先天性無(wú)膽囊，外科手術(shù)果真證明了這一點(diǎn)。趙老師說(shuō)診斷的依據(jù)就是

膽囊、膽總管與毗鄰結(jié)構(gòu)的解剖關(guān)系。在老師們的身上我深刻的體會(huì)到了自信而不能自負(fù)的精神，

也由此可知解剖學(xué)對(duì)超聲的重要性。超聲診斷醫(yī)師也須要有豐富的臨床學(xué)問(wèn)，我們也須要看、問(wèn)

病人的病史，這樣心里有譜，肯定的臨床閱歷反過(guò)來(lái)有助于自己超聲診斷。平常要留意多與臨床

溝通來(lái)漸漸提高診斷水平。醫(yī)院定期支配中國(guó)醫(yī)科高校教授講課，記得那次附屬一院的王教授講

膽囊，小小的一個(gè)膽囊學(xué)問(wèn)可真不少，我印象最深的就是慢性膽囊炎脂餐試驗(yàn)后膽囊充盈，而膽

囊腺肌癥脂餐后膽囊劇烈收縮;還有膽囊頸部的脂肪組織并非局限性增厚;膽囊疾病并非局限膽囊

壓痛等等，讓我受益匪淺。

我喜愛(ài)在三維彩超實(shí)習(xí)，因?yàn)槟抢镌S多孕婦做產(chǎn)前診斷，我喜愛(ài)體會(huì)那些準(zhǔn)媽媽的喜悅，看

到她們快樂(lè)的表情，我也會(huì)跟著興奮。但是也會(huì)遇到難過(guò)的媽媽，比如胎兒有畸形，有時(shí)看到她

們難過(guò)的眼淚，也會(huì)跟著難受，特殊是有的孕產(chǎn)婦差不多到了預(yù)產(chǎn)期才來(lái)做三維彩超，發(fā)覺(jué)畸形

是比較殘忍的，所以產(chǎn)前診斷的宣揚(yáng)力度還有待加強(qiáng)，而我們肩上的責(zé)任越來(lái)越重。

良好的醫(yī)患關(guān)系也是醫(yī)生生活中一個(gè)重要的組成部分，患者原來(lái)就是弱勢(shì)群體，作為義務(wù)工

作者，我們不僅要醫(yī)治他們身體的疾病，也要關(guān)注他們精神的苦痛。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)他們，敬重他

們，比如說(shuō)我們?cè)谑諉螘r(shí)要跟患者說(shuō)清晰，做腎輸尿管膀胱須要使膀胱充盈，而做肝膽脾胰之前

不宜進(jìn)餐，對(duì)于患者的問(wèn)題我們要耐性解答并語(yǔ)氣溫柔。

2024醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

我從20_年x月x日至20一年x月x日在_x醫(yī)院實(shí)習(xí)?；叵脒@一年的實(shí)習(xí)，從當(dāng)時(shí)對(duì)剛進(jìn)臨

床對(duì)未知的恐驚和能及早成為一名合格的臨床醫(yī)生的期盼，到融入醫(yī)院環(huán)境和職場(chǎng)文化，并能單

獨(dú)去接觸病人，詢問(wèn)病史，為病人做一些自己力所能及的事，努力同院內(nèi)工作人員建立良好的關(guān)

系，這些都是我們醫(yī)學(xué)生必不行少的一次歷練。一年的實(shí)習(xí)生活，讓我成長(zhǎng)了許多，學(xué)到了許多，

懂得了如何做好一名醫(yī)生學(xué)會(huì)了怎樣把理論和臨床實(shí)際桂S合怎樣去搭建與患者溝通的橋梁。

實(shí)習(xí)期間，我在醫(yī)院眾多主任及全體帶教老師的悉心培育和指導(dǎo)下主動(dòng)參與醫(yī)院開(kāi)展和組織

的病歷探討、學(xué)術(shù)講座及實(shí)習(xí)生教學(xué)查房等各種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何操作各種穿刺、清創(chuàng)縫合術(shù)

及換藥拆線等臨床技能操作A艮隨的帶教老師們學(xué)習(xí)如何完成闌尾切除、石膏外固定等簡(jiǎn)潔手術(shù)，

每一項(xiàng)操作程序都能嚴(yán)格根據(jù)無(wú)菌操作進(jìn)行，熟識(shí)并駕馭各種常見(jiàn)疾病整體診療流程。記得有一

次做手術(shù)時(shí)由于驚慌，和老師換位時(shí)沒(méi)根據(jù)背對(duì)背的要求換位，結(jié)果主任叫我把手套和手術(shù)衣全

換掉再上臺(tái)，就那一次，我把無(wú)菌觀念深深刻在腦子里，時(shí)時(shí)刻刻提示著自己。同時(shí)也告誡自己

要擅長(zhǎng)接受指責(zé)，在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，這是我們作為一名實(shí)習(xí)生必備的素養(yǎng)，同樣重要的一點(diǎn)就是培

育臨床思維，我們不應(yīng)當(dāng)只是坐在教室里枯燥地看著課本，被動(dòng)的聽(tīng)取學(xué)問(wèn)的學(xué)生，而是要學(xué)會(huì)

仔細(xì)詳盡的翻閱資料課本，主動(dòng)主動(dòng)的提問(wèn)，盡努力把理論學(xué)問(wèn)與臨床實(shí)際相結(jié)合的臨床醫(yī)生.

臨床上我們間或會(huì)遇到某些家屬的無(wú)理取鬧和蠻橫跋扈，那時(shí)我們會(huì)質(zhì)疑我們的付出是否值

得。但是，換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，當(dāng)看到病人痊愈出院，尤其是病人帶著笑容跟你說(shuō)聲"感謝"時(shí)，我

們卻可以獲得那無(wú)法用言語(yǔ)形容的成就感，那是對(duì)我們的敬重。作為一名醫(yī)生，有些東西須要我

們?nèi)コ惺?，病人看法不好，我們更多是?yīng)當(dāng)去反思我們有哪些沒(méi)做好，怎樣去做到更好。西方醫(yī)

防治心血管疾病方面也有進(jìn)展，如活血化瘀治療冠心病、益氣活血治療心肌梗塞或心功能不全、

益氣通脈溫陽(yáng)治療心律失常等方面皆有顯著療效。盡管其針對(duì)某個(gè)病理環(huán)節(jié)的作用強(qiáng)度不如化學(xué)

合成藥物，但在防治心血管系統(tǒng)方面，還是有肯定優(yōu)勢(shì)。假如把兩者結(jié)合起來(lái)，互補(bǔ)不足，肯定

能取得更好的療效。我對(duì)醫(yī)學(xué)沒(méi)有偏愛(ài)，中醫(yī)是一門技能，更是一種文化，博大精深，像一杯茶，

須要我們漸漸去品嘗;西醫(yī)是一門科學(xué)，精準(zhǔn)客觀，像機(jī)器，讓我們把一切看得更清晰。五年學(xué)

醫(yī)，只是讓我們對(duì)中醫(yī)、西醫(yī)都有一些基礎(chǔ)的了解，我們還要學(xué)得更精，用我們的閱歷和努力，

去找尋中西醫(yī)的結(jié)合點(diǎn)，呈現(xiàn)出更高的醫(yī)療水準(zhǔn)。將來(lái)我有一個(gè)方向，就是希望在某一?？?，能

真正地把中醫(yī)應(yīng)用在臨床上，協(xié)助西醫(yī)以達(dá)到更好的治療效果，讓病人更好更快地復(fù)原。

實(shí)習(xí)不僅培育了我們更為扎實(shí)堅(jiān)固的操作技能及豐富深厚的理論學(xué)問(wèn)還建立了我們更為開(kāi)

闊流暢的交際實(shí)力，從而為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)讓我們意識(shí)到醫(yī)學(xué)的進(jìn)程

是永無(wú)止境的，在以后的醫(yī)生生涯中，我們要不停地學(xué)習(xí)，提高自己的臨床水平，刻苦專研醫(yī)療

技術(shù);在臨床實(shí)踐中，應(yīng)全面思索病情的發(fā)展，考慮每一種疾病存在的可能性，做出最精準(zhǔn)的診

斷;在人際交往中，應(yīng)做到看法可親，待人懇切，言語(yǔ)謙遜，耐性細(xì)致，仔細(xì)負(fù)責(zé)，感化患者，

贏得信任和敬重;在工作上,做到有時(shí)去治愈，經(jīng)常去幫助，總是去勸慰;在看法上，要熱忱主動(dòng)，

耐性細(xì)致，面帶微笑給患者以戰(zhàn)勝病魔的志氣和信念。

2024醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

作為醫(yī)學(xué)生的第一個(gè)暑假學(xué)校便布置了社會(huì)實(shí)踐，由于我學(xué)的是臨床，所以就近找了一個(gè)熟

人開(kāi)的診所去實(shí)習(xí).雖然學(xué)什么不肯定非要實(shí)踐于那一行，即使少了些豐富多彩的經(jīng)驗(yàn)，可這樣

可以學(xué)以致用也值了。大二學(xué)得粗淺，專業(yè)課雖學(xué)了幾門呢，但還只是略懂皮毛，而這次實(shí)習(xí)卻

讓我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。

診所里工作人員只有一個(gè)女醫(yī)生。醫(yī)生就是媽媽的摯友，按輩分稱呼她李嬸。她開(kāi)了十幾年

的診所，最擅長(zhǎng)的是給小孩打針。雖然我也很想學(xué)到她的這門“手藝"但是難度系數(shù)也太大了，

實(shí)在不敢恭維呀。聽(tīng)診器應(yīng)放在肘動(dòng)脈處，再放氣后出現(xiàn)第一音時(shí)為收縮壓（高壓），接著放氣至

聲音消逝（或變調(diào)）時(shí)為舒張壓（低壓）。

靜脈注射，進(jìn)針后見(jiàn)回血即松開(kāi)止血帶，緩慢注入藥液。在注射過(guò)程中，要試抽回血，以檢

查針頭是否仍在靜脈內(nèi)。要留意注射藥液速度應(yīng)按藥性分別處理。而且需長(zhǎng)期反復(fù)作靜脈注射的

患者，應(yīng)留意愛(ài)護(hù)青爭(zhēng)脈，不要總在一處。靜脈注射方法是:病人垂腕，由于重力血管簡(jiǎn)單充盈，

只要左手稍用力握住病人手掌下二分之一的五指關(guān)節(jié)，既可以順著血管走行方向繃緊皮膚，血管

這樣顯得更直，更明顯，充盈度更好，穿刺勝利率增高。

雖然我寫(xiě)的井井有條但是也只給幾個(gè)病人注射過(guò)他們的血管都是很直的難度系數(shù)最低，

難度系數(shù)高了我可不敢上……

我還學(xué)了一下發(fā)熱處理。最常用的方法是服用解熱鎮(zhèn)痛藥。如阿司匹林0.3-0.6克1次，

一天3次，飯后半小時(shí)服。除了藥物降溫外，還可用物理方法降溫，常用的方法有：

①酒精擦浴，以30%—50%酒精，輕擦患者頸項(xiàng)，胸、腋下、上肢、手心手背，腹股溝處、

下肢、腳心腳背。每次15-30分鐘。酒精擦浴的優(yōu)點(diǎn)是溫柔，不像藥物降勵(lì)瞭難限制、有副

作用，而且可以隨時(shí)進(jìn)行；

②冷敷：常用冷毛巾或冰帽置于患者頭部，也可將冰袋置于腋窩或腹股溝處。

雖然在診所實(shí)習(xí)很辛苦，但是我還是特別喜愛(ài)那些實(shí)習(xí)的日子。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我充分體會(huì)到了醫(yī)務(wù)工作者擔(dān)當(dāng)著的"救死扶傷、解除病痛、防病治病、康

復(fù)保健”的使命"唐代"醫(yī)圣”孫思邈在所著《千金方》論大醫(yī)精誠(chéng)有這樣的論述："凡大醫(yī)治

病，必當(dāng)安神定志，無(wú)欲無(wú)求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦。"因此，醫(yī)學(xué)生駕馭先

進(jìn)醫(yī)療技術(shù)的同時(shí)，還要具有愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔奉獻(xiàn)，一心一意為人民服務(wù)的品行，發(fā)揚(yáng)救死扶傷

的人道主義精神，才能更好的為國(guó)家的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)作貢獻(xiàn)。

2024醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

高校四年，是我來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這大好時(shí)間里，我本著學(xué)好本專業(yè)，盡量擴(kuò)大學(xué)問(wèn)

面，并加強(qiáng)實(shí)力熬煉的原則，大量吸取學(xué)問(wèn)財(cái)寶，熬煉了自己的各種實(shí)力。我努力的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，

深研專業(yè)學(xué)問(wèn)，并取得了優(yōu)異的成果。本人在幾年中系統(tǒng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、人體解剖

學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、免疫學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、

外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、J科學(xué)等課程。

通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，本人具備以下幾方面的學(xué)問(wèn)和實(shí)力：

1、駕馭要出醫(yī)學(xué)中臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、基本學(xué)問(wèn)；

2、駕馭常見(jiàn)病名發(fā)病診斷處理的臨床基本技能；

3、具有對(duì)急、難、重癥的初步處理實(shí)力；

4、熟識(shí)國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；

5、駕馭醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、資料調(diào)查的基本方法，具有肯定的科學(xué)探討和實(shí)際工作實(shí)力。

在校學(xué)習(xí)期間，我酷愛(ài)社會(huì)主義。自覺(jué)遵守國(guó)家的法律和學(xué)校的紀(jì)律。在學(xué)校里，我主動(dòng)參

與從班到系、學(xué)校的各種集體活動(dòng)，并為集體出謀獻(xiàn)策。時(shí)刻關(guān)切同學(xué)，與大家關(guān)系融洽。在課

余生活中，我還堅(jiān)持培育自己廣泛的爰好爰好，堅(jiān)持體育熬煉，使自己始終保持在最佳狀態(tài)。為

提高自己的社會(huì)交往和各方面學(xué)問(wèn)的運(yùn)用實(shí)力，我主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐。

三年中不僅增加了我吃苦耐勞、自理獨(dú)立的實(shí)力，還提高了我與別人合作與交往的實(shí)力。我

是一個(gè)外向型的人，性格開(kāi)朗活潑，待人處事熱忱大方，生活看法端正向上，思想開(kāi)放主動(dòng)，能

很快接受簇新事物.我最大的特點(diǎn)是：熱心待人，誠(chéng)懇守信，具有創(chuàng)新和開(kāi)拓意識(shí)，勇于挑戰(zhàn)自

我。為人處世上，我堅(jiān)持嚴(yán)于律已，寬以待人，"若要人敬已，先要已敬人”，良好的人際關(guān)系

正是建立在理解與溝通基^之上的，所以我與同學(xué)關(guān)系極其融洽。

天大地大，世界永無(wú)終點(diǎn)，這四年中，在各方面我都有量的積累和質(zhì)的飛躍，但我知道自己

除了理論學(xué)問(wèn)之外，我的閱歷與閱歷還尚淺。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，這些還需我在以后的實(shí)踐工

作和學(xué)習(xí)之中不斷提高!我深信機(jī)遇定會(huì)垂青有打算的人，我向往著美妙的將來(lái)，時(shí)刻打算著！

2024醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

實(shí)習(xí)是每個(gè)醫(yī)學(xué)生必要不行缺少的學(xué)習(xí)階段。作為一個(gè)在臨床閱歷上非常欠缺的初學(xué)者，除

了自己的帶教老師外，病房其他的醫(yī)師、護(hù)士和患者本人都是值得請(qǐng)教的老師。因此，我保持虛

心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)參與病房全部的學(xué)習(xí)、醫(yī)療、探討等活動(dòng)，從最基本的查體、病程記

錄做起，逐步磨礪自己。

在進(jìn)入icu前帶老師向我講解icu內(nèi)管理制度和消毒制度，并介紹icu環(huán)境，使我對(duì)監(jiān)護(hù)室

有所了解，工作起來(lái)得心、應(yīng)手。特殊支配?？萍膊W(xué)問(wèn)講座，即對(duì)胸心外科常見(jiàn)病的介紹，使我

對(duì)胸心外科疾病有肯定的相識(shí)，有利于術(shù)后監(jiān)護(hù)。此外,還進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理方面帶教，如對(duì)病人術(shù)

前教化、心理護(hù)理和生活護(hù)理。

首先使我了解中心靜脈測(cè)壓的意義和重要性，它是干脆反應(yīng)左心功能和衡量血容量的客觀標(biāo)

準(zhǔn),指導(dǎo)補(bǔ)液速度和評(píng)估血容量。影響中心靜脈測(cè)壓值的因素:①零點(diǎn)的測(cè)定;②臥位腋中線的第

四肋，半臥位腋前線的第四肋;③病人必需在寧?kù)o下測(cè)壓;④測(cè)壓管必需保持通暢，確保導(dǎo)管在腔

靜脈或右心房;⑤應(yīng)用呼吸機(jī)peep時(shí)，必需減去peep值，才是真正的中心靜脈壓。同一時(shí)間

由老師和我分別測(cè)壓，對(duì)比我測(cè)量的精確性。留意無(wú)菌，避開(kāi)從測(cè)壓管注入血管活性藥物，并確

保管道通暢在位。

在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)后，我往往把學(xué)習(xí)重心放在了操作上，而對(duì)理論學(xué)習(xí)和臨床思維的訓(xùn)練有所

放松，在胸心外科尤其如此.胸心外科病種多、手術(shù)多，我極易把留意力全部放在手術(shù)操作上.

所以我把多上手術(shù)、多練手作為實(shí)習(xí)的主要目的，手術(shù)后的病理生理睬發(fā)生很大變更，我必需全

面精確的綜合病史、體征、病情程度、手術(shù)方式等多方面考慮，方能精確駕馭要害所在，看清本

質(zhì)，理解手術(shù)對(duì)患者的影響，制定正確的處理措施。使其知其然更知其所以然，方能逐步提高其

臨床工作中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。

通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我對(duì)胸心外科術(shù)后監(jiān)護(hù)有所了解，基本駕馭監(jiān)護(hù)儀，呼吸機(jī)，除顫儀，

微量泵等的臨床應(yīng)用和留意事項(xiàng)，并能獨(dú)立完成中心靜脈壓的檢測(cè)，氣管插管內(nèi)吸痰，護(hù)理記錄

單的書(shū)寫(xiě)，出入量的總結(jié)等監(jiān)護(hù)技能。最終均能通過(guò)理論和操作技能考試。

隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，先進(jìn)電子儀器在臨床的普遍應(yīng)用，這對(duì)護(hù)士也提出了更高的要求，不

但要有高度的責(zé)任感，還要學(xué)習(xí)重癥監(jiān)護(hù)和重癥監(jiān)護(hù)的技能。我在胸心外科重癥病房的實(shí)習(xí)中駕

馭重癥監(jiān)護(hù)和重癥監(jiān)護(hù)技能，對(duì)臨床護(hù)理的整體素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平有所提高。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我了解

操作的目的、意義，操作留意事項(xiàng)和操作不當(dāng)?shù)奈：π?，其次才知道有的操作必需親身體驗(yàn)，才

能駕馭技巧，嫻熟駕馭方法和技巧后才能在病人身上進(jìn)行操作。

在實(shí)習(xí)當(dāng)中。我始終以實(shí)事求是的觀點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，從一點(diǎn)一滴做起，因?yàn)檫@是對(duì)患者、

對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。

半年實(shí)習(xí)時(shí)間，在不經(jīng)意間就從手中溜走了，在這期間有太多太多東西值得記住了，比如我

的學(xué)生。第一次品嘗到了作為T立實(shí)習(xí)生即將離開(kāi)自己老師和學(xué)生的那份戀戀不舍。

還將來(lái)實(shí)習(xí)頂崗前，我要滿懷期盼和向往迎接將來(lái)的路，我想象過(guò)實(shí)習(xí)時(shí)會(huì)遭受的哪些困難，

可是夢(mèng)里走的再遠(yuǎn)，醒來(lái)還是在床上，終究要行在實(shí)習(xí)的路上才知道會(huì)發(fā)生什么，遇到什么，會(huì)

收獲什么，會(huì)得到什么。

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所縣級(jí)中學(xué)，學(xué)校規(guī)模較大，學(xué)生也許有八百人左右，分重點(diǎn)班。你去任

何一個(gè)班都有各自風(fēng)格，他們活躍的，開(kāi)朗，有主動(dòng)向上的求職精神，在這樣的環(huán)境里，我看到

了一種嶄新環(huán)境的成長(zhǎng)舞臺(tái)，我看到了一種千載難逢的好機(jī)會(huì)，在這樣的學(xué)校里實(shí)習(xí)，既能檢驗(yàn)

自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)也能接觸到最真實(shí)的熱出教化。我努力珍惜這樣的機(jī)會(huì)利用全部可用的條件，

進(jìn)行教學(xué)，班級(jí)管理等學(xué)習(xí)，希望自己早日成為一名合格的人名老師。

下面，我對(duì)半年的頂崗實(shí)習(xí)工作作以下總結(jié)：

一、思想觀點(diǎn)方面：

作為一名高校生，作為一準(zhǔn)老師，享受青春的贊譽(yù)，擁有求知向上的精神，是國(guó)家的將來(lái)的

建設(shè)者，在實(shí)習(xí)期間，我肩負(fù)起我的使命，仔細(xì)踏實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)努力，我非常珍惜這樣來(lái)之不易的好

機(jī)會(huì)。力求把工作做到最好，我在學(xué)校學(xué)習(xí)了就為了成為一名老師不斷的熬煉自己，只為自己在

踏入講臺(tái)上沒(méi)有那么費(fèi)勁，這次的實(shí)習(xí)，我主要教授初三化學(xué)，在高校期間，我所學(xué)的專業(yè)是教

化學(xué)，經(jīng)過(guò)自己的仔細(xì)踏實(shí)的學(xué)習(xí)，教授們的輔導(dǎo)和百年師大深厚底蘊(yùn)的的熏陶下，具備了良好

的專業(yè)學(xué)問(wèn)，但是由于實(shí)踐不足，離合格的老師還很遠(yuǎn)，我還需不斷的努力。

二、教學(xué)工作方面：

1、聽(tīng)課

來(lái)到實(shí)習(xí)地點(diǎn)，和指導(dǎo)老師見(jiàn)面后，進(jìn)入的勞碌的實(shí)習(xí)生活，對(duì)于一個(gè)完全沒(méi)有教學(xué)閱歷的

人來(lái)說(shuō)，踏上真正地講臺(tái)又是完全不一樣的，在學(xué)校里雖有微格訓(xùn)練但那終歸都是自己的同學(xué)，

與初中生是有很大不同的，你面對(duì)他們的突發(fā)狀況是該實(shí)行的措施，你怎么把學(xué)問(wèn)有張有節(jié)的傳

授給學(xué)生，多大難的難度他能接受，得不斷的觀摩和學(xué)習(xí)才能了解，我的指導(dǎo)老師是學(xué)校理化生

組的組長(zhǎng)，有二十年的教學(xué)閱歷，怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)，剛起先的一個(gè)禮

拜的任務(wù)是邊聽(tīng)課邊上課，在這一個(gè)禮拜里我主要聽(tīng)張志亮老師的課，他帶九年級(jí)三四兩班的化

學(xué)，我?guī)Ь拍昙?jí)五六班的化學(xué)課。在聽(tīng)課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，先自己試著備課，

內(nèi)心里盤想假如是自己講怎么講，怎么將才能講清，學(xué)生他們的反應(yīng)如何，我都在聽(tīng)課時(shí)認(rèn)仔細(xì)

真的記著，聽(tīng)完之后，與指導(dǎo)老師探討，看看有什么我為發(fā)覺(jué)的地方，和那些想法。汲取老師的

優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講.

2、備課與上課

聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、仿照的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西

轉(zhuǎn)化為自己的東西。國(guó)慶回來(lái)后起先上課目上課量漸漸增加，首先當(dāng)然是要自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，

制作多媒體課件。

我的第一次上課是講復(fù)習(xí)第一單元《走進(jìn)化學(xué)世界》，當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候，還是會(huì)有

局促擔(dān)心的感覺(jué)，但得到學(xué)生與老師的激勵(lì)，漸漸熟識(shí)并順其自然去講課。有時(shí)T立老師上課,

同伴進(jìn)行聽(tīng)課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處,

特殊是請(qǐng)指導(dǎo)老師，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管

理各個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我們這些學(xué)員感到老師工

作的確是一件特別細(xì)致的工作，教閱歷豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信念

的來(lái)源。

記得有一次，張老師這樣點(diǎn)評(píng)，"我們老師往往擔(dān)憂學(xué)生會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說(shuō)。

可是，我們說(shuō)的學(xué)生又會(huì)記住多少呢?所以我們還是應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生自己多說(shuō)，多做?！睏罾蠋?/p>

的這些話既委婉地指出了我這堂課的不足，又是刃障地精辟而又好用，使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)

我仔細(xì)進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報(bào)告，并依據(jù)這些看法修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為下次

課做好打算。通過(guò)診斷一提高這樣的過(guò)程，我的教學(xué)水平得到了肯定的提高。

通過(guò)備課，上課，評(píng)課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得

較好的教學(xué)效果其關(guān)鍵在于仔細(xì)與爰心。有了仔細(xì)的教學(xué)看法才能嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地打算教學(xué)內(nèi)容，

多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的愛(ài)好和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，才能依據(jù)自己的特長(zhǎng)尋

求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

一般每次課上完后，我都會(huì)細(xì)致分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)

方法：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛(ài)好。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料,讓大家直觀形象地感受。

2、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)愛(ài)好的調(diào)動(dòng)具有特別重要的作用，引起了學(xué)生很

高的爰好。

3、對(duì)比之中見(jiàn)真知。對(duì)比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令

人信服的結(jié)論。

4、多媒體協(xié)助教學(xué)。圖文并茂，聲畫(huà)交融，為教學(xué)供應(yīng)大量多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。

三、班主任工作總結(jié)。

在這幾個(gè)月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作，包括班會(huì)，組織活動(dòng)，監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課等,

讓我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解,從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí)。通過(guò)班主任工作，加深了

我和學(xué)生之間的感情，對(duì)他們的了解越來(lái)越深刻。當(dāng)然，作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程

中，我學(xué)到了許多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。以下是我對(duì)班主任工作的總結(jié)：

首先，必需要樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。一個(gè)班級(jí)，首先要有一個(gè)良好的紀(jì)律。古人說(shuō)：無(wú)規(guī)

則，不成方圓。一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，也就是一個(gè)班級(jí)的規(guī)則。班級(jí)沒(méi)有紀(jì)律，學(xué)習(xí)就不能正常而有

秩序地進(jìn)只有班級(jí)有規(guī)則才可能有序的進(jìn)行下去，一個(gè)班，同學(xué)之間都會(huì)相互學(xué)習(xí)，有個(gè)良好的

學(xué)風(fēng)是一個(gè)主動(dòng)良好班級(jí)的表現(xiàn)和必要條件，因此首先要樹(shù)立良好地班風(fēng)學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)紀(jì)律管理。

其次，選好小助手作為班主任，要仔細(xì)選好班干部，一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度

上是由班干部確定的。班干部對(duì)集體有著以點(diǎn)帶面的作用，是班主任的左右手。所以，唯有慎重

地選拔和培育班干部，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。通過(guò)選取優(yōu)秀班干部才能是

整個(gè)班級(jí)成為有組織有紀(jì)律主動(dòng)向上的班級(jí)體。再次，了解學(xué)生、溝通溝通作為一個(gè)班主任，肯

定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生才能更好地管理班級(jí)。在實(shí)習(xí)的頭一周內(nèi)我通過(guò)班主任了解狀況，

拿聞名單挨個(gè)的詢問(wèn)每一名學(xué)生的狀況，周一下午第三節(jié)課，參與所任班的班會(huì)活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)

別談心,悉,小視察等方式，努力了解學(xué)生的基本狀況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生，家庭狀況

和后進(jìn)生等。利用自習(xí)、早讀、口斤課時(shí)間，深化班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每

一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。然后，作好安排、繁而不亂古人云：”凡事預(yù)則立，不預(yù)則

廢這說(shuō)明制定安排的重要性。做任何事都要有有安排的進(jìn)行，假如沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的

安排，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，

不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而巨還可能出現(xiàn)一些不行預(yù)料的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，肯定要先

作好安排。在實(shí)習(xí)期間寫(xiě)一份詳盡的安排對(duì)我的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了安排就更加有信念

了，做起事情來(lái)也順手有勁多。

最終，獎(jiǎng)懲要公允。用獎(jiǎng)罰作為提高教學(xué)效率，建立課室及校內(nèi)秩序的工具，是老師必需駕

馭的基本功。重要事項(xiàng)的獎(jiǎng)罰準(zhǔn)則，大抵學(xué)校都會(huì)寫(xiě)得清晰，但是作為一些學(xué)生的小錯(cuò)小誤，不

行能都要學(xué)校處理，班主任也會(huì)具備一些技巧，公允的嘉獎(jiǎng)與懲處，是令獎(jiǎng)罰這一工具發(fā)揮正面

的功效首要原則。獎(jiǎng)罰不公，在學(xué)生眼中，是無(wú)可饒恕的罪過(guò);這樣的老師，日后無(wú)論說(shuō)話多好

聽(tīng)，做事多勤快，學(xué)生只視作掩飾錯(cuò)誤，欺瞞感情的補(bǔ)救舉動(dòng)，終歸失去學(xué)生的信任。

四、教化調(diào)查和探討

課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)的主要形式，在可以預(yù)見(jiàn)的將來(lái)，它仍將是學(xué)校教學(xué)的主要形式。

但是，我們現(xiàn)在進(jìn)行著的課堂教學(xué)，卻又存在著不少的弊端。它嚴(yán)峻地影響著課堂教學(xué)效率的提

高，影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。所以我們小隊(duì)主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的支配，對(duì)廣平三中新課堂教學(xué)做了深

化、探討、科學(xué)的探討。為了使大多數(shù)老師盡快適應(yīng)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)效益，

更好的課堂教學(xué)，所以本次調(diào)查分兩方面進(jìn)行，一是調(diào)查三中老師，而是調(diào)查學(xué)生。兩方面都采

納了調(diào)查問(wèn)卷的方式。調(diào)查內(nèi)容主要針對(duì)課堂教學(xué),包括學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱、課程體系支配、教學(xué)

互動(dòng)程度、教學(xué)方式、學(xué)生的約束機(jī)制和課堂教學(xué)評(píng)估等幾個(gè)方面。

經(jīng)過(guò)這次調(diào)查我們發(fā)覺(jué)學(xué)生還是喜愛(ài)分組教學(xué)這種教學(xué)模式的。學(xué)生們普遍認(rèn)為其主動(dòng)性得

以發(fā)揮，課堂上有了新的生成，學(xué)生的思維也更加的主動(dòng)和活躍了，擅長(zhǎng)放手的老師，學(xué)生在課

堂上能描述自己的體悟，學(xué)生有了真情實(shí)感的流露，而不是照本宣科地讀教材，有時(shí)課堂互以出

現(xiàn)一番分評(píng)，生動(dòng)活潑而又其樂(lè)融融，學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種享受。

真正實(shí)現(xiàn)讓每位學(xué)生都學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步。這是分組教學(xué)（小組學(xué)習(xí)）的優(yōu)勢(shì)，也符合

實(shí)際，進(jìn)入學(xué)校的小學(xué)畢業(yè)生來(lái)自不同學(xué)校，差異較大。有優(yōu)秀生，也有學(xué)習(xí)相當(dāng)困難的學(xué)生,

在小學(xué)養(yǎng)成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣很難變更，總之"后頭"很大，基礎(chǔ)很差，只靠老師的力氣顯得很微

薄，分組教學(xué)可以適當(dāng)彌補(bǔ)其不足，通過(guò)小組互助，結(jié)對(duì)幫扶，可以解決一些問(wèn)題。有位領(lǐng)導(dǎo)舉

了這么一個(gè)生動(dòng)的例子：這就似乎幾個(gè)人一起走路，走得快的拉著走的慢的，不走就拽著走。這

或許就是實(shí)實(shí)在在的農(nóng)村基礎(chǔ)教化的寫(xiě)照（其形成的因素是多方面的）。

其次是導(dǎo)學(xué)稿，學(xué)困生是可以學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)的。導(dǎo)學(xué)稿設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)性問(wèn)題，學(xué)困生通

過(guò)自學(xué)和幫扶多少可以學(xué)點(diǎn)東西，可以在導(dǎo)學(xué)稿上做些題目，尤其是課堂活動(dòng)，學(xué)困生比成果優(yōu)

秀的學(xué)生參加主動(dòng)性高。學(xué)困生群體中活潑好動(dòng)的居多，展示過(guò)程中它們顯得很從容，雖然時(shí)常

會(huì)出現(xiàn)一些不盡人意的地方。總之，優(yōu)秀生在輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解的更深刻，學(xué)困生

也不像以前無(wú)所事事，能夠?qū)W些東西，教學(xué)相長(zhǎng)，共同得到提高。所以，每個(gè)學(xué)生都學(xué)習(xí)，每個(gè)

學(xué)生也都能有所進(jìn)步。這樣的課堂也少了很多不和諧音符。原本好動(dòng)的孩子們有了活動(dòng)的時(shí)間和

空間，有了自己溝通的機(jī)會(huì)，不遵守紀(jì)律的學(xué)生少了，自然，頂撞老師的也就少了。

半年的實(shí)習(xí)時(shí)間飛速就過(guò)去了。雖然只有短短五個(gè)月，但是我卻收獲了課堂上四年從來(lái)沒(méi)有

收獲的東西，我想起曾經(jīng)自己的老師說(shuō)過(guò)，一名合格的老師三分的是專業(yè)學(xué)問(wèn)的實(shí)力，還有七分

是表達(dá)和傳授的實(shí)力。假如你專業(yè)學(xué)問(wèn)很深厚，但是表達(dá)實(shí)力很遜色，學(xué)生理解和消化不了你的

講解，最終的教化也都是歸零。對(duì)于這一點(diǎn)，這段時(shí)間來(lái)我深有體會(huì)。初中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)難

度不大，但是要求很精確。而且作為老師，你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受，學(xué)起來(lái)

不那么苦痛，這也很關(guān)鍵。教化是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師仔細(xì)投入教學(xué)，學(xué)生主動(dòng)熱情的協(xié)作,

這是一種很快樂(lè)很驕傲的過(guò)程!實(shí)習(xí)雖然很辛苦勞碌，教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次特

別有益的磨練和嘗試。最終我想誠(chéng)心感謝廣平三中給了我一次這樣的經(jīng)驗(yàn)，也感謝指導(dǎo)老師賜予

我全方面的指導(dǎo)和幫助。

2024醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)篇6

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于中西醫(yī)的發(fā)展及醫(yī)患關(guān)系的處理有了自己初淺的相識(shí)和體會(huì)。作為赴廣

州實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)所在實(shí)習(xí)隊(duì)同學(xué)較圓滿地實(shí)現(xiàn)了增進(jìn)兩校溝通的目的，開(kāi)拓了眼界，增

長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

（一）向中醫(yī)藥強(qiáng)省學(xué)習(xí)

廣東是中醫(yī)藥強(qiáng)省，中醫(yī)氛圍好，群眾信任中醫(yī)，在中醫(yī)藥宣揚(yáng)、對(duì)外溝通、教學(xué)等方面值

彳導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。

1、宣揚(yáng)得力對(duì)創(chuàng)建深厚的中醫(yī)藥氛圍有重要意義

廣州的各大中醫(yī)院都會(huì)定期在周末通過(guò)義診、講座等形式向廣闊群眾傳播中醫(yī)藥學(xué)問(wèn)，醫(yī)院

的宣揚(yáng)欄也會(huì)定期更新醫(yī)院專家在各大報(bào)刊上發(fā)表的適于公眾閱讀的醫(yī)學(xué)科普文章，每個(gè)科室都

在病房的走廊上具體介紹該科室的中醫(yī)診療特色，這些做法都有效地向公眾傳播著中醫(yī)藥文化。

加之廣東本身就有用中藥?kù)覝壬盍?xí)俗，使得廣東的中醫(yī)藥氛圍特別深厚。

2、主動(dòng)引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)

在廣州，中醫(yī)院時(shí)常地會(huì)請(qǐng)國(guó)內(nèi)外聞名學(xué)者來(lái)醫(yī)院為醫(yī)生做講座，讓大家了解現(xiàn)在最先進(jìn)的

診療理念與技術(shù)。如我曾在廣東省中醫(yī)院傾聽(tīng)廣西名中醫(yī)、《思索中醫(yī)》的作者劉力紅教授所作

的講座。同時(shí)，像蜂針、腹針、膏方等中醫(yī)特色診療方法，廣東的中醫(yī)院都在嘗試開(kāi)展。不僅是

中醫(yī)的特色診療，西醫(yī)的先進(jìn)儀器和技術(shù)也主動(dòng)引進(jìn)。在我所實(shí)習(xí)的醫(yī)院，婦科和骨科的綜合實(shí)

力位居全國(guó)醫(yī)院的前十強(qiáng)，這與主動(dòng)引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)密不行分。

3、臨床醫(yī)生的帶教意識(shí)強(qiáng)

廣州中醫(yī)藥高校第一附屬醫(yī)院同時(shí)也是學(xué)校的第一臨床醫(yī)學(xué)院，擔(dān)當(dāng)著本科、碩士、博士等

各層次學(xué)生的教學(xué)任務(wù)。醫(yī)院醫(yī)生的帶教意識(shí)很強(qiáng)，從接診病人到開(kāi)具遺囑，再到入院記錄、病

程記錄的書(shū)寫(xiě)等全過(guò)程，重視學(xué)生的參加，敢于給學(xué)生臨床操作機(jī)會(huì)。從實(shí)習(xí)第一天進(jìn)科起，為

每位實(shí)習(xí)生安排負(fù)責(zé)的病床增加了學(xué)生的責(zé)任感和主動(dòng)性。每個(gè)科室有特地老師負(fù)責(zé)管理教:學(xué)，

支配每位實(shí)習(xí)生的值班，讓學(xué)生全程體驗(yàn)醫(yī)生的工作?？剖疫€會(huì)定期支配針對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)生的教學(xué)課

程，使我們得到更快進(jìn)步。

（二）妥當(dāng)處理醫(yī)患關(guān)系

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我真實(shí)地體會(huì)到了醫(yī)患關(guān)系的,驚慌，這一點(diǎn)在廣州時(shí)尤為突出。針對(duì)驚慌

的醫(yī)患關(guān)系，我的個(gè)人體會(huì)如下：

1、扎實(shí)的醫(yī)學(xué)功底是削減醫(yī)療糾紛的前提

作為一名醫(yī)生，扎實(shí)的醫(yī)學(xué)功底和超群的臨床技能是取得患者信任的根本，也是削減醫(yī)療糾

紛的前提。一名庸醫(yī)，不僅不能為病人解除病痛，還會(huì)因誤診誤治給患者帶來(lái)更大苦痛。能切實(shí)

地給病人減輕病痛的熬煎，多從患者的角度動(dòng)身，為患者著想，患者也會(huì)從內(nèi)心感謝醫(yī)生，從而

有效地削減醫(yī)療糾紛的發(fā)生。

2、高尚的醫(yī)德是改善丟患關(guān)系的潤(rùn)滑劑

在等級(jí)相對(duì)較高的醫(yī)院，醫(yī)生尤其是聞名專家一天要看百余位患者，對(duì)非醫(yī)學(xué)專業(yè)的患者在

有限的時(shí)間內(nèi)具體闡釋病情是不現(xiàn)實(shí)的，但一心一意為患者服務(wù)的高尚醫(yī)德是要始終秉持的。在

心電圖室實(shí)習(xí)時(shí)，為了使心電圖機(jī)的胸導(dǎo)聯(lián)更好地產(chǎn)出圖像，須要在患者胸前刷點(diǎn)水。當(dāng)時(shí)天氣

尚涼，我便將涼水換成了溫水，就這一個(gè)小小的舉動(dòng)，患者便感動(dòng)良久。醫(yī)療工作中，醫(yī)生假如

能做到看法好一點(diǎn)，微笑多一點(diǎn)，多為患者想一點(diǎn)，醫(yī)患關(guān)系便會(huì)更和諧一點(diǎn)。

3、主動(dòng)向廣闊群眾普及宣揚(yáng)醫(yī)學(xué)常識(shí)

醫(yī)患之間的沖突有時(shí)源于患者自身醫(yī)療學(xué)問(wèn)的匱乏。我曾在醫(yī)院親眼見(jiàn)過(guò)一位患者因?yàn)楦哐?/p>

壓去看病，醫(yī)生讓她去做心臟彩超，患者認(rèn)為醫(yī)生是因?yàn)橐嶅X才讓她去做這檢查，從而破口大

罵，明顯，她對(duì)于高血壓會(huì)引起心臟結(jié)構(gòu)的病變一竅不通。只靠醫(yī)生向患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)教化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)

不夠的?，F(xiàn)在媒體上的養(yǎng)生節(jié)目日益增多，廣闊群眾假如能"擇其善者而從之"，對(duì)于了解基本

的醫(yī)療常識(shí)、重視疾病的予頁(yè)防保健無(wú)疑是有益的。

4、學(xué)會(huì)用法律武器爰護(hù)自己的合法權(quán)益

現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)了特地的"醫(yī)鬧"團(tuán)體，嚴(yán)峻影響了醫(yī)院正常的就醫(yī)環(huán)境。對(duì)于患者來(lái)講，

假如出現(xiàn)了醫(yī)療糾紛應(yīng)當(dāng)依照國(guó)家的有關(guān)法律規(guī)定，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。對(duì)于醫(yī)生來(lái)講，

也要嚴(yán)格遵照《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《侵權(quán)責(zé)任法》等法律的有關(guān)規(guī)定，根據(jù)臨床路徑的要求給患者

以規(guī)范合理的治療。任何狀況下，醫(yī)生和患者雙方都不應(yīng)當(dāng)用武力的方式來(lái)解決問(wèn)題。

須要努力改進(jìn)的問(wèn)題

實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也在不斷向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，時(shí)刻反思自己的差距和不足，以期在今后的學(xué)習(xí)

和工作中做得更好。今后需從以下三個(gè)方面加以改進(jìn)。

（一）更加嚴(yán)格要求自己

在醫(yī)院，查房、下醫(yī)囑、換藥等工作往往在上午進(jìn)行，而下午相對(duì)悠閑。在實(shí)習(xí)期間，有時(shí)

對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，下午沒(méi)有按時(shí)在醫(yī)院上班?，F(xiàn)在想來(lái)，下午不忙的時(shí)候，正是和老師溝通

的好機(jī)會(huì)，可以向老師請(qǐng)教科室常見(jiàn)病的處理、醫(yī)療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)、醫(yī)患溝通的技巧等，也是和自

己所管病床的患者及家屬溝通的良好機(jī)會(huì)，以便剛好了解患者的治療效果，并增進(jìn)患者對(duì)自己的

信任。

（二）實(shí)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，出于對(duì)患者感受的顧忌和膽怯出錯(cuò)的心理，有些臨床操作的主動(dòng)性和主

動(dòng)性有待加強(qiáng)。如在婦科實(shí)習(xí)時(shí)，因?yàn)榭紤]到患者的感受，沒(méi)能獨(dú)立給病人做一次婦科檢查，現(xiàn)

在想來(lái)，真是一個(gè)缺憾，唯恐也真是機(jī)不行失、失不再來(lái)了。這一點(diǎn)在今后的實(shí)習(xí)和工作中要留

意，在駕馭了書(shū)本上的操作要領(lǐng)和反復(fù)觀摩老師的操作后，要主動(dòng)向老師提出申請(qǐng)，在老師指導(dǎo)

下多實(shí)踐，才能有更深切的體會(huì)。

（三）剛好回來(lái)課本

有時(shí)在醫(yī)院勞碌了一天，回到宿舍便想休息一下，惰性使得自己有時(shí)不能剛好回來(lái)課本，將

臨床上學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，這就丟失了將學(xué)問(wèn)加深印象識(shí)記的良好機(jī)會(huì)。"學(xué)而不思則罔，思

而不學(xué)則殆"。今后應(yīng)努力克服自己的惰性，剛好將當(dāng)天所學(xué)歸納總結(jié)，不能輕易地放過(guò)任何一

個(gè)不懂的細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題，這樣才能學(xué)得扎實(shí)，取得進(jìn)步。

一年的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬就要結(jié)束了有收獲也有缺憾。人生的每一次經(jīng)驗(yàn)都是對(duì)將來(lái)的鋪墊，

不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，并在今后的學(xué)習(xí)和工作中努力踐行，我想，這樣離自己實(shí)現(xiàn)成為一名好醫(yī)

生的愿望將不再遙遠(yuǎn)。

2024醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)篇7

臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)實(shí)踐學(xué)習(xí)階段的安定與增加，也是對(duì)臨床技藝操作的培育和練習(xí)，一起也是

咱們賦閑崗前的最佳鍛練。即使這段時(shí)辰很短，但對(duì)咱們每自身都很重要。咱們倍償珍惜這段時(shí)

辰，珍惜每一天的練習(xí)和巨我前進(jìn)的機(jī)會(huì)，珍惜與教員們這段珍貴的師徒之情。能夠盡快地適應(yīng)

醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和責(zé)任打下了杰出的基礎(chǔ)，這應(yīng)當(dāng)算的上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)耕種：學(xué)會(huì)

適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和日子。咱們活躍極力的爭(zhēng)奪每一次的練習(xí)機(jī)會(huì)，一起還不斷豐富

臨床實(shí)踐常識(shí)，活躍自覺(jué)地考慮各類問(wèn)題，關(guān)于不明白的問(wèn)題謙遜的向帶教教員或其它教員請(qǐng)教，

做好常識(shí)筆記。遇到教員沒(méi)空回答時(shí)，咱們會(huì)在責(zé)任之余查找書(shū)本，或向教員及更多的人請(qǐng)教，

以更好的增加實(shí)踐常識(shí)與臨床的聯(lián)合。依據(jù)校內(nèi)和醫(yī)院的央求咱們活躍自覺(jué)地完結(jié)了病歷的書(shū)寫(xiě)，

教化查房，病例評(píng)論，這些培育了咱們書(shū)寫(xiě)、支配、表達(dá)等各方面的才華。

這段耐久的實(shí)習(xí)時(shí)辰里，咱們的耕種很多很多，假定用隨意的詞匯來(lái)歸納就顯得言語(yǔ)的慘白

有力，至多不能很精確和清晰的表達(dá)咱們收成頗豐。實(shí)習(xí)年頭的耕種將為咱們今后使命和學(xué)習(xí)打

下杰出的基礎(chǔ).總之在感謝公民醫(yī)院培育咱們點(diǎn)點(diǎn)滴滴耕種時(shí)工自們將以更活躍自覺(jué)的責(zé)任心情，

更厚實(shí)健壯的操作技藝，更豐富深重的實(shí)踐常識(shí)，走上各自的責(zé)任崗位，前進(jìn)臨床責(zé)任才華，對(duì)

衛(wèi)惹作業(yè)盡心盡責(zé)！

在師友的嚴(yán)峻教益及自身的極力下，我具有了厚實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)常識(shí)，瑣細(xì)地把握了臨床醫(yī)學(xué)

專業(yè)課程。一起，在不滿意于學(xué)好實(shí)踐課的一起也重視于對(duì)各類相干醫(yī)學(xué)常識(shí)的學(xué)習(xí)。一起我運(yùn)

用課余時(shí)辰普遍地涉獵了大批書(shū)本，參與各類活動(dòng)，這不但空無(wú)了自身，也培育了自身多方面的

技藝。我對(duì)常識(shí)、對(duì)本專業(yè)一絲不茍，因此在作用上不斷都失掉必定，以及助學(xué)金。更重要的是，

在"勾搭，勤勞，務(wù)虛，立異”的校訓(xùn)下，謹(jǐn)慎的學(xué)風(fēng)和規(guī)則的學(xué)習(xí)心情刻畫(huà)了我樸實(shí)、慎重、

立異的性格特色。

嚴(yán)峻遵循國(guó)度法規(guī)及學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度。在校風(fēng)的鞭撻下，我極力學(xué)習(xí)，吃苦研討、勇于進(jìn)

步、極力將自身培育成為具有較高歸納本質(zhì)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。我，勾搭同窗，以"熱心、務(wù)虛、瀆

職"的風(fēng)格，活躍完結(jié)校區(qū)和年級(jí)的各項(xiàng)責(zé)任，活躍向醫(yī)院的醫(yī)師學(xué)習(xí)，秉著"健康所系性命相

托”的決計(jì)，孜孜不倦地汲取醫(yī)學(xué)常識(shí)為日后的學(xué)習(xí)、責(zé)任打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不斷尋求，不斷學(xué)

習(xí)，不斷立異，極力打開(kāi)自我，完善自我，跨過(guò)自我是我崇尚的理念。極力做好每T牛事是我自

身的底子繩尺。

身為醫(yī)師的我在修好學(xué)業(yè)的一起也重視于對(duì)社會(huì)的理論。本著學(xué)致運(yùn)用理論聯(lián)合實(shí)踐發(fā)揚(yáng),

捉住每一個(gè)機(jī)會(huì)，練習(xí)自身。高校五年，我深深地感遭到，與超卓先生搭檔，使我在競(jìng)賽中獲益;

向?qū)嵺`困難應(yīng)戰(zhàn)，讓我在迂回中成長(zhǎng)。祖輩們教我勤勞、盡責(zé)、嚴(yán)格、正直;蘇州高校醫(yī)學(xué)院培

育了我腳踏實(shí)地、拓荒進(jìn)步的風(fēng)格。

我酷愛(ài)醫(yī)學(xué)作業(yè)，并立志犧牲于醫(yī)學(xué)作業(yè)!我牢記取醫(yī)先生的誓詞：我自愿犧牲醫(yī)學(xué)，酷愛(ài)

家園，忠于公民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，吃苦研討，孜孜不倦，如虎添翼，片面打開(kāi)。我決計(jì)調(diào)

理生息除人類之病痛，助健康之滿足，愛(ài)護(hù)醫(yī)術(shù)的純凈和榮譽(yù)，治病救人，不辭艱苦，執(zhí)著尋求，

為家園醫(yī)藥衛(wèi)惹作業(yè)的打產(chǎn)和人類身心健康退讓畢生.我將在事前的責(zé)任和學(xué)習(xí)中更加極力，不

斷空無(wú)自我、完善自我，做一名二十一世紀(jì)的好醫(yī)師！

2024醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)篇8

實(shí)習(xí)期即將完畢了，時(shí)刻過(guò)得真快，實(shí)習(xí)是我將理論轉(zhuǎn)為才能，邁向臨床的第一步，在實(shí)習(xí)

期間我收成頗豐，并將我畢生受用，我下面對(duì)本次實(shí)習(xí)期間的體現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

20一年6月份我到永煤團(tuán)體總病院實(shí)習(xí)，按病院和校內(nèi)的要求，我別離到了外（腦、普、骨）

科、內(nèi)（神經(jīng)、心血管、消化）科、輔佐（心電圖、x線）科室。等科室學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)峻

恪守病院及病院各科室的各向規(guī)章軌制，遵紀(jì)遵法，敬重師長(zhǎng)，聯(lián)合同學(xué)，嚴(yán)峻要求自己做到了

不遲到，不早退，不曠工等，對(duì)患者細(xì)致照料，態(tài)度溫和,極力將理論常識(shí)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在

臨床實(shí)習(xí)期間，我活躍向臨床醫(yī)師學(xué)習(xí)，經(jīng)由將近一年的實(shí)習(xí)實(shí)踐，我純黝巴握了病程記實(shí)，出

院記實(shí)，化驗(yàn)單等一切醫(yī)療文件的書(shū)寫(xiě)，還把握了清創(chuàng)轉(zhuǎn)合，無(wú)菌術(shù)等操作方法,我對(duì)內(nèi)科，外

科。內(nèi)科等專業(yè)課的學(xué)習(xí)更加極力，要點(diǎn)把握了疾病的診治和醫(yī)治，對(duì)一些常見(jiàn)病。多發(fā)病的特

色，確診。辨別及醫(yī)治準(zhǔn)則等更為正視，為今后的臨床實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我

還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，極力培育自己的獨(dú)立思索，獨(dú)立處理標(biāo)題，獨(dú)立作業(yè)的才能，

實(shí)習(xí)糊口也培育我一心一意為公民服務(wù)的崇高思惟和醫(yī)務(wù)作業(yè)者必需具有的作業(yè)道德。但從中也

知道了還有很多疾病咱們?nèi)祟惿蠠o(wú)法戰(zhàn)勝的，對(duì)他還不了解，所以我更加知道自己肩職責(zé)，還要

在今后的作業(yè)中吃苦極力，重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，為祖國(guó)的醫(yī)學(xué)作業(yè)做出凸起的奉獻(xiàn)。在實(shí)

習(xí)期間我嚴(yán)峻恪守病院及病院各科室的各項(xiàng)規(guī)章軌制，遵紀(jì)遵法，敬重師長(zhǎng)，聯(lián)合搭檔，嚴(yán)峻律

己，做到了不遲到、不早退、不曠工及擅離作業(yè)崗位。對(duì)患者細(xì)致照料，態(tài)度溫和。極力將理論

常識(shí)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我還不斷總結(jié)學(xué)方法和喳床經(jīng)驗(yàn)，極力培育自己獨(dú)立思索、獨(dú)

立處理標(biāo)題、獨(dú)立作業(yè)的才能，實(shí)習(xí)糊口也培育我一心一意為公民服務(wù)的崇高思惟和醫(yī)務(wù)作業(yè)者

必需具有的作業(yè)本質(zhì)，經(jīng)莊將近一年的實(shí)習(xí)實(shí)踐我純熟把握了病程記實(shí)、會(huì)診記實(shí)、出院記實(shí)等

一切醫(yī)療文件的書(shū)寫(xiě);把握了臨床各科室的特色及各科室常見(jiàn)、多發(fā)患者的診治;把握了常見(jiàn)化驗(yàn)

的正常值和臨床意義及和各類危、重、急患者的緊迫處理。較好地完結(jié)了各科室的學(xué)習(xí)使命，未

產(chǎn)生任何醫(yī)療過(guò)失和醫(yī)療事故。

醫(yī)學(xué)5年，刻畫(huà)了一個(gè)健康，布滿自傲的我，自傲來(lái)自實(shí)力，但一起也要了解到眼下社會(huì)

變革靈敏，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，社會(huì)是不斷變更，開(kāi)展的，要用開(kāi)展的眼光看標(biāo)題，自己

還有良多的缺陷和缺乏，要習(xí)氣社會(huì)的開(kāi)展得不斷前進(jìn)思惟了解，完善自己，改正缺陷。作為一

名醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，所受的社會(huì)壓力將比其他職業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)立異，學(xué)會(huì)習(xí)氣

社會(huì)的開(kāi)展要求。

2024醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)篇9

實(shí)習(xí)完畢了，原來(lái)蒼茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而回。因此^常感謝醫(yī)院給咱們供應(yīng)了這樣好的

實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)勝條件，感謝一切的帶教老師對(duì)咱們的勤勞教訓(xùn)，讓咱們?cè)谔ど蠉徫恢熬哂?/p>

了如此杰出的實(shí)踐時(shí)機(jī)。

臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的安定與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技術(shù)操作的培育和練習(xí)，一起也是

咱們作業(yè)崗前的最佳練習(xí)。雖然這段時(shí)刻很短，但對(duì)咱們每個(gè)人都很重要。咱們倍償珍惜這段時(shí)

刻，珍惜每一天的練習(xí)和自我前進(jìn)的時(shí)機(jī)，珍惜與老師們這段珍貴的師徒之情。剛進(jìn)入病房，總

有一種茫然的感覺(jué)，關(guān)于護(hù)理的作業(yè)處于比較生疏的狀況，也關(guān)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做

的事仍是沒(méi)有一種成型的概念。幸虧的是，咱們有老師為咱們介紹，介紹各班作業(yè)，帶教老師們

的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓咱們能夠較快地習(xí)氣醫(yī)院各科護(hù)理作業(yè)。能夠盡快地習(xí)氣醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)

習(xí)和作業(yè)打定了杰出的基砧，這應(yīng)當(dāng)算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收成：學(xué)會(huì)習(xí)氣，學(xué)會(huì)在新的環(huán)

境中成長(zhǎng)和生計(jì)。

醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的作業(yè)是非常深重，雖然在未入臨床之前也有所感悟，但是真實(shí)進(jìn)入病房后，感

受又更深了。的確，醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的活很瑣細(xì)，很凌亂，還能夠說(shuō)是很卑微，但是透過(guò)多數(shù)人的不

理解，咱們發(fā)覺(jué)，醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生有著其共同的魅力“醫(yī)院不行能沒(méi)有醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生，這就說(shuō)清晰醫(yī)學(xué)

實(shí)習(xí)生的重要性。醫(yī)師離不開(kāi)醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生，患者離不開(kāi)醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)

生。

到病房實(shí)習(xí)觸摸最多的是患者，了解甚深的是各種疾病把握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。

實(shí)習(xí)的最大及終究意圖是培育杰出的各項(xiàng)操作技術(shù)及前進(jìn)各種護(hù)理作業(yè)才能。所以在帶教老師

"甩手不放眼放眼不放心"的帶教準(zhǔn)則下，咱們活躍極力的爭(zhēng)奪每一次的練習(xí)時(shí)機(jī)如導(dǎo)尿術(shù)、

插胃管、床上洗頭、床上梭浴、口腔護(hù)理、主動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理

操作。一起還不斷豐富臨床理論常識(shí)，活躍主動(dòng)地考慮各類問(wèn)題，關(guān)于不明白的問(wèn)題虛心的向帶

教老師或其它老師請(qǐng)教，做好常識(shí)筆記。以更好的加強(qiáng)理論常識(shí)與臨床的結(jié)合。一附院實(shí)習(xí)科室

多數(shù)是全體病房，咱們所跟的多是主管醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生，跟從老師分擔(dān)患者的一起，咱們會(huì)加強(qiáng)病況

調(diào)查，增進(jìn)對(duì)患者疾病的了解，一起對(duì)患者進(jìn)行各項(xiàng)健康常識(shí)宣教，這樣能練習(xí)咱們所學(xué)常識(shí)的

運(yùn)用才能。依照校內(nèi)和醫(yī)院的要求咱們活躍主動(dòng)地完結(jié)了病歷的書(shū)寫(xiě)，教化查房，講小課等，這

些培育了咱們書(shū)寫(xiě)、支配、表達(dá)等方面的才能。全體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收成，也是最巨大

的收成：護(hù)理操作技術(shù)前進(jìn)了，疾病相識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理作業(yè)逐步嫻熟，在培育優(yōu)異的作業(yè)

技術(shù)水平一起也培育了一種杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，經(jīng)過(guò)考慮，觸類旁通。

這段時(shí)間短的實(shí)習(xí)時(shí)刻里，咱們的收成很多很多，假如用簡(jiǎn)略的詞匯來(lái)歸納就顯得言語(yǔ)的蒼

白無(wú)力，至少不能很精確和清晰的表達(dá)咱們收成頗豐。總之在感謝一附院培育咱們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收成

時(shí)，咱們將以更活躍主動(dòng)的作業(yè)心情，更厚實(shí)健壯的操作技術(shù)，更豐富深重的理論常識(shí)，走上各

自的作業(yè)崗位，前進(jìn)臨床護(hù)理作業(yè)才能，對(duì)護(hù)理作業(yè)盡心盡責(zé)！

2024醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)篇10

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬為期九個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束。實(shí)習(xí)是將理論用于實(shí)踐，用于臨床所邁開(kāi)

的第一步，在這短短九個(gè)月的時(shí)間，我與病人建立了良好的感情，讓我離開(kāi)真有點(diǎn)不舍的感覺(jué)。

走出病房以后，多了一份親切;少了一份暖和，少了T分擔(dān)憂!在這里，我不僅直正學(xué)到了學(xué)問(wèn)，

還明白了一些道理：踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)仔細(xì)真工作！

根據(jù)醫(yī)院的要求和規(guī)定，我分別到了骨傷二科、內(nèi)、外、婦、兒、急診、等六個(gè)科室學(xué)習(xí)，

在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)遵守法律，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度,敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)

格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。努力做到工作規(guī)范

化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有安排，有重點(diǎn)對(duì)待病人親善可親，看法

良好，努力將所學(xué)理論學(xué)問(wèn)和基本技能用于實(shí)踐。

我所實(shí)習(xí)的科室中，每個(gè)科室的老師都給我留下了深刻的印象，他們的那種神圣的職業(yè)責(zé)任

感，仔細(xì)工作的看法，細(xì)致入微的工作作風(fēng)，都深深的感染著我，讓我對(duì)待每一件事都必需細(xì)心、

仔細(xì)，生死攸關(guān)，性命所托，絕不容出半點(diǎn)差錯(cuò)，有的半點(diǎn)失誤！

在醫(yī)院里，我看到了很多不治之癥的病人，醫(yī)生已經(jīng)走那種病沒(méi)有了任何方法，但他們?nèi)栽?/p>

不斷的與病魔纏斗，他們那種面對(duì)病魔樂(lè)觀的心態(tài)以及主動(dòng)想要活下去的那股意志力令我動(dòng)容，

但有許多因?yàn)獒t(yī)學(xué)的局限和自己實(shí)力的限制而無(wú)力挽回他們的生命，那個(gè)時(shí)刻，不光苦痛的是家

屬，作為救死扶傷的我們心情更是難以描述，失落加痛惜加自責(zé)。

通常在下班之后我會(huì)在醫(yī)院試教室看書(shū)把那些在臨床上見(jiàn)到的病例和書(shū)本上的進(jìn)行比對(duì),

加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)，我發(fā)覺(jué)那樣自己比以前還沒(méi)實(shí)習(xí)時(shí)更能體會(huì)書(shū)上所要表達(dá)的意思，我想這就是實(shí)

習(xí)最大的功用吧!讓我了解理論與實(shí)務(wù)的差別，也讓我們從實(shí)務(wù)中學(xué)習(xí)如何去連接理論。

感謝醫(yī)院給我實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),也感謝帶教老師在工作勞碌之時(shí),還要帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生，教育我正確

的方向;也很興奮與其他實(shí)習(xí)生，在緊湊的實(shí)習(xí)生活中不但互相學(xué)習(xí),并且還成為無(wú)話不談的好

摯友。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間持續(xù)不長(zhǎng)，但這段時(shí)間卻給了我無(wú)比大的收獲，除實(shí)務(wù)工作上的學(xué)習(xí)外，人

際關(guān)系的拓展、職場(chǎng)文化的百態(tài)、還有一些活動(dòng)的參加都讓我獲益良多，這樣充溢的生活，我想

會(huì)是我人生中一段難忘的時(shí)間。我將接著努力，牢記職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面

提高自身綜合水平，為患者供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù).

2024醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)篇11

作為一名預(yù)防醫(yī)學(xué)的學(xué)生，這是我的第一次個(gè)人社會(huì)實(shí)踐。在經(jīng)過(guò)深思熟慮之后，我確定去

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